教师编制考试：教学方法知识点归纳(共7章 125条)

2024年教师资格证教学方法考点大全在准备教师资格证考试的过程中，教学方法这一板块的知识至关重要。

了解并掌握各种教学方法，不仅对于考试取得好成绩有帮助，更能为日后的教学实践打下坚实基础。

以下为大家详细梳理 2024 年教师资格证中教学方法的相关考点。

一、讲授法讲授法是教师通过口头语言向学生系统传授知识的方法。

这是教学中最常用的一种方法。

优点在于能够在短时间内系统地传授大量知识，效率高；教师可以充分发挥主导作用，控制教学进程。

但它的缺点也比较明显，比如容易造成学生被动接受，缺乏主动性和积极性；难以照顾到学生的个别差异。

在运用讲授法时，教师要注意语言清晰、生动、简洁；讲授内容要有系统性、逻辑性；要适当运用板书、多媒体等辅助手段增强讲授效果。

二、谈话法谈话法也叫问答法，是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。

其优点在于能激发学生的思维，调动学生的积极性；有助于培养学生的语言表达能力和独立思考能力。

然而，它对教师的要求较高，需要教师有充分的准备和较强的应变能力；问题设计要合理，否则可能无法达到预期效果。

教师在运用谈话法时，要准备好问题，问题要明确、具体；要善于引导学生思考和回答；要及时总结和评价学生的回答。

三、讨论法讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪以获取知识的方法。

讨论法有利于学生集思广益，互相启发，加深对知识的理解；能培养学生的合作精神和创新能力。

但也存在着耗费时间较多，难以控制讨论进程等问题。

在组织讨论时，教师要提前确定好讨论的主题和要求；要引导学生围绕主题展开讨论，避免偏离；要鼓励学生积极参与，大胆发言；讨论结束后要进行总结和评价。

四、演示法演示法是教师通过展示实物、直观教具，进行示范性的实验或采取现代化视听手段等指导学生获得知识或巩固知识的方法。

演示法直观性强，能使学生获得丰富的感性认识，加深对知识的理解；能激发学生的学习兴趣。

教育教学方法知识点整理
1. 概述
本文档旨在整理教育教学方法的相关知识点，帮助读者了解并应用于教育实践中。

2. 教学方法分类
2.1 传统教学方法
- 讲授法
- 引导法
- 问答法
- 演示法
2.2 探究教学方法
- 问题解决法
- 案例分析法
- 课堂探究法
- 项目研究法
2.3 合作研究方法
- 小组合作研究法
- 合作探究研究法
- 合作解决问题研究法
3. 教学方法选择原则
- 根据教学目标和学生特点选择合适的教学方法- 结合教材内容和质量选择恰当的教学方法
- 充分利用教学资源选择适宜的教学方法
- 灵活运用不同教学方法提高学生研究效果4. 教学方法应用技巧
- 设立明确的教学目标和任务
- 创建积极的研究氛围
- 运用多种教学方法组织教学活动
- 提供及时的反馈和评价
- 不断反思和改进教学方法
5. 教学方法的评估
- 学生研究表现评估
- 教学方法效果评估
- 学生参与度评估
- 学生反馈评估
6. 结论
本文整理了教育教学方法的知识点，包括教学方法的分类、选择原则、应用技巧和评估方法等。

