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《电路与电子技术》课后习题参考答案《电路与电子技术》课后习题参考答案填空1．电压 2．都（发生）变化 3．iA=53sin(314t+30°)A 4．220V 5．增大 6．单向导电性单选题11.C 12.A 13.D 14.B 15.B 16.C 17.D 18.D 19.C 20.D21. 变压器绕组在流过电流的时候，由于其自身存在电阻的原因，将消耗一部分电能，并转换成热量。
因为大部分变压器绕组都采用铜线绕制而成，所以将绕组的损耗成为变压器铜损,也叫空载损耗。
铁损包括磁性材料的磁滞损耗和涡流损耗以及剩余损耗. 当变压器的初级绕组通电后，线圈所产生的磁通在铁心流动，因为铁心本身也是导体（由硅钢片制成），在垂直于磁力线的平面上就会感应电势，这个电势在铁心的断面上形成闭合回路并产生电流，好象一个旋涡所以称为“涡流”。
这个“涡流”使变压器的损耗增加，并且使变压器的铁心发热变压器的温升增加。
由“涡流”所产生的损耗我们称为“铁损”。
22. 集成运算放大器(简称运放)实际上是一个具有高增益、低漂移，带有深度负反馈并直接耦合的直流放大器，因为它最初主要用作模拟计算机的运算放大器，故称为集成运算放大器。
其性能优良，广泛地应用于运算、测量、控制以及信号的产生、处理和变换等领域。
运算放大器本身不具备计算功能，只有在外部网络配合下才能实现各种运算。
23. 反馈又称回馈，指将系统的输出返回到输入端并以某种方式改变输入，进而影响系统功能的过程。
反馈可分为负反馈和正反馈。
负反馈使输出起到与输入相反的作用，使系统输出与系统目标的误差减小，系统趋于稳定；24.射极输出器的输入阻抗高，输出阻抗低，常用来当做多级放大器输入级和低电压、高电流的输出级，或者叫做隔离级。
由于射极输出器的电压动态范围较小，且电压放大倍数略小于1，这是其固有的缺点，但因其有较高的输入阻抗，可有效减轻信号源的负担。
在大电流输出电路中，比如功率放大器中，由于它的高的电流放大倍数，所以其功率放大倍数还是较高的，通常被直接用来推动负载。
苏教版科学点亮小灯泡教案一、教学目标让学生了解电与电路的基本知识，包括电池、导线、小灯泡等。
让学生能够动手连接电路，使小灯泡亮起来，理解电路的基本原理。
培养学生的科学探究精神，提高他们的动手能力和解决问题的能力。
培养学生的安全用电意识，理解开关的作用，避免短路、断路等问题的发生。
二、教学内容电与电路的基本概念。
小灯泡、电池、导线的结构及其作用。
开关的作用及使用方法。
电路的连接方法及电路图。
三、教学重点与难点重点：电与电路的基本概念，小灯泡、电池、导线的结构及其作用，开关的作用及使用方法。
难点：电路的连接方法及电路图的理解与应用。
四、教具和多媒体资源多媒体课件：用于展示电路图和动画演示。
实验器材：小灯泡、电池、导线、开关等。
黑板：用于书写重要知识点和注意事项。
投影仪：用于展示电路连接方法和步骤。
五、教学方法激活学生的前知：通过提问学生日常生活中与电相关的例子，激发学生对电与电路的兴趣。
教学策略：采用讲解、示范、小组讨论和实验操作相结合的方式进行教学。
学生活动：小组合作进行电路连接实验，观察小灯泡的发光情况，分析电路中的电流流动路径。
教学评价：通过观察学生的实验操作和小组讨论表现，评价学生对电与电路的理解程度。
六、教学过程导入：通过播放《小猪佩奇》停电片段，引导学生思考电在生活中的重要性，激发学生对电与电路的兴趣。
新课导入：介绍电与电路的基本概念，包括电池、导线、小灯泡等。
通过展示实物和电路图，让学生了解这些元件的结构和作用。
知识讲解：讲解开关的作用和使用方法，让学生理解开关可以控制电路的通断。
同时，介绍短路和断路的概念，让学生明白安全用电的重要性。
