支架式教学法在大学英语写作教学中的应用

支架式教学模式在英语写作中的运用
支架式教学模式是一种有效的教学方法，可以帮助学生有效地学习和运用知识。

在英
语写作中，支架式教学模式可以帮助学生系统地学习和运用写作技巧。

下面将介绍支架式
教学模式在英语写作中的运用。

支架式教学模式可以帮助学生建立语言基础。

在写作之前，学生需要掌握一定的词汇
量和语法知识。

支架式教学模式可以帮助学生通过系统的学习和练习，逐步掌握这些基础
知识。

教师可以根据学生的语言水平和学习需求，选择合适的教材和教学方法，帮助学生
巩固和扩展语言基础。

支架式教学模式可以帮助学生学习写作技巧。

写作是一项复杂的任务，需要学生掌握
一定的写作技巧。

教师可以通过讲解和示范，向学生介绍不同类型的作文结构和写作技巧。

然后，教师可以引导学生进行实践，通过写作练习来巩固所学的技巧。

学生可以在教师的
指导下，逐步提高自己的写作能力。

支架式教学模式可以帮助学生理解写作要求。

在写作中，学生需要准确理解写作任务
的要求和要点。

教师可以通过示范和解释，向学生介绍写作任务的要求，并提供一些例子
和模板，帮助学生更好地理解并完成写作任务。

教师还可以通过给予学生实时的反馈和指导，帮助学生更好地理解和运用写作要求。

支架式教学法在英语写作教学中的运用一.引言传统英语写作教学当中，教师们把如何写作作为一项知识来传授，教授学生一些写作的技巧和方法，然而过多地注重形式模仿而忽视写作在思维、兴趣等方面的探索与发展。

建构主义学习理论强调以学生为中心，认为学生是学习的主体；教师在整个教学环境中起组织者的作用，学生能动地利用各种条件对所学的知识进行建构。

英语写作教学运用支架式（Scaffolding Instruction）的模式，通过搭支架、协作探讨和独立探索，再撤出写作支架等步骤，帮助学生构建自己的写作思路，使学生在写作中少了些许茫然，并帮助他们在写作过程中解决写作问题。

二.理论基础建构主义的教学模式下的教学方法有以下几种：支架式教学、抛锚式教学和随机进入教学。

支架式教学主要帮助学习者对所学知识的理解而提供一种概念框架。

这种框架中的概念是发展学习者对问题的进一步理解所需要的，为此，事先要把复杂的学习任务加以分解，从而把学习者的理解逐步引向深入。

教师引导着教学的进行，使学习者掌握、建构和内化所学的知识技能，从而使他们进行更高水平的学习。

通过“支架”把管理学习的任务逐渐由教师转移给学习者自己，最后撤去支架。

由以下几个教学环节组成。

（1）搭“脚手架”，围绕当前学习主题，按“最临近发展区”的要求建立概念框架；（2）进入情景，将学生引入一定的问题情景；（3）独立探索，让学生独立探索确定与给定概念有关的各种属性，让学生自己能在概念框架中继续攀升；（4）协作学习，通过小组协商、讨论的方法，在共享集体思维成果的基础上达到对所学知识的意义构建；（5）效果评价，内容包括自主学习能力、对小组协作学习所做出的贡献和是否完成对所学知识的意义建构。

三.建构主义框架下的支架式教学理论在高中写作教学中的应用写作是一种复杂的、围绕给定目标运行的活动。

根据支架式教学方法，在教学写作时教师仅仅是学生写作过程中的助手，主要负责调动学生的写作积极性，为学生营造一个轻松、自由、写作氛围，让他们在反复写作、修改中，开拓思路。

支架式教学模式在高校英语写作教学中的应用【摘要】支架式教学模式在高校英语写作教学中的应用，是一种有效的教学方法。

通过对支架式教学模式的概念及原理、具体运用、对学生写作能力的提升作用、教师角色转变以及面临的挑战与解决对策进行分析，可以看出支架式教学模式在高校英语写作教学中的重要性。

