教学问题设计模板

教学设计方案模板5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作文档、教学教案、企业文案、求职面试、实习范文、法律文书、演讲发言、范文模板、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work plans, experiences, job reports, work reports, resignation reports, contract templates, speeches, lesson plans, other materials, etc. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!教学设计方案模板5篇教学设计方案模板1一．三维目标：知识与能力：了解珍珠鸟的样子和特点，理解课文内容。

教学设计方案模板4篇(教学设计万能模板)下面是整理的教学设计方案模板4篇(教学设计万能模板)，供大家参考。

教学设计方案模板1使幼儿通过比较来区别物体的高矮，知道哪个高，哪个矮或是一样高，并能按高、矮排序。

比较区别物体的高矮。

明确必须在同一平面比较高矮。

讲解法，实践法第一课时学会区别物体的高矮，知道哪个高哪个矮或是一样高，能按高矮排序。

学会区别物体的高矮。

知道在同一平面内比较高矮投影、米尺、挂图、自备学具。

一、导入：谈话：让我们一起回忆一下，上节课我们学习了什么知识？举例子、说一说是怎么比较的？（１、比较大小；２、认识颜色。

）小结：今天这节课我们来学习比高矮。

（板书）二、新授：１、目测高矮。

引导学生观察，运用此比较物体的方法，目测判断，训练、培养学生比较高矮的能力。

方法：抽出两组学生进行比高矮活动。

（教室前面）（１）两个同学比；（２）左边的同左边的比；（３）右边同右边的比；（４）左边的同右边的比；（５）右边的同左边的比；提示：（指名）说说比较高矮是要注音什么？【注意：在幼儿说的过程中，引导幼儿说完整话，培养口语表达能力。

】讲解要求：比较时——比较的同学同时站在地面上，不能垫脚。

其余学生目测比较高矮。

２、指导学生观察挂图。

１）想一想：哪只长颈鹿高？哪只长颈鹿矮？①方法：（１）两只比；（２）左边的同左边的比；（３）右边同右边的比；（４）左边的同右边的比；（５）右边的同左边的比；②高的长颈鹿与树比；哪个高哪个矮？矮的长颈鹿与树比，哪个高哪个矮？同桌的相互说一说。

指名说——大家评价。

（大长颈鹿比小长颈鹿高，小长颈鹿比大长颈鹿矮）观察挂图２）想一想，说一说：哪个瓶子高？哪个瓶子矮？互相说一说。

（大绿瓶比小白瓶高，小白瓶比大绿瓶矮。

）３、活动：自选伙伴，比高矮。

（引发学生学习兴趣）要求：每个学生可以选甲、乙两个同伴，分别与他们比。

并说出：我与某某比谁高谁矮；（训练学生口语能力）１）自由结伴比，并说一说。

２）指名小组到前面说一说。

教学设计方案模板五篇教学设计方案篇1一、激情导入1. 师：同学们，这一单元，我们已经轻轻打开了中华传统文化的大门，走进它，我们已经领略了很多，今天，我们再来欣赏一幅了不起的古代绘画，谁愿意读读课题指名读课题2. 提问：你知道名扬中外是什么意思吗？（名声在全世界，全世界都有名）二、初读课文1.师：同学们，昨天我们已经预习了课文，现在请同学们轻轻翻开书，小声读读课文，要把句子读通顺，把字音读准确。

2.师：下面老师来考考你们，看课文里的这些生字你们都认识了吗？（出示课件）正确读出下列词语张择端汴梁撑船摊贩官吏作坊保存形态各异毛驴悠闲溜达一乘拽住惊扰指名读3. 师：那你知道这些带点的字的意思吗？你是怎么知道的？指名回答（可以联系上下文理解词语意思、可以联系以前所学知识、可以、可以看图理解词语意思等等）师：同学们，你们真聪明，掌握了这么多理解词语意思的方法。

