初一地理下学期期中试卷讲评

七年级地理期中测试试卷分析本次期中考试已经圆满结束。

为了更好的促进下学期的地理教学，特进行此试卷分析如下：本试卷重基础，覆盖面广，能全面考查学生的综合素质、基本内容的掌握情况，难易适中，各题型都体现新课改的理念，并结合学生的生活实际，具有很强的灵活性。

同时又注重对地图的分析理解，注重对学生各个方面能力的考查，对以后教师的教学行为和方式都能起到很好的指导作用。

一、基本情况：本次考试，最高分是93，最低分47，平均分是75.8，优秀率是51.2%，及格率是92.4%。

二、对试题的简要评价1、试题突出教材重点，考点覆盖了课程标准所列的重要知识点。

2、试题分值100分，难易适中，无偏题、怪题、超标准的题。

3、重基础、题灵活，注重了对基础知识的考查，大部分考点都能达到是课本知识的再现。

只要记住知识点，稍加用心即可得分，死板、马虎是得不了高分的。

4、强调地理读图能力的考查，地理离开了地图，那就不叫地理了，地图才是地理的重头戏，本试卷读图题为36分注重对学生图文转换能力的考查，引导学生会用所学知识简单分析和解决实际问题。

5、试题有一定的灵活性。

有的问题情景创设，不是教材直接的内容，但运用所学知识都能灵活解答。

总之，本试卷面面俱到，灵活多变，无所不考，从而全方位地考查学生地理学习地理情况，由此可见命题人的良苦用心。

三、学生答卷情况分析1、选择题分析共有40小题，考查的是基础知识，大部分学生掌握较好，得分率高；个别学生看图不认真或知识不扎实，理解能力差，导致失分。

较突出的有3题，学生灵活运用知识能力差；5题，没有图自己不会画掌握较差；9题，对纬线的长短搞不清了；18题，学生看图不认真或知识总结能力差。

2、填空题分析共有10小题20个空，考查的是基础知识，本题学生掌握最好，失分最多的是45题，原因是部分学生不注意单位而算错；47题，平时没有作为重点，学生基本不会。

3、读图题分析第51题：5分。

及格率为60%，优秀率为20%。

初一地理期中讲评一、教学目标1.通过讲评，对试卷进行整体分析，表扬鼓励学生激发学生的学习兴趣。

2.帮助学生纠正错误，查漏补缺，寻找错因，总结经验教训。

3.巩固练习，强化学生对错题的理解。

二、教学重点易错题重点知识巩固复习三、教学难点板块运动、地形图、大洲大洋四、突破重难点的措施小组合作，教师讲解，强化练习五、讲评时间一课时六、讲评准备试卷、多媒体、实物投影、二次过关和谐高效思维对话七、讲评过程（一）基本情况分析1.级部总体分析：3班优秀率26.8%，合格率90.2%，总评在五个班中排第一，希望我们班同学能不骄不躁，继续努力。

2.班级情况分析：91优秀：我们班有杜金燕99、付双昊99、段凤美96、崔笑宇95、孙梦琪94、王忆菲94、付璟皓94、王艺洳93、李意峥92、刘鹏92、孙艺林91，我们向这些同学鼓掌，为他们祝贺；还有几位同学需要努力：周心语、杨朝瑜、盛静怡、宋康磊、王月沂、程启邦、刘晓宁，希望下次考试你们能取得更好的成绩。