支架式教学模式不仅能够帮助学生更好地掌握写作技巧，提高写作水平，还能促进学生的自主学习能力和创造力。

未来，支架式教学模式有望在高校英语写作教学中得到更广泛的应用，为学生提供更优质的教学体验，促进英语写作教学的发展。

【关键词】支架式教学模式、高校英语写作教学、应用、概念、原理、具体运用、学生写作能力、提升、教师角色转变、挑战、解决对策、重要性、未来发展。

1. 引言1.1 支架式教学模式在高校英语写作教学中的应用支架式教学模式在高校英语写作教学中的应用是一种有效的教学方法，能够帮助学生系统性地掌握写作技巧并提升写作水平。

通过在教学过程中引入各种支架和框架，可以帮助学生建立起写作的思维框架，从而更好地组织和表达自己的观点。

支架式教学模式注重引导和激发学生的思考能力和创造力，在实践中不断锻炼学生的写作技能。

支架式教学模式还能够激发学生学习英语写作的兴趣，提高他们的学习动力。

在高校英语写作教学中，支架式教学模式的应用可以帮助学生从传统的死记硬背中解脱出来，让他们在写作中更加自信和流畅。

学生可以根据教师提供的支架和模板，梳理思路，明确结构，写出更有逻辑性和连贯性的文章。

通过实践和反复训练，学生的写作能力将逐渐提升，表达能力也将得到明显改善。

支架式教学模式在高校英语写作教学中的应用具有重要意义，能够有效提高学生的写作水平，激发学生学习兴趣，培养学生的创新能力和表达能力。

在接下来的将进一步探讨支架式教学模式的概念、具体运用方法、对学生写作能力的提升作用、教师的角色转变以及面临的挑战与解决对策。

2. 正文2.1 支架式教学模式的概念及原理支架式教学模式是一种基于认知心理学理论的教学方法，旨在帮助学生建立起结构化的学习框架，以便更有效地融入新知识和技能。

支架式教学模式在高校英语写作教学中的应用随着社会的发展和全球化的进程，英语已经成为了国际交流的重要工具。

在高校中，英语写作教学也逐渐成为了一个关键的教学内容。

由于学生在英语写作能力上的差异性，传统的教学模式可能无法满足所有学生的需求。

支架式教学模式在高校英语写作教学中得到了广泛的应用。

本文将重点探讨支架式教学模式在高校英语写作教学中的应用，分析其优势和挑战，并提出相应的对策。

一、支架式教学模式的概念及特点支架式教学模式是一种帮助学生逐步学会复杂技能或知识的教学方式。

教师在学生掌握新知识或技能时，提供必要的支持和指导，帮助学生克服难点，渐进地掌握新的技能。

支架式教学模式的特点主要包括以下几点：1. 渐进性：支架式教学模式是建立在一个逐步增加难度的基础之上，帮助学生逐步掌握技能或知识。

2. 个性化：支架式教学模式能够根据学生的能力和水平，提供个性化的支持和指导，满足不同学生的需求。

3. 合作性：支架式教学模式鼓励学生之间的合作与互动，促进学生之间的学习交流和合作。

在高校英语写作教学中，支架式教学模式可以帮助学生逐步提高英语写作能力，同时克服写作中的难点和困难。

具体来说，支架式教学模式可以在以下几个方面得到应用：1. 阅读支架：在进行英语写作前，教师可以通过引导学生阅读相关的英语写作范文或优秀作品，让学生了解英语写作的基本结构、表达方式和语言特点，为后续的写作提供支撑和借鉴。

