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遵守学术共同体规范 实现中西学术交流对话
作者：徐阳 熊建辉
来源：《世界教育信息》2014年第19期
摘 ; 要：《计算机教育期刊》于2014年创刊，是全英文季刊，全球华人计算机教育应用学会会刊，纸质版与网络版由施普林格出版集团出版，北京师范大学黄荣怀教授 、台湾科技大学黄国祯教授、香港教育学院江绍祥教授、南洋理工大学翁礼成教授任联合主编。《智慧学习环境》于2014年创刊，是全英文开放获取（Open Access） 期刊，国际智慧学习环境学会会刊，由北京师范大学黄荣怀教授、阿萨巴斯卡大学金书轲（Kinshuk）教授与密歇根大学埃利奥特索洛韦（Elliot Soloway）教授任联合主编。在采访中，北京师范大学知识工程研究中心主任、教授黄荣怀认为，在中国创办英文期刊必须遵循学术共同体的基本规范，只有这样，我们才能真正实现与西方的学术交流和对话。
关键词：《计算机教育期刊》;《智慧学习环境》;学术共同体;国际检索
《世界教育信息》：德国施普林格出版集团是世界出版巨头，拥有近3000种学术期刊，其中多本都被由美国汤森路秀公司主办的科学网（Web of Science）收录。近年来，创办新刊的门槛非常高，要考虑到学术、市场等多种因素。2014年，您有两本主编的新刊出版，我们对新刊创办过程非常感兴趣，首先请您介绍一下两本期刊的基本情况。
黄荣怀：北京师范大学教育学部与施普林格出版集团有书系的合作，我的著作是其中第一本，出版后当年获得了施普林格出版集团该专业领域著作的下载冠军。施普林格非常看重学界反馈与市场反响，他们主动联系我出版新刊。我们一次性创办了两种期刊，其中一种做的是传统的纸质版与网络版，另一种做的是免费开放获取，这也是目前期刊出版的新趋势。我们希望看到两种不同出版形式的期刊的不同发展。
《计算机教育期刊》（Journal of Computers in Education，JCE）是全球华人计算机教育学会的会刊，已有10余年中文出版的历史，从今年开始，全新改为英文版，每年4期。《智慧学习环境》（Smart Learning Environments，SLE）是国际智慧学习环境学会会刊。
２０１４年第２期 总第８６期 北京化工大学学报（社会科学版） Ｊｏｕｒｎａｌ Ｂｅｉｊｉｎｇ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ｏｆ Ｃｈｅｍｉｃａｌ Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ （Ｓｏｃｉａｌ Ｓｃｉｅｎｃｅｓ Ｅｄｉｔｉｏｎ） Ｎｏ．２．２０１４ Ｔｏｔａｌ Ｎｏ．８６
学术诚信 学术不端与学术规范
——关于高校学术道德建设若干问题的思考
岳云强
（北京化工大学文法学院，北京１０００２９）
［摘 要］本文分析了学术诚信、学术不端、学术规范的概念及其相互关系，认为从标准上把握学术不端 的“脉”和“度”．从制度和法律上规范高校的学术道德行为，从技术和服务上引导和支持高校的学术道德建
设，从教育上加强高校的学术规范和学术道德，是加强高校学术道德建设的主要思路和对策。
［关键词］学术诚信；学术不端；学术规范；学术道德；思路对策
［中图分类号］Ｇ６４１ ［文献标识码］Ａ ［文章编号］１６７１—６６３９（２０１４）０２－００７２－０６
一、关于学术诚信
诚信是我国传统文化中一个基本的道德观念和 道德原则。从文字上讲。“诚信”是由“诚”、“信”两字
所组成的一个合成词。《说文解字》卷三上：“信，诚 也。”“诚。信也。”诚、信两字都有诚实不欺之义，可以
互训 二者的区别在于．“信”略重于处理人际关系的
践履一面：“诚”则着眼于反身自成的人性实现和人 的本真存在之完成一面［”。在“诚信”这一概念中，二 者互证互成．表现出一种诚内形外、内外一体的整体
意义结构。苟子在《苟子·修身》中说：君子养心，莫善 于诚。致诚则无它事矣，唯仁之为守。唯义之为行。意
思是说。培养个人的品德，最主要的是个人的真诚。 要诚心诚意地对待每一个人或每一件事。
西方国家也非常重视诚信道德．如德国的古典 哲学家费希特在其著作《论学者的使命》中认为，学