3.试卷答题情况分析：出示30道选择题的正确率，分析选择题得失。

综合题三道题均为读图题。

31题失分较多。

32题（1）（2）失分多。

33题（2）（3）失分较多。

（二）学生查改试卷，分析出错原因1.学生自查:找出会做因粗心而出错的题目，做好标记以作警示。

和谐高效思维对话2.小组帮查：题，小组内讨论解决。

分析总结出错原因。

（三）总结问题1.学生总结出错原因。

2.教师补充：基础不牢固，错记漏记；审题不认真，答题不规范；读图析图获取解读信息的能力。

3.应对策略：认真读图、析图；有效提炼信息；把握解题规律。

（四）教师集体讲解1.选择题：（1）板块运动错题24.图中甲、乙、丙、丁四地，地壳最活跃的是（）A.甲B.乙C.丙D.丁25.根据板块运动的规律推测：以下叙述，全部正确的一组有（）①大西洋面积将扩大②地中海将会消失③亚洲大陆和欧洲大陆将分离④非洲大陆与南美大陆将发生碰撞和谐高效思维对话A.②③B. ③④C.①④D. ①②29.我国台湾岛多地震，原因是位于（）A.亚欧板块和非洲板块交界处B.亚欧板块和印度洋板块交界处C.亚欧板块和美洲板块交界处D.亚欧板块和太平洋板块交界处（2）复习回顾课本板块运动的知识。

7年级下册地理期中试卷分析在7年级地理下册的期中考试结束之后，对试卷做一个详细的分析，对以后的教学是有益的。

下面是店铺收集整理的7年级地理下册期中试卷的分析以供大家学习参考。

7年级下册地理期中试卷分析篇1一、试卷情况这次试卷表现出重视将地理知识与日常生活紧密联系的特点，目的在于让教师们在日常教学中注意夯实双基的内容，重视课标所要求的内容，并让学生学习生活中的地理，有用的地理。

题目设置的难度比月考和日常练习要小一些，除了选择题第9题考试之前我没有着重强调过，其余大部分题目所考察的知识点都是考试之前复习过的。

所以这样的试卷对于学生来说，应该是给其增加信心的一个考试，但令我没有想到的是很多学生，可以说大部分学生在考试中暴露了更多的问题。

这张试卷突出地图这个第二语言在地理中的重要性。

20个选择题，出现了9幅图，6道综合题，出现了6幅图。

由此可见地图在以后的考试中会呈现出越来越多的趋势。

其实，增加地图的出现，不但不是要为难学生，相反是想要帮助学生思考，从而能够在最短的时间内解决问题。

另一方面，这张卷子体现出学生学习身边的地理，学习生活中有用的地理。

在地理学习的过程中，尤其是第一章的学习，难度比较大。

但是，这次期中考试没有难为学生，而是考察其运用地理的能力。

所以，很多学习比较死板的学生就出现了很多问题。

二、对于日常教学的反思：由此，通过对比、分析，出现以上的问题也就不足为奇了。

主要是自己对于后进生的关注不够，没能引起足够的注意力，这是我以后工作中应该改进的地方，耐下心来，认认真真，从学习吃力的学生做起。

而对于优等生更应该让他们仔细认真，对于所掌握的知识，一分都不能丢。

当然，最重要的还是出在我自身的问题：1 导学案和小组教学相互协调。

2 抓住后进生，教不会的学生，以及对于作业的处理。

3 对于一再强调的知识如何抓好落实。

4 还是应该提高课堂吸收率，通过合理的活动调动学生的积极性，甚至可以放手让学生自己准备一些活动，让兴趣成为最好的老师。

七年级地理下册期中考试质量分析
七年级地理下册期中考试质量分析
平均分：65 及格率：46 优秀率：28 三率和：139
一、试卷分析：
㈠、基础知识部分：考查学生的基础知识掌握情况。