2. 写作支架：在学生进行英语写作时，教师可以通过提供写作模板、写作指导和写作方法，帮助学生逐步掌握英语写作的基本要素和写作技巧。

3. 反馈支架：在学生完成英语写作后，教师可以通过提供针对性的反馈和建设性的意见，帮助学生了解自己的不足之处，改进自己的写作水平。

2. 渐进性教学：支架式教学模式能够让学生逐步提高英语写作能力，从简单到复杂，让学生逐步掌握英语写作的技巧。

尽管支架式教学模式在高校英语写作教学中具有明显的优势，但也面临一些挑战：1. 学生依赖性：部分学生可能会对支架式教学模式形成依赖，缺乏自主学习的能力和意识。

支架式教学模式在英语写作中的运用随着经济全球化的加速和英语作为国际通用语言的地位不断加强，英语写作的重要性在日益凸显。

支架式教学模式是一种新型的教学模式，已经在国内外大量应用，并在英语写作教学中取得了显著的教学效果。

本文将阐述支架式教学模式在英语写作中的运用。

支架式教学是一种以学生为中心的教育方法，它强调教师与学生的紧密合作，旨在帮助学生尽可能地掌握学科知识和技能。

在英语写作中，支架式教学可以以三个重要的方面帮助学生提高英语写作的水平。

一、建立写作框架支架式教学在英语写作中的一个核心是建立写作框架。

写作框架是指在写作过程中需要遵循的规则和步骤。

通过建立写作框架，教师可以引导学生从最开始的拟题到撰写论文的整个过程，并让学生清晰地理解每个步骤的目的和内容，同时，这些步骤必须是连贯的、逻辑清晰的，能够形成一个完整的思路。

在这个过程中，学生可以从整个写作过程中获取到一定的写作经验和技巧，更好地改善写作能力。

二、提供反馈支架式教学为学生提供及时反馈的机会是成功的重要一步。

反馈对学生的学习非常有益，可以鼓励学生继续努力、提高写作的有效性。

同时，学生可以从反馈中认识到自己的弱点和不足之处，在此基础上加以改善。

这种反馈可以帮助学生更好地探索英语作文的细节问题，为改进语言和表达技巧和思考提供积极的支持。

三、协作教学支架式教学采用小组合作的方式帮助学生完成写作任务，有效激发学生的学习兴趣。

在协作教学中，教师可以适时与学生互动，帮助学生解决问题，引导学生学会思考，在激发学生学习兴趣的同时，教师还可以及时调整教学力度以达到更好的教育效果。

综上所述，支架式教学模式在英语写作中的运用是非常有效和必要的。

依靠良好的写作框架、激励反馈和协作教学，学生可以更好地学习英语写作技巧和方法，进一步提高英语书写的能力，从而为学生今后更加成功的发展奠定基础。

支架式教学模式在英语写作中的运用1. 引言1.1 支架式教学模式的概述支架式教学模式是一种注重构建知识结构的教学方式，通过将知识内容进行分解，并建立相互联系的框架，帮助学生理解和掌握知识。

支架式教学模式的核心思想是“由浅入深、由易到难、由整体到局部”，通过逐步引导学生掌握知识，提高学习效率和深度。

在支架式教学模式中，教师扮演着知识的组织者和引领者的角色，通过逐步引导学生探索和构建知识结构，激发学生的学习兴趣和主动性。

支架式教学模式是一种有效的教学方法，尤其适用于英语写作教学。

通过逐步构建知识框架，引导学生掌握写作技巧，提高写作表达能力。

支架式教学模式的应用将有助于提升学生的写作水平和语言表达能力。

1.2 英语写作的重要性英语写作在学习英语过程中扮演着重要的角色。

英语写作是一个推动学生语言能力提升的重要途径。

通过写作，学生能够锻炼自己的语法、词汇和句子结构，帮助他们更好地理解和运用英语。

英语写作培养了学生的逻辑思维和表达能力。

通过反复练习写作，学生能够提升自己的逻辑推理能力，训练自己清晰表达观点的能力。

英语写作也是学生展示自己思想、观点和文化素养的一个重要方式。

通过写作，学生可以更好地展示自己对某个话题的思考和见解，提高自己的综合素养。

英语写作在学习英语的过程中扮演着至关重要的角色，对学生的语言能力、逻辑思维和综合素养都有着积极的促进作用。

在英语教学中应该充分重视写作教学，提高学生的写作水平，培养他们全面发展的语言能力。

2. 正文2.1 支架式教学模式如何运用于英语写作支架式教学模式是一种以构建学习框架为主要特点的教学方法，通过逐步引导学生学习和思考，帮助他们建立起知识的体系化框架。

