高二语文组集体备课方案
高二语文组集体备课方案
高二语文组集体备课方案
实施方法和程序：1、
集体备课以高二各班语文老师为单位，要求全体任课教师全部参与集体备课研讨活动。
2、
时间统一定为每周一（即由教导处安排），地点为学校高二教研组办公室。
3、
开学初备课组长先对整本教材每一单元的目标、重难点、教学法进行分析，根据课标要求合理制定集体备课计划（时间、内容、主备人等）。
4、
4、为确保集体备课质量，要求超前备课，提倡超周备课，中心发言人在集体备课前3天把备课准备材料分发给其他组员，让组内同事有熟悉、研究和准备的时间。
5、
基本环节：集体备课按“个人研究-----共同研讨-----形成共案-----充实调整-----实施教学-----反馈反思”几个环节进行。
（1）、个人研究：中心备课在集体备课前要深入钻研教材和大纲，反复阅读教学参考书及有关资料。集体备课时详细介绍本单元在教材中的地位及前后联系、单元教学目标、教学要求、教材重点难点、突出重点和突破难点的方法、课时分配、作业与练习的设想等。集体备课前每位教师也要先熟悉教材，对照课标对教材进行深入的研究，再研究学生，预备提出问题。（2）、共同研讨：集体备课时，全组教师要从课程标准、教学目标、教学重点难点、教师教法、学生学法、练习题设计、板书设计等方面逐一进行详细地研讨，集思广益，取长补短。组内每位教师要积极主动参与讨论，各抒已见。老教师和骨干教师积极发言，献计献策，解疑答难，组内其他老师及时进行补充、修正；年轻教师大胆提出自己的见解和疑惑，谦虚请教。在分析研究，统一认识的基础上设计出教师教法、学生学法和训练方法三条主线，并做出习题或考卷讲解的详细答案，形成预案，确保预
案有针对性和实效性。
（3）、形成共案：中心发言人将集体研讨的意见进行整理，修改完善后形成共案，印发给每位任课教师。（4）、充实调整：拿到教案后，教师要根据本人情况和本班学生实际进行二次备课，教龄长的教师可直接使用此教案，教龄短的教师要在此基础上再充实教案，适当“增、删、调、换”，形成适合自己风格和本班学生特点的教学实施方案。
（5）、实施教学：以集体备课的共案为蓝本，结合本班学生特点，发挥自己的教学优势进行课堂教学，然后统一练习，统一测试。
（6）、反馈反思：要求每位教师上完课后，结合教学实际对教案和自己的教学过程进行深度反思，要从教师和学生两方面分析；向备课组和主备课人反馈信息，充分肯定优点，指出不足，提出补救措施，存在较大问题的地方，要在下一次集体备课时提出来，让大家研究解决。
扩展阅读：高中语文组集体备课实施方案
宁强县荣程中学20xx-20xx学年度
高中语文组集体备课实施方案
宁强县荣程中学姜顺明
集体备课是实现资源共享的一种重要形式。围绕课堂教学，通过集体参与，共同讨论，互相启发，彼此交流，集思广益，创新教研形式，加强备课的实效性，有利于教师在备课过程中较好地掌握课堂教学背后和根源性的东西，有利于教师在备课过程中进行教学研究和讨论，改进和创新教学方法，提高课堂教学质量。
一、指导思想
以新课改精神为指针，以学校教导处、教研室教学工作会议精神为指导，以本组实际情况为依据，充分发挥备课组的集体智慧，以“集体备课，资源共享，讨论吸收，课后反思，经验共享”的集体备课思路，创设研究氛围，形成一种研究的工作习惯，努力提高教学水平，促进教师专业成长，全面提升教师素养。
二、主要内容
1、关注教学目标的准确定位，关注教学结构的优化组合，引领深入解读。
2、充分挖掘教学资源，吃透教材，研究教法，关注学法，关爱每一个学生，关心每个学生的发展。
3、充分体现新课标理念，重点探究教学过程，引导重难点突破和问题探讨；如何让学生在课堂上动起来，如何让学生在动中体验感悟，展示思维，发展个性，提高素养。
4、注重教案的理论框架、基本观点、基本概念，应突出的重点、新意，应解决的难点，充分发挥集体备课的实效性，达到资源共享，经验共享。
三、组织建设1、高一年级
备课组长：姜顺明指导：杨德亮组员：陈佳刘仙鹤何伟
2、高二年级
备课组长：王永生指导：唐松贤
组员：周小凯王红英秦建斌3、高三年级
备课组长：黄涛指导：罗林组员：赵玉平熊震何伟四、集体备课时间
每周星期三下午14:3015:30。五、活动地点
各年级组教研活动室六、备课流程图：
制定计划→个人初备（形成个人教案课件预案）→集体研讨→主备人二次备课（形成备课组优化教案和优化课件）→教师个人二次备课（完成个人个性教案和个性课件）→教后记七、具体操作
1、学期初制定集体备课计划，根据教材确定单元集体备课主备人及内容。
2、个人初备。各备课教师提前认真钻研教材，钻研教学内容（符合新课标精神的优秀教学资源）、手段、方法，提出问题或设想；写好“单元集体备课初稿”，精心设计教学预案，并完成课时教学课件设计预案。教研组积极提倡教师自主设计教案及课件。教案课件设计力求规范、科学。（教案可手写，也可打印，课件必须电子版）
3、集体研讨。各备课教师要充分准备，对教材进行深入解读，前瞻后延，集体讨论时，先由主备人围绕主备稿说课，其他教师充分研讨，要求人人发言，共同研讨、集思广益，对备课进行讨论、优化。备课组长作好详细记录。
4．主备人二次备课并展示成果。在进入课堂实施教学之前，主备人根据集体讨论，结合年级学生实际情况进行“二次”备课，形成备课组优化教案和优化课件。（优化教案必须打印，在进入课堂实施教学之前人人分发一份；优化课件必须在进入课堂实施教学之前发到各备课组成员邮箱内备用）
5、教师个人二次备课。在主备人二次备课的基础上，各备课教师结合本班实际，在研讨深化的基础上可适度灵活调整，完成个人个性教案设计和个性课件设计。
6、教后记。要养成反思的习惯，要及时对课堂上的得失、感受、发现做好记录，加以分析与研究，并记录在教案后面的“教后记”栏内。
7、做好每次集体备课记录（填好教研活动记录卡），学期末交教研组存档.
