诗歌鉴赏之炼字(陈婷)
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诗歌鉴赏——炼字1、炼字的定义炼字,指锤炼词语,指诗人经过反复琢磨,从词汇宝库中挑选出最贴切、最精确、最形象生动的词语来描摹事物或表情达意。
2、考题的提问方式:①、诗中的某个词用得好不好?为什么?或某字历来为人称道,你认为它好在哪里?(直接鉴赏关键词)②、诗中的“诗眼”“关键字”是哪一个?为什么?(找出关键词并鉴赏)③、这个词与另一个词比较哪个更好?为什么?(比较鉴赏)解答分析:古人作诗讲究炼字,这种题型是要求品味这些经锤炼字的妙处,答题时不能把该字孤立起来,得放在句中,并结合全诗的意境情感来分析。
3、答题步骤:第一步:解释该字在句中的含义。
(析义)第二步:展开联想把该字放入原句中描述景象。
(述景)第三步:结合表达技巧阐述该字的表达效果,点出该字烘托了怎样的意境或表达了怎样的情感。
(作用)例:南浦秋白居易南浦凄凄别,西风袅袅秋。
一看肠一断,好去莫回头。
答题:①、“看”在诗中指回望。
②、离人孤独地走了,还频频回望,每一次回望,都令自己肝肠寸断。
此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧,想看又不敢看的形象。
③、只一“看”字,就淋漓尽致地表现了离别的酸楚。
又如:咏柳宋〃曾巩乱条犹未变初黄,依得东风势便狂。
解把飞花蒙日月,不知天地有清霜。
问:请分析鉴赏“依”字的艺术效果。
解析:“依”字有倚仗,依靠之意。
(析义)写出了柳条依靠东风飞舞地狂放之态。
(述景)用拟人的修辞手法,不仅写柳,更形象地讽刺了倚势猖狂得志的小人。
(作用)4、鉴赏炼字类题目的一般角度①、注意词语的特殊用法(修辞手法、活用等)。
如:“春风又绿江南岸”:“绿”,形容词作动词,化静为动。
②、抓住景物的特征。
如:杜甫《旅夜书怀》:“星垂平野阔,月涌大江流。
”诗人为什么要用“垂”“涌”二字来描述星、月呢?→诗人抓住了“平野阔”这个特点,在此前提下,用此二字才符合视觉规律:仰望天空,因原野空阔,星星近者高,远者低,就像往下掉一样,故用一“垂”字;平视前方,因原野空阔,月亮从江边升起,给人的感觉就像从江中升起一样,故用一“涌”字,而“涌”字又带有一种强烈的动感,不是从江中浮起,而是“涌”起,又因诗人抓住了江水澎湃、激荡的特点。
诗歌鉴赏之炼字一、何谓炼字所谓炼字,指锤炼词语,使所用的字或词获得简练精美、形象生动、含蓄深刻的表达效果。
换句话说,炼字就是鉴赏一首诗中用得最生动、最传神、最精彩的那个字。
高考诗歌鉴赏炼字题的常见题型①某句中最生动传神的是哪个字?请简要分析。
②某字历来为人称道,你认为好在哪里?③这个词与另一个词比较哪个更好?为什么?试题变形:④请抓住诗歌中的某个字词谈谈作者是怎样营造意境的?⑤此诗有的版本作这样,有的版本是那样,你觉得这两个字哪个字更好?为什么?⑥比较两首诗中的某个字,哪个更好?为什么?请分析。
⑦某诗评中(前人论述中)提到,诗歌中的某个字用得好,有人赞同有人反对,你的看法是什么?二、炼字,炼哪些字?动词(一般动词、活用动词)修饰语(形容词副词)特殊词(叠词、色彩词、数量词、拟声词)三、练习:请找出下列诗句中哪个字用得好?好在哪里?1、细雨鱼儿出,微风燕子斜。
(杜甫《水槛遣心二首》之一)叶梦得评论道:细雨激起层层水纹鱼儿错以为有昆虫落下,于是争相浮上水面,追逐“食饵”。
如果风太大,燕子承受不住,就不能借风势而斜飞。
微风细雨,气候凉爽,燕子才有兴致驾风嬉雨而斜飞。
两句诗描绘出一幅微风细雨中,鱼儿活泼嬉水,燕子欢快舞风的生动画面,同时也表现了诗人的闲适心情。
2、春风又绿江南岸,明月何时照我还。
(王安石《泊船瓜洲》)王安石先后用了“到”“过”“入”“满”等十多个字,最后才选定这个“绿”字。
那么,这个“绿”字究竟好在哪呢?原来这个“绿”字是一个表颜色的形容词,用在诗中变成了使动用法的动词,有色彩感和动态感,给人以视觉上的形象美。
从修辞上讲这是一种移觉手法,也叫通感。
