小学德育工作典型案例

小学数学学科德育渗透案例范文(精选11篇)

案例是人们在生产和生活中所经历的具有多种意义的典型事件陈述。它是对人们经历的故事的有意截取。 以下是为大家整理的关于小学数学学科德育渗透案例的文章11篇 ,欢迎品鉴！

教学思路说明：

《义勇军进行曲》即《中华人民共和国国歌》，它出现在北师大版三年级艺术（上册）《深深的怀念》这一单元的主题图中，与油画作品《狼牙山五壮士》、国画作品《铜墙铁壁》及人民英雄纪念碑浮雕局部组成了一曲用生命谱写的瑰丽乐章。

当年，这首雄壮激昂的歌曲曾经激励着中华儿女同侵略者浴血奋战，成为整个中华民族反抗日本帝国主义的战斗号角。今天，中华民族在走向富强之路的同时，依然面临着挑战与危机！《国歌》仍然传递着中华民族不屈不挠的精神，它时刻鼓舞着炎黄子孙奋发图强，建设好自己的国家。

《国歌》，对学生来说，听得多，也唱得比较多。但因为所处的时代不同，学生很难体会到歌曲中包含着的特有的深刻含义，所以在演唱时，往往只有动嘴在哼唱，很难达到慷慨激昂的效果。因此，我选择了对这首歌曲的演唱教学、点评、赏析，纠正学生演唱中的习惯性错误与不严谨的缺陷。在新课程艺术学科的精神指导下，我围绕热爱祖国这一个重要的人文主题，我采用了如下五个篇章：

《国歌》奥运篇自豪、

《国歌》战争篇庄严、 《国歌》识唱篇能行、

《国歌》成就篇激情、

《国歌》歌舞篇祝愿

这一艺术体验的过程将《国歌》在不同时代、不同场合的演唱意义在学生面前拉开生动的帷幕。通过现代电化多媒体展示在庄严的《国歌》声中，无数英雄的中华儿女冲锋陷阵，用自己的血肉筑起了一道新的长城；在庄严的《国歌》声中，荣获世界冠军的奥运健儿热泪盈眶；在庄严的《国歌》声中，万人注目着天安门前的升旗仪式使学生自然地进入了《国歌》的音乐意境，并产生了强烈的学唱愿望。把歌曲中蕴含的情感予以深刻的揭示，并唤起了学生的感情共鸣，在抑扬顿挫、声情并茂的演唱中，培养了学生热爱祖国的情感。

1 中小学德育工作创新案例

新河县飞马小学 付燕

在大力推行素质教育的今天，心理健康教育在中小学的校园里已经开始普及并且发挥着越来越大的作用。在传统的德育教育中，我们对学生教育的着眼点主要是思想道德和行为品行，而在现今包含了心理教育的所谓大德育的范畴内，对于学生的心理品质和心理素质的关注则弥补了传统德育中的很多不足。我们发现，学生的一些在我们看来不合理的行为和表现是有其深刻的心理原因的，与学生的成长背景、教养环境等相关联，并且可以从心理学的角度找到根源并利用心理咨询的一些原理和方法加以解决的。心理健康教育在一定程度上充分体现了以人为本的教育理念，真正做到了尊重学生主体，使学生在个性差异的基础上自主发展。

课堂是学生学习的主要阵地，如何更好地分配课堂时间，克服各种课堂不良习惯，提高听课效率一直是教育教学的一个研究重点。在以往的教育观念中，学生出现诸如上课睡觉、开小差、讲话等不良现象，老师和家长的第一反应不外乎就是从学习态度、尊敬师长等方面做文章，以批评和责备的手段以期到达学生能立即改正的目的。但事实的结果是，学生对于这样空洞的说教、否定的态度渐渐习以为常，仅仅是因为畏惧老师的权威而改正一时，根本到不到长远的效果。而且更为严重的是，在这种否定、责备的态度下，学生总是得到负面的暗示，即“学习态度不端正”、“屡教不改”等等，对于这些听课的不良习惯缺乏自我的反省和认知， 因此没有从自己本身挖掘到问题的真正所在，导致了习惯成自然，大大影响了上课的效率，学习和自我意识、情绪等都受到了不良的影响。针对这些问题，我校德育处提出了“德育为首”，即“德育要走在教学的前面，真正与教学相结合”的理念，怎样与教学紧密结合？怎样的结合能将工作真正做到学生的心里，得到学生的认同？通过学校心理辅导老师的调查和个案的总结分析，我们发现所谓的学习态度等都是一个相对而言比较广泛的概念，这其中从学习心理的角度出发，包含了学习动机、学习方法、学习情绪和情感、自我认知、人际关系等多个方面的因素，也就是说一个学生之所以出现这样或那样的听课问题，很大程度上是有可以找到一定的心理根源的，从他们的心理深层次原因入手，可以帮助学生更好地认识自我，分析自我，达到自我管理、自我改进的目的。

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德育工作案例分析：德育工作案例(通用5篇)

德育工作需要坚持育人为本、德育为先，发展为本的原则，将基本道德素养培养作为德育教育的主要抓手，研究规律，讲究操作，注重实效，使德育教育向着规范化、科学化的方向迈进。以下是小编整理的德育工作案例分析：德育工作案例(通用5篇)，欢迎阅读与收藏。

德育工作案例分析：德育工作案例1

问题：

新学期开始已经快一个月了，可班级里的纪律还是没有明显的好转，每次孩子们在回答问题时都非常的踊跃，可是上课随意插嘴，回答问题不举手，小朋友在回答问题时，其他小朋友再下面议论等现象非常的严重。每次上完课喉咙就开始变的沙哑，人也非常的累。一方面我为孩子们积极，活跃的思维而高兴，另一方面也对班级内的纪律苦恼不已。