八、检查考核：
1、教研组制定集体备课计划，备课组长安排好主备人和备课内容，备课组成员都要准时参加集体备课。
2、加强监控与管理。个人初备预案须在集体研讨前由备课组长检查，主备人主备稿须提前经备课组长审核，如有不合格，则要求本人对教案进行认真修改，直到合格为止。严禁备课组成员不写预案参加集体讨论，要求备课组成员务必认真落实二次备课。
3、严格考勤制度。备课组负责对本年级集体备课教师考勤。备课组长安排好本组教师集体备课，保证备课时间。要按照规定的时间，按时到达指定的地点，进行集体备课，不得迟到或缺席。若因特殊情况，确实不能进行集体备课的教师，必须提前给备课组长请假，教研组全程参与，调控，出勤情况纳入教师考核。
4、学校定期进行业务检查。每月教研组对备课组集体备课实施情况进行评价，包括对个人预案和二次备课优化教案两项进行专项评价，并由检查人和备课组长签字，记录好检查情况，期末作为优秀备课组和优秀备课教师评选的重要依据。
5、集体研讨时，要营造一个良好的教研氛围，参加集体备课的教师要认真履行职责，积极发表自己的见解，保证集体备课的质量。
6、教研组每学期对教师的教案课件进行评选，评选出的优秀教案优秀课件结集出版，在教师综合考核中加分，并记入教师业务档案。
7、集体备课结束前，备课组长要将下次集体备课的内容和主备人确定好，以便提前作好准备。
2020--2021高二语文组集体备课计划 2020-2021学年第一学期 高二语文备课组集体备课计划集体备课就是为了充分发挥集体智慧，促进以老带新，以新促老，集思广益，博采众长，真正实现资源共享，使全体高二语文教师切实能从整体上了解新教材，提高驾驭新教材的能力，从而提高个人以及整体语文组的教学水平。 一、指导思想： 结合我校教育教学的实际，以《普通高中语文课程标准》为指导，以全面落实“和谐高效课堂”为基本目标，以高二语文组为单位，集体商讨教学方法，共同研究教学中应注意的问题，同时要兼顾学生的基础和实际情况，确定具体的教学目标，提高课堂教学效率，实现高中语文课堂的有效教学。 二、备课要求 1、每次集体备课定地点、定内容、定中心发言人，积极准备材料并做好记录。 2、备课组成员依次作为中心发言人提前搜集有关资料，内容包括每节课的主要教学内容、教学目标、重点、难点，设计出教学课例（教学课例提前发给其他老师）。 3、保证每周进行一次集体备课活动，主讲人备好集体备课说课，备课组教师要力求在思想上高度重视，确保集体备课不流于形式。 4、集体备课要实行既分工又合作的方式。 5、集体备课中要做到：备教材；备学生；备教法；备学法，备重点难点；备作业练习。并做到：研究难点突破，研究教法学法，研究考查方法。 6、在备课中要做到：统一教学目标，统一教学进度，统一备课内容，统一测试内容。 7、在集体备课的基础上，教师根据本班实际适当增补有关教学内容。 8、备课组内资源共享，发挥每个教师的特长与个性，取长补短，
形成合力，使高二语文组成为一个团结、和谐、温暖、创新、进取的团队。 三、备课内容、参加人员、时间、地点 备课内容：高中语文选择性必修上、下 参加人员：包组领导刘军峰主任高二语文教师 时间地点：每周三下午第1、2节高二楼211室 四、备课流程 （一）中心发言人发言 说课：先谈备课理念，然后详细介绍教学目的，三维教学要求，教材重点难点，突出重点和突破难点的方法，教学方法的设想等。 （二）组员发言 讨论：高二组内每位教师都参与，各抒已见，充分讨论，统一认识，实行教学上的“四统一”，即统一教学目标，统一教学过程，统一问题设置，统一作业题目。活动结束后，记录员做好活动记录。 （三）智慧合成 方式——拟写：通过中心发言人的说课，教师们的讨论，相互补充，拟写教案。 总之，集体备课是一项极其细致且复杂的创造性活动，它是大面积提高我校语文教学质量，提高语文教师群体水平的一种有效手段。 五、集体备课活动具体安排 选择性必修上 1、革命传统文化李新宇 2、中国古代传统文化先秦散文部分杨俊霞 3、外国经典小说阅读孙岚 4、逻辑的力量吴佩佩 古诗词诵读迟丽燕 选择性必修下 1、经典理论文章阅读刁迎新 2、革命传统文化阅读鉴赏刘云霞 3、文言文阅读王晓平
高二语文组集体备课方案 高二语文组集体备课方案 高二语文组集体备课方案 实施方法和程序：1、 集体备课以高二各班语文老师为单位，要求全体任课教师全部参与集体备课研讨活动。 2、 时间统一定为每周一（即由教导处安排），地点为学校高二教研组办公室。 3、 开学初备课组长先对整本教材每一单元的目标、重难点、教学法进行分析，根据课标要求合理制定集体备课计划（时间、内容、主备人等）。 4、 4、为确保集体备课质量，要求超前备课，提倡超周备课，中心发言人在集体备课前3天把备课准备材料分发给其他组员，让组内同事有熟悉、研究和准备的时间。 5、 基本环节：集体备课按“个人研究-----共同研讨-----形成共案-----充实调整-----实施教学-----反馈反思”几个环节进行。 （1）、个人研究：中心备课在集体备课前要深入钻研教材和大纲，反复阅读教学参考书及有关资料。集体备课时详细介绍本单元在教材中的地位及前后联系、单元教学目标、教学要求、教材重点难点、突出重点和突破难点的方法、课时分配、作业与练习的设想等。集体备课前每位教师也要先熟悉教材，对照课标对教材进行深入的研究，再研究学生，预备提出问题。（2）、共同研讨：集体备课时，全组教师要从课程标准、教学目标、教学重点难点、教师教法、学生学法、练习题设计、板书设计等方面逐一进行详细地研讨，集思广益，取长补短。组内每位教师要积极主动参与讨论，各抒已见。老教师和骨干教师积极发言，献计献策，解疑答难，组内其他老师及时进行补充、修正；年轻教师大胆提出自己的见解和疑惑，谦虚请教。在分析研究，统一认识的基础上设计出教师教法、学生学法和训练方法三条主线，并做出习题或考卷讲解的详细答案，形成预案，确保预
