农村实用技术培训讲稿
教学内容：科学养鸡，养兔，养猪，；生物农药的使用，油菜种植，玉米栽培。
教学重点：掌握油菜的后期管理，玉米的病虫害防治。
教学难点：使用生物农药须注意气象条件。
教学内容：
一、预防鸡群产蛋量突降有招
鸡群产蛋有一定的规律，即开产后几周达到产蛋高峰，持续一段时间后，开始缓慢下降直至产蛋结束。如果产蛋鸡的产蛋量突然下降，就要及时进行全面检查，找出原因，采取相应的措施进行预防：
1、减少应激。季节的变化和灾害性天气的发生，会导致温度、湿度的急剧变化，若鸡舍保温效果不理想，会对产蛋鸡群产生较大的应激影响，导致鸡群产蛋量突然下降。所以在季节变换、天气异常时，应及时调节鸡舍的温度和改善通风条件。在饲料中添加一定量的维生素等，可减缓鸡群的应激。
2、科学光照。鸡舍突然停电，或光照时间、强度失控，都不利于鸡群的正常产蛋。产蛋期间应严格遵循科学的光照制度，避免不规律的光照。产蛋期间，光照时间每天为14~16个小时。
3、保证饮水。应做到经常检查饮水系统，发现漏水或堵塞现象应及时进行维修。
4、科学用料。应选择安全可靠、品质稳定的全价饲料，日粮中要求有足够的蛋白质、蛋氨酸和适量的维生素及磷、钠等矿物质。同时要避免突然更换饲料。
如必须更换，应采取逐渐更换法，即先换1/3，再换1/2，然后换2/3，直到全部换完。全部过程以4~5天为宜。固定换料次数，按时换料，不要突然减少喂量或限饲，同时应根据季节变化来调整喂料量。
5、保持卫生。每天及时进行打扫和清理工作，以保证鸡舍卫生状况良好。每周进行1~2次常规消毒，如有疫情要每天消毒1~2次。可用消毒剂对鸡舍顶棚、墙壁、地面及用具进行喷雾消毒。
6、注意日常观察。注意观察鸡群的采食、粪便、羽毛、鸡冠、呼吸等状况，发现问题，及时采取相应措施。通常鸡舍内的适宜温度为18.3℃~23.9℃，相对湿度控制在55%~65%。同时应保持鸡舍内空气新鲜，以人进入鸡舍感觉不刺眼、不流泪、无过臭气味为宜。
怎么上小学英语对话教学
根据《英语课程标准》对小学英语对话教学的要求，小学英语教学的主要目的是使学生获得初步运用英语进行交际的能力。对话教学是整个英语教学中培养学生口语交际能力的一个必不可少的组成部分。而培养学生的口头交际能力是英语的主要目的之一。怎样通过对话教学提高学生实际运用英语的能力呢? 简单点说：就是注重培养学生运用语言的能力，能让学生快速的学会并灵活运用对话，而不是单纯的句型练习。对话课型的课堂教学模式如下： 1、课前热身 2、创设情景 3、操练 4、扮演 5、思维拓展 6、回扣课本
英语对话教学步骤通常分为五个步骤：创设情景 导入对话；步入情景 理解对话；应用情景 练习对话；假设情景 创编对话；依据情景 运用对话。
1、创造情景，导入对话。注意创造一种宽松和谐的课堂气氛，让学生处于一种几乎无压力的状态下，学生自然会产生对话的激情，出现活跃的思维，激发出闪光的智慧。其次，教师要适度幽默感，幽默容易渲染欢快的课堂气氛，使师生处于愉悦的气氛之中，特别是让学生感到有情趣、有意思。设置情景是为了直观呈现或介绍新的语言点或语言项目，可以利用教室里的人、景、物或利用简笔画、挂图甚至录像、VCD、电脑等现代化手段来创设。这样做，有利于使语言形式所表达的意义和使用该语言形式时的情景发生直接联系，便于学生理解和掌握。
2、听力理解，放录音整体听对话。在听对话的同时，要求学生边注意听对话内容、边想象对话所表现的情景。然后，要求学生听音跟读，从整体上了解对话内容。朗读是培养学生发音熟练、视觉熟练、听觉熟练，从而促使学生深刻理解对话的过程；朗读是训练学生语音、语调的有效方法；朗读有助于培养学生的语言表达能力和交际能力。有一位教育家说过，“大声朗读的记忆效果是默读的五倍。”因此，教师最好是利用录音机让学生边听录音边大声跟读, 对低年级的学生来说最好是选用跟读带或使用暂停键，一句、一句地让学生跟着录音模仿, 至少要两遍或两遍以上，学生在听音跟读的同时，从整体上了解对话内容。