在英语写作中，支架式教学模式可以起到非常重要的作用。

支架式教学模式可以帮助学生建立起写作的基本结构。

通过逐步引导学生掌握英语写作的基本要素，如开头、扩展、结尾等，教师可以帮助学生建立起写作的框架，使他们在写作过程中更有条理、更有逻辑。

支架式教学模式在英语写作中的运用随着各种英语学习模式的兴起，英语写作也受到了关注。

写作模式有助于培养学生发现问题、分析问题和提出解决方案的能力，是教书育人的重要内容。

其中，支架式教学模式日益受到教师的重视。

本文的主要内容是简要分析支架式教学模式在英语写作教学中的运用，通过分析支架式教学模式为英语写作提供的有利条件，来探讨其在英语写作教学中的运用价值，以期提高学生的英语写作水平。

支架式教学模式是一种特殊的教学法，主要是在教学过程中，利用学生自身知识结构，充分发挥学生的主体作用，帮助学生完成新知识点的获得和学习。

支架式教学模式在教学上的优势在于，它能够让学生真正参与教学的过程，提高学生的学习能力和学习兴趣。

在英语写作教学中，教师采取支架式教学模式将有助于学生在写作过程中发挥主体作用，加强学生自主学习能力。

首先，支架式教学模式可以帮助学生在写作过程中建立解决问题的技能。

在英语写作教学中，学生可以先从宏观上分析写作任务，提出正确的写作目标，然后结合自身实际情况，做针对性的写作练习，从而提高写作能力。

其次，支架式教学模式可以帮助学生培养写作的想象力。

在完成写作过程中，通过分析问题，组织思路，运用丰富的表达方法，可以探索学生潜能，帮助学生激发出创造性的写作想象力，充分发挥学生的积极性。

最后，支架式教学模式可以帮助学生培养发现问题、解决问题的能力。

通过组织不同的写作任务，学生可以更加深入的发现写作中的问题，学会分析问题，提出解决办法。

综上所述，支架式教学模式的作用在于强调学生的主体作用，帮助学生建构新知识，提高英语写作能力，激发创造力，培养发现问题和解决问题的能力，因而在英语写作教学中发挥着重要作用。

因此，我们应该重视支架式教学模式在英语写作教学中的运用，丰富英语写作教学方式，使学生更好地掌握英语写作技能。

支架式教学模式在高校英语写作教学中的应用1. 引言1.1 支架式教学模式在高校英语写作教学中的应用支架式教学模式在高校英语写作教学中的应用，是指将支架式教学模式运用到高校英语写作课程中，以帮助学生提升写作能力和创造力。

支架式教学模式是一种通过提供结构化的教学支持，引导学生自主探究学习的教学方法，它强调师生间的互动和合作，注重学生的主体地位和自主学习。

在高校英语写作教学中，支架式教学模式可以通过设计具体的写作任务和活动，引导学生理解写作结构和逻辑，提供写作范例和实例，帮助学生积累写作经验并进行反思和修正。

通过这样的教学方式，学生能够在实践中巩固所学知识，逐步提高写作技能和表达能力。

支架式教学模式在高校英语写作教学中的应用不仅可以促进学生的写作能力提升，还可以激发他们的学习兴趣和潜力，培养他们的创新思维和解决问题的能力。

通过支架式教学模式，学生能够更好地理解和应用所学知识，提高写作质量和效率，从而取得更好的学习成果。

支架式教学模式在高校英语写作教学中的应用，是一种有效的教学手段，为学生提供了更多展示自己的机会，并促进他们全面发展。

2. 正文2.1 支架式教学模式的概念和特点支架式教学模式是一种以学生为中心的教学方法，其核心理念是为学生提供一个系统化的学习框架，帮助他们更好地理解知识，并将其运用到实际写作中。