高二语文备课组工作计划 一、本学期主要工作 1、加强学习教育教学的理论。每周组织本组教师学习三段教学和新课标，进行切实有效的学习讨论，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式和教育教学观念。 2、每周组织教师研究学习新课标全国卷考试大纲，研究全国卷高考试题。 3、发挥备课组的集体作用 (1)集体备课，教学流程基本统一。每次备课组活动都必须对下周所上内容进行讨论，如何上，深度如何，具体到每一个课时。同时，根据各层次的具体情况，适当进行调整，以适应学生的实际情况为标准，让学生学会、掌握并能运用。备课组要做到资源共享，反对个人主义。作业要求分层，必做题、选做题、拓展题，并注重作业反馈。 (2)每次备课会要对《学与导》的使用情况进行汇总，存在哪些问题，改进措施，完善工作的安排。 二、一些固定工作安排 (1)间周的星期三上午为固定教研活动时间及每周的备课组活动时间，每次活动都有一个主题，一个中心发言人，都要有文字记录或学习文件，主要内容针对三段教学与新课标在实施过程中存在的问题或实施意见或分层讨论实施意见。
(2)每位教师每周至少听一节同科目或同科组的课，鼓励多听。每位教师每月至少听____节，每学期至少____节，新教师至少____节。 (3)每周一次周练检测，要有出题人，审题人。 (4)每月检查一次听课情况。 (5)每月不定时检查学生作业、《学与导》落实情况。 (6)每周备课组活动时间对上周教学过程中存在的问题进行讨论,总结,同时下周将要进行的教学内容分层讨论,形成统一处理意见. (7)积极组织本组教师参加三段教学的理论学习，坚持把三段教学的精髓贯穿到课堂教学中去。 (8)学习新课标及三段教学的流程及教学要求。 三、本学期教学任务：理科：必修3第三章《概率》 选修2-1第一章《常用逻辑用语》、第二章《圆锥曲线与方程》选修4-4，选修4-5;选修3-1(属选修IB内容)。完成选修2-2的第一章(1.1-1.3)文科：必修3第三章《概率》 选修1-1第一章《常用逻辑用语》、第二章《圆锥曲线与方程》、第三章《导数及其运用》选修4-4 高二语文备课组工作计划（二） 一、教材分析 本学期要迎来新高考下的第一次选考，所以____月____号前要完成必修一、必修二和必修三的学考复习内容。因为本学期选考复习时间非常短，所以只能针对____分的学考内容进行复习。上学期所有选
高二语文备课组工作计划部编版(优质15篇) （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如合同协议、工作计划、活动方案、规章制度、心得体会、演讲致辞、观后感、读后感、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as contract agreements, work plans, activity plans, rules and regulations, personal experiences, speeches, reflections, reading reviews, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!
《高二语文集体备课计划.doc》 制定备课计划有利于切实抓好集体备课工作。那么，下面是小编给大家整理收集的高二语文集... 将本文的Word文档下载，方便收藏和打印 推荐度： 点击下载文档 https://m./xuexijihua/1758729.html 下载说明： 1. 下载的文档为doc格式，下载后可用word文档或者wps打开进行编辑； 2. 若打开文档排版布局出现错乱，请安装最新版本的word/wps 软件； 3. 下载时请不要更换浏览器或者清理浏览器缓存，否则会导致无法下载成功； 4. 网页上所展示的文章内容和下载后的文档内容是保持一致的，下载前请确认当前文章内容是您所想要下载的内容。 付费下载 付费后无需验证码即可下载 限时特价：6.00元/篇原价20元 免费下载仅需3秒 1、微信搜索关注公众号:copy839点击复制 2、进入公众号免费获取验证码 3、将验证码输入下方框内，确认即可复制 联系客服 微信支付中，请勿关闭窗口 微信支付中，请勿关闭窗口 × 温馨提示 支付成功，请下载文档
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高二语文集体备课 高二语文集体备课 在高中阶段，语文作为一门重要的学科，对学生的语言表达能力 和文学素养的培养起着至关重要的作用。为了更好地教授语文知识，提高教学质量，许多学校开始进行集体备课，以促进教师之间的交 流合作，共同探索最有效的教学方法和策略。 高二语文集体备课是一项旨在提高教学水平的务实举措。每周例 行集体备课的活动，让教师们能够相互交流和分享自己的教学经验，互相借鉴、学习，共同进步。集体备课的形式有很多种，可以是小 组研讨、课题探讨、教学案例分享等等，形式多样的集体备课能够 激发教师们的创造力和探索精神，提高教学效果。 首先，高二语文集体备课有助于教师们了解不同教学方法和策略，丰富自己的教学思路。在备课中，教师们可以分享自己的授课经验，介绍自己在教学中使用的一些有效方法和策略。通过听取他人的分 享和交流，教师们能够开阔自己的视野，借鉴他人的经验和成功之举，从而提高自己的教学水平。
其次，集体备课能够促进教师之间的合作和互助。在备课的过程中，教师们可以互相讨论、交流意见，共同探讨教学中遇到的问题和困难，并寻找解决的方法。集体备课不仅能够增进教师之间的友谊和团结精神，还能够提高团队的整体教学效果。通过集体备课，教师们能够形成一种积极向上的教育氛围，共同为学生的学习和发展贡献力量。 此外，集体备课对于提升学校的教学质量和整体形象也有着积极的作用。备课前，教师们可以事先准备相关教材和教辅资料，组织讨论教学重点和难点，共同制定备课方案和教学计划。这样的集体备课能够确保每一堂课的教学质量和教学效果，使学生们在学习过程中获得更好的教育资源和优质的教学服务。 当然，高二语文集体备课也面临着一些挑战和困难。例如，教师们的备课时间可能会受到限制，尤其是在繁忙的学期末考试期间。此外，不同教师之间的教学观念和方法也可能存在差异，需要进行有效的沟通和协商。 为了克服这些困难，学校和教师们可以采取一些措施。首先，学校可以合理安排教师的备课时间，确保他们有足够的时间进行集体备课活动。其次，学校可以组织一些专题研讨会或
