八年级物理上册 第2章 声现象(单元测试卷)

八年级物理（上册）单元测试卷

第2章 声现象

一、选择题（每题4分，8小题，共32分）

1.下列事例能说明声音是由物体振动产生的是（ ）

A．在山谷中叫喊可以听到回声

B．敲击一下长铁管的一端，在另一端的人先后听到两次打击声

C．用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会被多次弹开

D．放在钟罩内的手机正在响铃，把钟罩内的空气抽去一些后，铃声明显减小

2.如图，关于声现象的描述错误的是（ ）

A．图1：让空气逐渐进入玻璃罩，听到闹钟的声音变大，该实验说明声音的传播不需要介质

B．图2：把耳朵贴在桌面上也能听到轻敲桌子的声音，说明固体可以传播声音

C．图3：用两个棉球塞住耳朵也能清楚地听到音叉发声，声音的这种传导方式叫骨传导

D．图4：说话时声带在振动，表明声音是由物体振动产生的

3.下列与声有关的成语中所表达的物理含义正确的是（ ）

A．“震耳欲聋”说的是声音音调高 B．“低声细语”说的是声音音调低

C．“引吭高歌”说的是声音响度大 D．“悦耳动听”说的是声音响度小

4.下列有关声音的特性，说法正确的是（ ）

A．甲图中钢尺伸出桌面长度越长，拨动它时发出的声音的音调越高

B．乙图中用相同大小的力敲击不同水量的瓶子，发出声音的音调相同

C．丙图中改变吸管中的空气柱的长度可以改变声音的音色

D．丁图中改变用力的大小敲击鼓面可改变声音的响度

5.如图，在对环境声音的监测中，监测器测出的甲、乙两种声音的特性如下表，经对比，以图1 图2 图3 图4 下说法正确的是（ ）

A．甲的响度大于乙的响度

B．声音甲每秒的振动次数大于声音乙每秒的振动次数

C．甲在空气中传播速度大于乙在空气中传播速度

D．甲的音调小于乙的音调

6.校园音乐中小明同学用小提琴演奏中国名曲梁祝，下列说法正确的是（ ）

A．演奏前，调节小提琴的琴弦松紧可改变声音的响度

B．演奏时，用力拉小提琴的同一琴弦可提高声音的音调

C．小提琴演奏结束，声音会立刻消失

D．小提琴演奏的乐曲通过空气传入听众的耳朵

7.下列事例是利用声传递能量的有（ ）

A．利用超声波给金属工件探伤

B．医生通过听诊器给病人诊病

C．通过声学仪器接收到的次声波等信息判断地震的方位和强度

D．利用超声波排除人体内的结石

8.下列关于控制噪声措施所起作用的说法中，正确的是（ ）

A．摩托车安装消声器是为了在人耳处减弱噪声

B．城市中禁鸣汽车喇叭是为了阻断噪声的传播

C．电影院、剧院的内墙要用吸音材料来装饰是为了防止噪声产生

D．在飞机旁工作的人员要佩带耳罩是为了在人耳处弱噪声

二、填空题（第10-12题每空2分，其他每空1分，共30分）

9.声音的三种特性为

、 、 ，它们分别与发声体振动的 、

和 有关。

10.如图所示，在鼓面上撒一些纸屑，敲一下鼓面，在听到鼓声的同时会观察到纸屑 。这一现象说明，发声的物体在 ，将敲响的鼓面用手按住，响声会消失，这是因为 。

11.小华与同学在做“声音能不能在液体中传播”的探究实验。如图所示，将通电的音乐芯片密封在小塑料袋里，用细线悬挂于水中。请你思考回答：

（1）实验过程中，小华能否听到音乐芯片发出的声音？ ； 第5题图

第10题图 第11题图 （2）小华观察水面时，看到的现象是

；

（3）通过实验得出的结论是：声音 （选填“能”或“不能”）在液体中传播。

12.如图所示，相同的瓶子里装入了不同的水量，用棒敲击瓶子时，可发出不同音调。这些声音是由 振动发出的，（选填：“空气柱”“水和瓶”）。发出的声音音调从左至右是 （选填“升高”、“降低”或“不变”）。用嘴对准瓶口吹，这些声音是由