该教学模式的特点包括以下几个方面：支架式教学模式强调学生的主动参与。

在这种教学模式下，学生不再是passively 接受知识的对象，而是通过参与各种学习活动来建构自己的知识体系。

这种参与性的学习方式有助于激发学生的学习兴趣，并提升他们的学习效果。

支架式教学模式注重个性化的学习路径。

每个学生的学习能力和学习风格都不同，因此在这种教学模式下，教师会根据学生的特点和需求设计相应的学习支架，以帮助他们更好地掌握知识和技能，达到预期的学习目标。

支架式教学模式还强调实践性教学。

通过具体的实践活动，比如写作练习、讨论、案例分析等，学生可以将所学知识运用到实际的写作实践中，从而加深对知识的理解，并提升写作能力。

支架式教学模式在英语写作中的运用支架式教学模式是一种教学方法，它通过构建一个有机结构的知识体系，让学生在此基础上逐步深入学习。

在英语写作中，支架式教学模式的应用非常重要，可以帮助学生系统地学习写作技巧，提高写作水平。

下面将详细介绍支架式教学模式在英语写作中的运用。

首先，支架式教学模式在英语写作中的应用可以从构建写作知识体系开始。

教师可以根据英语写作的不同要求，设计一系列有机结构的写作知识，例如写作结构、短语搭配、句子结构等。

学生在学习写作的过程中可以按照教师所设计的知识体系进行学习，确保学习的连续性和规范性。

其次，支架式教学模式可以帮助学生逐步掌握英语写作的基本技巧。

教师可以根据学生的写作水平和能力，设计一个渐进的教学计划。

这个计划可以分为多个阶段，每个阶段都有具体的学习目标和任务。

例如，在初级阶段，教师可以着重教授学生如何正确使用基本句型、短语和连接词；在中级阶段，教师可以引导学生学习如何组织段落、使用复杂句子结构；在高级阶段，教师可以注重培养学生的论证能力和写作风格。