示范与讨论：教师示范如何连接电路使小灯泡亮起来，并引导学生进行小组讨论，探讨不同的连接方法。
通过实物展示和动画演示，让学生更加直观地理解电路的连接方式和电流的流动路径。
学生实践：学生分组进行实验操作，尝试连接电路使小灯泡亮起来。
在实验过程中，教师巡视指导，及时纠正学生的错误操作，并提醒学生注意安全用电。
第一章 电路的基本概念和基本定律1.1 在题1.1图中，各元件电压为 U 1=-5V ，U 2=2V ，U 3=U 4=-3V ，指出哪些元件是电源，哪些元件是负载？解：元件上电压和电流为关联参考方向时，P=UI ；电压和电流为非关联参考方向时，P=UI 。
P>0时元件吸收功率是负载，P<0时，元件释放功率，是电源。
本题中元件1、2、4上电流和电流为非关联参考方向，元件3上电压和电流为关联参考方向，因此P 1=-U 1×3= -（-5）×3=15W ； P 2=-U 2×3=-2×3=-6W ； P 3=U 3×（-1）=-3×（-1）=3W ； P 4=-U 4×（-4）=-（-3）×（-4）=-12W 。
元件2、4是电源，元件1、3是负载。
1.2 在题 1.2图所示的RLC 串联电路中，已知)V 33t t C e e (u ---= 求i 、u R 和u L 。
解：电容上电压、电流为非关联参考方向,故()()33133t t t t c du di ce e e e A dt dt--=-=-⨯-=- 电阻、电感上电压、电流为关联参考方向()34t t R u Ri e e V --==- ()()3313t t t t L di du Le e e e V dt dt----==⨯-=-+1.3 在题1.3图中，已知I=2A ，求U ab 和P ab 。
解：U ab =IR+2-4=2×4+2-4=6V ， 电流I 与U ab 为关联参考方向，因此P ab =U ab I=6×2=12W1.4 在题1.4图中，已知 I S =2A ，U S =4V ，求流过恒压源的电流I 、恒流源上的电压U 及它们的功率，验证电路的功率平衡。
解：I=I S =2A ，U=IR+U S =2×1+4=6V P I =I 2R=22×1=4W ，U S 与I 为关联参考方向，电压源功率：P U =IU S =2×4=8W ，+U 4-题1.1图ba题1.3图+u L-1/题1.2图题1.4图U 与I 为非关联参考方向，电流源功率：P I =-I S U=-2×6=-12W ，验算：P U +P I +P R =8-12+4=01.5 求题1.5图中的R 和U ab 、U ac 。
人教版高二物理选修3《电源和电流》评课稿一、课程背景与意义《电源和电流》是高中物理选修3课程的重要内容之一。
通过学习本课程，学生将深入理解电源、电流的基本概念、性质和应用，并且掌握相关的计算方法。
电源和电流作为电路的基础，是后续学习电路的重要基础，为学生进一步学习电路提供了坚实的基础。
电源和电流是现实生活中不可或缺的部分，我们身边的各种电器、设备都离不开电源和电流的供应。
因此，通过学习本课程，可以帮助学生理解和应用电源和电流的原理，提高他们的科学素养和实际应用能力。
二、评课内容分析1. 教材内容分析本章节主要包括以下几个方面的内容： - 电源和电动势：介绍电源的概念和分类，并讲解电动势的定义和计算方法； - 电源的内阻和电动势的测量：介绍电源内阻的概念和影响，以及测量电动势的方法和实验； - 串联和并联电源：介绍串联和并联电源的基本原理和特点，并讲解计算方法； - 电流的定义和测量：介绍电流的定义和计算方法，以及测量电流的仪器和方法； - 电阻和电阻率：介绍电阻的概念、计算方法和测量原理，并引入电阻率的概念； - 欧姆定律：介绍欧姆定律的内涵，以及应用欧姆定律解决电路中的问题。