希望这些内容能对教育工作者在教学实践中提供帮助，并提高教学效果。

注意：本文仅为知识点整理，具体的教学方法选择还需根据实际情况灵活运用。

教师招聘常考知识点一、教育学基础知识1. 教育学原理：了解教育学的基本理论、教育目的、教育功能、教育原则等。

2. 教育心理学：掌握学生的心理发展规律、学习心理、教育评价等。

3. 教育法律法规：熟悉《教师法》、《义务教育法》、《高等教育法》等相关法律法规。

4. 教育政策与改革：了解当前的教育政策动向和教育改革趋势。

二、教学法与教学技能1. 教学方法：掌握讲授法、讨论法、合作学习、探究学习等多种教学方法。

2. 教学设计：能够根据教学目标和学生特点设计合理的教学方案。

3. 教学媒体运用：熟练使用多媒体教学工具，提高教学效果。

4. 课堂管理：具备有效的课堂管理和学生行为管理能力。

三、学科知识与教学1. 专业知识：具备扎实的本学科知识基础，能够准确传授学科概念和原理。

2. 教学内容更新：关注学科最新发展动态，不断更新教学内容。

3. 学科教学法：了解并运用适合本学科特点的教学方法。

4. 跨学科教学：能够进行跨学科整合，促进学生全面发展。

四、学生评价与辅导1. 学生评价：掌握学生学业成绩评价、综合素质评价等方法。

2. 辅导策略：能够根据学生差异进行个性化辅导。

3. 学生心理辅导：了解学生心理特点，提供有效的心理辅导。

4. 学生激励：运用有效手段激励学生学习兴趣和积极性。

五、教育科研与专业发展1. 教育科研能力：具备基本的教育科研知识和研究方法。

2. 教学反思：能够进行教学实践的反思和总结。

3. 专业发展：注重个人专业成长，参与教师培训和学术交流。

4. 教育创新：积极参与教育创新实践，提高教学质量。

六、沟通与合作1. 家校沟通：建立有效的家校沟通机制，促进学生发展。

2. 同事合作：与同事保持良好的合作关系，共同提升教学质量。

3. 社区协作：能够与社区资源进行有效整合，丰富教学内容。

4. 国际视野：了解国际教育理念，具备一定的跨文化交流能力。

七、职业道德与素养1. 职业道德：遵守教师职业道德规范，树立良好的职业形象。

教学方法知识点总结教学方法是教学活动中的重要组成部分，它直接影响到教学效果和学生的学习质量。

了解和掌握教学方法知识点对于教师来说至关重要。

本文将从教学目标、教学环境、教学内容、教学方法和评价方法这五个方面，对教学方法知识点进行总结。

一、教学目标1. 教学目标的概念和意义教学目标是教师在开展教学活动时期望学生在一定时间内达到的学习结果。

它是教学活动的起点和终点，是实现教学效果的前提和保证。

教学目标的确立是整个教学活动的基础和根本，它直接关系到整个教学过程的具体实施。

2. 教学目标的分类根据教学活动的功能和目的，教学目标可以分为认知目标、情感目标和技能目标。

认知目标是学习者在认知方面所要达到的学习成果，包括知识、理解、应用、分析、创造等方面；情感目标是学习者在情感态度和价值取向方面所要达到的学习成果，包括情感态度、价值观念、情感情绪等方面；技能目标是学习者在技能方面所要达到的学习成果，包括基本技能、基本操作、应用技能等方面。