存在问题：
１、有少数学生基础知识掌握不够好，主要表现的问题有：基本概念的表述不精准；知识混淆。

2、部分学生的知识运用迁移能力较差。

3、忽视书本中的知识，连线错的较多。

㈡、能力考查部分。

主要考察了学习地理的方法，地理填图等。

80%学生都掌握较好。

主要存在的问题是：
1、不能准确的填图，出现记忆马虎现象。

2、书写马虎，错别字现象较多。

今后改进措施：
通过以上分析，我们认为在以后的教学中，应从以下几个方面注意：
1、注重基础知识，关键让学生理解。

复习时充当好学生的助手。

2、应注重介绍学习的方法、思路。

切忌让学生囫囵吞枣，似懂非懂；
3、教师的每一堂课必须要有充分的准备，每一节课都当做公开课一样去对待。

4、加强学生的良好习惯的培养，使每个学生养成认真审题的良好习惯，同时养成良好的学习习惯、正确的书写习惯。

5、教学中应强化练习。

七年级地理下册期中考试试卷讲评教学反思试卷讲评课是以分析学生考试情况、纠正考试中存在的共性错误、弥补教学上的遗漏、帮助学生牢固掌握所学知识和提高能力的一种课型。

试卷讲评课是师生教学双方的一个“反馈——矫正”的过程。

试卷讲评课它既要“讲”，也要“评”。

“讲”——既要讲考查的知识点，又要讲答题思路，解题策略。

“评”——既要评“不足”、评“误解”；又要评“好”的，要评出信心，以利于学生继续学习。

要想做好试卷讲评，必须做好以下几项准备
1.数据统计：准确的统计是为了做到对成绩、对试卷、对学生心中有数。

了解整套试卷的平均分、及格率、优秀率、低分率、年级最高分、班级最高分之外，还要统计每题得分率以及每一个板块的得分率。

其目的是利用好试卷的检测功能，对得分率较低的试题认真分析失分的原因，及时发现教学中的漏洞或是薄弱环节。

2.分析比较：根据试题出现的典型错误，研究学生试卷，揣摩学生的答题思路，发现问题，利用试卷更好的指导今后的教学。

一定要多向比较，可以同类班级比较、也可以通过本次考试和上次考试情况作比较分析。

第 1 页。

七年级地理期中考试试卷讲评教案（7篇）七年级地理期中考试试卷讲评教案（7篇）作为一名教职工，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于教师弄通教材内容，教案是教师的教学设计和设想。

下面是小编为您分享的教案模板参考，相信一定会对你有所帮助。

七年级地理期中考试试卷讲评教案【篇1】教材分析人是社会的主体，人的生存离不开自然环境，关于世界的人口在迅速增长的这个结论，学生已经了解，但是如何准确、科学的表述从历史发展的过程中，人口的增长速度的变化及其带来的影响？人口分布的不平衡，分析为什么存在这么大的差异？学生对这些问题的认识和理解，还远远不够，本章从人地关系的角度，阐述了有关人口地理方面最基本的一些知识，为今后学生参加生产实践和进一步学习打下基础。

人口的增长、分布及人口问题是人口地理中最基本的知识，也是学习本章各部分知识的基础。

学情分析学生第一次接触人文方面的知识，有可能激发学习兴趣，也有可能根本不入门。

人口问题是现在社会上出现频率较高的话题，各国、社会各界对人口问题的关注有助于学生的理解，积极运用辩论的形式激发学生兴趣，调动学生的积极性。

教学目标知识与技能：理解人口增长、分布的特点、世界人口问题及其对社会、环境和经济的影响。

过程与方法：学会运用地图、资料，说出世界人口增长和分布状况，以及世界人种的分布。

通过地图，能分析影响各地区人口密度的自然原因。

情感态度与价值观：通过了解世界人口问题，初步形成正确的人口观，意识到“控制人口数量、提高人口素质”的紧迫性，并从中学会用辩证的眼光去分析问题，树立可持续发展的观念。

教学重点和难点教学重点：1.世界人口增长和分布的特点。

2.人口增长与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调。

教学难点：1.人口自然增长率、人口密度的概念。

2.人口增长的地区差异。

3.人口问题及对策。

七年级地理期中考试试卷讲评教案【篇2】一、教学目标1、知道天气与气候的区别，并能在生产、生活中正确使用这两个术语；识别常用天气符号，看懂简单的天气图；认识气候与人类生产、生活的相互关系，形成保护大气环境的意识。

和乐课堂·乐学案
七年级（下）册编号720000 主备郭振青审核崔红艳
课题：（试卷讲评）
班级：组名：姓名：
A.甲
B.乙
C.丙
D.丁
读北美洲地形略图，回答2～4题。