农业技术培训讲稿
农业技术培训讲稿
农业技术培训讲稿:2012-12-13 15:36:34江都市第二轮农业实用技术培训讲稿农业技术培训讲稿水稻高效栽培技术近年来，粮食生产两大热点问题值得关注：一是如何确保水稻生产安全，控减好直播稻，二是如何解决好秸秆禁烧，实现秸秆就地、方便、全量还田。为此，生产上应严格控制播稻快速扩张，积极加大机插秧、麦套稻推广力度，突出抓好麦后直播稻转化为播前1-3天套播稻的推广工作，达到以点带面、重点突破、全面推进的效果，坚持以村组为单位，以片口为单元，实行同一品种、同一稻作方式连片种植，杜绝插花种植，确保省农委下达我市控减直播稻11万亩以下目标的如期实现。一、严格控制直播稻随着社会经济的发展和城市化进程的加快，农业呈现“三化”，即：种田兼业化、种植轻简化、种田口粮化，同时受栽插成本大幅增长及迟播避虫避病的影响，直播稻面积不断扩大。现在种田的绝大多数都是老人妇女，人工插秧没劳力，机插秧成本又太高，大家宁愿选择“懒汉种稻”——直播稻，也就是说“懒人种懒田，懒人懒种田”。至于直播稻产量究竟高不高、稳不稳，农户其实并不太关心，普遍的心态是“够吃就行”，反正是“种稻，产量再高也富不起来”。总结近几年生产实践，直播稻应用有以下五个制约因素：一是高产品种难以应用，温光资源不能充分利用。直播稻最突出的特点是播期迟，生育期短。一般生育期长的高产潜力品种应用受到明显限制，更重要的是后期遇低温，极易发生生理性青枯，如08年有相当面积的直播稻受“寒露风“的侵袭形成生理性青枯。生育期缩短或发生生理性青枯导致外观品质及加工品质下降。二是播后多种因素影响出苗。耕作粗放、管理粗放及立苗期间遇不利气候影响，苗出不好、出不齐、出不壮。三是防倒措施不可忽视。直播稻分蘖发生早，分蘖起始节位低，扎根浅，拔节后随植株提高、重心上抬后稍受台风、暴雨等外力作用而倒伏（07年，台风“韦帕”、“罗莎”曾致使我市直播稻大面积倒伏而减产），若播种量大、播种不匀或出苗稀密不匀、偏施氮肥、搁田偏迟或病虫防治不力，则倒伏隐患更大。四是“杂草稻” 针对近几年直播稻面积呈迅猛发展态势，水稻生产安全性得不到根本保证，生产上宜提倡麦后直播向套播转化，解决直播迟中争早的问题，最迟可于小麦收割前的1-3天套播，其产量潜力的发挥虽然略差于共生期15天左右的麦田套稻，但是显著优于麦后直播稻，突出表现在：一是有效地提早了7天左右播种期，使水稻有效生长量得以放大，有利于水稻稳产高产；二是秸秆不焚烧，解决了生产上普遍存在的麦秆焚烧造成的资源浪费、环境污染问题，有利于土壤持续培肥，是发展生态农业和可持续农业的重要措施，实现安全清洁生产；三是免耕方式下，节省了耕地、盖种作业农本，节约了能源；四是立苗较为有利。播种后因秸秆覆盖于田面，既保温保湿利于水稻快速出苗，且苗出得好、出得齐、出得全，又不受暴雨不利气候影响，大雨积水可排出，小雨可减少灌水；五是保留了前茬田块自然状态，麦田沟系稻田用，使得前期土壤水分常保持湿润状态，有利于协调地上部与地下部生长，促进水稻扎根立苗和健壮生长，加之小麦秸秆随生育进程延后而大量钾素被腐解吸收，后期稻株茎杆充实度高，抗倒能力得到极大提高。六是以草压草，抑制杂草及杂稻的生长。秸秆还田后，由于减弱了土壤表层的光照强度，影响了杂草及杂稻的光合作用，以及秸秆对杂草及杂稻的机械压抑作用，因此抑制了杂草及杂稻的发芽率和生长势，从而减少了田间杂草及杂稻的生长量和生长强度。其栽培技术要点：播前准备（1）田块选择。沟系配套，畦面较平整，能独立灌排（目的确保让茬后及时上水）。凡前几年水稻僵苗严重田块及麦田秋季应用绿甲黄隆除草剂的田块或麦田穗数较少、产量较低田块，应禁止应用。（2）品种选用。当地主推品种中选择耐迟播的常规粳稻品种。