高二下语文备课组计划多篇 好的语文备课计划可以有效整合课程资源和教学资源。今天小编就与大家分享：高二下语文备课组计划，希望对大家的学习有帮助! 高二下语文备课组计划一 一、指导思想： 1、教材教学:高二下学期是高中阶段比较关键的一个学期,从教材上来看,难度有了很大的提升,如阅读教学上对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品味鉴赏,还新增了《外国小说选读》、《先秦诸子选读》。写作上则要求学生较好掌握议论文的写作和应对话题作文的能力。 2、学生分析:学生在高二上学期的语文学习还处在比较被动的状态下,对语文的学习兴趣欠佳。语文基础知识掌握不够好,课外迁移不够,阅读和写作能力还有待加强。 针对以上情况，以语文新课程标准为指导,以语文教研组工作计划为参考,切实提高教师自身的职业道德修养、业务知识水平和教育教学能力,落实常规工作,夯实基础,增加课外阅读量,丰富学生的知识面,提高学生的语文素养,使学生具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力,具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力,掌握语文学习的基本方法,养
成自学语文的习惯,提高文化品位,为高二学习打下扎实的基础。 二、教学内容 1、完成《古代诗歌散文欣赏(选读)》后两个单元、《外国小说选读》和《先秦诸子选读》的教学任务;共有10个单元。教学任务比较重。 2、加强基础练习，落实单元训练，努力提高学生考试成绩; 3、加强备课工作，落实集体备课，通过集体备课促进共同进步;提高课堂容量与效益，提高教学质量. 4、并努力培养学生良好的学习习惯，培养其自觉性、主动性、积极性，突出教师的主导地位及学生的主体地位，时刻以提高学生语文成绩为目的。 三、工作重点: 1、提高备课质量,继续学习新大纲,钻研新教材,探索新教法,体现知识和能力要求,充分发挥教师的个性和优势,提升学生的语文素养。 2、加强对学生语文学习习惯的培养,加强常规工作的落实和检查,并有阶段性检查小结和整改措施。 3、以“阅读"和"写作"教学为抓手,带动其它方面的教学工作。 4、强化语文知识的积累,包括名言诗句、文学常识、文化常识、成语等。 5、运用各种方法,提高学生课外阅读的兴趣和能力,拓展学生
高二语文备课组工作计划高二语文备课组工作计划「篇一」 一、总体要求 本学期重点讲授选修教材《唐诗宋词选读》和《唐宋八大家散文选读》，要求着力提升学生古诗词鉴赏能力，进一步夯实文言知识基础，拓展学生文言文阅读能力，为高三一轮复习奠定坚实基础。作文教学方面，要求在上学期的基础上，继续抓实抓好议论文训练，重点探讨灵活多样的议论文写作模式，扭转议论文写作千人一面、套路机械单一的不良格局，大力提升优秀作文的比例。要深入研究作文升格训练的方式途径，力求升格训练常态化，务必抓出实效。针对今年高考作文方面的新走向、新动态，要未雨绸缪，及早抓好材料作文的训练。期末联考前，适当回归记叙文，做两次议论文、记叙文的合成训练，确保学生有较好的应试状态。总之，本学期作文教学方面要有新路子，新突破。 二、具体安排 1、教材讲授 《唐诗宋词选读》5月10前讲授结束，《<史记>选读》6月20日前讲授结束。《唐诗宋词选读》讲授篇目可以精选精讲，同时要做好两件事。一是要拓展学生自读篇目，要强化学生的阅读积累，计划从唐诗宋词鉴赏词典中挑选适量好的鉴赏文章印给学生阅读。二是用好《教材全析》，及时进行迁移训练，确保学生解题能力有较大提升。讲授《唐宋八大家散文选读》的同时，结合上学期《<史记>选读》相关内容，进一步夯实文言基础知识，着力强化学生的文言知识积累。 2、作文训练 ①引导部分作文功底较好的学生尝试写议论性散文，适当讲讲写作要领，多提供范作给学生模仿，加强面批和指导，多谈心多鼓励，增强其信心，调动其写作积极性。放大学生文章中的闪光点，好作文要敢于打高分，优秀习作推荐到相关报刊杂志发表。 ②议论文升格训练不少于4次，着力解决学生议论文写作中存在的共性问题。比如分论点空洞俗套、切不到要害的问题，只叙不议、不会说理的问题，素材匮乏、陈旧单一的问题，语言干瘪、苍白无力的问题等等。 ③把握江苏高考作文的新走向，及早抓好材料作文的训练。加强材料作文的指导，相关训练不少于3次。
高二语文下学期备课组工作计划范文（6篇） 高二语文下学期备课组工作计划范文（精选6篇） 高二语文下学期备课组工作计划范文篇1 一、指导思想 以《高中语文课程标准》为指导，全面贯彻党的教育方针和新课改理念，以阅读和写作为重点，积极倡导学生“自主、合作、探究”的学习方式，注重课内外的结合，增加课外阅读量，丰富学生的知识面，全面提高学生的语文素养和审美情趣。贯彻《普通高中语文课程标准》，树立科学的、民主的、开放的、以人为本的语文教育观念，不断地探索能适应学生发展和学生实际需要的新教法、结合《普通高中语文课程标准》的学习，在语文教学中有步骤地落实人文化的语文教育理念。 二、学情分析 201_级高二年级共有学生700余人，16个教学班级，学生基础参差不齐，学生之间差距较大。 本届高二学生基本掌握了高一年级语文基本知识，有一定的分析问题、解决问题的能力，基本掌握了记叙文、议论文的一般写法；能够运用高效课堂的形式学习，但自主性不高，讨论不主动、不深入，展示不规范或条例不清，评点时不够到位，尤其有
所忌讳，不能畅所欲言。在知识层面，学生文言文功底不扎实，翻译时存在语法错误、文化常识注意不够；文学鉴赏能力尚待提高，写作能力亟待加强。 所以，在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，探索改进讲与练的方法并努力提高效益，就成为这一阶段教学的重中之重。 三、目标与要求 本学期的主要任务是选修教材《先秦诸子选读》、《中外传记作品选读》、《语言文字运用》的学习，根据新《课标》对高二语文教学的要求，本学期的目标如下： 1、立足于常规教学，备好课，做好题，出好练习，出好试卷，改好作业，以提高效益。 2、遵从新课程的精神、理念，选择合适的教学方式，努力提高教学质量，最终提高学生的语文素养。 要求： 1、在高一的基础上培养学生良好的高中语文学习习惯，帮助他们掌握一些适合自己特点的学习方法，为今后的语文学习打好基础。 2、培养初步鉴赏文学作品的能力； 3、在高一的基础上，进一步培养阅读浅易文言文的能力。