通过逐步学习，学生可以循序渐进地提高写作水平，逐渐掌握英语写作的技巧。

另外，支架式教学模式还可以通过提供大量的写作素材来激发学生的写作潜力。

教师可以为学生提供丰富多样的写作话题和范文，引导学生观察、分析和模仿。

学生可以通过模仿优秀的范文，逐渐形成自己的写作风格和语言表达能力。

此外，教师还可以为学生提供写作技巧和策略的示范，帮助学生更好地理解和应用这些技巧。

通过提供充足的写作素材和示范，学生可以在实践中掌握写作技能，并逐渐提高写作水平。

最后，支架式教学模式还可以通过系统化的练习来加强学生的写作能力。

教师可以设计一系列的写作练习，帮助学生巩固所学的写作知识和技巧。

这些练习可以包括课堂写作、作业写作、写作测试等。

通过系统化的练习，学生可以不断提高自己的写作能力，培养写作的习惯和技巧。

总之，支架式教学模式在英语写作中的运用可以帮助学生系统地学习写作知识、掌握写作技巧、激发写作潜力和提高写作能力。

支架式教学法在英语写作中的应用
支架式教学法是一种常见的教学方法，它可以帮助学生逐步理
解和掌握复杂的知识和技能。

在英语写作方面，支架式教学法也有
着重要的应用。

首先，支架式教学法可以帮助学生了解英语写作的基础知识。

教师可以将写作过程分解成多个步骤，如理解题目、构思大纲、撰
写草稿、修改修改等。

学生可以根据这些步骤进行系统学习，逐步
掌握英语写作的基本技能。

其次，支架式教学法可以帮助学生提高写作能力。

教师可以根
据学生的水平和需求，设计不同难度和长度的写作任务，并提供相
关的写作支架和范例。

学生根据提供的支架和范例，逐步练习写作，掌握常用的写作技巧和结构。

最后，支架式教学法可以帮助学生自我修正和提高。

教师可以
通过评估学生的作品，提供具体的建议和反馈，帮助学生识别自己
需要改进的方面并提高写作能力。

同时，学生也可以通过对比自己
的作品和优秀范例，自我检查和认识自己的不足，并不断学习改进。

总之，支架式教学法在英语写作中应用广泛，可以帮助学生系
统学习和提高英语写作能力。

支架式教学模式在英语写作中的运用写作是英语学习的重要组成部分，而支架式教学模式是一种有效的教学方法，可以帮助学生更好地掌握写作技巧和策略。

本文将讨论支架式教学模式在英语写作中的运用，包括其定义、特点以及对学生写作能力的影响。

支架式教学模式是一种通过提供结构化的支持来帮助学生完成学习任务的教学方法。

它基于认知心理学和发展心理学的理论，强调在学习的早期阶段，学生需要逐步接触和掌握复杂的概念和技能。

支架式教学模式提供了一个逐步深化的学习过程，帮助学生逐步建立和巩固知识结构，提高学习的效果和质量。

在英语写作教学中，支架式教学模式可以通过以下几个方面的运用来帮助学生提高写作水平。

支架式教学模式可以帮助学生建立写作的基本结构。

通过提供写作范文和模板，教师可以引导学生了解写作的基本结构和组织方式，从而帮助他们更好地理解并掌握写作的基本要素。

支架式教学模式可以帮助学生逐步提高写作技能。

在写作教学中，教师可以通过分步指导的方式，引导学生逐步掌握写作技巧，包括句子结构、段落组织、逻辑推理等方面的技能。

通过逐步深化的写作任务，学生可以逐步提高写作水平，形成有效的写作习惯和策略。

支架式教学模式还可以帮助学生发展写作思维。

在写作教学中，教师可以通过引导学生进行头脑风暴、写作提纲、写作策略等活动，帮助学生培养批判性思维和逻辑推理能力，从而提高他们的写作水平和表达能力。

支架式教学模式在英语写作中的运用可以对学生的写作能力产生积极的影响。

通过提供结构化的支持和分步指导，支架式教学模式可以帮助学生更好地掌握写作技巧和策略，从而提高他们的写作效率和质量。

支架式教学模式可以帮助学生建立自信心。

在写作过程中，学生往往面临写作焦虑和自我怀疑的问题，而支架式教学模式可以通过提供有针对性的指导和反馈，帮助学生更好地应对写作挑战，提高他们的写作信心和能力。

支架式教学模式在高校英语写作教学中的应用随着英语进入到大众生活之中，其重要性也日益凸显。

英语的学习过程中，写作是其中一个比较复杂的环节，因此在高校英语教学中，加强写作教学的重要性不可忽视。

支架式教学，即是以学生为核心，注重引导，平衡掌握与综合运用的教学模式，比较适用于英语写作教学。

本文将着重介绍支架式教学模式在高校英语写作教学中的应用。

一、支架式教学模式的基本概念支架式教学模式，是美国教育心理学家伍德法(L. J. Wood)和巴瑞·布鲁诺结合了绘本教学和教学策略而开发的一种学习策略。

支架式教学的主旨是让学生在学习过程中不断探究、发现问题，并通过教师引导、合作学习等方式获得知识。

另外，支架式教学还需要建立逐步从简单到复杂、从表层知识到深层次知识、从独立操作到协作操作的学习过程。

支架式教学模式的理论依据主要有三个方面：一是"启发式教学"理论，它认为，学生学习的核心应该是学生自己；二是“内隐”/“外显”学习知识依赖于多个因素，包括事件、知识等；三是“协同”的学习理论，它强调学生的学习环境应该是一个高效的学习环境，这意味着学生必须相互合作以完成任务。

1. 关注学生的参与度在支架式教学中，教师注重学生的参与度，愿意去了解学生的实际情况，进行针对性的引导。

这种方式可以让学生真正参与到课堂教学当中，活跃课堂气氛，同时也能帮助教师更好地掌握学生的学习情况。

2. 课程设置灵活在支架式教学中，教师对课程设置非常灵活，将重点放在学生需要理解和掌握的知识点上，逐步引导学生掌握写作技能。

同时，在课程设置的过程中，教师还注重集体与个体的平衡，通过个性化的教学方式，让每个学生都能够取得进步。

3. 强调合作学习在支架式教学中，合作学习是一个非常重要的环节。

在这个过程中，学生可以通过学习交流，相互学习。

这种模式下，学生通过合作寻找答案，教师的角色与学生的角色更加平等，学生对于写作的认知更加科学。

1. 理论和实践相结合的教学方法在教学中，教师应该尽量地将理论知识与实践相结合。

支架式教学模式在高校英语写作教学中的应用随着教育水平的不断提高和国际化进程的不断推进，英语作为国际通用语言在高校拥有重要的地位，英语写作教学也成为了高校英语教学的重要组成部分。

