幼儿园90学时培训心得

第 1 页 共 2 页 教师数学90学时培训心得体会

在完成90学时的数学教师培训后，我获得了很多宝贵的知识和经验，也深刻体验到了培训的益处。在这篇心得体会中，我将总结我在培训期间所学到的重要观点和技能，并与大家分享我的心得。

首先，我要感谢培训组织者的付出和安排。他们为我们提供了一个良好的学习环境和学习资源，让我们能够专心地参与培训。同时，他们精心策划的各种讲座、讲习班和实践活动，使我们能够融会贯通地学习数学教学的各个方面。

在培训的过程中，我最大的收获是对数学教学理论的深入了解。通过各种讲座和讲习班，我学会了如何将抽象的数学概念转化为具体的教学方法，并有效地传递给学生。培训中的教材也为我提供了宝贵的参考资料，使我能够更好地梳理和准备自己的教学内容。

其次，培训中的实践活动对我来说也十分重要。通过观摩其他老师的课堂和参与实际教学，我不仅能够学习到更多教学方法和技巧，还可以看到这些方法在实际课堂中的效果。这些实践活动让我更有自信地使用新的教学方法，并且提供了一个反思和改进的机会。

在培训的过程中，我还学到了如何更好地与学生进行沟通和互动。许多讲座和讲习班都强调了学生主体性的重要性，并提供了一些实用的教学技巧。我学会了利用课堂讨论、小组合作和游第 2 页 共 2 页 戏等活动，激发学生的学习兴趣和参与度。这些技巧对我来说非常实用，使我的课堂变得更加生动有趣。

在培训的过程中，我还意识到数学教学不仅仅是传授知识，更是培养学生的思维能力和解决问题的能力。通过一些专门的讲座和讲习班，我学会了如何引导学生进行思维训练和问题解决，而不仅仅是简单地应对考试。这种教学方法的转变让我对数学教学的目标和意义有了更深刻的理解。

此外，培训还强调了教师的自我提升和专业发展的重要性。我参加了一些职业规划和教育研究的讲座，学习了如何进行教育研究和教学反思。这对我的个人成长和职业发展有着重要的推动作用。

通过这次培训，我不仅学到了许多新的理论知识和教学技巧，更重要的是培养了我的教育思维和专业素养。我现在更加明确自己的职业目标和教育理念，也更有信心地将这些知识运用到实际的教学中。

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90学时培训心得总结

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关于90学时培训心得总结篇1 本学期按学校培训安排计划，参加了由温岭市教师进修学校组织的小学体育教师90学时脱产培训A班。在理论培训阶段，由城北小学张朝辉老师主讲的《体育“三段论”》讲座，给我留下了很深的印象和深刻的反思，尤其是张老师对教学目标设计的讲座内容记忆深刻，给了我对教学目标制定一个全新的认识和对自己教学思想的深刻反思。

张老师对教学目标中的分级目标进行了分层分析，对认知目标分为三级：了解、理解和掌握;对技能目标分为：模仿、初步学会和学会三级;对情感目标分为：接受和初步具有(初步养成)两级。同时张老师认为教师在制定课时目标时应体现学生的主体地位。最后张老师指出在制定教学目标时应该具备三个要素：内容(做什么和怎么做)、条件(在什么情况下)和标准(做到什么程度)。虽然是简单的一段对教学目标制定的阐述，却包含了张老师对教学目标的深刻认识和见解。

通过对张老师教学目标讲座内容的学习，使我深深感到要做好一件事，首先得把每一个细节做好。教学目标应该是我们设计教案的第一步，也是我们教学的一个指向性标杆。但在平时，很多体育教师包括我自己对目标的制定完全是无所谓，草草几句话概括了目标，很难准确描述定位每一课时的具体目标。回顾自己对教学目标的制定，完全是完成任务式的写上几句话，根本没有具体考虑到每一课时的情况，更不要说准确地导向每一次课堂教学。回过头来看自己原来的教学目标，真是一些大话空话，每一个教学目标换一下技术技能内容，完全可以套用到任何一个教案里去。试想，这样的教学目标真正的指导作用有多少，我无言以答了。对比张老师的教学目标的讲解，我深深感到惭愧。惭愧于自己对平时课堂教学的放松，惭愧于自己对学生的不负责任。

再一个就是佩服张老师的执着和认真，对待每一个细小事物的较真。应该来说，很多教师都会注重自己的课堂教学，往往在制定目标这样的小事情上，都是一笔带过，包括我自己也是一样，认为只要认真上好课就是对得起学生。通过张老师对教学目标这么细致深入地研究，深深让我感到惭愧和自责。张老师已经是精品文档

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教师能力提升心得体会(精选5篇)

这次参加的90学时培训是我工作以来级别最高的一次培训，不但参训的老师都是各个县区的骨干教师，而且不管是讲课还是上课都是全市乃至全国有名的教师。在这里看看听听专家学者的教育理论、优秀教师的经验介绍，好好审视、反思自己，丰富自己的知识内涵。因为深知这是一次难得而宝贵的机会，所以在为期两周的培训期间，我非常认真积地对待着每次培训活动，认真完成各项培训作业，聆听智者的教诲，参与伙伴们的探究努力不浪费这大好的培训机会。现在静下心来好好想想，的确是收获颇丰啊!

