小学信息技术四年级上册第3课《制作课程表》教案

《制作课程表》教学设计

一、教学分析

（一）教材分析：

本节课是信息技术区本教材四年级的第二课《制作课程表》，同时也是河北教育出版社、河北教育音像出版社出版的四年级第三课《制作课程表》的第一课时的“制作班级课程表”。

课程表用二维思想表达课程时间安排的信息，通过观察课程表的首行、首列和其他单元格，能得出课程和时间的关系。本课教材分三个部分，第一个部分是利用已学的内容插入一个表格并使用“字体”或“边框和底纹”工具对表格进行装饰；第二个部分是合并单元格，第三部分是为表格绘制斜线表头。

本节课学习之前学生已经学习了word的大部分知识和插入表格的方法，本节课是word的表格设计的一堂课，本课巩固表格中的字体、边框和底纹的设置，学习合并单元格和绘制斜线表头，为以后表格设计奠定基础。

本课采用任务驱动，小组协作结合的方法，从学生感兴趣的动画片入手，激发学生的制作热情。培养学生自主探索问题、解决问题的能力和学生独立自主、互帮互助的学习方法。通过学习，不光使学生掌握制作表格的知识技能，更重要的是会灵活应用到实际生活中去。

（二）学生分析：

四年级学生对电脑的学习已有一年半的时间了，具有一定的信息技术学习能力和理解能力。在本课学习之前，学生也已经学习了word程序的基础操作，对word程序有了一定的了解。学生能够录入汉字，也能对键盘和鼠标进行基本的操作，能够插入表格。因此在本课教学中应以学生为主体，引导学生利用所学知识解决生活中的实际问题。让学生在课堂中能充分发挥自己的主观能动性，采用自主探究式、协作学习式教学方法，培养学生的自主学习意识。

（三）环境分析：

本课需要word软件，电子网络教室、局域网络环境，服务器提供web服务和ftp服务，便于学生实际操作和作品上传展示。

本节课采用网站学习的方式，在“制作课程表”这个学习任务的促使下，学生利用网站能够独立自主的，有选择的学习，最终牢固掌握制作课程表的知识和方法，使绝大多数学生都能独立的制作课程表。为此学习网站设有网站首页、电子教材、课程表、学习内容、素材图库、拓展延伸、作品上传、在线交流八大板快。其中网站首页以《喜羊羊与灰太狼》的主题曲引入揭示这节课的课题——制作课程表，激发学习兴趣；电子教材中是这节课内容的电子书；课程表中有慢羊羊村长标准的课程表及懒羊羊未做完的课程表，有助于对比好坏；学

1 《认识“画图”新朋友》

课题 4.认识“画图”新朋友 单元 2 学科 信息技术 年级 三年级

学习

目标 1.启动和退出“画图”软件。

2.熟悉“画图”窗口。

3.用“铅笔”和“橡皮”工具画画。

重点 认识“画图”软件的窗口，熟悉“铅笔”和“橡皮”的使用，并且画出自画像。

难点 对窗口里工具的运用，实现自画像的完成。 教学过程

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

导入新课 首先大家一起来猜谜语：

电脑程序真奇妙

我们都是小画家

不用笔来不用纸

你画我画顶呱呱

（打一软件）

答案：画图

地球是我们美丽的家园。你心中的理想家园是什么样子的呢?能够画出来吗?左边漂亮的画是用Windows的“画图”软件画出来的。想不想认识这位画图新朋友?请跟我来吧!

