一 年级下册第 16 课《一分钟》教学设计
教学目标 教学目标：（主要依据单元目标和课后题设计）
一、日积月累
（一）重点字词
1.应会读字：钟 元 迟 洗 背 刚 叹 共 汽 决 定 已 经
2.识字：
运用汉字构字规律识字：①叹：“ 叹气”要用口来完成，所以是口字旁；②钟：钟的材质为金属，所以是金字旁；
猜字谜:“过去一寸，进来一尺” （迟）。“夫人不在儿做伴”（元）
两人坐在土堆上。（坐）
熟字加偏旁: 钟、汽、迟。
换偏旁：快一决、
3.多音字：背 bēi(背着) bâi(背影)
4.易读错字：迟、钟（翘舌） 零（后鼻音） 哈欠（在这一词中欠读轻声）
5.应会写字： 钟 元 洗 共 已 经 坐
（1）写正确，易写错字：
钟：字金字旁的最后一笔不能穿过上横。已：最后一笔露头。
（2）写美观，书写指导
①指导书写的字：分类归纳
左右结构，左窄右宽：钟 洗 经
独体字：已 元（元：上窄下宽。两横略斜。撇和竖弯钩舒展。已：横折、横、竖弯钩，竖弯钩书写时要舒展。）
②指导要点：（钟，金字旁，这一偏旁最后一笔为竖钩，不能穿过上横。坐里面的“人”，末笔捺变点。共：末笔由捺变成点。）
6.需要重点积累的词语：
闹钟 哈欠 迟到 影子 决定 手表 后悔 叹气 丁零零
（二）重点读背内容：能用普通话正确流利地朗读课文。
二、理解运用
（一）了解词意
1.需要重点了解的词语：决定 后悔
2.了解词意的方法：联系生活实际和课文理解“决定、后悔”：你生活中有没有需要你做出“决定”的重大事情，有没有让你后悔做过的事情，当时是一种怎样的感受。
（二）重点问题：你觉得一分钟重要吗？
（三）仿写句子训练：
原文：要是早一分钟，就能赶上绿灯了。要是能赶上绿灯，就能及时通过路口。
仿写：
三、情感体验：感受元元心情的变化。
《一分钟》精彩课堂片段
师：孩子们，我们做个小游戏，好吗?
生：好。
师：请全体起立，两臂像老师这样侧平举一动不动地站立，看看谁坚持得时间最长，时间为一分钟。
师边看时间便鼓励学生坚持。
师：时间到。谁来谈谈自己的感受？
生：我觉得胳膊有点酸疼。
生：有点累。
师：你觉得一分钟长吗？
生：长。
生：不长。
……
师：一分钟可以说很短，也可以说很长。今天我们学了课文《一分钟》以后，对“一分钟”的体会会更深。来，伸出小手跟老师一起写“钟”字，“钟”字是个生字，注意书写时金字旁的最后一笔不能穿过上横。来齐读课题。
生：齐读课题。
师：请同学们自读课文，圈出生字词，借助拼音读准字音，读通句子，开始吧。
生自读课文。
师：课文中的生字宝宝同学们会读吗？
生：会。 师：我们来读读吧。（课件出示：我会认钟、元、迟、洗、背、刚、叹、共、汽、车、决、定、已、经）
边读边交流识记生字的方法。
师：生字宝宝都认识了，那词语你会读吗?
女生读，男生读，全班齐读。
师：丁零零是ABB式的词语，注意“零”单独作字读二声，在这里要变音，读一声。跟老师读。谁还能说出这样的词语?
生：白花花
生：红通通
……
师：同学们真了不起，不但会用多种方法识字，还积累了很多次词语。同学们生字词读得这么好，课文一定也能读好。谁愿意站起来读给大家听?
指名分段读课文。
师：其他同学要认真听，边听边想：题目中的一分钟在课文中指的是什么?
生读，师要注意订正读音。
师：谁来说说，题目中的一分钟在课文中指的是什么?
生：多睡一分钟。
师：因为元元多睡了一分钟，结果——
生：迟到20分钟。
师：(课件出示)元元只多睡了一分钟，怎么会迟到20分钟呢？谁来说？ 生：因为他先是没赶上绿灯，后来又没坐上公共汽车。
师：你真了不起，一下子说出了元元上学路上发生的两件事。我们先来看看第一件事。（出示：第二自然段）同学们，读读这段课文，看谁读得好？
生：读。
师：来，咱们一起读一遍。
《一分钟》教学设计
【教学目标】
１、有主动识字的愿望，能认识“钟、零”等９个字。
２、能正确，流利地朗读课文。
３、在读中理解课文。体会到时间的重要。不能因为个人的喜好而影响正常的学习生活，要做遵守纪律的孩子。
【教学过程】 第一课时
一、创设情境，导入新课
１、老师利用一分钟时间唱歌（长江七号），时间为一分钟。
２、歌曲唱完了吗吗？用了多长时间？
３、学生回答，老师板书课题。
４、设疑：我们都知道，一分钟是６０秒，可我们的元元同学却让一分钟变成了二十分钟，这到底是怎么回事呢？
５、过渡：请同学们自由读课文，画出生字词，带有生字词的句子还可以多读几遍。
二、初读课文，认读生字，整体感知。
１、自由读课文，画出生字。出示生字，认读正音。
２、课文中这些生字都组成了哪些词语，在书中找出来。学生说，老师课件随机出示字词。指名读词语。 ３、再自由读课文，把课文读通顺，喜欢的段落多读一读。
４、指名分段读－评议－齐读。
５、读了课文，你知道了什么？学生自由说。（我知道了元元多睡了一分钟迟到了。）
三、学习课文第一段。
１、正在上学的孩子怎么敢迟到呢？早上元元听到闹钟响的时候，他是怎么想的，怎么做的？指名说。
２、学习课文２～６自然段
我们知道了元元仅仅多睡了一分钟，他以为自己不会迟到，结果如何呢？请同学们自由读课文。学生自由读课文。读后回答。
元元就只多睡了一分钟，怎么会迟到了２０分钟呢？指名说，找出课文中的句子读一读，
例：生１：元元走到十字路口，刚想走过去，红灯亮了。
师：他是怎么说的？
生１：他叹了一口气说：要是早一分钟就好了。
师：他为什么说要是早一分钟就好了呢？
生１：因为早一分钟他就能过马路了。
师：这一分钟给元元带来的是一路焦急的等待，让我们带着焦急的心情把这一段读一读。 师：仅仅是过马路的时候红灯亮了就让元元迟到了20分钟吗？
生２：他向停着的公共汽车走去，车开了，他没赶上车。
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部编版一年级语文下册第七单元第16课
《一分钟》知识归类
同音异形字：
辨析：
已：止，罢了；表示过去；后来，过了一些时间，不多时。
己：对别人称本身。
运用：
已（已经）（已然）
己（自己）（知己）（推己及人）
多义词
杆ɡǎn（秤杆） ɡān（旗杆）
量liànɡ（力量） liánɡ（丈量）
近义词
下沉——下降 果然——果真 高兴——喜悦（愉快）
反义词
下沉——上浮（上升） 高兴——难过（忧愁、忧伤）