为减少杂稻基数，年度间选用品种应注意选用熟期相近、特性相仿的品种，最好同一品种。（3）种子处理。水稻恶苗病、干尖线虫病均是种传病害，近年来尤其是近几年机插秧呈加重发生趋势，而抓好种子处理是预防种传病害的直接有效方法。生产上要坚决杜绝干种籽播种、落谷。浸种前1-2天务必进行晒种，以提高发芽率和发芽势。播前药剂浸种、不破胸（注意：只浸种不催芽），浸种时忌在烈日下曝晒。用17%菌虫清（咪鲜•杀螟丹）10克兑水4-5公斤浸稻种4-5公斤。播种阶段（1）适时播种。麦收前1-3天将浸种不催芽稻种直接播入麦田中。（2）精量匀播。以畦秤种，力求均匀，确保全苗匀苗。（3）合理播量。基本苗不宜过多，每亩播种量3.5-4.5公斤，基本苗7-9万(播得早、生产水平高的取低限，播得相对偏迟、生产水平一般取高限)。机收阶段（1）机收秸秆还田。应用现有任何收割机械，机收时麦秸切碎散开最佳。脱粒后的秸秆就地、均匀、散开畦面，其余秸秆就近埋入墒沟。（2）适时上水。小麦让茬后立即灌淹墩水1-2天（时间视土质而言，稻种破胸后应保持无水层，避免高温煮芽），以使土壤及秸秆充分吸足水，此时稻种业已破胸露白，田间水应自然落干。出苗后，看土、看天上跑马水，湿润5-7天扎根立苗，逐步由满沟水过渡到薄水层促分蘖。播后管理（1）杂草及“杂草稻”防除。在稻苗2叶1心至3叶1心期亩用2.5%五氟磺草胺油悬浮剂（美国陶氏）60-70毫升或亩用38％苄•二氯可湿性粉剂60克。在水稻5-6叶期，对莎草和阔叶杂草多的田块，在排干田间水后亩用10%吡嘧磺隆可湿性粉剂（南通金陵）20-30克，或亩用13％二甲四氯水剂250-300毫升；对稗草、千金子、马唐多的田块亩用10%恶唑酰草胺乳油（即富美实韩秋好）；对稗草、千金子、莎草、阔叶草多的田块，示范应用6%五氟•氰氟草油悬浮剂（美国陶氏）亩用150-200毫升；对稗草、莎草、阔叶草多的稻田选用2.5%五氟磺草胺油悬浮剂80-100毫升；对单一以千金子多的稻田可示范15%氰氟草酯乳油（湖南海特）60-70毫升/亩，或10%氰氟草酯乳油（陶氏益农）80-100毫升/亩。以上配方均按兑水60公斤排干田面积水均匀喷细雾，药后隔36小时复水，并保水5天。如发现类似杂稻苗，必须同时清除。一是依据形态识别及早拔除。一般连续套直播后，只要人工及时拔除的田块，杂稻发生量反而下降。杂稻多以矮秆类型为主，其特征特性与常规粳稻已有明显区别，6月下旬至7月上旬田间若发现秧苗植株高、叶片披、叶色淡、繁茂性好, 田间长势似杂交籼稻，拔起可见假地中茎、粒型略长，此时要动员群众进行形态识别坚决拔除，尽可能做到“拔早、拔小、拔了”,如不拔除将出现常规稻苗被欺的现象，否则成熟时难见多少正常稻株，产量损失较大。二是适时清除早穗。在水稻灌浆结实期间，对于分蘖期没有及时清除而导致漏拔杂稻抽穗结实，结合防病治虫等农事操作，通过割穗等清除田间抽穗早的稻株，以免杂稻成熟种子落入田间，给来年留下隐患。（2）合理灌溉。水浆管理应掌握“湿润出苗，浅水促蘖，多次轻搁，间隙灌溉”的原则。齐苗后至3叶期前，灌跑马水促进出好苗、出全苗，以防高温煮芽，3叶后建立水层，浅水勤灌，促进低位分蘖。当苗数达到穗数苗的90％时搁田，控制高峰苗，提高成穗率。中后期实行湿润灌溉，促进稻根深扎，达到强根壮杆抗倒的目的。抽穗扬花期要建立水层，灌浆期保持干湿交替，硬板清水，严防后期断水过早，达到养根保叶，活熟到老。（3）平衡施肥。施肥总量应与移栽稻相仿，宜稳氮增磷补钾，采取“少量多次，平衡促进”的施肥策略，即一生总用氮量18-20公斤，蘖穗氮肥施用比例为7:3，磷钾配比为1:0.4:0.5，促进高光效、高积累的抗倒群体的形成。