（点拨：北美洲的位置和地形特点）
多数中东产油国目前正在考虑（点拨：中东的石油及可持续发展经济的出怎样大量开采石油的问题
究时使用的亚洲地形见图和亚洲气候类型分布图及三个探究事例。

据此回答问题。

（点拨：本题通过亚洲地形图和亚洲气候类型分布图及三个探究事例，考
查亚洲的地形、气候和河流三者之间的关系）
：读亚洲地形简图，请你从宏观上归纳由A 到B 的地势特点：
图，归纳亚洲气候特点（一条即可）：
图中，C 地气温比D 地低，其原因是
（自然因素）对地形有塑
通过上述探究，该小组得出四个结论：①地形对气候有影响，②地形对河流有
21′E 附近。

山顶终年积雪形成
“雪冠”，成为一道“奇景”。

但乞力马扎罗山的美丽曾因冰雪消融而衰减。

公
湄 河
C
D。

地理期中试卷分析一、试卷分析（一）试卷结构：试卷分Ⅰ、Ⅱ两卷，Ⅰ卷为选择题共20分、Ⅱ卷为非选择题共30分。

（二）试卷情况：本次考试是七年级下学期期中考试试题，试题突出“基础为主，能力为辅”的原则，对亚洲、东南亚、中东、撒哈拉以南的非洲、欧洲西部及极地地区做出了以基础知识为主，能力知识为辅的考察，考查知识覆盖全面，突出了对地理重点知识的考察力度，使基础知识的考察达到了必要的深度，并以此构成了该试卷的主体。

本次期中考试很好的使学生了解自己对本块知识学习的掌握程度。

本次考试的非选择题中没有考察到亚洲，但不证明亚洲知识点不重要，所以在以后的复习中也不能忽视亚洲地区。

二、成绩分析班级最高分最低分平均分》40 》30 《30 1491138.2531 20 8 2492738.25829 24 9 3481238.50427 27 6 4481737.26226 27 8 5482637.32821 33 6 6492238.10628 24 8 7491941.30644 17 1 8492238.85935 21 8 9492240.01638 30 4由此可见与其他班级相比5班的优秀生太少，大多集中在30-40分之间，所以下一步要注重30-40分之间的同学，争取他们下一次达到优秀。

三、学生分析（一）课堂问题：1、上课注意力不集中，爱走神。

2、学生们状态不积极，慵懒，做题速度慢，行动速度慢。

(二)试卷中集中反映的问题：1、基础知识掌握得不牢固。

伊斯兰教、基督教、犹太教的发源地在——中东；世界上华人华侨最集中的地方——东南亚。

2、语言表述不规范，不能准确的用专业术语答题。

臭氧层空洞，有20%的同学写作臭氧空洞。

3、对知识的迁移运用不灵活。

如果单纯问热带经济作物都知道：天然橡胶、椰子、油棕（棕油）、蕉麻，但换一种说法，一艘马来西亚的货轮向外运输的物资最有可能是什么就答错了；知道南极北极有极昼极夜，也知道我国夏季时南极有极夜现象，但问题是北京处在高温多雨季节时就不知道南极是什么现象了。

七年级地理期中考试讲评教案七年级地理期中考试讲评教案篇1教学目标知识与技能1、能运用地图等资料简述某大洲地理位置。

2、能通过地图和其他资料，尝试从不同方面说明亚洲是“世界第一大洲”。

过程与方法1、通过大洲位置和范围的学习，引导学生探究发现简述某一地区位置和范围的方法。

2、通过亚洲是“世界第一大洲”的学习，培养学生的比较思维。

情感、态度与价值观通过小组合作学习的方式，培养学生的探究意识，提高学生合作解决问题的能力。

教学重点、难点1、教学重点亚洲的位置、濒临的大洋、相邻的大洲及分界线、范围大小。

2、教学难点初步掌握运用地图和相关资料说明某一地区地理位置特点的方法。

教学策略根据课标要求和知识特点，科学制定目标，准确指导学生学习方法，通过情景联想、资料搜集等感性知识的积累，逐步达到分析、比较、归纳的学习目的，形成区域地理的学习策略。