2. 教学目标分析通过本章节的学习，学生应该达到以下教学目标： - 理解电源和电动势的概念，能够计算电动势和测量电源的内阻； - 了解串联和并联电源的特点和计算方法； - 理解电流的定义和计算方法，掌握电流的测量技术； - 理解电阻和电阻率的概念，能够计算电阻和测量电阻； - 掌握欧姆定律的内涵，并且能够应用欧姆定律解决相关问题。
3. 教学方法与手段分析•讲授法：通过教师进行知识的讲解，引导学生理解和掌握相关概念和原理。
•实验法：通过实验展示电源和电流的基本现象和实验操作，提高学生的实验探究能力。
•示范法：通过示范实际操作，帮助学生学习电流的测量和电阻的测量技术。
•讨论法：通过讨论解决实际问题，激发学生的思维和创造力。
•归纳法：通过归纳总结，帮助学生理解和应用所学知识。
三相交流电路电压、电流的测量实验一、实验目的1. 熟悉三相负载作星形联接时(或作三角形联接时)，在对称和不对称情况下线电压与相电压(或线电流和相电流)的关系。
2. 比较三相供电方式中三线制和四线制的特点。
二、实验内容1. 对称负载作Y形联接电压、电流的测量。
2、不对称负载作Y形联接电压、电流的测量。
三、实验原理、方法和手段1. 三相电源电力系统的供电方式多为三相三线制或三相四线制形式，三相电源电压的幅值相同、频率相同、彼此之间的相位差为120°，该三相电压称为对称的三相电压。
低压供电电源常采用三相四线制，即三根相线和一根中线，分别用L1、L2、L3 和N 表示。
相线和中线之间的电压称为相电压，二根相线之间的电压称为线电压。
对称的三相电源电压线电压是相电压的倍。
2. 三相负载三相负载的连接方式有星形和三角形两种。
①当三相负载作星形连接时，若有中线，由于电源的中点与负载的中点等电位，此时无论负载对称与否，每相负载上的电压等于相应电源的相电压，是对称的，负载端的电压为相电压的倍，也是对称的。
若负载对称，则此时中线电流为零，负载不对称，中线电流为三个线电流之和。
当没有中线时，若负载对称，则情况与上相同。
但如果负载不对称，则由于电源中点和负载中点之间的电位差的存在，出现所谓“中性点位移”现象，使负载的相电压不再对称，将造成某相电压过高，而使该相负载受损，或电压过低使该相不能正常工作。
②当三相负载连接成三角形时，由于负载的相电压等于电源的线电压，所以不论负载对称与否，负载的相电压总是对称的。
若三相负载对称，则各相负载的线电流也对称，且线电流为相电流的倍。
负载不对称时，上述对称关系不复存在。
四、实验组织运行要求实验前：学生完成预习报告，指导教师检查学生预习报告，不预习者不准上实验课。
实验过程中：指导教师讲授实验要求及注意事项，用启发诱导的方式指导实验课；学生实验操作、搭接电路、测量数据，完成所有的实验内容后，先拉断电源，再根据实验要求自行核对实验数据，有无遗漏或不合理的情况，再经教师审核后在拆线并整理仪器设备。
高中物理电源和电路教案
教学内容：电源和电路
教学目标：
1. 了解电源的概念和种类；
2. 掌握电路的基本原理和构成；
3. 能够分析和解决电路中的问题。
教学重点：
1. 电源的种类和工作原理；
2. 串联和并联电路的特点和应用；
3. 电路中的电流、电压和阻抗关系。
教学难点：
1. 理解电源的内部结构和工作原理；
2. 熟练应用欧姆定律和基尔霍夫定律解决问题。
教学过程：
一、导入：
引入电源和电路的概念，引发学生对电源和电路的兴趣。
二、电源的分类和工作原理：
1. 介绍电源的种类：直流电源和交流电源；
2. 讲解电池、发电机和电源适配器等电源的工作原理。
三、串联电路和并联电路：
1. 介绍串联电路和并联电路的组成和特点；
2. 分析串联和并联电路中的电压、电流和阻抗关系。
四、实验演示：