3. 设计合理的教学目标教学目标的设计应该具备一定的特点和要求，如明确性、可操作性、系统性、阶段性等。

在制定教学目标时，要根据学生的实际情况和教学内容的要求，合理地确定学习目标，以确保教学活动的顺利实施和学习效果的实现。

二、教学环境1. 教学环境的概念和重要性教学环境是指在教学活动中学生所处的空间和时间条件，包括教室环境、学校环境、社会环境等。

良好的教学环境可以激发学生学习的兴趣和积极性，有利于教学效果的提高和学生综合素质的培养。

2. 创设良好的教学环境教师应该积极主动地创设良好的教学环境，为学生提供一个积极向上的学习氛围。

首先，要营造轻松活泼的课堂氛围，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

其次，要保持教室的清洁整洁，为学生提供一个清爽宜人的学习环境。

再次，要合理布局教室的空间，创设一个适合学习和讨论的学习环境。

最后，要注意调节教学活动的时间，避免过度紧张和枯燥乏味。

三、教学内容1. 教学内容的选择和安排教学内容是教学活动的重要组成部分，它直接影响到学生的学习效果。

教师资格证考试：教学方法教学这一章在整个教资考试中都是比较重要的内容，在本章教学过程、教学方法、教学原则都是比较重要的内容，今天主要来讲解一下教学方法。

教学方法除了可以考查选择题还有可能以材料题的方式进行考查，分析在材料中具体体现了哪个方法。

对于选择题，需要理解每一个方法的具体内容，找准侧重点，对于材料题，除了要理解概念以外一些重要方法的贯彻要求也是需要识记的。

接下来中公讲师将为您解答。

一、以语言传递为主的教学方法(1)讲授法定义：是教师运用口头语言系统向学生传递知识的一种方法。

主要有讲述、讲解、讲读、讲演四种形式。

讲述：教师运用具体生动的语言对教学内容作系统叙述和形象描绘的一种讲授方式。

一般在人文学科教学中运用的比较多。

讲解：教师运用通俗易懂的语言对教材内容进行解释、说明、论证的一种讲授方式。

比如对一些概念、原理、原则、公式进行解释说明。

一般在自然学科教学中运用较多。

讲读：把讲述、讲解同阅读材料有机结合。

讲演：主要是以教师的学说或报告的形式，主要运用于大学教学中。

(2)谈话法谈话法也叫问答法，它是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。

运用谈话法，学生必须有一定的知识基础，这是谈话法的前提。

谈话法可分为复习谈话和启发谈话两种。

为了巩固知识就属于复习谈话，为了获取知识就是属于启发谈话，所以在辨析中只说谈话法就是获得新知识的说法是错误的。

(3)讨论法定义：是学生在教师指导下为解决某个问题进行探讨、辩论，从而获取知识的一种方法。

在高年级运用较多。

(4)读书指导法定义：教师指导学生通过阅读教科书和参考书，培养学生自学能力的一种方法。

以上四种都是以语言传递为主的教学方法，讲授法更多是强调运用教师语言，谈话法强调师生互动，有问有答，讨论法更多是学生之间互相讨论，读书指导法是为了培养学生自学能力。

二、以直观感知为主的教学方法(1)演示法教师在课堂上通过展示各种实物、直观教具或者进行示范性的实验，让学生通过实际观察获得感性知识的教学方法。

教学法知识点总结教学法是教师在教学过程中运用的一种方法论，它涵盖了教学的理论基础、教学过程、教学技术以及教学评价等方面。

在教学过程中，教师会根据不同的教学内容和学生特点，选择合适的教学法来进行教学。

因此，了解教学法的相关知识对于教师而言是非常重要的。

一、教学法的分类1. 传统教学法传统教学法是指以讲授、练习和测试为主要教学模式的教学方法。

它注重教师的传授和学生的接受，以课本为主要教学工具，讲究纪律和规则，以灌输式教学为主要特点。

传统教学法适用于基础知识的传授和技能的训练。

2. 现代教学法现代教学法是指运用新的技术手段和教学理念，在教学过程中更加注重学生的参与和互动。

它强调学生的主体地位，充分调动学生的学习热情和主动性，注重培养学生的创新精神和实践能力。

现代教学法适用于信息化教学和能力培养方面的教学活动。

二、教学法的原则1. 适应性原则教学法应当根据教学内容和学生的特点选择合适的教学方法，以确保教学效果最大化。

2. 主体性原则教学法应当以学生为主体，注重调动学生的积极性和创造性，使学生成为学习的主体。

3. 综合性原则教学法应当注重知识、能力、情感和态度的综合培养，使学生全面发展。

4. 效果性原则教学法应当追求教学效果，使教学活动更具针对性和实效性。

5. 连续性原则教学法应当注重教学活动的连贯性和衔接性，使学生能够不断地积累和提高。

三、教学法的应用1. 讲授法讲授法是传统教学法的一种，主要以教师为中心，通过口头讲解和板书等方式向学生传授知识。

这种教学法适用于基础知识的传授和概念的解释。

2. 讨论法讨论法是一种互动性较强的教学方法，通过学生之间的讨论和交流，促进学生对知识的理解和消化。

这种教学法适用于思维能力、表达能力和合作能力的培养。

3. 实验法实验法是一种通过实验操作来进行教学的方法，适用于理科和工科等领域的教学活动，可以有效地提高学生的实践能力。

4. 案例法案例法是一种通过具体案例来进行教学的方法，适用于管理学、法律等领域的教学活动，可以帮助学生更加深入地理解理论知识。

教师编课程知识点总结一、教学理论知识点1.教学目标与教学任务1）教学目标的概念及要素①教学目标的基本概念：教学目标是教师为学生实施一定的教育活动所对学生进行的预定指导。

②教学目标的构成要素：认识、情感、动作三个层次。

③教学目标的特征：方向性、可操作性、指导性、模糊性2）教学任务的性质与构成①教学任务的基本性质：实践性、相对性和系列性。

②教学任务的构成要素：教学内容、教学方法、教学手段。

2. 教学过程知识点1）教学内容①教学内容的构成要素：学科内容的基本结构、学科内容的组织结构；②教学内容的选择：因素有学科内容的性质、学生的需求、社会事实、学校发展计划；2）教学方法①教学方法的选择与运用：因素有教师的教学风格、学生的实际情况、教学内容的特性等；②教学组织形式的选择与运用：以小集体教学为主，小组合作学习为辅；③教学方法与学生发展阶段的关系：因素有学生的认知发展阶段、生理心理特点、兴趣等。