振动发出的。（选填：“空气柱”“水和瓶”）

13. 如图所示，是声音输入到同一示波器上时显示振动随时间关系的波形。其中音调相同的

是 两图，响度相同的是 两图， 图波形显示的是噪声。

14.人对声音听觉的频率范围是20~20000Hz。某种昆虫靠翅的振动发声，如果这种昆虫的翅在2s内做了700次振动，频率是 Hz，人类 （选填“能”或“不能”）听到。该声波在空气中传播的速度 （选填“大于”、“小于”或“等于”）超声波在空气中的传播速度。

三、实验题（每空2分，共18分）

15.在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验：

（1）如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到 ，它说明了声音是由 产生的。此探究中悬挂着的乒乓球的作用是 ；

（2）如图②所示，为了验证（1）中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是： 。

（3）如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明 可以传声。在月球上 （选填“能”或不能）看到塑料球弹起；

（4）如图④所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，渐抽出玻璃罩内的空气所听到的铃声将会逐渐 （选填“变大”、“变小”或“不变”），并由此推理可知：如果玻璃罩内抽成真空后，就听不到闹钟响铃的声音了，最后得出结论：声音的传播需第13题图 第12题图 要 ，真空 （选填“能”或“不能”）传声。

四、计算题（10分）

16.国庆期间爸爸带小杜同学去秦岭游玩，在一段平直的路面上，爸爸开车正匀速远离一座高山，鸣笛5s后听到回声，若当时汽车行驶时的速度是20m/s。（声音在空气中的速度按340m/s算）求：

（1）从鸣笛到听到回声，车行驶了多远？

（2）回声经过的路程是多少？

（3）听到回声时，车离高山多远？

五、综合能力题（10分）

17.阅读短文，回答问题：

蝙蝠与测速仪

蝙蝠是利用超声波的高手，它长有一双眼睛，视觉很差，被认为是动物界的“盲人”。为了研究蝙蝠如何在黑暗的夜晚捕食昆虫，17世纪末，意大利科学家将蝙蝠和猫头鹰一起放在完全黑暗的密室里。研究发现，蝙蝠能轻易地分辨方位、躲避障碍物，而猫头鹰会撞上障碍物。后来科学家通过实验发现，如果将蝙蝠的耳朵堵住，它就会丧失方向感，不能躲避障碍物。

直到1930年，哈佛大学的一位大学生才利用仪器探测到蝙蝠发出的是超声波，从而揭开了捕食之谜。原来，黑暗中飞行的蝙蝠通过鼻腔每秒发射10﹣20次超声波，这种声波可以探索到很小的障碍物，声波遇到障碍物后便会发生反射。蝙蝠根据接受到反射回来声音的方向和时间间隔，就能了解周围环境，辨别位置和捕食昆虫。这种利用声波在传播过程中有反射现象的原理探测物体方位和距离的方式叫回声定位。

科学家受到蝙蝠回声定位的启发，发明了超声波测速仪。如图所示是公路旁的超声波测速仪它向行驶的车辆发射频率（一般为30kHz～100kHz）的超声波信号，当车辆向它靠近时，车辆反射回来的超声波频率增大；当车辆远离时，反射回来的超声波频率减小。

测速仪每隔一定的时间发射一次超声波信号，并能接收到被测汽车反射回来的超声波信号。根据发射和接收到超声波信号的时间间隔，测速仪就可以测算出被测汽车的速度。

(1)科学家将蝙蝠和猫头鹰一起放在完全黑暗的密室里，发现蝙蝠能轻易地分辨方位、躲避障碍物。这一过程属于科学探究中的

A、提出问题 B、猜想假设 C、进行实验 D、得出结论 (2)黑暗中飞行的蝙蝠通过鼻腔每秒发射10﹣20次超声波，人 （能/不能）听到这种声音。

(3)蝙蝠用来接收反射回来超声波的器官是

A、眼睛 B、耳朵 C、鼻腔 D、嘴巴

(4)当车辆靠近超声波测速仪时，反射回来的超声波频率 （大于/等于/小于）测速仪的发射频率。

(5)如果测速仪发射一次超声波信号时，正前方180m处刚好有一辆汽车迎面行驶过来，此超声波信号从发射到接收的时间间隔是1s，则汽车行驶的速度为 m/s。（已知超声波在空气中传播的速度为340m/s）