[课程教学]《技术与设计1》教学计划

《电力电子技术 课程设计》教学大纲

一、课程名称及编号

电力电子技术课程设计 028050

二、学时与学分

学时：1周 学分：1.0

三、教学对象

层次：本科 专业：自动化、电气工程及其自动化

四、先修课程

电路、模拟电子技术、数字电子技术、电力电子技术

五、教学目的与任务

通过本课程设计，使学生加深理解所学的理论知识，提高运用所学知识的能力，掌握利用matlab建立功率电子电路模型的方法，掌握四种变换电路的原理分析、设计方法以及故障诊断，增强独立分析与解决问题的能力。

1、熟练掌握电力电子器件的原理、特性和参数。

2、掌握四种变换电路的原理及其衍生电路的分析方法。

3、熟悉常用的电力电子装置的原理、结构和分析方法。

4、至少掌握一种电力电子装置的设计和制作方法。

六、主要内容

（一）课程设计任务

课程设计的任务包含以下两个方面的内容，第一项在实验台上完成，指导文件以实验指导书为准，第二项在课题安排的6个课题中任选一个课题，执行以课题技术指标和要求为准。

1、电力电子器件特性和参数的测定

2、电力电子技术课程设计课题安排

（二）课题安排（选做其一）

1、单相全桥可控整流电路的实验与仿真

2、三相半波可控整流电路的实验与仿真

3、三相全桥可控整流电路的实验与仿真

4、降压斩波电路的实验与仿真

5、升压斩波电路的实验与仿真

6、三相全桥SPWM控制逆变电路的设计与仿真

（三）主要技术指标和要求：

利用matlab软件完成电路的设计与模拟；利用集成芯片、分立元件、单片机或者实验台在实验室完成具体的电路设计、制作以及调试，并能实现基本功能。仿真时严格按照课题任务的技术指标建立模型并且进行相关数据分析，利用实验台进行实验验证和分析时，以实验台电气参数为准进行相关课题的实验验证，部分自行设计的电路按照课题任务的要求进行相关电路设计。

1、单相全桥可控整流电路的实验与仿真

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一年级校本课程教学计划

一、学情分析

一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很稚童，安全意识、自我保护意识有待加强。教师要充分利用每一节课，把学生培养成为一个讲文明、有礼貌，具有安全意识、具有自我保护能力的现代小公民。

二、教学内容

本学期校本课程教学包括文明礼仪教育，安全常识教育两个方面。

三、教材分析

依据学生的年龄特点，自编教学讲义，教学内容以“文明礼仪教育”“安全常识教育”为主题，引导一年级的学生学习日常生活中常用的文明礼仪和日常生活中的安全隐患及预防处理办法。

四、教学目标

1、学会一些常用的礼貌用语，明确交际中说话要讲文明，有礼貌。

2、培养学生康健高雅的生活情趣，掌握一定的仪表、待客、与人相处的礼仪，具备基本的社交能力。

3、学会一些基本的自救常识，有初步的自我保护意识和能力。

五、教学重点、难点

1、培养学生的安全意识、自我保护能力。

2、掌握一定的仪表、待客、与人相处的礼仪，具备基本的社交能力。

六、教学措施

1、认真备课，精心准备，课堂上运用多种教学手段，如图片、课件、录音机等引导学生置疑问难，学习新知。2、改变常规教学模式，变课堂为学堂让学生动脑想想，动口讲讲，动手做做，自主学习，尝试错误，教师只在必要时，给予指导、帮助，真正把学习的主动权还给学生。

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3、充分发挥学习伙伴的作用，让学生互助学习，团结合作，共同解决学习上的困难。

4、走出课堂，走出学校，将课堂延伸到课外，争取学生家长的支持，带领学生亲自实践，体验欢乐。

七、教学进度安排

第一次从小讲礼貌

第二次仪表礼仪

第三次天天平安

第四次交通安全教育

第五次xx

第六次家庭安全

第七次集体活动的礼仪

第八次学校安全

第九次上学路上的安全

第十次做客、待客的礼仪

信息技术校本课程教学计划

一、指导思想

校本课程是与学科课并列的义务教育课程，是培养学生的兴趣爱好和个性特长的一门学科，它对于全面贯彻党的教育方针，提高学生的素质，具有十分深远的意义，校本课程不可忽视，必须上好每一堂校本课。