3）教学手段①教学手段的选择与运用：因素有学科特性、教学内容的特性、学生的特性等；②教学手段的种类与作用：用教学课件、多媒体教学为主，板书+授课、示范教学为辅；4）教学评价①教学评价的基本类型：综合评价与局部评价；②教学评价的基本方法：考试、测试、等级评价；二、教学法知识点1. 课程的基本概念与规划1）课程的基本概念：课程是学校进行学科教育的一种组织形式；2）课程的规划：教育活动以及实施教育教学活动的详细计划。

2.教学设计1）教学设计的基本原则：目标性原则、实效性原则、系统性原则、阶段性原则；2）教学设计的构成要素：教学目标、教学内容、教学过程、教学评价。

3.教学评价1）教学评价的目的和意义：检验学生学习成果，帮助学生完善学习；；2）教学评价的基本方式：测验、考试、项目评价、问卷调查；4.教学资源开发与利用1）教学资源：是指教学过程中利用的各种人力、物力、财力等各种资源2）教学资源开发与利用的基本原则：实效性原则、可操作性原则、系统性原则；三、教育心理学知识点1.教学目标的心理学基础1）心理过程：感知、注意、记忆、思维、想象和情感、意志；2）心理特质：智力、性格、兴趣、态度等；2.学生的发展特点与教育1）学生的认知发展阶段：①儿童的认知发展阶段：儿童的认知发展有一定的规律和特点；②青少年的认知发展阶段：有认知矛盾、重视个人生活和社会生活等特点；2）学生的情感发展：①儿童的情感发展：依附、分离、探索、寻根；②青少年的情感发展：个性独立、社会适应、生涯方向；3.学生的学习兴趣与动机1）学习兴趣的形成及激发：因素有学科内容的特性、学习者的个性特点等；2）学习动机的类型与激发：因素有学习者自身特点、学习任务的特点等。

教学方法考试复习重要知识点总结一、教学方法的基本理念1.教学方法的定义与分类：理解教学方法的概念，掌握常见教学方法的分类及其特点。

2.学生主体性原则：强调学生在教学过程中的主体地位，关注学生的个体差异和主动学习能力。

3.教师主导作用：认识教师在教学过程中的引导作用，以及教师如何根据学生特点和教学内容选择适当的教学方法。

二、常见的教学方法1.讲授法：讲授法的特点、适用场景及实施要点。

2.讨论法：讨论法的目的、组织形式、实施步骤及注意事项。

3.案例分析法：案例选择的原则、分析过程及案例教学的优势。

4.实验法：实验教学的设计、实施与评估，以及实验教学的意义。

5.项目式学习：项目式学习的特点、实施流程及其对学生综合能力的培养。

三、教学方法的选择与运用1.教学方法选择的原则：根据教学目标、教学内容、学生特点等因素，选择合适的教学方法。

2.教学方法的灵活运用：掌握多种教学方法，并能根据教学实际情况进行灵活组合与运用。

3.教学方法的创新与探索：关注教学方法的最新研究成果，尝试将新的教学方法引入课堂，提高教学效果。

四、教学方法的评价与反思1.教学方法的评价标准：了解教学方法评价的目的、原则及具体评价标准。

2.教学方法的反思与改进：对教学方法进行反思，总结经验教训，提出改进措施，不断优化教学方法。

五、现代教学技术在教学中的应用1.多媒体教学：了解多媒体教学的优势、常用工具及其实施要点。

2.网络教学：掌握网络教学的特点、平台选择及教学设计。

3.信息化教学手段：熟悉信息化教学手段在教学中的应用，如在线作业、互动课堂等。

六、课堂管理与教学氛围营造1.课堂纪律管理：建立有效的课堂纪律管理制度，确保教学秩序井然。

2.课堂氛围营造：营造积极、和谐的课堂氛围，激发学生的学习兴趣和参与度。

3.学生互动与参与：设计丰富多样的教学活动，鼓励学生积极参与、主动探索。

以上是关于教学方法考试复习的重要知识点总结，考生在复习过程中应注重理论与实践的结合，了解各种教学方法的特点、适用场景及实施要点，同时关注现代教学技术的应用和课堂管理的技巧。