高二语文备课组工作计划（通用4篇） 高二语文备课组篇1 一、总体目标： 根据新课标的精神和要求，暨第一学期的教学探索，我们的教学目标继续定位为以下五个方面： (一)积累整合、(二)感受鉴赏、(三)思考领悟、(四)应用拓展、(五)发现创新，使学生获得良好的语文素养，能力得以全面发展。 二、使用教材： 1、《普通高中课程标准实验教科书语文》必修3(人民教育出版社) 2、《普通高中课程标准实验教科书语文》必修4(人民教育出版社) 三、教材分析： 本学期学习普通高中课程标准实验教科书语文必修3和必修4两本书的内容。 必修3的“阅读鉴赏”部分所选的课文既有古代诗歌名篇，也有中外小说和科普科幻作品。四个单元分别是：人物与环境(小说一)，感受与共鸣(唐宋诗)，质疑解难(古代议论散文)，启迪与想象(科普科幻作品)。 “表达交流”中的写作部分主要训练一般议论文的写作，写作专题分别是：多思善想——学习选取立论的角度;学会宽容——学习选择和使用论据;善待生命——学习论证;爱的奉献——学习议论中的记叙。口语交际专题为议论。 “梳理探究”设计的专题为：交际中的语言运用;文字作品的个性化解读;语文学习的。 “名著导读”介绍《红楼梦》和《高老头》。 必修4的“阅读鉴赏”部分所选的课文，有中外戏剧，宋元词曲，古代人物传记及社会科学论文。四个单元分别是：性格与冲突(中外戏剧)，情思与意境(宋元词曲)，理清思路(社会科学论文、随笔)，知人论世(古代人物传记)。 “表达交际”中的写作部分主要训练议论文的写作，写作专题分
别是：解读时间——学习横向展开议论;发现幸福——学习纵向展开议论;确立自信——学习反驳;善于思辨——学习辩证分析。口语交际专题为辩论。 “树立探究”设计的专题为：逻辑和语文学习，走近文学大师、影视文化。 “名著导读”介绍莎士比亚戏剧和朱光潜的《谈美》。 四、教学目标和要求： 拟在期中考试前完成必修3内容的学习，其中安排3次写作训练，2次月考或单元测试;期中考试后完成必修4内容的学习，其中安排3次写作训练，1——2次月考或单元测试。 教学中要求做到： 1、依据新课标，结合学生的实际情况，采用灵活多样的教学模式，力求获得最佳的教学效果。 2、认真钻研、领会新教材和新大纲，提高课堂效益，向40分钟要质量。 3、本学期要完成必修3和必修4两部书的教学任务，时间紧，任务重，在完成教学任务的同时，还要强化语文基础知识的训练与提高。 4、本学期在写作上，着重培养学生写作议论文的能力。先了解议论文文本的相关知识，提高学生议论说理的兴趣和能力，训练学生的理性思维。 五、改进教学、提高教学质量的主要措施 1、做好学情分析，认识了解并熟悉学生的情况，有针对性地做到因材施教。 2、继续培养学生学习语文的兴趣，在平时的教学中，围绕学法设计教法，突出学生的主体地位。 3、讲究提问设计，板书设计，帮助学生进行知识归类、梳理。 4、利用课外时间给学生解疑答难，加强辅导，补学补差。 5、强化基础知识的教学，不断提高学生的语文素养。 6、在集体备课和教学中，以培养阅读能力为中心，在作文备课和训练中做到系列性、科学性、实效性。
高二语文备课组教学计划5篇 高二语文备课组教学计划篇1 指导思想：贯彻学校“书香校园，品牌学科，提升内涵，提高质量”的十六字方针，以语文课程标准为指导，以语文教研组工作计划为参考，切实提高教师的业务知识水平和教育教学能力，落实常规工作，夯实基础，增加学生课外阅读量，丰富学生的知识面，提高学生的语文素养，使学生具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力，掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，提高文化品位和语文学习成绩。 一、上学期高一年下学期语文备课组教学质量分析： 二、本学期高二年语文备课组教学质量目标 本学期高二年语文备课组教学质量目标是：高二年1-10班年段平均优秀率1%，及格率60%，平均88分。 三、实现本学期教学质量目标的措施： 加强备课组的教研、集体备课活动，加强交流，统一进度，统一作业和练习题。本学期布置常规性作业，要求学生单周写一篇周记(随笔)(字数在500-800字、文体不限)，双周写一篇读书笔记，以提高学生的写作能力，扩大学生的阅读量。每周布置一张周末练习卷，用以巩固学生的语文基础知识，提高学生的阅读能力和考试应试水平。 利用早自修时间，加强语文学习的辅导。辅导学生朗读背诵古代诗歌散文，提高其文学素养和名句名篇的答题能力。利用晚自修时间播放《三国演义》等视频，指导学生阅读原著、导读和相关评论提高学生的文学素养和文学名著题的答题能力。 高二语文备课组教学计划篇2
一、指导思想： 以学校本学年工作计划为指导,全面推进高中新课程改革，改变教学观念，改进教学方法，提高教学质量为目标，以高中新课程实施为中心，转化教学理念，苦练教学内功，优化教学手段，探索实践语文教学的新方法，实现教学质量的全面提高。 二、主要工作 1、加强理论学习，更新教学观念，提高教师自身的思想和业务素质。 新课程背景下，要努力转变教学观念，变教堂为学堂，还学生学习语文的主动权，在师生的双边活动中，注重培养学生“自主·探究·合作”的精神，尽量使学生在“积累·整合”“感受·鉴赏”“思考·领悟”“应用·拓展”“发现·创新”五个方面获得发展。 2、加强备课组集体备课。 备课组内资源共享，分工合作。做到统一教学和复习进度、统一教案、统一课件、统一练习等。重视第二次备课，因材施教。要经常就教材、教法等问题进行研究、探讨。在集体备课中，对于每单元每课的教学重点、难点加以明确，并由专人专攻，形成切实可用的资料， 3、在备课组内加强听课评课活动。 在学校教务处和语文教研组的领导下，开展好示范课、优质课、研讨课、汇报课等公开课活动，并要求组内教师积极参与评课活动，做到“课课有收获”，以实现自己的教学更大的提高，保证备课组的教学质量和教师的取长补短。 4、开展“师徒结队活动”，加强对新教师的培养。 在每次听评课与研讨活动中，做到“师有所教，徒有所长”，加强师徒联系，督促徒弟教师备好每一节课，讲好每一节课，改好每一份作业。使其逐渐形成自己成熟的教学理念，成套的教学思路，成型的教学风格。并督促其在此基础上，借助对先进的理论的学习，对自己的教学行为加以思考、总结，并形成文字材料。 4、加强对学生的个别辅导，利用好早读课、课间和夜自修时间，加强学生自查、自我管理。作业精选精批，及时校对讲解，表扬优秀，鼓励后进。 5、把握好教材的深度与难度，注重学生活动能力培养，尽量利用教材作例