利用示波器和电路板演示串联电路和并联电路的特点，让学生亲自操作体验。
五、问题解答和练习：
针对学生提出的问题进行解答，让学生进行电路计算和分析练习。
六、课堂总结：
回顾本节课的重点内容，强调电源和电路的重要性和应用。
七、作业布置：
布置相关电路设计和计算作业，加深学生对电源和电路的理解。
教学评价：
通过观察学生在实验操作和问题解答中的表现，评价学生对电源和电路的掌握程度，并根据评价结果调整教学策略，提高教学效果。
教学反思：
及时总结学生学习情况，反思教学过程中存在的问题和不足之处，不断改进教学方法，提高教学质量。
小学科学实验探索电流和电路电流和电路是学习科学的重要概念之一，对于小学生而言，了解电流和电路的基本原理可以帮助他们更好地理解电与电器的运作原理。
本文将通过一系列简单实验，引导孩子们通过探索的方式，深入了解电流和电路这两个概念。
实验一：电流的产生材料：1. 电池2. 电线3. 小灯泡4. 开关步骤：1. 将电池的正极与灯泡的底座相连。
2. 在灯泡的底座另一端连接电线，并将其与开关相连。
3. 将电池的负极与开关相连。
结果：当开关处于打开状态时，灯泡会亮起；当开关处于关闭状态时，灯泡则熄灭。
解释：实验中，电流从电池的正极开始流动，通过电线、开关，最终到达电池的负极。
当开关打开时，电流可以完整地流通，灯泡发出光亮；当开关关闭时，电流被切断，灯泡熄灭。
这就是电路的基本原理。
实验二：串联电路与并联电路材料：1. 电池2. 电线3. 小灯泡4. 开关步骤：1. 将两个灯泡与开关、电池相连接，其中一个灯泡连接在开关之前，称为串联电路；另一个灯泡与开关平行连接，称为并联电路。
2. 分别打开开关。
结果：在串联电路中，灯泡依次亮起，电流先经过一个灯泡再经过另一个灯泡。
而在并联电路中，两个灯泡同时亮起，电流在两个灯泡之间分流。
解释：串联电路中，电流只能沿着一条路径流动，经过多个元件，因此每个灯泡都会发光，但亮度可能会减弱；而并联电路中，电流可以分流，每个元件都可以独自接受电流，所以每个灯泡都能正常发光。
实验三：导体与绝缘体材料：1. 铜线2. 纸夹3. 针步骤：1. 将铜线剥去一段绝缘层，露出金属。
2. 使用纸夹固定一段铜线。
3. 使用针触碰另一段铜线。
结果：当针接触到铜线时，灯泡亮起；当针与纸夹接触时，灯泡熄灭。
解释：铜线是导体，能够传导电流；而针是绝缘体，无法传导电流。
因此当针与铜线接触时，电流可以通过针进入线路，灯泡亮起；当针与纸夹接触时，电流无法从针进入线路，灯泡熄灭。
通过以上实验，小学生可以通过亲自动手探索，学习到关于电流和电路的基本知识。
小学电的知识点总结电是一种重要的能量形式，它在我们的日常生活中扮演着重要的角色。
在小学阶段，学生开始学习关于电的基本知识，理解电的概念和应用。
以下是小学电的一些基本知识点总结：1. 电的基本概念电是一种形式的能量，它可以驱动机器、照明灯光、加热等。
在学习电的基本概念时，学生需要理解电的概念，了解电的来源和形式。
2. 电的产生电可以通过不同的方式产生，比如摩擦、化学反应、光照等。
了解电的产生方式有助于学生理解电的原理和应用。
3. 电的导体和绝缘体导体是指能够传导电能的物质，比如金属、水等；绝缘体则是指不能传导电能的物质，比如橡胶、玻璃等。
学生需要了解导体和绝缘体的区别和应用。
4. 电的电路电路是指电流在导线中流动的路径，它由电源、导线、开关和负载组成。
学生需要理解简单的电路原理，明白电流的流动路径和影响因素。
5. 电的作用电在我们的日常生活中发挥着重要作用，比如给家用电器供电、驱动汽车等。
了解电的作用有助于学生认识到电在现代社会中的重要性。
6. 安全用电安全用电是电知识中非常重要的一部分，学生需要学习如何正确使用电器、避免触电事故等常见问题。