中小学教师招聘考试教学法精讲教学法是中小学教师必备的一项重要技能。

在中小学教师招聘考试中，教学法常常成为考察的重点内容之一。

本文将为大家详细介绍几种常见的教学法及其应用，帮助考生们更好地应对招聘考试。

一、探索式教学法探索式教学法是一种注重学生主动探索、发现、解决问题的教学方法。

在这种教学法下，教师的角色更像是引导者和指导者，而不是传统的知识传授者。

教师应为学生提供适当的学习环境，鼓励学生们通过实践和实验，积极探索问题。

在教学法中，实践活动是非常重要的。

通过让学生亲身参与、动手实践，能够增强学生的兴趣和参与度，培养学生的综合素质。

例如，在地理教学中，教师可以组织学生进行户外考察，通过实地观察和测量，让学生对地理知识有更深入的认识。

二、案例教学法案例教学法是一种以实际案例为基础的教学方法。

通过引入真实的案例，让学生们分析和解决问题，培养学生的分析思维和解决问题的能力。

案例教学法能够培养学生的观察力、思考力和分析能力，帮助他们更好地理解知识和应用知识。

在案例教学法中，教师需要提供充分的案例材料，并引导学生进行讨论和思考。

通过集体讨论和小组合作讨论，学生们可以互相交流意见和分享想法，加深对案例的理解。

例如，在历史教学中，教师可以提供一些历史事件的案例，让学生分析事件的原因和结果，从而培养学生的历史思维和分析能力。

三、问题导向教学法问题导向教学法是一种以问题为导向的教学方法。

通过引入问题，激发学生思考和解决问题的能力，培养学生的创新意识和批判思维。

问题导向教学法能够培养学生的问题意识、分析能力和解决问题的能力。

在问题导向教学法中，教师应该设立具有挑战性的问题，引导学生进行思考和研究。

通过学生间的互动和讨论，学生们可以不断探索和发现问题的解决方法，培养自主学习和合作学习的能力。

例如，在数学教学中，教师可以设立一些有趣的数学问题，让学生们进行分析和解答，培养他们的数学思维和解决问题的能力。

综上所述，中小学教师招聘考试中，教学法是重要的考查内容。

一、填空题1、学段，养成正确的______姿势和良好的______习惯，书写规范、端正、整洁。

2、学段，学会汉语拼音。

能读准______、______、______和______。

3、第二学段，会使用______、______，有初步的独立识字能力。

4、九年课外阅读总量要达到_____字以上。

5、课内习作每学年_____次左右，五、六年级在40分钟能完成不少于_____字的习作。

6、《七颗钻石》和《穷人》的作者是_____，他的一生留下了许多不朽的作品，其中《战争与和平》、_____、_____是他长篇小说的三个里程碑，对世界文学有很大的影响，成为世界人民共同的精神财富。

7、英国女作家J.K.罗琳所著系列魔幻小说_____近年风靡全球。

二、选择题1、各个学段的阅读教学都要重视：( )①朗读②分角色读③表演读④默读A、①②③④B、①④C、②③D、③④2、“李杜文章在，光芒万丈长”中的“李杜”指的是( )。

A、李白和杜牧B、李商隐和杜牧C、李白和杜甫D、李商隐和杜甫3、阅读教学的重点是培养学生具有( )的能力。

A、感受、理解、欣赏B、感受、理解、欣赏、评价C、感知、理解、了解、欣赏三、判断题1、课标规定学段学生应能用音序和部首查字法查字典，学习独立识字。

( )2、阅读教学中要重视学生的自读自悟，以读为本，读写结合。

( )3、童话是丰富的想象、幻想，运用拟人、夸张等艺术手法来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育的一种儿童文学样式。

( )4、感叹号和问号都可以用于反问句的末尾。

( )5、我国最早的一部诗歌总集是《诗经》。

( )四、论述题《语文课程标准》有哪四条基本理念?请选择其中的一条加以简要论述。

五、案例分析题1、下面是一位教师执教《台湾蝴蝶谷》的教学片段：师：大家喜欢祖国的宝岛台湾吗?生：喜欢。

师：在我们祖国的宝岛台湾有美丽的蝴蝶谷，大家听说过吗?生：没有。

师：那老师今天就带领大家学习《台湾蝴蝶谷》这一课，咱们现在就一块去认识这个闻名世界的“蝴蝶王国”，好不好?生：好。

课程与教学论教学方法理论知识总结一、教学方法的内涵与外延（一）教学方法的理解为达到教学目的，实现教学内容，运用教学手段而进行的，由教学原则指导的，一套方式组成的，师生相互作用的活动。