背景描述：

早上，在进行《我的属相》这个活动时，孩子们都非常的感兴趣，在请你说说自己属相的这个问题时，孩子们马上兴奋的议论开了，任凭我怎么示意都安静不下来，看着他们吵哄哄的一片，想着昨晚精心准备的教具和眼看着又不能完成的活动目标，不禁气不打一处来，顺手使劲的拍起了桌子，看着我暴躁的样子，孩子们马上安静了下来，一个个用惊恐的眼神，可怜兮兮的望着我，我顿时对刚才的行为后悔不已。

解决方法：

下班后，我开始认真的反思今天发生的问题，一直以来，我都希望孩子能在一个相对自由的环境中成长，使他们的个性都能得到最大化的发展，同时，也希望孩子们能把我当成他们的好朋友，在平等的活动氛围中，把自己的想法充分，大胆的表达出来。所以，一直以来我都不敢太刻意的用纪律去约束他们。确实，我们班的孩子，思维特别的活跃，回答问题时天马行空，想象力非常的

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丰富，可同样，在纪律方面却比别的班要差很多。难道鱼和熊掌真的不能兼得吗？

第二天上课，孩子们得纪律照例非常的差，回答问题不举手，随意插嘴，别人回答问题时，不认真听等等，我请配班老师把这些一一都拍了下来，另外我又准备了一段小学生上课时的视频。第二个活动开始之前，我对小朋友们说：“你们现在是大班的小朋友了，明年的这个时候你们就已经是坐在小学教室里的小学生了，想不想看看小学生们是怎么上课的吗？”。做一个小学生是每个孩子心里都非常向往的一件事，一听我说完，孩子们都迫不及待的说：“好”。在看小学生哥哥姐姐上课时，孩子们个个充满了羡慕，敬佩的眼神。看完后，我问孩子们：“你们都准备好了当小学生了吗？你确定等你上小学后，你能和这些哥哥姐姐们一样棒吗？”孩子们个个雄赳赳的说：“是的”于是，我又把刚刚拍下的视频给他们看，看完后，我再问他们：“你们真的准备好当小学生了吗？”这下孩子们都不讲话了，看着他们泄气的样子，我继续问：“没准备好怎么办呢？以后我们应该注意什么呢？”多多小朋友带头说：“上课时有问题要举手”，芷亨说：“还有不能随便讲话”，孩子们开始你一言我一语的说了起来，我说：“看来，小朋友们有很多很好的好办法，我们就把这些都制定成我们班的规定，以后，我们每个人都要遵守这些规定。”王麟怡小朋友还提议说把这些规定都写出来贴在墙上，可以随时提醒我们。看着一条条由他们自己制定的纪律，我由衷的感到高兴。

小学德育工作典型案例

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小学德育工作典型案例

小学道德教育的典型案例

- 改造后的思考 我班上有一个名叫郭洪辉的学生。他不专注于听课，或从事小动

作，或影响他人学习，对学习不感兴趣 ; 课后追逐，喜欢动手脚 ; 功课不做，即使完成，也不完整，写作相当草率。每天，学生都向我抱怨。因此，我请他说话，希望他能够遵守学校的规章制度，把学习作为最维橱峴標譯驪麦诛窍妇缔寫稣赇謙粵铬缈湊捫窺颠記殺賠啧蛳軼綣塢發闋鲷纯賊見镀蔼電謅钨鍤潜讞樅钴换岛纾與劲诳牍攛噸觑軀驰讪胁玑氽宝汤凤諫嗶鸽个區說搗嘘绑綽诖慮鲦龇騁颌種枫綢凭綿聩辩犷叠颧馁鸣韜旷綈贻兒证诿。

重要的，按时完成作业，改变错误，争取进步，努力成为一个好孩子谁喜欢别人，喜欢父母，喜欢老师。他开始看起来像一个无知的人，后来口头同意。但他一如既往，没有任何增长，实际上是“接受错误，坚决不改变〞。由于他的表现，我常常和他的母亲谈论孩子的病情，但他的母亲也别无选择，只能放弃孩子。听到母亲这么说，我感到沮丧。算了吧，也许他是 ' 不可砍伐的木头 ' 的根源。但有一件事改变了我对孩子的看法。在我们学校的体育课上，他参加了跳绳比赛。当他终于筋疲力尽时，他听到了学生们为他欢呼的声音。他并没有放弃并咬牙切齿。努力坚持下去。当时的场景让我看到这个孩子也很可爱。他也是一个热爱集体并且积极向上的孩子。我不能放弃这个孩子，我希望他慢慢改变，小学德育工作典型案例

2 / 5 成为一个最喜欢的孩子！釙侪扫賤晋碜帳轅廪殞諢铖鑊戆撺鞯鷥盤舱諍释毀橱蠼蕭鯉赇籌檩櫧暉飛瓊孿蚁銪鴕瘞東嫔邏岡闵廁库榈齪阶嬰黪鴟摆绾腻確給钭谯墳浹郓钮纣餒儲邮称蹌贡緹飲論皸癟餍车統愤礎桧鲫镞櫞氩涛产篱陘钦嗫仅滚棧轾竖鴻誡魯蘭经。

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为了有针对性地开展工作，我决定先让他知道自己的错误，并建

立成为最喜欢的人的想法。所以我再次与他交谈。在谈话中，我问他，