7. 电的应用电的应用非常广泛，比如在家庭生活中的照明、加热、通信等，以及在工业生产中的运输、加工等。
学生需要了解电的应用领域，明白电对我们生活的重要性。
总之，电知识是小学阶段科学学习的重要内容之一，它不仅能增加学生对科学的兴趣，还能为他们在日常生活中的实际运用提供指导。
因此，学习电知识对于小学生来说是非常重要的。
电与电路课堂重点注意点重点知识：静电现象概念；摩擦起电概念；接触起电概念；火花放电概念；尖端放电概念；导体绝缘体概念；电路的衔接方式；电流与电流表；电压与电压表。
学生注意点：各种放电概念的区分；串并联的区别；电流表电压表使用的注意点。
静电现象：电存在于一切生命体里，也存在于组成物质的分子离子和原子内部。
静电现象：经摩擦后的物体能吸引或排斥轻小物体的现象。
例子：梳过头发的塑料梳子吸引小纸片。
P56.塑料细丝越来越散开，手帕与塑料细丝相互摩擦而带电，塑料细丝带同种电荷而相互排斥，因而散开。
摩擦起电：物体因摩擦而带电。
相互摩擦后的两个带电体上所带电荷的性质是不同的。
产生该现象的原因:不同物质原子的原子核对核外电子的束缚作用并不完全相同，当两种不同的物质组成的物体相互摩擦时，对核外电子束缚作用相对较弱的物质的原子容易失去电子，因此该物质会带正电，而另一种物质就带负电。
但是，摩擦起电没有创造出电荷，知识使电荷从一个物体转移到另一个物体，电荷的总量没有变，电荷是始终守恒的。
接触起电：使物体带电的方式还可以采用与带电体接触的方法使原来不带电的物体带上同种电荷。
例子：站在泡沫塑料上的女孩用手触摸静电起电机的金属壳，起电机工作时能使电荷集中到球壳表面，女孩与其接触而带电，长发带同种电荷，相互排斥而扬起。
P57.与丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷为正电荷，玻璃棒失去电子，丝绸上带负电荷。
汽油与罐体会摩擦，使各自带上异种电荷，当积累到一定程度，就会产生火花放电，造成爆炸。
用金属链条搭在地上，链条就起到了导走静电荷的作用，从而避免了事故发生。
复印机的工作原理：1.充电：使硒鼓表面带上均匀带上正电。
2.曝光：当带电部分转到透镜下方，灯光照亮的样本字迹，通过凸透镜成像在硒鼓上，像的字迹部分光照不到仍然带正电，光照射到的部分的电荷被导走，于是留下字迹的带正电的“潜影”。
3.显影：当“潜影”转到带负电的墨粉盒位置时，墨粉就被吸引到硒鼓上的“潜影”部分，显示出黑色的字迹来。
4.转印：当硒鼓上的字迹转到下方时，与白纸滚压在一起，墨粉就被转印到白纸上。
5.定影：白纸经过高温加热器，使墨粉熔入纸张中形成牢固的字迹。
硒鼓经过清扫，又能再一次复印。
1．自然界中存在的电荷种类有(B )A．一种B．两种C．三种D．无数种2．物理老师在讲授“摩擦起电”一节时，请同学们用塑料直尺在头发上摩擦几下后试试能否吸引碎纸片，结果塑料直尺能够吸引碎纸片．如果以橡胶棒与毛皮摩擦作类比，这个现象说明(D )A．摩擦时，同时发生了正、负电荷的转移，头发带负电，塑料直尺带正电B．摩擦时，同时发生了正、负电荷的转移，头发带正电，塑料直尺带负电C．摩擦时，只发生了正电荷的转移，使塑料直尺带了正电D．摩擦时，头发上的电子向塑料直尺转移，使塑料直尺带了负电大气中的放电现象P58.两个放电球之间会产生火花放电现象；烛焰竖直向上，烛焰会偏离导体的尖端。
火花放电就是等量的正负电荷发生剧烈的电中和现象，同时还伴随着发光和发声。
尖端放电是比较缓慢的局部电中和现象，带电导体上的电荷分布是不均匀的，其尖端处电荷集中，电荷从尖端处逐渐释放与周围空气中的异种电荷发生电中和，产生尖端放电，带电粒子形成的“电风”使烛焰改变了原来的形状。
闪电是自然界发生的剧烈的放电现象。
在强对流天气条件下，空气垂直运动剧烈，云层与云层会因为摩擦而带电，当云层中的电荷积聚到一定程度时，云层与云层、云层与空气间、云层与地面间便会产生剧烈的放电。