（王策三）教学方法，是在教学过程中，教师和学生为实现教学目的、完成教学任务而采取的教学与学相互作用的活动方式的总称。

（李秉德）教学方法理解共同点：（1）教学方法要服务于教学目的和教学任务。

（2）教师的教与学生的学之间的密切联系。

（3）教学方法是教学中师生双方行为动作的体系。

教学方法的一般分类：按照教师教的方法和学生学的方法分类：讲授、谈话、演示；练习、实习、作业按照知识来源分类：直观的方法（演示、图示、参观）；语言的方法（讲授、谈话、阅读）；实践的方法（练习、创造性作业、实习作业）依据学生认识积极性和独立性的程度分类：图例讲解法（信息感知法），复现法、问题性述性、局部探索法、研究法我国中小学常用的教学方法：以语言传递为主的方法：讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法以直接感知为主的方法：演示法、参观法以实际训练为主的方法：练习法、实验法、实习作业法以欣赏活动为主的教学方法：艺术美和自然美的欣赏、道德行为的欣赏、理智的欣赏以引导探究为主的方法：发现法（二）教学方法的意义1、教学方法是教师完成教学任务、实现教学目的的必要条件2、教学方法是学生发展的制约因素3、教学方法是教学改革的突破口（三）教学方法的选择1、依据教学目标选择教学方法2、据教材内容特点选择教学方法3、考虑对学生的适用性，符合学生特点4、教师本身的素养和个性特点5、教学方法本身的特性和功能6、教学时间和效率的要求（四）现代教学方法的特点1、以发展学生的智能为出发点2、以调动学生学习的积极性和充分发挥教师主导作用相结合为基本特征3、注重对学生学习方法的研究（1）以研究学生科学的学习方法作为创立现代教学方法的前提。

（2）在教学方法的运用中，既有教法的要求，也有学法的要求，两者相结合，强调要着眼于教会学生学习。

教学方法：指师生为有效完成一定的教学目标和任务，在教与学的互动过程中所采用的方式和手段的总称。

主要解决怎么教以及教学指导学生怎么学的问题，是教授方法和学习方法的有效组合。

讲授法：教师使用连贯的口头语言系统地向学生传授科学文化知识、技能，提高学生的思想认识，发展其智力和能力的教学方法注意：科学性与思想性；启发性和直观形象性；语言艺术性；讲授时间谈话法：教师根据一定的教学目的、任务和内容，向学生提出问题，要求学生回答，在问与答的过程中引导学生获得新知识或巩固所学知识的方法。

注意：设计好问题；善于提问；做好谈话后的总结工作；讨论法：根据教学的要求，学生在教师指导下，围绕某些问题各抒己见，展开辩论，辨明是非真伪，以此提高认识或弄清问题的方法。

注意：使用的对象和范围；使用的时间和频率；组织好讨论的过程读书指导法：在教学过程中，教师教给学生阅读的方法，指导学生阅读的过程，以此使学生掌握知识、发展知识智力的方法。

（道尔顿制：参考书和自学）注意：首先培养阅读兴趣爱好；科学的阅读方法；练习法：教师根据教学的要求，给学生布置一定的作业，学生在教师的指导下，通过课内和课外完成作业的方式让学生运用所学的知识反复完成一定的操作，以巩固知识、形成技能和技巧的方法。

注意：明确练习的目的任务，提高自觉性；科学组织学生练习；及时监控练习过程，做好总结工作。

实习作业法：指教师根据教学任务的要求，指导学生在校内外一定场所运用所学知识进行实际操作和其他实践活动，以帮助学生掌握知识、形成技能技巧的方法。

注意：前准备；中指导；后总结实验法：在教师的指导下学生运用一定的仪器设备进行独立作业，观察事物和事物过程的发生，探求事物的规律，以获得知识和技能的方法。

注意：前准备；中指导；后总结，鉴定意见演示法：教师配合讲授和谈话，通过向学生展示实物、直观教具，做示范实验或采用现代化教学手段的方式，使学生获得知识的方法。

注意：做好准备；指导好过程；帮助学生通过观察获得感性认识上升到理性的高度，从中获得一些规律性的结论和认识。

【教师证】教学方法汇总1.以语言为主的教学方法（1）讲授法定义：是教师运用口头语言系统向学生传授知识的一种方法。

优缺点：能在短时间系统传授知识，但不利于学生主动性的发挥。

（2）谈话法内涵：谈话法也叫问答法，它是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，通过问答方式巩固知识的方法。