风一般只能以听觉和感觉辨别,但春天却是惠风和畅,吹面不寒,过耳无声的。
现在用“绿”去描写它,化不十分容易传达的听觉、感觉而为视觉,即写出春风的到来,又表现出春风到后江南水乡的变化,一派生机,欣欣向荣,给人以强烈的美的感受。
3、前村深雪里,昨夜一枝开。
看诗歌鉴赏之“炼字”
香菱学诗,先在林黛玉老师的指导下读《王摩诘全集》。
当她第一次向老师汇报读诗心得时,特别钦佩:“‘渡头余落日,墟里上孤烟’:这‘余’字和‘上’字,难为他怎么想来!”原诗是这样的:辋川闲居赠裴秀才迪
王维
寒山转苍翠,秋水日潺湲。
倚杖柴门外,临风听暮蝉。
渡头余落日,墟里上孤烟。
复值接舆醉,狂歌五柳前。
注释:
苍翠:青绿色。
潺湲(chán yuán):水流缓慢的样子。
墟里:村落。
孤烟:直升的`炊烟。
接舆:春秋楚隐士,装狂遁世。
在这里是代指裴迪。
五柳:即五柳先生陶渊明。
这是诗人自比。
这两个字确实妙:“渡头余落日”,精确地剪取落日行将与水面相切的一瞬间,着眼点在落日上,富有包孕地显示了落日的动态和趋向,在时间与空间上都为读者留下想象的余地;“墟里上孤烟”,“上”字不仅写出了炊烟悠然上升的动态,而且显示已经升到相当的高度。
构成一幅和谐静谧的山水田园风景画,与诗人的隐逸之情相交融。
她真是聪慧,一下子就抓住了王维那首诗的诗眼。
古人评诗时常用“诗眼”的说法,所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字。
诗歌表达技巧的鉴赏方法之一就是“炼字”。
炼字是语言的技巧之一,以切情、切境、切题为前提,对词语(特别是动词性词语)进行反复的推敲、修炼、修改,以达到声音优美、语言精练、形象鲜明、情趣浓郁等目的。
王安石的“春风又绿江南岸”中的“绿”、贾岛的“僧推(敲)月下门”的“推(敲)”等,就是炼字的典型。
古典诗歌鉴赏之——炼字教授课:廖明方教学目标:1、学习炼字题解题的思路,掌握炼字题解题的方法,明确规范答题的步骤。
2、培养学生学习古代汉语的兴趣,帮助学生克服鉴赏古诗词的畏难情绪,帮助学生树立传承中华传统文化的使命感。
教学重难点:掌握炼字题解题的方法,明确规范答题的步骤教学过程:一、导入中国是一个诗的国度,中国古典诗歌可谓是中国艺术殿堂里最美的瑰宝。
这里有“大漠孤烟直,长河落日圆”的雄浑壮阔,也有“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家”的肃杀悲凉,这里有“叶上初阳干宿雨,水面清圆,一一风荷举”的清新明丽,也有“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”的沉郁厚重。
而这些,都是诗人以语言为载体呈现给我们读者的。
诗歌的语言,往往是凝练、隽永的。
而凝练隽永的背后,往往是诗人反复苦吟,反复锤炼的结果。
于是,杜甫说:“为人性僻耽佳句,语不惊人死不休。
”贾岛说:“两句三年得,一吟双泪流。
”贾岛推敲炼字的故事,早已流传文坛传为佳话,这节课就让我们一起学习古人,推敲一番“炼字”的功夫。
板书:诗歌的炼字二、多媒体出示教学目标,学生齐读三、多媒体展示唐代诗人齐己的《早梅》“前村深雪里,昨夜数枝开。
”的推敲故事。
四、初中诗歌鉴赏中,炼字题要我们推敲的多是动词、形容词、叠词、色彩词等。
多媒体出示例句。
春风又绿江南岸,明月何时照我还。
(色彩)漠漠水田飞白鹭,阴阴夏木啭黄鹂。
(叠词)采菊东篱下,悠然见南山。
(动词)大漠孤烟直,长河落日圆。
(形容词)五、实战演练学生判断下列诗句,哪些字需要我们着重赏析。
江碧鸟逾白,山青花欲燃。
()泉声咽危石,日色冷青松。
()风老莺雏,雨肥梅子。
()葱葱溪树暗,靡靡江芜湿。
()流光容易把人抛,红了樱桃,绿了芭蕉。
()六、小结寻找关键字要关注哪些类型的字?七、探究炼字题答题技巧和答题步骤八、例题讲解南浦别(白居易)南浦凄凄别,西风袅袅秋。
一看肠一断,好去莫回头。
问:前人认为,“看”字看似平常,实际上非常传神,它能真切透露出抒情主人公的形象。