4. 通过搜集资料，你对《清明上河图》有什么了解？自由谈师：同学们真会学习，你们已经通过预习把课文第一自然段的内容学懂了，能读好它吗？齐读第一自然段。

三、学习课文，自读感悟1.师：通过预习，大家有这么多收获，那你们想不想欣赏一下这幅名扬中外的画呢？师：从刚才同学们惊奇的眼神中老师感受到你们对这幅画的喜爱，那这幅画有什么特别之处？我们的课文对它进行了生动具体的描写，读懂课文，你一定会更喜欢它，请同学们再认真地、反复地读几遍课文，根据阅读提示，找出描写画面内容的段落。

出示阅读提示：①认真地、反复地读几遍课文。

②对照图画，找出描写画面内容的段落。

③选出你最感兴趣的一个自然段和同学交流一下，你都从什么地方感受到了它是一幅名扬中外的画。

2.自主阅读3.交流收获师：谁能说说课文的哪几个自然段描写了画面内容？指名回答师：课文的第二、三、四自然段描写了画面内容，这三个自然段主要讲了什么？指名回答师：你对哪个自然段最感兴趣？来和同学交流一下你从哪些地方感受到了它是一幅名扬中外的画？学生交流，师板书预设▲了解了画上的人物有五百多个。

教学设计教案模板8篇教学设计教案篇1活动目标：1、熟悉歌曲旋律，在听听、讲讲画画中熟悉歌词，初步学唱歌曲。

2、创编部分图谱，迁移使用图谱记忆歌词的方法练唱，并依据歌曲旋律仿编歌词。

3、在演唱歌曲中，体验相互挂念，相互体谅的幸福感。

活动准备：1、图谱《小雨的梦〉2、水彩笔。

活动过程：1、幼儿赏识音乐，并用手为音乐伴奏。

2、老师用故事引出歌曲，帮忙幼儿理解歌词。

（1）这段音乐里，还藏着一个很好听的故事呢，你们想听吗？（2）老师叙述故事一遍。

提问：你觉得小鱼幸福吗？（3）老师范唱歌曲《小鱼的梦》，幼儿倾听歌词。

提问：歌曲里都唱了些什么呢？3、出示图谱，学唱歌曲。

（1）这里有一幅图，你们看一看，图上有什么？和我们唱的歌词有什么关系？（2）老师放慢速度，边指图谱边唱歌曲。

刚才老师在唱歌的时候，你们发觉了什么问题？谁乐意来试试把空白处变完整？（3）个别幼儿添画图谱，老师带领其他幼儿边看图谱边唱歌曲。

（4）引导幼儿看图谱完整地演唱歌曲。

4、引导幼儿依据歌曲的旋律仿编歌词。

（1）小鱼做的是那么甜蜜的梦，还有哪些小动物在做梦呢？（2）带领幼儿演唱新编的歌曲。

5、让幼儿为歌曲起名字。

6、跟着音乐做边动作边演唱歌曲走出活动室。

教学设计教案篇2教学目标通过本课学习，使同学了解在中华文明起源中我国原始农耕经济的重要情况，包含河姆渡原始居民、半坡原始居民以及大汶口原始居民的农耕生活，使同学了解中华文明处于起源阶段时原始农耕经济的进展水平，进而认得其进展对中国上古时代社会进步的紧要意义。

通过本课学习，初步培育同学察看历史文物图，找寻图中较为明显的、重要的历史信息，结合已有学问，初步分析、解释图中历史信息，做出简单的或重要的历史结论的本领。

通过本课学习，使同学认同制造出我国原始农耕文化的先民们在本身劳动成果中体现出的智慧与淳朴的情感，以及他们对人类社会物质与精神进步做出的特有贡献；进而促发或加强同学对祖国历史和文化的认同之心，对中华民族历代先人的尊敬之情。

教学设计模板（通用版）(2)（优秀6篇）篇一：教学设计方案篇一1、识记“直直落落、养尊处优”等12个词语。

2、说出各个手指的优点和缺点；（重点）3、理解课文通过手指给我们的启示：在一个集体中，成员之间要“取长补短，团结一致。

（难点）ppt课件、马季相声《五官争功》片段、和手有关的其他资料。

（一）回顾导入：本单元课文给我们回答了一个问题：好学生是怎么“炼”出来的。

《学弈》告诉我们学习要专心致志，《两小儿辩日》提示我们对生活中的现象要勤于思考，《匆匆》警示我们要珍惜美好的时光，《桃花心木》教导我们要锻炼自己独立自主的心，从《顶碗少年》身上我们看到了一种坚持不懈不怕挫折的精神。