者“应当成为他的时代的道德最好的人．他应当代表 他的时代可能达到的道德发展的最高水平”［ｚ－ 著名
的科学家爱因斯坦说：“大多数人说．是才智造就了 伟大的科学家。但其实，是人格。”［ ］西方的诚信道德 是以理性为依据、契约为表征和法律为基础的。 学术诚信是人类一般道德规范在学术活动中的
幽幽名慧慧
高校教师学术“不端＂的表现及学术道德建设探究
尚德峰
［摘要］要加强高校教师学术道德建设，就要能了解问题的表现形式与其产生的根源。文章深入研究与分析了学风“不端”的主
要成因与形式，并希望有针对性地探讨学术道德建设，提出具体有效的措施。
［关键词］高校教师学术道德学术“不端”
［作者简介］尚德峰（１９７８－），男，河南新乡人，河南机电高等专科学校，讲师，硕士，研究方向为经济学和高校教德建设问题。
（河南新乡４５３００２）
［课题项目］本文系２００８年河南省科技发展计划项目“高校教师学术道德与学风建设研究”的阶段性成果。（项目编号：
０８２４００４４０７００）
［中图分类号］ｃ５２５．１［文献标识码］Ａ［文章编号］１００４－３９８５（２０１１）２４－００７７－０１
一、学术“不端”的表现
根据重庆大学的何跃、袁楠老师的定义，学术不端是指“在
科学研究与评价过程中，为骗取科学共同体和社会承认而出现
的伪造和剽窃行为”。这一说法得到了社会各界的普遍认可。
总结而言，高校教师学术道德与学术“不端”的表现主要有以下
几方面：
１．造假。高校教师在学术上造假表现有：其一。抄袭剽窃。
据２０１０年３月２６日的《东方早报》报道，一篇发表于２０世纪９０年代的医学论文遭到１６个单位２５人的６轮抄袭，涉嫌存在学术
不端行为的医生达７０余人。可见，抄袭剽窃是学术造假的主要
表现。过去是青年教师抄老教师的，现在是老教师和青年教师
都抄袭剽窃，过去是用剪刀胶水，现在是靠网络电脑复制粘贴。
其二，编造篡改实验数据。剽窃抄袭是最常见的一种学术“不
端”行为，更为隐蔽和“高明”的手段是在实验室阶段编造、篡改
实验数据。２００９年，中国Ｔ程院院士、浙江大学药学院院长李
连达，该学院药理实验室主任吴理茂和自己的学生贺海波（第
一作者）共同署名的文章发表在德国｛ＮＳＡ药理学》杂志，在引
用的实验数据上与别人文章的实验数据完全一致，造成极坏的
国际影响。其三，伪造履历、文凭。随着近几年高考扩招，各高
第４期 “当代学术史研究论坛”发言选登 ２７
刊，２０００次至３０００次的２２种，１０００次至２０００次的６５种， ５００次至１０００次的１３４种，１００次至５００次的６９８种，５０至
１００次的５２１种，ｌ０至５０次的２５６２种，５次至ｌ０次的
２ｌ５０种，１次至５次的１２４０５次（目前数据仍在核实中）。 大体可以看出，期刊种数越少，被引用量越大；反之期刊种
数越多，被引用量越少。在目前初步认定的人文社科学术期
刊２７００种中，竞有约５００种学术期刊在７年中没有被引用
一次（大多为专科、一般高校的学报、兼有学术性与工作指
导性的期刊等）。
由于引文是本领域小同行，或相关领域的大同行在阅 读文献基础上认为该文献有价值或有影响（包括正负影
响）才引用的，因此在大多数情况下，引文是学者付给同行
的硬币工资。“研究显示被引频次与同行评议之间存在着
强烈的正相关”（情报学家加菲尔德语）。同样也可视引文
是同行的“一些吝啬的钦佩”（数学家弗里茨语）。通过阅
读引文，往往可以窥见一篇论文或一本专著的深度和广度；
通过统计和分析引文，则可以从一个重要侧面评价被引用 论文、刊载被引论文期刊以及学者、学者群体的影响程度和
水平。一般说来，如果引文是按照引文规范引用的话，那么
论著被引次数和被引率越高，其学术影响力就越大，这在基
础研究、宏观、中观研究中更能体现这一点。当然，在利用引 文数据来进行科学评价时，一定要小心，要根据上下文的关
系线索来理解，要理解整个领域，要看它属于哪个学科领
域，在不同国家、不同学科，引文行为差异不同。何况还有伪
引、自引、负面引用、中性引用等问题。引文数据是帮助而不
是代替专家进行评价，数据是客观事物的反映，但它不能说
明一切，只能与专家评价互补，因此对引文索引的评价作用
一定要有恰如其分的认识，不能将引文数据作为评价的惟
一标准，当然也不能忽视或轻视引文应有的评价作用。
引文分析既能体现定性评价，又能进行定量评价，这是