高二上学期语文备课组教学工作计划5篇高二上语文备课组教学工作计划1 一、指导思想： 以学校本学年工作计划为指导,全面推进高中新课程改革，改变教学观念，改进教学方法，提高教学质量为目标，以高中新课程实施为中心，转化教学理念，苦练教学内功，优化教学手段，探索实践语文教学的新方法，实现教学质量的全面提高。 二、学情分析 1、教材教学：高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，难度较高一有了很大的提升，如阅读教学上对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品味鉴赏，还新增了诗词、小说等阅读单元。写作上则要求学生较好掌握议论文的写作和应对话题作文的能力。 2、学生分析：学生在高一阶段的语文学习还处在比较被动的状态下，对语文的学习兴趣欠佳。语文基础知识薄弱，课外迁移不够，阅读和写作能力还有待加强。 三、工作重点： 1、提高备课质量，继续学习新大纲，钻研新教材，探索新教法，体现知识和能力要求，充分发挥教师的个性和优势，提升学生的语文素养。 2、加强对学生语文学习习惯的培养，加强常规工作的落实和检查，并有阶段性检查小结和整改措施。 3、以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工作。 4、强化语文知识的积累，包括名言诗句、文学常识、文化常识、成语等。
5、运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学习空间。 四、具体措施 1、精讲实练，努力创设探究式能力课型。 每个单元精讲1—2篇“讲读课”，以“课”为例，举一反三，侧重能力的全程培养，突出以学生为中心的思想，努力改变教师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达“教，为了不教”之目的。“自读课”必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不可将“自读”与“教读”两课型作简单化“一刀切”的办法处理。 2、取舍有度，重视文言文阅读能力培养。 本学期教学任务重，有些课文根本来不及上，因而要有取舍。学习重点还是应放在文言文教学上。主要以积累文言知识为主，进而增强学生文化功底。要特别注意培养学生文言文阅读兴趣，抓好诵读和默写指导，并适当为其补充有关文言知识，增强学生的文化底蕴。 3、阅读积累，积淀学生的语文素养。 发挥学生的主动性，充分利用学生的课余时间指导学生进行课外阅读，要提出具体的阅读意见，做到有计划、有措施、有效果，不搞形式，不走过场。或摘抄或点评或讲座或串讲，因“班”施教，因“人”制宜，将课外阅读教学落实到实处。 4、写作实践活动也纳入正常的语文课堂教学工作之中。 让学生在老师的引导下开展活动，要求学生定时定量完成写作任务。此外，在常规课堂教学中不可忽视学生的“动脑、动口、动手”等语文实践性能力的培养。
高二语文备课组工作计划 高二语文备课组工作计划 日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们的工作又将迎来新的进步，为此需要好好地写一份计划了。那么我们该怎么去写计划呢？下面是小编为大家收集的高二语文备课组工作计划，仅供参考，大家一起来看看吧。 高二语文备课组工作计划篇1 一、教学内容 1．必修课本文言文复习 2．语言文字运用 3．写作训练 二．方式方法 1．晨读安排：稳步推进，滚动式积累 2．语言文字运用：要本着简明、实用、高效的原则，着眼高考，兼顾学考。根据《考试说明》和《学考标准》内容要求，将每点内容分解为若干测试点，将每个测试点配上适当的题目，强化训练，直到过关为止。 3．文言复习：由实词、虚词到句式，全面扎实落实各个文言知识点，注重知识迁移。 4．写作指导：加强考场作文规范化训练，侧重于审题与立意、内容与结构、语言与情感。 5．作业安排：定时定量，突出针对性与有效性。 三．教学进度 周次日期内容备注 1 2．17—2．23 1、开学测试卷评析 2、字音复习 2 2．24—3．2 1、字形复习
2、词语辨析 3 3．3—3．9 1、成语复习 2、写作指导与训练 4 3．10—3．16 病句的辨析和修改 5 3．17—3．23 1、病句的辨析和修改 2、阶段性训练与讲评 6 3．24—3．30 1、写作指导与训练 2、语句的扩展 3、语段的压缩 7 3．31—4．6 句式的.选用、仿用和变换 8 4．7—4．13 语言表达的简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动 9 4．14—4．20 图文转换 10 4．21—4．27 期中考试 11 4．28—5．4 1、期中考试卷评析 2、《劝学》《师说》复习 12 5．5—5．11 《始得西山宴游记》《六国论》《烛之武退秦师》复习13 5．12—5．18 1、写作指导与训练 2、《廉颇蔺相如列传》《鸿门宴》复习 14 5．19—5．25
高二下语文备课组计划 高二下语文备课组计划 高二下语文备课组计划怎么写？备课是教师根据学科课程标准的要求和本门课程的特点，结合学生的具体情况，选择最合适的表达方法和顺序，以保证学生有效地学习。以下是小编为您整理的高二下语文备课组计划资料，欢迎阅读！ 高二下语文备课组计划 一、基本情况 1）课程名称：语文 2）教材使用情况：苏教版语文必修四、五，《论语》选读 3）本学期周课时：4节 二、常规工作： 1、教学计划及目标确定： 认真学习《普通高中语文课程标准》和《浙江省普通高中新课程实验语文学科指导意见》，密切关注省课程调整内容，并研究相应的对策，积极稳妥地推进高中语文新课程实验，深入钻研教材，明确教材的教学思想，用新观念新思路处理教材。按时制订针对性和可操作性强的计划。要求内容全面，包括学情分析，教材分析，教学目标，提高质量措施，教学进度表。要求组员认真学习并了解对单元目标和课文教学目标，理解教材的要求，并把这些要求落实在教学之中。 2、集体备课及教案： 备课组以“教学进度表”为依据，加强集体备课，要求按照学校要求，定期召开备课组研究会议，全员参加研讨。确立中心发言人，研究单元教学的重点难点，研究教学方法，设计好配套的单元训练，控制好教学进度。要求： A. 提前备课，按要求撰写教案，不得搬照抄教案，不以课件代替教案，不以试卷代替教案。 B. 新课教学目标符合《学科指导意见》要求，学考、高考复习课目标符合学考、高考考试说明要求，并切合学生实际，表述准确、具