（3）讨论法内涵：学生为解决某个问题进行探讨、辩论，从而获取知识的一种方法。

优缺点：有利于学生集思广益，互相启发，但是运用讨论法需要学生具备一定的基础，一定的理解力，因此在高年级运用较多。

读书指导法是教师指导学生通过阅读教科书和参考书，培养学生自学能力的一种方法。

2. 以直观感知为主的教学方法（1）演示法定义：教师在课堂上通过展示各种实物、直观教具或者进行示范性的实验，让学生通过实际观察获得感性知识的教学方法。

演示手段分类：第一，实物或模型、标本、图片、挂图的演示。

第二，用连续成套的模型、标本、挂图、图片或幻灯、电影等，进行序列性演示。

第三，音乐、体育、劳动课上教师的示范性动作或操作等。

（2）参观法内涵：参观法是教师根据教学目的和要求，组织学生对实物进行实地观察、研究，从而在实际中获得新知识或巩固、验证已学知识的方法。

3. 以实际训练为主的教学方法（1）练习法内涵：练习法是学生在教师的指导下运用所学知识独立地进行实际操作，以巩固知识、形成技能的方法。

（2）实验法内涵：使用一定的仪器和设备，在一定条件下引起某些事物和现象产生变化，进行观察和分析，以获得知识和技能的方法。

（3）实习作业法内涵：又称实习法，是指根据教学任务要求，学生在教师指导下在校内外一定场所运用所学知识进行实际操作和其他活动，以帮助学生掌握知识、形成技能技巧的方法。

（4）实践活动法内涵：让学生参加社会实践活动，培养学生解决实际问题的能力的教学方法。

在实践活动中，学生是中心，教师是学生的参谋或顾问，教师必须保证学生的主动参与。

4. 以情感陶冶为主的教学方法（1）欣赏教学法在教学过程中指导学生体验客观事物的真善美的一种教学方法。

2023年教师编制考试公共基础知识教学方法重点知识精心梳理教师编制考试是广大有志于从事教育事业的人士必不可少的重要环节，而公共基础知识教学方法则是其中关键的一环。

随着社会的不断发展和教育的不断进步，公共基础知识教学方法也在不断地更新和升级。

一、课程设计课程设计是教学过程中的重要环节，也是教师编制考试公共基础知识教学方法的一个重点。

在课程设计过程中，教师需要了解学生的年龄、程度、学习状况等因素，然后根据这些因素制定一份适合学生学习的教学方案。

课程设计需要严谨细致，需要考虑到课程的结构、内容、教学目标、教学策略等多个方面，以确保教学质量的提高。

二、教学活动设计教师在教学过程中需要进行多种形式的教学活动，包括课堂讲授、小组讨论、组织实践活动、体验式教学等。

这些不同的教学形式需要精心设计，以便能够更好地吸引学生的兴趣、激发学生的学习热情，并且达到预期的教学效果。

同时，教学活动的设计也需要根据学生的不同个性和需求进行有针对性地设计，以确保其能够最大程度地满足学生的需求和期望。

三、教师教育心理学教师教育心理学是教师编制考试公共基础知识教学方法的重要知识点之一。

教育心理学研究教育过程中涉及的一系列心理因素，包括认知、情感、行为、人格、社交等，这些心理因素对于学生学习和成长具有重要的影响。

在教育实践中，教师需要根据学生的不同特点和需求，采用不同的教学策略，以使学生能够更好地参与到教学过程中来。

同时，教师还需要注意与学生之间的情感沟通和人际交往，以建立良好的师生关系。

四、教学评估教学评估是教师编制考试公共基础知识教学方法的重要环节之一。

教学评估可以帮助教师了解学生学习的情况、反馈教学效果，并以此对教学内容和方法进行针对性的调整。

教学评估需要准确科学，需要结合实际情况进行有针对性地设计，以确保其真实有效。

总之，教师编制考试公共基础知识教学方法重点知识需要教师学习的知识点是很多的，但不同的考生可能会对不同的知识点更感兴趣，或者可能存在不同的掌握困难，因此需要抓住教师的评价和反馈，才能更好的提高教育教学的水平。

河南教师招聘考试之教学方法知识点归纳及强化练习题教学方法一.概念：是指教师和学生为了完成教学任务、实现教学目标而采取的共同活动方式，是教师引导学生掌握知识技能、获得身心发展而共同活动的方法。

二.选择与运用教学方法的基本依据【常以解答题出】1.教学目的和任务的要求；2.课程性质和特点；3.学生的年龄特征；4.教学时间、设备、条件；5.教师业务水平、实际经验及个性特点；6教学手段、环境等因素。

三.常用的教学方法1. 以语言传递为主的教学方法：讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法。