教学准备1、教师准备查询最新网络资料，多媒体课件。

2、学生准备根据教材的导学问题自学课文，课前搜集有关亚洲位置特点、亚洲范围和居民生活的图文资料。

教学过程导入新课──用亚洲的景观图片激趣导入，用找同学启发引导，体现从地理事实和身边教起的教学新理念教师：课件播放亚洲的景观图片（如喜马拉雅山、长城、富士山、泰姬陵等）。

你知道这些景观在哪个大洲吗？学生：亚洲。

教师：同学们，我们提到亚洲的时候，你还能想到什么？学生回答预设：因为课前布置学生搜集了有关亚洲的资料，所以应该给他们在课堂上展示的机会，让学生充分发言，最后可以总结：同学们知道这么多有关亚洲的知识，可还有不少知识是大家不知道的，今天我们就一起来学习有关亚洲的知识，看看会有哪些新的收获。

设计意图：心中有学生，了解学生的知识储备和学习能力是教学目标得以实现的重要基础，也是实际教学能够顺利进行的有力保障。

深入自主学习，完成以下导学题：1、一般从哪些方面描述大洲的地理位置？2、怎么详细描述亚洲的位置？第一步：师生共同总结亚洲的半球位置及判读的方法：亚洲绝大部分位于北半球和东半球。

七年级地理下册期中考试讲评教案【精选7篇】七年级地理下册期中考试讲评教案【精选7篇】作为一名教职工，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于教师弄通教材内容，教师要认真贯彻课标精神，按教材内在规律，下面是小编为您分享的教案模板参考，相信一定会对你有所帮助。

七年级地理下册期中考试讲评教案精选篇1[课标要求]1、在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭—淮河线的地理意义2、运用地图指出北方地区、南方地区、西北地区、青臧地区四大地理单元的范围。

[教学目标][知识与能力目标]1、在地图上识记秦岭—淮河线的位置2、根据已学的知识，说明秦岭—淮河线的地理意义3、运用地图指出我国四大地理单元的位置。

4、培养学生利用地图，分析地理问题的能力。

[过程与方法目标]通过组内的讨论探究，培养学生的小组合作学习的习惯；通过必答和抢答的形式，调动学生的学习热情，激发学生的竞争意识。

[情感态度与价值观目标]通过本节课的学习，认识我国辽阔的美好河山，激发学生的爱国情感。

[教学重难点] 秦岭—淮河线的地理意义[教学方法] 利用多媒体的辅助工具，启发引导学生利用地图分析地理问题[学习方法] 讨论法、读图分析法[教学准备] 准备多媒体课件[教学过程]：新课导入：由《晏子使楚》这篇课文中的“橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳”的这句话提出为什么？从而引出秦岭—淮河一线这一重要的地理分界线。

一、秦岭—淮河的位置（一）认识秦岭—淮河的位置设计了以下4个问题：1、根据地图请你说说秦岭的走向？2、淮河的流向是自至。

3、目前淮河的河水大部分经注入东海。

4、图上填注秦岭—淮河经过的省级行政区5、判断下列，位于秦岭—淮河线以南的有哪些？A、湖北B、山东C、江西D、山西E、河北F、浙江（第1、2题为读图基础题；第3题为知识拓展题；第4、5题既复习了省级行政区的分布，又为进一步明确位置奠定基础）（二）、介绍秦岭和淮河1、介绍秦岭：学生看景观图并阅读课文材料2、介绍淮河：学生在阅读材料后，完成下列问题A、黄河夺淮入海是怎么回事？黄河水改道淮河，流入海洋B、黄河夺淮入海后，淮河成为“害河”的主要原因是什么？黄河携带的泥沙，沉积在淮河的河道中，使淮河水流不畅二、秦岭—淮河线的地理意义1、从复习我国一月平均气温图、温度带的分布、我国年降水量的分布、干湿地区的分布、水资源的分布，加深对秦岭—淮河线地理意义的理解。