然而，传统的教学模式无法满足现代高校教学的要求，支架式教学模式应运而生。

本文将主要探讨支架式教学模式在高校英语写作教学中的应用。

一、支架式教学模式的概念及特点支架式教学模式是指在学生学习的过程中，教师向学生提供一些关键信息和精细指导，将学习过程中的难点与重点组织起来，以帮助学生更有效地进行学习，提高学生学习的效率。

支架式教学模式的特点主要包括三个方面：首先，教师要有清晰的教学目标和明确的教学内容，使学生在学习过程中能够理解并记忆；其次，教学过程中需要注重学生的主体性，鼓励学生积极参与并体验学习过程，使学生更加主动地探索知识；最后，教师需要进行有效的评价和反馈，以便学生更好地检验自己的学习结果。

1．预设目标支架式教学模式的第一步就是要预设目标。

在英语写作教学中，教师需要向学生明确写作的目的和要求，比如写作中需要考虑的受众、写作风格和语言表达等要素，以及所需遵循的写作规范等内容。

同时，教师还需要根据学生的语言水平和写作能力，设置适合的写作难度和内容，以提高学生的学习兴趣和积极性。

2. 提供支架在英语写作教学中，教师需要为学生提供支架，以便学生更好地掌握写作的本质，如何有效地表达信息以及如何遵循写作规范等。

教师可以提供一些写作范例，帮助学生了解英语写作的特点，同时还可以给学生提供一些写作技巧和方法，例如如何组织文章结构，如何运用语言表达等方面的技巧。

3. 评价与反馈在英语写作教学中，教师需要根据学生的表现及时进行评价和反馈。

教师可以建立一个反馈机制，让学生互相交流彼此的作品，指出其优点和存在的问题，同时教师应该也给予学生具有针对性的评价，鼓励学生不断改进。

在评价中，教师还应该注重鼓励学生的进步，让学生体会到写作的乐趣，激发学生的学习热情。

支架式教学模式在高校英语写作教学中的应用摘要：英文书写表达能力，是高校英语教学的核心内容之一，同时是英语交际应用能力关键组成部分，还是课堂教学的薄弱环节，因此针对于高校英语写作教学而言，怎样提升其有效性极其重要。

本文首先指明支架式教学的内涵，通过结合高校英语写作教学中支架式教学的意义，阐明高校英语写作中支架式教学模式的应用方式，分析“支架式”教学运用注意事项，以期更好的促进高校生写作水平提高。

关键词：高校英语写作教学支架式教学模式应用效果在高校的日常教学中，英语写作教学主要体现为，学生和教师传递写作技巧和方法的形式，但是通常会忽视掉英语写作需全面发展学生兴趣、心理、认知、思维等，过于注重形式而提升学生的英语成绩[1]。

近些年学生只是意义的主动建构者，所以把支架式教学模式应用于高校英语写作教学中，可促使在正确的写作学习中，有效引导学生选择支架式教学模式，应用各种便利条件架构起有关知识，提升学生英语写作水平。

1 支架式教学的内涵2 高校英语写作教学中支架式模式的应用意义2.1有机结合起写作与阅读2.2赋予写作以交际色彩写作及其教学均能体现交际的成分。

学生在写作学习的过程中，通过支架式教学环节，可积极参与课堂活动讨论。

通过学生间、师生间的交流和沟通，促使学习效率扩大化，从写作交际中获得乐趣。

2.3培养学生的逻辑思维能力篇章格局的组织、主题思想的表达，在英語写作中较难掌握，却也极其关键，极强的逻辑思维能力对学生而言极为重要。

通过各种独立练习、“支架”等，在其有关内容的设计中，学生可实现对其思维能力的充分锻炼。

3 高校英语写作中支架式教学模式的应用方式3.1整合处理学生信息收集信息和资源能够一定程度上辅助架式教学的实施，通过问卷调查方式实现：学生是否会在结束学习之后总结？是否在英语学习过程中注重文章整体结构？是否会猜测文章词汇含义，是否对自己进行提问？掌握了一些英语策略，或有意识的使用有关英语策略？是否明确英语学习过程目标？结合知识背景和学习活动了吗？发放给学生已经制作完成的问卷，教师收集问卷信息展开分析，当得出有关结论之后，积极准确的执行。