发生在云层与地面间的称为落地雷，为了避免落地雷对建筑物的破坏，人们常在屋顶最高处安装金属制的避雷针和避雷带，并通过金属导体与大地连接，利用尖端放电，使建筑物上方积累的电荷迅速入地，以避免建筑物遭受雷击。
3．用毛皮摩擦过的橡胶棒接触验电器上端的金属球，验电器下端的金属箔会张开一定的角度，对这一现象正确解释是（ D ）A．橡胶棒上的质子转移到金属箔上B．两片金属箔都带上正电荷相互排斥而张开C．验电器上的电子转移到橡胶棒上D．两片金属箔都带上负电荷相互排斥而张开电路电路是指电荷沿导线以一定方向流动的回路，由电源、用电器、导线以及开关等元件组成。
导体是容易导电的材料（包含金属和酸、碱、盐的水溶液等）；绝缘体是不容易导电的材料（橡胶、塑料、玻璃、陶瓷、干燥的木材和干燥的空气等。
电器里需要导电就要采用金属制品，其他部分为了用电安全就要采用绝缘材料。
P63.3根，铜丝，芯线用来导电，所以采用导电性比较好的Cu,电阻小，节约电能，为了安全，采用两层（即使内层破损也还有一层保护）绝缘外皮的方式外皮的材料采用塑胶，具有韧性好，耐磨等优点。
电路有通路、开路和短路三种情况。
P64.玻璃变红之后小灯泡发光，说明玻璃在高温下变成了导体。
绝缘体在某些情况下是可以转换成导体（如玻璃烧红之后变成了导体，干燥的空气变潮湿之后也变成了导体）所以不能使脏水溅入电器插座，也不要用湿布擦拭电器。
电路的基本连接方式有串联和并联两种。
4．通常情况下，下列物体中属于绝缘体的是（ C ）A．盐水B．铁块C．橡胶D．大地5．下列各组物质中，通常情况下是导体的一组是( D )A．人体、盐水、橡皮B．人体、大地、油C．金属、大地、陶瓷D．盐水、人体、大地6．下列有关电学初步知识的一些说法中，正确的是( D )A．能够带电的物体一定是导体B．玻璃在任何状态下都是绝缘体C．对人体安全电压是36V D．与丝绸摩擦过的玻璃棒带正电电流、电压电流强度：单位时间通过导体任一横截面的电量，简称电流。
符号是I，电流的单位是安培，符号是A。
闪电的电流数量级可达104A,家用电器的工作电流是0.3—0.6A，手电筒小灯泡正常发光的电流约为300mA，电子表工作的电流为2uA。
金属导电的特点是自由电子导电，酸碱盐溶液的导电特点是离子导电，气体导电的特点是离子和电子导电。
正电荷的移动方向为电流方向，电流的大小用电流表测量。
电流表：实验室常用的双量程电流表，共有三个接线柱，左边是—，中间的是0.6，右边的是3。
1、使用电流表必须串联在待测电路中；2、必须使电流从标有0.6或3接线柱流入，从—接线柱流出；3、绝不允许把电流表直接连在电源的两端。
4、被测电流的大小不应超过所选用的电流表量程，选用量程时一般先选用大量程进行试接，指针偏转角度如果在小范围内，则可改用小量程。
5、电流读数不估读。
电压是形成电流的原因。
符号是U，单位是伏特，符号是V。
家庭用电的电压值为220V。
用电压表来测量。
电压表:实验室常用的是双量程电压表，左边是—，中间的是3，右边的是15。
1、必须把电压表并联在待测电路的两端；2、必须使电流从标有2或15字样的接线柱流入电压表，从—接线柱流出。
3、被测电压的大小不应超过所选用的量程。
4、实验中读取电压读数时一般不需要估读。
电阻电阻是表征导体导电性能的一个物理量。
符号是R，单位是欧姆，符号是Ω。
6导体电阻的大小与导体的长度、横截面积、温度和材料性质有关。
电阻是导体本身具有的一种性质。
P76(下)粗短的灯泡电阻较小，细长的较大，亮度不同的原因是功率不同，灯泡功率越大，灯泡越亮。
P78:H表示硬度。
B表示软度（石墨越多越软），在横截面积都相同的情况下，硬度越大，电阻越大；反之B越大证明石墨越多，电阻越小。