体、恰当，体现三维目标；准确确定教学重、难点。 C. 教案数足（一学期不少于60个），分课时备课，环节齐全（包括教学目标、教学重难点、教学过程、作业布置、板书设计）。 D. 教学过程紧扣教学目标，环节安排科学合理，不仅有教师活动，还要有学生活动，主问题设计恰当、有效，板书设计精炼、合理、美观。 E. 课型多样，除新课外，还要有复习课、作文指导课、作文讲评课、试卷讲评课教案，并做到环节齐全。 F. 课后有教学反思,并有针对性，不少于课时数的'五分之一。 3、课堂教学要求： 课堂教学层次清晰，知识传授合理，能力培养恰当，营造良好的课堂气氛，准确评估课堂教学效果，控制好课堂教学过程，保证学生的课堂学习愉快生动，能力提升明显。 4、作业设计及批改： A.本学期各班大作文不少于8篇。批改要求：大作文略改5篇以上，精批2篇以上。小作文8篇（包括随笔、读书笔记、日记、片段练习）以上，略改一半。 B. 有针对性地布置配合课文的作业，有检查，有错题记录。 C. 单元练习或月考4次以上，有批改，有错题记录。 D. 大作文和单元考试、月考中典型性、普遍性问题有记录和分析，有订正和讲评。 E. 能根据要求一学期命制1份试卷，有细目表，难度恰当，知识点分布合理，原创题和改编题占一半左右，无明显差错。注重过程评价，每次测试有分数记录。测评后及时对学生的测评情况进行统计，撰写质量分析报告，并讲评。 5.课外阅读：教师订出学生课外阅读书目。
高中语文集体备课计划 高中语文集体备课计划1 一、指导思想 以新课程标准为指导，从语文课程作为基础学科的特征出发，紧紧抓住语文核心素养的培养，扎实、稳步地推进高中语文新课程的实施。 二、教学内容 本学期完成必修上课程的学习。共计8个单元及四首古诗词背诵。 三、情况分析 高一上半学期是初高中衔接较关键的一年，从教材上来看，整套教材以“人文主题”和“学习任务群”两条线索组织单元。“人文主题”的设计充分考虑新时代高中生人格和精神成长的需要，涉及面宽，主要聚焦在三方面：“理想信念”“文化自信”和“责任担当”。每个单元的“人文主题”都会突出其中某一方面。学习任务群”是单元组织的另一条线索，每个单元都设计有若干指向“语文核心素养”的学习任务，保证语文工具性的落实。 四、工作重点： 1、抓好常规，加强集体备课的力度，让集体备课落得更实。重视课程资源的开发利用，有效整合课程资源和教学资源。 2、以“学习任务”来整合单元教学，突出完整性，打破单篇阅读精讲细析的藩篱，让学生在自主的语文实践中学会学习建构“语文核心素养”。某个单元或者某一课主要学会哪些基本知识和关键能力，有哪些“干货”，要做到心中有数，这有助于克服语文教学的随意性。这种形式有意识减少教师的讲授时间，多让出时间让学生自主学习，看问题学习，拓展阅读面，提高阅读量，让学习过程充满思考与探究，领悟与创造，也有助于解决语文教学长期以来存在的“读书少”的问题。 3、在教学中，积极倡导“自主、合作、探究”式学习方式，注重学生的个体差异，注重学生的个性发展，继续探索“群文教学”“比
较教学”教学新模式，提升教学效率。 4、从教材的“活动”设计出发，更加注意学习主体往学生转，调动学生学习的自主性。不能把“活动”简单理解为课外“活动”，更不要安排那些和语文关系不大的“活动”。语文学习最重要的“活动”，还是读书。落实阅读与鉴赏、表达与交流、理解与探究语文“活动”的三个主要方面。 5、根据学习任务群的特点以及学习任务群的组合等整体设计学习活动，实现学习任务群对发展高中学生语文核心素养的综合效应。灵活地整合阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等学习活动，选用典型材料设计语文学习任务，引导学生在语文实践活动中全面发展核心素养。 五、具体措施： 1、学习新课标，钻研教材，搞好教学定位 认真学习新课标，根据新教材，合理安排教学内容，协调好课程的内容安排。 2、备课、上课、听课 （1）根据学校的要求继续很抓集体备课，集体备课做到“三定”：定时间、定主备人、定地点，同时做到“三统一”：统一进度、统一作业、统一测试，注重信息反馈和质量分析。强调必须有提前一周的备课量，要求“备好课”并“上好课”。集体备课，由一人主备，其他老师讨论后，再按照自己所教层次做出适合各层学生使用的教案。 （2）上课要根据教学内容灵活使用各种教学方法，要注意创设和谐宽松的课堂气氛，体现教师主导作用和学生的主体作用，面向全体，让每个学生都积极参与起来，同时要保证每节课的课堂练习时间不少于10分钟，加强当堂练习反馈，提高课堂教学效率。 （3）听课：要多听各年级的课，如实做好课堂记录，并写好评价与反思。在集体备课活动中要对所听的课进行研讨，学习他人长处，帮助改进不足，努力提高课堂教学效率。 3、精选学生补充练习，精讲精练。练习及时批改，可以写一些鼓励性或激励性的练习评语并及时讲评或个别辅导，使练习发挥最大的
高二第二学期语文备课组计划 高二第二学期语文备课组计划 一、教学内容 本学期完成人教版高中选修《先秦诸子选读》的第一、二单元和选修《语言文字应用》的部分教学内容。 二、教学进度（附后） 三、教学构想 1．整体理解课程的结构，正确把握选修课程也应该体现基础性，并在此基础上致力于让学生有所选择，促进学生的个性发展。 2．深入钻研教材，全面理解编写者的编写意图，努力体现新课程理念，在教学过程中，根据实际情况认真分析学情，综合考虑学生高中阶段学习、发展的需要，以现有的教材为基础，对课程内容进行合理的利用。 3．按照“三个维度”（知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观）的要求设计教学过程，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，引导学生主动、积极地构建自己的言语经验，提高语文素养搭设平台。 4．努力打造高效语文课堂，整合多种教学资源，根据具体的教学内容和学生特点灵活采用先学后教的教学模式，真正提高语文课堂的教学效率。 四、工作重点 1．抓好常规，加强集体备课的力度，让集体备课落得更实。重视课程资源的开发利用，有效整合课程资源和教学资源。 2．精心设计、科学实施高二下学期的语文教学任务，提高语文能力，强化语文素养。 3．在教学中，积极倡导“自主、合作、探究”式学习方式，注重学生的个体差异，注重学生的个性发展。 4．夯实基础，强化古诗文和文言知识的积累。丰富学生的知识面，提高学生的语文素养。让学生具有进一步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力，掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，为