正常建立薄水层后，1叶1心亩施高浓度复合肥25-30公斤；隔7-10天，结合化除保水，施好促蘖肥，考虑到直播方式下的根系分布浅、中期群体过大所带来的倒伏问题，建议使用直播专用壮秧剂，可亩施10公斤壮秧剂及尿素5公斤５-6叶期施好壮杆肥，亩施尿素7.5公斤及钾肥10公斤；对生长量不足的田块或地段，有效分蘖末期前后补黄塘肥尿素每亩５公斤左右。重施穗肥：以生育进程及具体苗情确定使用时间和数量，穗肥以促花为主。在余叶龄4-3.5叶期，亩用尿素10公斤左右作促花肥，因全量秸秆还田后期腐解可供肥，原则上不施保花肥。（4）病虫综合防治。在整个生育期内应十分重视前期稻象甲、稻蓟马及纹枯病、稻瘟病、螟虫、褐飞虱等病虫害的防治，根据病虫发生特点，掌握时机，选准药剂，及时用药。三、大力推广机插秧一是培育标准壮秧。与手栽稻相比，机插稻在进行高产栽培时遇到两个基本问题：一是由于机插稻采用小苗机插，对秧龄（不高于20天）的限制尤其严格，与传统手栽稻相比是迟播稻作方式,全生育期缩短了。二是机插秧育秧是在秧盘中进行的，播种量大，秧苗的生长完全处在一种密生生态条件下，秧苗素质常常变差。因而容易形成超龄秧栽插，其生育前期的生长往往要受到抑制，直接导致个体生育前期生长量不足，并影响中期群体物质的积累与群体结构的优化，相当程度上加大了培育高产群体的难度。因而机
小学美术新课程标准培训培训讲稿
新教材在以培养适应时代需要的健全、合格的人为标志的现代素质教育一浪高于一浪的今天，我们的美术教育工作者该如何摆脱以技法传授、技能训练为主线的传统美术教学模式，而适应现代的素质教育要求呢?
在小学阶段，应培养学生良好的艺术素质、丰富的想象力及创造性思维为主，充分发挥美术的审美、认识、教育三者并举的功能。
二十一世纪是一充满挑战和希望的时代，现代科学技术的日新月异，多元化的交流冲撞，需要我们每一位教师更好地为调整自己，加强各门学科的学习，学会革新，学会创造，人类社会未来的发展，对小学美术教育提出了更高的要求。素质教育的倡导，也需要美术教育在学生成材的道路上发挥更积极的作用。
社会在改革，教育要发展。我们现在所面临的二十一世纪的学校教育学科，就整体而言，既可能不断分化，又可能不断组合，并在多元互动的轨道上保持整体是和谐。如今天的中央工艺美术学院和清华大学合并，成为清华大学美术学。它说明国内教育已在专业设臵、课程和内容的变更中充分显现出来。
儿童画是儿童至小学阶段特有的一种语言，是他们对客观世界的态度和认识，是与他们交流的工具。我们要努力去理解并认识其意义，革新内容；从过程入手，建立新的评价方法。因为小学美术教学并非是专业教育，也不是为了培养专业画家。
内容上从注重技法训练向培养学生健全良好的艺术素质转变。在目前的小学美术课堂上，几乎所有的人，包括一部分从事美术教育的工作者，忽视了儿童美术独立存在的意义。儿童绘画并非仅仅是纯粹意义上的一幅图画的完成，它的稚拙、天真和浪漫是我们成年人所无法企及的。有人提出“不教而教”的隐性教育方式，和英国里德、美国罗恩菲德所倡导的“儿童中心论”如出一撤，教师只不过是材料的供应者和鼓励者，‘教”被认为是伤害儿童创造力或将成人标准强加给儿童。这种观点虽说有失偏颇，但在目前还是有其现实意义的。明白了这一点，也就不再会有“考级”之争。
“不教而教”中的“不教”，就是你不要过早地用技法技能去规范他；“教”就是要启发他、引导他，培养学生良好的美术习惯。我在低年级的美术课上，结合课文让孩子们用铅笔随心所欲地画各种线条，然后在分割的块面上填上自己认为好看的颜色，结果每个学生画得都很美，有的乍看起来是山水;有的则像树林……，不但突出了学生的主观能动性，同时也提高了学生对线条及色彩搭配的感受能力。另外，画线条与画色块时不同的握笔方法，用色的良好习惯(不是一下子摊在桌子上，而是用一支拿一支，用完之后放回去)，不准用直尺，最好少用橡皮等，大处着眼，小处着笔，不但对学生良好的美术习惯及健全的艺术素质的培养起很重要的作用，同时对学生良好生活习惯及行为习惯的养成也会有不可估量的作用。