而太软则不容易做实验。
变阻器是指能改变电阻大小的一种电学仪器，实验室常用的变阻器是滑动变阻器，利用改变接入电路部分的电阻丝长度来改变电阻。
导电性介于金属和绝缘体之间的一种导电物质叫做半导体。
一般是固体（如硅、锗Ge及其化合物）。
在纯净的半导体中掺入微量杂质（化合价不同的其它元素），可使其导电性能增大几百至及千百倍；当温度升高时，金属的电阻会增大，而半导体的电阻可在某一温度范围内随温度升高而急剧减小。
后一特性常被用来制成热敏电阻，作为一种温控式测温设备的传感元件。
在光照下半导体的电阻会明显减小，半导体的这一特性常被利用来制成光敏元件。
各种自动控制电路中常常广泛运用。
半导体材料还可制成各种半导体器件如集成电路。
超导现象：某些金属在温度下降到一定值时，其电阻会突然消失的现象。
处于超导状态的物体（即导体）回路中一旦有电流产生，这一电流便几乎可永远存在。
7．居民楼的楼道里，夜间只是偶尔有人经过，灯总是亮着将造成很大的浪费。
科研人员利用“光敏”材料制成光控开关，它的作用是天黑时自动闭合；利用“声敏”材料制成声控开关，它的作用是当有人走动发出声音时自动闭合。
如图所示的电路中，属于楼道灯的电路是（ D ）A BC D8．一段铜线的电阻为R，两端电压为U，通过电流强度为I，下列说法中正确的是［C、D ］A．R由铜线的长度和横截面积决定B．R的大小与U有关C．铜线的电阻对电流通过有阻碍作用D．R的大小与I无关欧姆定律手电筒中的小灯泡用两节干电池做电源时比用一节干电池时来的亮，不同规格的家用灯泡接在相同的电路上有的较暗，有的较亮。
上述现象表明通过灯泡的电流和灯泡两端的电压以及灯丝的电阻是有一定关系的。
P82.当电阻阻值一定时，通过导体的电流与电阻两端的电压成正比，当电阻两端的电压一定时，通过该定值电阻的电流与该电阻的阻值成反比。
欧姆定律：一段导体中的电流与该段导体两端的电压成正比，与该段导体的电阻成反比。
公式：I=U/R。
其中电流单位是安，电压单位是伏，电阻单位是欧姆。
串联电路的特点:串联电路中的电流处处相等；总电压等于各部分电压之和。
I=I1=I2R=R1+R2 U=U1+U2并联（相当于横截面积增大）电路的特点:并联电路中各支路的电压相等，总电流等于各支路电流之和。
I=I1+I2 R=(R1+R2)/R1*R2 U=U1=U2N个阻值都为R的电阻并联时，总阻值等于R/N。
P87.1、自由电子的移动方向与电流方向相反。
2、与阳离子的移动方向相同。
3、错误，电流的大小与电阻两端的电压成正比，与电阻的阻值成反比，而串联电路各个电阻处的电压和电阻的阻值之比都相等，因此电流处处相等。
4、串联，3V。
5、熄灭，该灯泡熄灭，其它亮度增加。
6、亮度不变，其他都熄灭。
9．如图所示电路，电源电压为8V并保持不变．闭合开关S，当滑动变阻器的滑片P由一个位置移动到另一位置时，流过定值电阻R0的电流减少了一半，则电压表的示数可能是（B）A．由2V变为4V B．由4V变为6V C．由3V变为5V D．由3V变为6V 10.图中所有电阻的额定功率都是4W，若从A点流入的电流为2A，则图中阻值为2Ω的那个电阻流过电流为__0.25A____。
1．下列现象中，不属于摩擦起电的是（B）A．用头发摩擦过的钢笔杆能够将碎纸屑吸引起来B．磁铁能把钢针吸引起来课后作业C．用干燥的毛刷刷毛料衣服时，毛刷上吸附着许多细微脏物D．在干燥的天气中脱毛衣时，听到轻微的“噼啪”声，甚至在夜晚能看见火花2．在晴朗干燥的冬日里，如果用塑料梳子梳干燥的头发，会发现头发越梳越蓬松，其主要原因是：（B ）A．梳头时，空气进入头发；B．头发和梳子摩擦后，头发带同种电荷相互排斥；C．梳子对头发有力的作用；D．梳头时，头发的毛囊会收缩.3．导体能够导电，是因为导体中( B )A：有能够自由移动的质子。
