府谷县高石崖九年制学校学生常规检查记录表
科目： 语文 检查人： 第 周 星期： 日期： 年 月 日
科 任 检查情况记载 班级姓名 等级 班级 学科作业 纠错本 单元测试卷 学辅资料
白慧平 八（1） 作业： 大作文： 小作文：
亮点：
不足： 次数：
亮点：
不足： 次数：
《 》批改：
韩小琴 八（2、4） 作业： 大作文： 小作文：
亮点：
不足： 次数：
亮点：
不足： 次数：
《 》批改：
王 敏 八（3） 作业： 大作文： 小作文：
亮点：
不足： 次数：
亮点：
不足： 次数：
《 》批改：
郝晓芹 九（1） 作业： 大作文： 小作文：
亮点：
不足： 次数：
亮点：
不足： 次数：
《 》批改：
府谷县高石崖九年制学校学生常规检查记录表
科目： 语文 检查人： 第 周 星期： 日期： 年 月 日
2011—2012学年上学期古城小学一（2）班识字教学
语文作业批改情况记录薄
任课教师：冯星
最优是榜样 进步是激励
最差是批评 原因是良药
优帮差任务分配
优 生 后进生 学期期末检测完成情况
杨锐、项家绒 刘春苗 郭润利、宗秋菊 赵秉杰 字庭山、杨雄伟 字红松 字春梅、刘娅辉 字美艳 闭玉梅、宗艳玲 字 琪 教学内容：1、山村
作业种类 批改情况
序号 名称 最优 进步生 最差
1 语文课本 ○1
分析原因
2 汉语拼音
生字本 ○1
分析原因
○2
分析原因
3 小 楷
听写本 ○1
分析原因
4 语 文
同步指导 ○1
分析原因
5 美术本 ○1
分析原因
6 课 外
识字袋 ○1
分析原因
7 背诵 ○1
分析原因
8 词语手册 ○1
分析原因
9 检测卷 ○1
分析原因
10 玩游戏
能力 ○1
分析原因
11 转 化
后进生 姓 名 刘春苗 赵秉杰 字 琪 字美艳 字红松
是否转化 教学内容：2、观察人体识汉字
作业种类 批改情况
序号 名称 最优 进步生 最差
1 语文课本 ○1
分析原因
2 汉语拼音
生字本 ○1
分析原因
○2
分析原因
3 小 楷
听写本 ○1
分析原因
4 语 文
同步指导 ○1
分析原因
5 美术本 ○1
分析原因
6 课 外
识字袋 ○1
分析原因
7 背诵 ○1
邻水县坛同镇中心小学
作
业
批
改
记
录
批改教师：张生强 2 坛同小学六年级作业批改记录
时间 第一周周二 科目 语文 班级 六年级
学生作业情况：
作业内容： 文言文两则
shú 第二声 rǔ 第三声 zhì第四声
错误分析：“知的读音”错误较多，“汝”与“檄”读音不准。
解决措施及办法：提醒学生易错的字，多书写，提高学生对字细处的辨别能力。进一步背诵课文。
坛同小学教师作业批改记录
时间 第一周周四 科目 语文 班级 六年级
学生作业情况：
作业内容：朗读课文第二课《匆匆》背诵主要段落。生字每个写4个，组词，查找4字词，及ABB式词，认会二类字。
错误分析：“凝然”书写时出错，课文背诵还不太熟，有的背诵不准确。
解决措施及办法：进一步区分同音字，加强易错字的写字指导。多读书再次背诵，组长检查。
3 坛同小学教师作业批改记录
时间 第一周周五 科目 语文 班级 六年级
学生作业情况：
作业内容：课文第二课《匆匆》
（1）在作者反复的追问中，可以感受到他后悔、无奈、痛苦、茫然的心情。
太阳落了，有再升的时候；海水退了，有再涨的时候；月亮缺了，有再圆的时候。（2）跨过飞去 溜走在括号里填上合适的词语。这些词语写出了时间飞逝的特点。
“叹息”是叹气的意思，作者叹息是因为作者觉得时间过得飞快，在已逝的时光中没有作为，所以作者要叹息。
错误分析：生字掌握有进步。段落背得比较好，还要更加准确。
解决措施及办法：写字注意细节，背诵要一字不差，表扬好的同学。
坛同小学教师作业批改记录
时间 第二周周二 科目 语文 班级 六年级
学生作业情况：
作业内容：熟读第三课《桃花心木 》 。摘抄好句子。
观察回忆自己的游览过的风景，搜集有关风景图片，为习作准备
错误分析：生字抄写认真，作业较好。 4
坛同小学教师作业批改记录
小学作业检查评价表
学校 教师 年级 科目
评 价 项 目 分值 自评 互评 校评
作业布置 1、作业布置形式多样，有利于巩固、拓展课堂教学内容，符合教学需要。（作业形式单调酌情扣分） 10
2、严格执行减负要求，作业量适中，课内、课外相结合。 5
3、作业布置符合科学特点，周内分布均衡。语数英三科作业基本做到一课一作。已做作业 次（次数较少酌情扣分） 10
完成质量 4、学生能在规定时间内独立完成课内、课外作业。 10
5、作业格式规范，书写工整，本面整洁。
（严重涂改1处扣1分，班级三分之一以上书写不工整不得分） 10
6、作业正确率高，错误内容能按要求及时订正。（漏订正1次扣1分） 10
批改情况 7、课内外作业（指课堂作业、学习手册等）批改及时、认真。（错、漏批1次各扣1分，集体漏批1次不得分） 15
8、建立批改记录、错题集等，注意教学效果信息的收集、整理和反馈。（无批改记录不得分，记录不详细酌情扣分） 15
9、批语注意发挥指导、激励等功能。 5
10、批阅行款整洁、规范。 10
综合评价 合计 100
综合得分（自评得分×20﹪+互评×20﹪+校评×60﹪） 综合等第
简单
描述
检查人： 检查日期： 年 月 日
备注：优秀：90分以上（含90分）；良好：89分～76分；合格：75分～60分；不合格：60分以下。