诗歌鉴赏之炼字前言诗歌是中华文化瑰宝之一,而字是中华文化的核心之一,因此炼字可以说是中国文化的重要组成部分。
在古代,炼字是诗人、文人、书法家必备的技能之一。
炼字不仅需要掌握识字、习字的基本能力,还需要悟出减字、增字、借字、换字等炼字技巧,方能写出优美的诗歌佳作。
减字减字,即简化字,在古代是诗人、文人所必须具备的技能之一。
减去繁琐的笔画,让诗句更具简洁、精练的特色,让人耳目一新。
以下是几个例子:茫茫天地间,如莲盘中央。
——李白茫茫→ 氓如莲盘中央→ 中(“氓”字为删去“田”字中的“上”、“下”两点所得)洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。
——王之涣相→ 互冰心在玉壶→ 冰壶(“互”字为删去“相”字中的“木”、“目”两个部分所得;“冰壶”二字是将“心”与“壶”印在同一张纸上,再加上一个点构成)增字增字是在原有的字形上增添笔画,增加诗歌表现力和韵味,使言简意赅的诗句更具有生动感。
以下是几个例子:咬定青山不放松,持之以恒方可通。
——秦观咬定→ 咬牙紧咬持之以恒→ 坚持不懈(将“牙”字加在“咬”上,将“不”字改为“不”+“立”,再把“之以”字扭成“坚持”字)桃花潭水深千尺,不及客中八百里。
——李煜不及→ 莫及(将“不”变为“莫”,将“及”字中的下划线改为点画)借字借音字,在古代是诗人、文人所必须掌握的技巧之一。
即利用与本字音相近或谐音的字加以借代。
这种方法在写诗时,可以增加诗歌节奏感和韵味,使诗歌更加生动。
以下是几个例子:寒食东篱菜,已亥杜牧——杜牧东篱→ 东里寒食节在清明前后,又称“寒食东篱”。
将“篱”换成“里”,字音相近,用意不变。
烟笼寒水月笼沙,应有岸瑶台银阙。
——张志和应有岸→ 当时奈何“应有岸”意为应有彼岸,即仙境之岸,这里既然说到了仙境,则将“岸”字替换成“时”字音近,字意也与“岸”相符。
换字换字,即字形相近、甚至是相同,但字义完全不同的字进行替换。
这种方法可以在保持原意不变的前提下,让诗句更具美感,增强幽默感。
古典诗歌鉴赏系列——炼字古典诗歌鉴赏系列——炼字【内容提要】诗歌鉴赏从要从语言入手,鉴赏诗歌的炼字犹为重要。
炼字的本质在于炼意。
可以抓住“字与意”这个纲,从注意词语的特殊用法,体会诗人炼字是如何抓住景物特征的,体会诗人赋予所描绘景物的情趣、情感和诗意,体会诗人主观情感的外化,体会炼字创造的意境的和谐美和注意虚词的运用对情感的强化等角度进行鉴赏。
诗歌是凝练的语言,不仅要求形象生动,还要讲究韵味。
古人作诗是非常讲究炼字的,字炼得好,不仅能准确地传达事物的特征及诗人的思想感情,还具有言有尽而意无穷的效果,从而引发读者的联想并体会其弦外之音,味外之旨。
古往今来,文人墨客们为我们留下了许多锤炼语言的佳话。
“语不惊人死不休”是杜甫炼字炼句的铮铮誓言;“吟安一个字,拈断数茎须”是卢延让锤炼语言时的真实写照;“求得一字稳,耐褥五更寒”是欧阳修对锤炼语言的执着;“两句三年得,一吟双泪流”是贾岛对锤炼语言的一份感动……唐代诗人齐已曾写过一首《早梅》,其中有“前村深雪里,昨夜数枝开”两句。
诗人郑谷看后说,此诗好是好,不过宜将“数”字改成“一”字。
齐已连连叫绝,故拜郑谷为“一字师”。
为什么这个“一”字就锤炼得好呢?其实,如果遵循生活真实的法则,诗人早晨起来看到的也许就是凌寒开放的几朵梅花;然而,艺术毕竟不同于生活,它得具有感染力,一个“一”字,给人的新奇夺目的气氛比“数”字要浓得多,而且又有引发读者想象的韵味,更给人以无限的希望。
我们鉴赏诗歌一般都应该遵循这样一个思路:语言——意象——意境——情感。
简言之,就是“因文识象,由象悟道”。
语言是理解诗歌意境和情感的基础。
而鉴赏语言,其中炼字显得尤其重要。
那么,如何鉴赏诗歌炼字所富有的表现力和感染力呢?在教学实践中,我引导学生从以下几个方面来体会语言的韵味和魅力。
一、注意词语的特殊用法古诗句中的一些词语的用法较为特殊,了解其用法,对于我们理解句意乃至体会整首诗歌的思想感情都起着至关重要的作用。