一、在理论中提升

本次培训分成两个阶段，第一阶段是暑假里进行的理论学习。内容涵盖师德修养、课堂教学能力、学科本体性知识等多个方面，每天都面对不同风格的名师，每天都能听到不同类型的讲座。有特级教师潘旭东的《小学数学课堂教学的理念和要求》，钱金铎的《数学课程标准解读与实验教材案例分析》。还有我们舟山市的好几个市级数学教学带头人，他们从自己切身的经验体会出发，畅谈了他们对师德以及小学数学教学等教育教学各个领域的独特见解。并用一个个生动的案例来诠释深奥的理论，给了我具体的操作指导，让我受益匪浅。在这里，我进一步掌握了新课改的发展方向和目标，充实提高了自己的理论水平，反思了自己以往工作中的不足。

二、在实践中收获

第二阶段是放在11月份的其中六天完成。在这六天里我们聆听了沈家门一小、沈家门小学和定海小学6位有着不同教学风格的老师给我们展示的课堂教学。课后我们分成三组进行评课，每次的评课我都很好的做着聆听着，因为我们定海参训的都是学科带头人或是老骨干，他们有着丰富的理论和实践经验。结合他们的评课，看看自己是否有着和他们同样的想法，有时候也偶尔发表一下自己不成熟的想法，都能得到各位老师的帮助，他们一起帮我分析我想法中的优缺点。

印象最深的是最后一堂的录像课，钱金铎老师边看录像边给我们分析讲解课堂中老师的教学机智以及教材的安排等方面的知识，真的让我有很多收获。让我知

90学时培训心得（终稿）

盛夏，挥汗如雨。在区小学英语90学时培训的教室里，大伙儿却动静自如，思绪万千。不经意间的互动，往往把讲座推向一个又一个的高潮。

乐伟国老师的《聚焦新视点，提升执行力》，深入浅出地剖析了2011版英语课程标准的新视点，强调了课程的执行力。在小结了10年英语课程改革的基础上，着重阐述了新课标、新教材、新起点与新发展。使我对综合运用语言能力、工具性与人文性统一有了更深的理解。

杜剑华老师的《谈教师专业发展》从温家宝总理的讲话切入，指出：适度的教学是享受，优美的教学是幸福，不当的教学是煎熬。教师要树立正确的职业观，关注自身专业的发展和知识体系的重构，以不断提高自身专业素养，适应社会的发展和进化。

华丽青老师的《多元、整合、重构》涉及创造性使用教材的策略。利用教学实例对“文本再构”的背景、意义、方法与途径，以及要注意的问题进行了详实的解释和分析。使我明白了：只有老师们在各种课型中灵活处理教材资源、重视教材内容的调整与重组、关注相关课外书的利用与开发，才能弥补一些教学内容方面的不足，使自己的课堂教学有趣、有效、多样！

袁玲俊老师的《自我评估，教师职业生涯规划的起点》则对教师职业人格倾向、职业生涯的特点、职业目标、自身专业素养、认识自我等多方面进行了详尽的解释和说明，引领我们实现自身职业理想，更好地发展。

黄和林老师做了《教师职业压力与心理保健》的讲座，对教师职业压力成因、职业压力的心理学本质、教师心理保健的途径等进行了分析、说明，有趣的事例不时引发学员们阵阵笑声。在笑声中，压力得到了舒缓；在笑声中，压力得到了释放„„

章宁老师的《关注小学英语课堂的预设与生成》则从预设与生成这对辩证对立统一体开始，强调：课堂教学需要预设、也需要生成。预设体现了对文本的尊重，生成体现了对学生的尊重。对教学目标的设计、教材内容的调整等进行了例举和说明。提出“以创新促生成”。

马剑波老师则从英语课件制作与技巧出发，做了《中小学英语课件设计》的讲座。在对《课程标准》提及的课件设计相关文字进行了引述、说明后，对多媒体、多媒体教学原则、多媒体课件设计与制作技巧等一一进行了解释、例证。