高三学习打下扎实的基础。 5．以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工作。运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学习空间。 本学期写作教学的根本目标是继续培养学生的写作-爱好，在规范作文的基础上，引导学生扩大视野，提高思维深度。强化作文讲评教学（偏重议论文写作内容方面的指导，即思想方面的指导。重点放在立意深刻、材料丰富、构思新颖三个方向上）。总共8次大作文。 五、本学期语文学习及竞赛活动 1．轮流出两周一测的测试试卷，打好学生的语文基础。 2、名著阅读竞赛（据2017年《考试说明》，名著只考五部：《三国》、《红楼》、《子夜》、《家》、《欧也妮葛朗台》）2017年3月6日 高二第二学期语文备课组计划 [篇2] 新的一学期开始了，为了更好的完成本学期的教学工作，现将本学期高二语文组备课工作安排如下： 一．指导思想： 以语文新课标为指导，以学校本学期工作计划和语文教研组工作计划为参考，切实提高全组教师的职业道德修养、业务水平素质和教育教学能力，落实常规工作，夯实基础，增加课外阅读量，丰富学生的知识面，激发学生学习语文的兴趣，提高学生的语文素养，使学生具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，具有初步的文学鉴赏能力和阅读一般文言文的能力，掌握语文学习的基本方法和技巧，养成自学语文的习惯，提高文化品位，发展健康个性，形成健全人格。倡导“自主、合作、探究”的学习方式，挖掘潜能，提高素质。 二．教学内容与重点： 人教版语文必修五及选修本教材《中国古代诗歌散文欣赏》 教学中要重在阅读技巧的指导与写作能力的训练提高 三．教学基本原则
2022高二语文备课组工作计划（精选5篇） 2022高二语文备课组工作计划（精选5篇） 日子如同白驹过隙，不经意间，很快就要开展新的工作了，现在这个时候，你会有怎样的计划呢？什么样的工作计划才是好的工作计划呢？以下是小编帮大家整理的2022高二语文备课组工作计划（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 高二语文备课组工作计划1 为了更好地执行教研室、学校和年级组制定的教学计划，有序推进本学期的教学工作，结合本校具体情况，特制订本计划。 注：和理科班教学要求相同的部分，其具体分析、落实措施等在此不做赘述。 一、学情、教材体系和文科班特定要求的分析 1.学情分析：经过高二第一阶段的学习，学生对于高中的语文学习在内容深度、学习要求、学习方法等方面也有了更为深刻的体会；学生自主学习的意识得到一定的加强，课内外的阅读得到进一步扩展，学生语文整体素养得到一定的提高；但是在这些方面都还不够，语文基础知识参差不齐，整体阅读能力差，语文学习还比较被动，对语文的学习兴趣欠佳。本学期阅读和写作能力还有待加强，任务比较艰巨。 2.教材教学：高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，既有必修教材的基础知识的掌握和基本技能的提升，本学期主要以《唐诗宋词选读》《唐宋八大家散文选读》为载体在古代诗文阅读方面寻求突破和提高；写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章，在四个方面上下功夫：缘事析理要深刻，讴歌亲情要充实，锻炼思想有文采，注重创新写新颖。写作要求更高，既解决“写什么”，又指导“怎么写”，利于学生写作能力的提高。 3.文科班特定要求：紧盯高考目标来看，文科和理科最大的不同在于附加40分。这40分中，在整个高二教学中应该重点落实的是名著阅读——《三国演义》，同时，应当比理科班更加注重文学常识的强调和积累。
高中语文集体备课计划3篇 高中语文集体备课计划一 一、意义和目的 教师集体备课是发挥集体智慧和作用，提高教学效率和效果，资源共享合作互动的有效途径。为更好的实施新课程改革，进一步规范教师的教学行为，培养高素质的教师队伍，不断提高课堂教学的有效性，全面提高教育教学质量，特制定本集体备课制度。 二、集体备课责任人：备课组长。 三、集体备课程序 1、集体备课前：各教师根据教学计划先转眼教材进行自备，写出简案，为集体备课交流做好准备。 2、集体备课时：备课组长首先检查个人备课的情况，然后按课时由主备教师主讲，一项一项的研究，也可以指名发言，其他老师再讨论补充。 3、集体备课后：主讲教师负责写成详案、制作课件，其他教师协助整理打印课堂训练题。教案中不要老师抄题，更不要教师解答，但引导学生学习的方法要详细。主备教师要负责吧打印好的教案分发到每位教师手中，电子课件要与其他老师分享，并把电子教案、课件上传到备课组的博客上同时链接到海桂教研网中。各任课教师拿到电子教案、课件后腰根据所教班级的实际再做整改，整理出适合本教学班的教案和课件。 四、集体备课的要求 1、重点研讨以下问题： (1)钻研教材时碰到的疑难问题;
(2)如何引导学生自学; (3)学生自学后可能出现什么问题; (4)如何针对问题点拨、归纳。 2、在讨论的基础上，备课组长总结，尽可能做到六个统一： (1)统一划分课时; (2)统一确定没课时的学习目标; (3)统一自学指导，包括自学思考题和检测题; (4)统一学习自学后可能出现的疑问问题及解决方法; (5)统一课堂作业; (6)统一日日清，周周清验收作业。 3、实行“教案送审制”。规定：备课组必须提前备好一个星期的功课，并于每周星期五上午放学前送教务处审查。教案不送审或迟送审，见一次少发备课组长30元津贴。 4、语文要有作文备课，高三要有复习教案。 5、每次集体备课备课组长要安排记录人对备课过程进行详细记录，作为科组活动记录按时上传到备课组的博客中，以便学校教研室及时检查。不及时上传活动记录每次扣发备课组长10元津贴。 6、集体备课每周至少一次，教师必须按时参加，不得迟到、早退或无故缺席;集体备课时教师要积极参与研讨，不做任何与集体备课无关的事。参加集体备课者按正课标准发放课时津贴，银私事实在不能参加时必须向教务处作出书面请假，科组长、备课组长无权批假。参加集体备课的教师每周按两课时标准发放