支架式教学模式在高校英语写作教学中的应用随着我国高校教育的不断发展，英语写作教学也越来越受到重视。

在英语写作教学中，采用支架式教学模式是一种有效的教学方法。

本文将探讨支架式教学模式在高校英语写作教学中的应用。

一、支架式教学模式的概念及原理支架式教学模式是指由教师提供框架或结构，学生在框架或结构中学习和写作的一种教学模式。

它的原理是让学生在借鉴教师或其他优秀作品的基础上，按照预设的结构和要求进行学习和写作，从而增强学生的写作能力。

1. 提高学生写作能力通过支架式教学模式，学生可以循序渐进地学习各类文章类型的写作结构，有助于提高学生的写作能力。

比如，在教授学生如何写议论文时，教师可以先让学生了解议论文的基本结构和写作技巧，再让学生跟着模板写出一篇议论文。

通过这样的练习，学生能够逐渐掌握写作技巧，提高写作能力。

2. 增加学生自信心在写作过程中，学生常常会出现迷茫和不自信的情况。

采用支架式教学模式可以一定程度上缓解这种情况。

因为学生在循着教师提供的框架或结构进行写作时，不容易出错，增加了学生的自信心和写作兴趣。

3. 促进学生交流互动在支架式教学模式中，学生常常需要参考教师或其他同学的作品。

这样可以促进学生之间的交流互动，让学生在交流中相互学习和提高。

4. 方便老师管理和批改采用支架式教学模式还有一个好处，就是方便老师管理和批改。

因为学生按照教师提供的预设结构和要求进行写作，可以使教师更轻松地管理和批改学生的作业。

三、结论采用支架式教学模式是高校英语写作教学中一种非常有益的教学方法。

它可以帮助学生逐步掌握各类文章类型的写作结构和技巧，增加学生的自信心和写作兴趣，促进学生之间的交流互动，同时也方便了老师的管理和批改工作。

因此，高校英语写作教师应该在教学中合理地运用支架式教学模式，提高学生的英语写作能力。

支架式教学模式在英语写作中的运用随着教育技术的发展以及英语教育的普及，支架式教学模式在英语写作教学中得到了广泛的应用和推广。

通过对比传统的教学模式和支架式教学模式的特点，本文旨在探究支架式教学模式在英语写作中的运用。

传统的教学模式往往以课堂教学为主，教师往往是教学的主导者，学生则是被动的接受者。

而支架式教学模式则是一种灵活的、结构化的教学模式，其强调学生的主动性，以学生为中心。

在支架式教学模式中，教师的角色是引导者和监督者，而学生则是积极参与者和探究者，学生们在自我探索中，通过合作交流和互相批评不断提高自己。

在英语写作的教学中，支架式教学模式被广泛应用。

在支架式教学模式中，教师会通过提供必要的支架来帮助学生构建好的写作框架，这有助于学生理清思路，更好地组织和表达想法。

同时，教师还可以通过提供示例和模板来帮助学生理解写作的结构和技巧，提高学生的写作质量。

另外，在支架式教学模式中，学生是主动参与者。

通过自主学习和小组讨论，学生们可以自行选择主题、撰写稿件、相互批改，从而在实践中提高英语写作的能力。

同时，教师还可以通过诸如主题讨论、问答环节等方式，调动学生主动性，帮助学生主动地思考和表达。

在支架式教学模式中，评估也是十分重要的一环。

在传统教学模式中，学生往往只能在阶段结束时或考试时才能得到评估结果，而在支架式教学模式中，学生们可以通过及时的自我评估和同伴互评，及时纠正错误和改进自己的写作。

同时，教师也可以通过多样化的评估方式，例如书面评分、口头评价、对话反馈、群体评估等多种方式，为学生成长提供科学、全面的评估，并收集评估数据为后续教学提供指导。

总之，支架式教学法在英语写作中的应用，不仅可以提供思想教育和写作技巧的技能培训，还能让学生们在互动中成长，这为学生的深层次的文化素质和英语能力的培养奠定了坚实的基础。