生物学研究探索生命的未知

第2章 生物学是探索生命的科学

1．首次提出生物学这个科学名词的是( )

2．古代的生物学大多用哪种研究方法( )

A．简单的观察法 B．实验法 C．调查法 D．比较法

3．被称为“分类学之父”的是( )

4．生物进化论的创始人是( )

5．什么方法的使用使生物学进入实证科学的行列( )

A．调查法B，观察法 C．实验法 D．比较法

6．使生物学研究进入到分子生物学阶段的标志是( )

A．实验法的使用 B．DNA分子的双螺旋结构的发现

C．达尔文的进化论 D．林奈的生物分类

7．参与人类基因组计划研究的国家有( )

①美国②德国③法国④英国⑤日本⑥中国⑦韩国

A．①②③ B．②③ C．④⑤⑦ D．①②③④⑤⑥

8．科学活动包括_________、_________、_________、_____________和相互交流等。

9．远古时代的先民在_______和_______的过程中就已经涉及了相关生物的形态、分类和行为的基本知识。

10．生物学是一门_________。19世纪初，法国学者__________________认为动物和植物都是有生命的物体．首_________次提出“生物学”。

11．分类学家们将地球上所有的生物分为_________和___________等多个界，每个界又分出若干门，可排列为______、______、______、_______、_______、___ __、______等分类单位。

12．英国科学家达尔文使用_________、_________、___________、_________等研究方法，揭示出所有生物都来源于原始的共同祖先。人类的祖先可能生活在_________。

13．在生物学研究中较早使用实验法的科学家是英国人_________，他发现了血液循环。

课题：生物学是探索生命的科学

课标要求

结合前面已学知识，提出生物学的产生和发展离不开生物学家的科学活动，进而引导学生通过自我介绍、观看图片、讨论比较等方式归纳出生物学家的科学活动、生物学及其发展历程、生物学研究对象等内容。

教学目标

1、知识目标：

（1） 知道什么是生物学以及生物学研究的对象和意义。

（2） 将本节列举的科学家与其主要贡献联系起来。

2、能力目标：

（1）利用多媒体收集相关生物学信息。

（2）整理并与别人交流信息。

3、情感态度与价值观

（1）激发学生对学习生物的兴趣。

（2）养成尊重科学崇尚科学的精神。

教学准备

教师：收集有关生物学家工作的图片资料；收集着名科学家及其主要成就的资料. 学生：通过互联网、图书馆查阅、收集有关生物学家的研究工作的资料。

学情分析：七年级这段时间正处在小学到初中的过度时期，大多数学生比较遵守纪律，课堂纪律没大问题。入学第一次接受这门课程，七年级生物课与学生的生活联系比较紧密，大多数学生比较感兴趣，课堂气氛比较活跃。七年级生物课生物学术语和生物实验技能较多，教师的教和学生学都容易陷入重视记忆，轻视实验。知识梯度是渐进，大部分学生能跟上。

教学重难点

重点：认识生命科学研究方法的演变过程。

难点：“生物学”概念的理解。

学法指导

利用课件等多媒体手段，根据学生的现有知识和生活经验，让学生积极参与课堂活动，通过观察、阅读、讨论培养学生的归纳能力和分组合作能力。

课时安排 1课时

教学流程〖设计思路〗

1.教学内容的设计意图与设计思路分析：

“生物学是探究生命的科学”一节内容意在调动学生的学习主动性，为学生提供多媒体设备和一些相关文献，鼓励学生积极参与资料的搜集、整理、选择和学习；鼓励小组组员间的合作精神和交流意识；鼓励并培养小组间的交流能力；培养学生的总结能力。分三阶段活动：①指导学生利用书籍、报刊、多媒体，在课下亲自搜集中外生物学家的故事。②以小组的形式汇总、整理、选择信息，了解2～3位生物学家的研究问题、研究方法、研究成就及他们在研究工作中给学生留下的深刻印象的事情。③课堂教学中小组间的信息交流及学生对生物学家研究方法和科学精神的总结。

第1节 生物学是探索生命的科学

一、教材分析

本节是北师大版生物七年级上册第二章第一节的内容，主要介绍了生物学家对于生物学发展的主要贡献，以及生物学的研究对象和研究意义。在上一章阐述了地球上的生物多样性和所有生物共同的生命特征的基础上，本节内容的安排旨在通过介绍生物学家的科学活动和研究方法，来认识生物学的发展过程。同时，本节内容对于培养正确的生物学观念和生物素养也有很重要的作用。

二、学情分析

学生在本节之前初步的认识了生命的世界，对于由生命构成的世界有了一个宏观的了解，因而，在学习本节内容时，对于生物学的发展过程会有一个初步的认知，再通过本节知识点的引导，可以很好的获得有关生物学的整体认识，并且，学生通过本节课的培养，会初步形成科学素养，为后续学习生物学奠定了基础。

三、设计思路

“生物学是探究生命的科学”一节内容意在调动学生的学习主动性，为学生提供多媒体设备和一些相关文献，鼓励学生积极参与资料的搜集、整理、选择和学习；鼓励小组组员间的合作精神和交流意识；鼓励并培养小组间的交流能力；培养学生的总结能力。分三阶段活动：①指导学生利用书籍、报刊、多媒体，在课下亲自搜集中外生物学家的故事。②以小组的形式汇总、整理、选择信息，并对信息进行编辑提取，完成情景剧课本的编排。③课堂教学中以小组的表演为主体，同时加强信息交流及学生对生物学家研究方法和科学精神的总结。

四、教学目标

1、知识目标：

①举例说明生物学的研究对象和研究意义；

②举例说明生物学家及他们对于生物学发展的主要贡献。

2、能力目标：

培养学生对知识的分析能力和表达能力。

3、情感态度价值观目标：

认同生物学是不断发展的，关注生物学的发展对人类生活和发展的影响。

五、教学重难点 1、教学重点：

生物学的发展历程

2、教学难点：

生物学家及他们对于生物学发展的主要贡献。

六、教法、学法：

1 生物学是探索生命的科学

【学习目标】1、知道几位生物科学家及其主要贡献

2、能初步认识到生物学是不断发展的，以及对人类生活的影响

【学习重难点】

重点：生物科学家及其主要贡献

难点：生物学是不断发展的

【学习过程】

模块一 预习反馈比比你的自学能力！

1、生物学的形成和发展是与生物学家的

分不开的。

2、自然科学活动包括：

。

3、19世纪初， 国学者 ，首次提出“生物学”这个科学名词。

4、请将科学家与相应的研究成果用线连接起来。

林奈（分类学之父） DNA分子双螺旋结构

达尔文 生物分类系统

哈维 物种起源与生物进化的理论

沃森和克里克 血液循环

模块二 合作探究：比一比，哪个小组的办法多！

1、在生物学研究中较早运用实验方法的科学家是 。

2、 是运用仪器在人工控制的条件下进行的一种手段。

3、推测，沃森和克里克在发现DNA分子双螺旋结构的研究中，运用 方法。

4、人类基因组就是人体细胞内 的总和，人类基因组计划就是进一步破译

人体细胞内全部DNA所含的 ，进而揭示生命的奥秘。

5、生物学是一门实验科学，一切生物学知识都来源于对大自然的 与

。生物学的研究对象是 。

模块三 形成提升：试一试，你一定能过关！

1、首次提出生物学这个科学名词的是