观看右图，欣赏优秀的作品，接下来我们将学习以下内容：

1.启动“画图”软件

2.认识“画图”窗口

3.用“铅笔”工具写写画画

4.用“橡皮”工具修改图画

5.保存图画与退出“画图”软件 认真听讲，回想课前内容，积极思考、回答问题。 激发学生兴趣，导入课题。

讲授新课 1. 启动“画图”软件

“画图”软件被安装在计算机系统中的某个位置，启动它我们才能开始画图。

参照图示的方法，在计算机中找出“画图”软件，并启动它。

①单击“开始”按钮

②移动鼠标到“程序”选项

③移动鼠标指针到“附件”选项 课前预习上课内容，上课专心听讲，做好笔记。

积极思考，踊跃回答问题，联系实际，感受图画在我们激发学生对“画图”软件的兴趣，引导学生熟悉软件的窗口，能够自己熟练运用工具。 2 ④单击"画图"选项

2. 认识“画图”窗口

启动“画图”软件后，我们会看到“画图”软件的工作窗口。

标题栏，菜单栏，工具箱，颜料盒，画图区，状态栏，鼠标移至工具图标时有提示，状态栏的提示

小妙招：当鼠标指针指向工具图标时，在指针的下方会显示这个工具的名称，状态栏会出现介绍这种工具的文字，这可是我们认识各种工具的好办法。

苏科版信息技术上册第5课《制作课程表》word教案

教学目标：

1.知识与技能：

（1）把握表格、行、列、单元格的概念

（2）学会制作简单的课程表。

2.过程与方法：

通过学生的自我探究与小组合作把握制作课程表的过程，让学生发觉其中的规律，能够举一反三。

3.情感与价值观：

（1）培养学生自主探究问题、解决问题的能力，并将所学知识灵活运用到实际生活中去。

（2）增强信息交流的意识,提高学生的信息素养

教学重点：表格的插入与简单的编辑。

教学难点：合理的调整表格的行、列和单元格。

教学过程：

一、游戏引入，揭示课题

1、游戏环节

在学习之前，我们先做一个小游戏，游戏规则是如此的,游戏一共2轮，每一轮请1男1女两位同学参加，两位同学将各得到一份材料。接着，老师就在出5道题，题目的答案都在材料里，我们就来比一比谁找的又快又准。

教师提问材料中的内容，每位同学通过材料查找。

师提问：你们认为是哪一个材料找得快？

生回答：课程表，表格

师提问：表格有什么优点？（出示课件）

2、谈话交流

（1）学习用WORD2003制作简单的表格，我们以课程表为例。在制作之前，我们就要看一看表格都有那些特点了，大伙儿一起来看一看这些表格，请你们认真观看，看他们有什么共同点。

(2)教师演示并讲解表格的行、列、单元格的概念。出示一个课程表，让学生算一确实是几行几列。

二、创设情形，引出新知

1、创设情形，布置任务。

有个同学就像我们求助了，小明看到了别的同学都有电子课程表，他就想请在座的各位也帮他制作一张电子课程表，他的课程表差不多发到你们手上了，确实是下发的任务表，请你们按照任务1的课程表关心小明完成。

三、自主探究、解答问题

1、出示要求：

两人一小组，互相合作，完成自己的课程表，制作方法参照课本第28-32页，老师在任务表里还写了制作小窍门，你能够做为参考。

2、任务拓展，提升能力：

做完任务一的同学就完成拓展任务，刚才我们制作出来的表格它们的单元格差不多上一样大小的，有的时候我们为了美观，需要调整某些单元格，你会调整吗？同学们能够看一看任务二上面的表格，展现调整后的部分表格（教师个别辅导）

《第8课 制作特色贺卡》

一、教材内容

广东省信息技术教材第二册上第二单元第8课《制作特色贺卡》。这节课主要介绍了在Word中如何设置页面及插入背景、添加艺术字、插入剪贴画以及插入自选图形等操作。

二、设计指导思想

信息技术教育属于基础教育的教育，但是它与小学课程有所不同，它是一门实践性和操作性较强的学科，重点是培养学生的信息素养和创新思维能力。在教学中尝试把课堂教学方式由“以教为主”变为“以教为辅，通过分组竞赛等途，激发学生的求知，自主参与的积极性。使学生在练习中、实践中学会如何使用电脑改变过去以课堂讲授为主的呆板教学方法，利用信息技术课程自身的特点提高学生学习电脑的兴趣。鼓励同学间围绕练习协同工作，这样既可以学习新知，掌握设置页面及插入背景、添加艺术字、插入剪贴画以及插入自选图形等操作，又增强了其相互间交流、合作的能力。既培养学生学会合作、探究学习，增进学生间的友谊，树立起他们的团队精神又体现了以“教师主导、学生主体、练习主线”的教学思想。

三、教材内容分析

1．本节课的知识点有四个，设置页面及插入背景、添加艺术字、插入剪贴画以及插入自选图形等操作。目的是让我们的贺卡美观、生动。

2．本节课内容以实例带动基本知识的学习和操作，从完成小任务入手，提出问题或目标，通过示范操作和自己动手实践完成任务。在我们这节中设计了具体的任务，使学生在解决问题中获得知识，掌握技能，培养处理信息的能力。

3．进行课程整合就是教材的重心，也是信息技术课的教学方向。本节课内容与德育整合在信息技术教育过程中，要教会学生如何区分真善美与假丑恶，必须把信息技术教学与德育教育联系起来，尤其是对于小学生来说，要从小教育他们在获得信息的过程中判断信息的真善美与假丑恶。

4．本节课内容是写给10岁左右的孩子看的，因此必须适合这个年龄段孩子的阅读习惯与阅读能力。在课文悟电脑的神奇。这些内容的选取都可以激发学生的学习兴趣。