(1)讲授法(讲授法教学应注意什么？)【常以解答题出】概念：是教师运用连贯地语言向学生传授系统的科学文化知识，提高学生的思想认识，发展其智力和能力的教学方法。

优点：可以充分发挥教师的主导作用，使学生在短时间内获的大量系统的科学知识，并能结合知识传授进行思想品德教育。

缺点：不易发挥学生主动性和积极性，不利于因材施教，容易造成“填鸭式”“满堂灌”的教学效果。

基本要求：a.讲授内容要有科学性和思想性，认真组织；b.讲究讲授的策略和方式，要系统完整，层次分明，重点突出，符合知识的系统性和启发性教学原则的要求；c.教师要努力提高语言表达水平，讲究语言艺术；d.要组织学生听讲；e.要与其他教学方法配合使用。

(2)谈话法概念：是教师和学生互相交谈，以引导学生根据已有的知识和经验，通过独立思考去获得新知识的教学方法。

优点：a.能够考虑到每个学生的特点，激发学生的思维，锻炼学生的语言表达能力；b.教师能够直接了解学生的学习程度，及时检验教学效果并作出调整。

基本要求：a.教师要对谈话的中心、提问的内容做充分的准备；b.提出的问题要明确、具体、难易适中、有启发性、形式多样；c.谈话结束后应结合学生回答的情况进行小结。

(3)讨论法概念：是全班或者小组成员在教师的引导下，围绕某一中心问题发表自己的看法和见解，从而进行相互学习的一种方法。

运用此法需要学生具备一定的基础知识、一定的理解能力和独立思考的能力，因此高年级运用较多。

教学教法知识点总结教学是一门艺术，也是一门科学。

在教学实践中，教师需要掌握丰富的教学教法知识，以提高教学效果，激发学生学习兴趣，培养学生的综合能力。

本文将围绕教学教法知识点展开探讨，以期帮助教师更好地进行教学实践。

一、教学教法的概念教学教法是指在教学过程中所运用的各种教学方法、手段和技巧。

它包括了教学目标的设计、教学过程的组织、和教学评价等方面的内容。

教学教法是教学艺术的具体表现，也是教学科学的重要组成部分。

二、教学教法的分类1. 按照教学目标的不同，教学方法可以分为：直接教学法、发现教学法、个别教学法等。

2. 按照教学手段的不同，教学方法可以分为：讲授法、讨论法、实验法等。

3. 按照教学过程的不同，教学方法可以分为：课堂教学法、课外教学法等。

4. 按照教学领域的不同，教学方法可以分为：语文教学法、数学教学法、英语教学法等。

三、教学教法的要素1. 教学目标：教学目标是教学教法的出发点和依据，是教学活动的根本目的。

教师需要根据教学目标，选择合适的教学方法和手段，指导学生完成学习任务。

2. 教学过程：教学过程是指教学活动的组织和实施过程。

教师需要灵活运用各种教学方法和手段，引导学生主动参与学习，达到教学目标。

3. 教学评价：教学评价是对学生学习情况的反馈和总结，也是对教学教法有效性的检验。

教师需要不断地进行评价，及时调整教学方法和手段，促进学生学习的持续改进。

四、教学教法的原则1. 教学教法要因材施教：教师需要根据学生的特点和学习状态，灵活选择教学方法和手段。

2. 教学教法要因时施教：教师需要根据教学内容的特点和学生的学习进度，选择合适的教学方法和手段。

3. 教学教法要因地施教：教师需要充分考虑教学环境和资源条件，选择适合的教学方法和手段。

五、教学教法的策略1. 激发学生兴趣：教师可以通过情境营造、实验演示等方式，激发学生学习的兴趣，提高学习积极性。

2. 引导学生思考：教师可以通过提出问题、引导讨论等方式，引导学生进行主动思考，提高学习深度。

教招常考知识点——教学方法(以语言传递为主)（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如职业道德、时事政治、政治理论、专业基础、说课稿集、教资面试、综合素质、教案模板、考试题库、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of practical materials, such as professional ethics, current affairs and politics, political theory, professional foundation, lecture collections, teaching interviews, comprehensive qualities, lesson plan templates, exam question banks, other materials, etc. Learn about different data formats and writing methods, so stay tuned!教招常考知识点——教学方法(以语言传递为主)教学方法一直以来都是教师招聘的考试重点，题型多变，内容考察灵活，重在理解，教学方法主要分成四大类，而其中考的最多的却是以语言传递为主的这一大类，因此接下来就这部分知识进行介绍。