二、学情分析

信息技术校本课程是本期新开设的一门课程，参加本课程学习的都是三年级的学生，学生们的水平差别比较大，加上刚刚接触电脑基础较差，原因是他们学习这们课程的时间比较短。可喜的是同学们都对信息技术这门课程比较爱好，对这门课程的接受能力比较强，对老师的要求都能较好的完成。但总的来说，由于基础、水平不一，要能取得很好的效果，恐怕会有一定的难度，但本人定会以最大努力来教好这门课程。

三、教学目标

基于以上学情，本学期将分别拟达如下目标

1、对于学生，要求他们首先掌握好电脑的基本操作，教会学生养成良好的操作习惯，同时要求他们能比较熟练的操作电脑，学会打字、编写作文、初步接触网网上冲浪。

2、进一步培养学生对信息技术的兴趣和爱好。 3、发展学生的想象能力、记忆力、和动手操作以及设计能力。

4、陶冶学生的情操和品格，让学生在自己的创作中享受乐趣。

四、实施措施

1、因材施教，根据学生各自不同的基础与特点，教学不同的内容，采取不同的教法，让每个人“各尽其材”，各有所获。

2、编好训练内容，尽量让学习内容易于让同学们接受，并能激发他们的兴趣，在训练过程中培养他们的创新意识与实际操作能力。

3、充分发挥校本课的作用，培养学生的兴趣爱好和个性特征，开发智力，全面提高学生的整体素质。

4、充分发挥老师的主导作用和学生的主体作用，以活动为中心，突出重点，使学生一课一得。

5、在课堂40分钟扎实抓好教学，不断改进教学方法，认真备课教课，做到使每个学生学懂，融会贯通。

6、多让学生动手动脑，做到人人动手，人人动脑，从而激发学生的自主性。

《花卉生产技术》课程标准与教学设计

一、课程标准

（一）课程定位

《花卉生产技术》是园艺技术专业的专业核心课程之一。本课程实践性很强，内容广泛，涉及花卉生产的产前、产中和产后的各种技术。本课程通过“以岗位工作任务驱动、生产教学合一”的教学模式设计教学环节，培养学生从事花卉繁殖、花卉生产管理和花卉应用等工作的职业能力和职业素养。

（二）课程任务

本课程在园艺技术专业中应承担的职业能力培养任务具体有：

1、专业能力 花卉识别的能力；常见花卉繁殖育苗能力；露地花卉、盆栽花卉和鲜切花栽培养护管理能力；在园林中灵活应用花卉的能力。

2、方法能力 继续学习能力；逻辑思维能力；分析和解决问题能力；创新能力。

3、社会能力 良好的职业道德；团队合作能力；独立获取信息与人际交往能力；组织协调能力；自我发展能力；环境适应能力。

（三）教学目标

针对专业培养目标，主要培养学生掌握花卉繁殖方法、生产管理与应用等职业技能，成为园艺企业生产、管理的高技能型人才。通过本课程教学，使学生能掌握花卉的分类与识别、生态习性、繁育、生产管理及应用等方面的知识和实践技能，达到高级花卉园艺工、绿化工职业资格相关要求，为花卉产业化生产、经营和花卉在园林绿化中的配植等岗位工作打下基础。同时按照花卉生产管理全过程进行教学和技能训练，培养学生观察、思考、分析、解决生产实际问题和具备再学习的工作能力，养成实事求是、严肃认真的科学态度和敢于创新的开拓精神。具体目标为：

1、职业技能目标 熟练进行花卉繁殖育苗操作；能进行花卉组织培养快速育苗；熟练进行花卉周年生产种植设计及种植操作；熟练根据花卉生态习性调控环境条件；熟练进行花卉定植、间苗、肥水管理、整形修剪、病虫害防治等养护管理工作；熟练进行花卉设施栽培管理；熟练进行鲜切花栽培、养护管理、采收、包装、保鲜运输等工作；熟悉花卉租摆业务；掌握花卉在园林绿化中的应用。

2、职业素质目标 具有良好的职业道德；能自主学习新技术、新知识；团队合作能力；能吃苦耐劳和克服生产中遇到的一切困难。