相信《手指》一定能给我许多宝贵的思考。

（二）初读课文1、学生朗读，交流字词。

2、默读课文，把握结构（总分总的结构）交流课文的主要内容。

（三）重点部分阅读1、读中间的几个自然段，在文中画出或在文中批注（自己概括）五根手指的优点和不足。

（1）大拇指：短处：姿态不美――身体矮而胖，头大而肥，构造简单，只有一个关节；长处：最肯吃苦。

（2）食指：短处：姿态不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线；长处：工作不如大拇指吃力，却比大拇指复杂、机敏。

（3）中指：短处：养尊处优，做事名义上参加，实际并不出力；长处：地位最优，身体最高、相貌最堂皇，左右有屏障，曲线优美。

（4）无名指和小指：短处：能力薄弱是其他手指的附庸；长处：体态秀丽，样子可爱，在丝竹管弦、舞蹈上能力强，有用武之地。

2、独立填写表格。

（见幻灯片）（四）、玩游戏，说道理游戏设计：把全班分成六个小组，其中五个分别演五根手指，展开《五指争功》的辩论，每组重点说自己的好处，批评他人的不足，另外一组当裁判组，最后说说其中蕴含的道理。

（五）、拓展学习1、试着找找文中用了什么修辞方法。

2、搜集丰子恺的漫画，和同学们交流。

3、挑战自己，创作《五指争功》的相声。

篇二：教学设计方案篇二教学目标：1、学会本课十个生字及组成的词，并认读“肯、脖、输、跪”四个二类字。

教学活动设计题答题模板一、题目简介1. 教学活动名称：2. 目标年级或年龄段：3. 学科或领域：4. 设计目的：二、教学活动描述1. 教学背景：2. 教学目标：3. 教学内容：4. 教学方法：5. 教学步骤：三、教学评价与反思1. 教学评价：- 教学效果的评价：- 学生参与情况评价：- 教学资源和材料评价：- 教学组织和管理评价：2. 反思与总结：- 教学优点和亮点：- 不足之处与改进措施：四、教学活动的拓展与延伸1. 拓展活动：- 目的：- 活动内容：- 活动步骤：2. 延伸活动：- 目的：- 活动内容：- 活动步骤：五、教学资源与材料1. 教学用具：- 利用的物品：- 课件或工具的使用情况：2. 教学材料：- 使用的教材或教辅：- 其他参考资料：六、教学活动的考核与评价1. 考核方式：- 评分标准：- 评估指标：2. 评价形式：- 学生反馈：- 教师评估：七、教学活动的改进方案1. 改进目标：2. 改进措施：- 教学方法的改进：- 教学资源的改进：- 教学评估的改进：八、教学活动的延续与应用1. 活动的延续：- 如何将该活动与下一步的教学内容相连接：- 如何充分利用和巩固学生在该活动中学到的知识和技能：2. 活动的应用：- 如何将该活动与实际生活相结合：- 如何引导学生应用所学知识解决实际问题：以上是针对教学活动设计题的答题模板，通过按照模板的结构和内容要求进行撰写，能够更好地组织和展示你的教学活动设计思路和实施情况。

同时，在撰写过程中要充分考虑学生的学习需求和特点，尽可能提供多样化和实践性的教学体验，以达到预期的教学目标。

教案万能模板（集合9篇）教案万能模板第1篇一、创设情境，激趣导课生活情境图发掘其中的数学信息并提出数学问题教学过程(计算规律类)二、师生互动，探究新知-学生独立尝试解答，教师巡视，寻找解法典型的学生。

并让其板演 - 板演学生讲解解答思路，从而得到第一则归纳素材- 整体感知蕴含的规律，让学生再举例，丰富素材让学生尝试归纳结论(先让生独立思考、后组内交流、再汇报、他生补充纠正，师揭示准确的结论、表述) 呈现结论(出示小黑板)教学过程(计算规律类)三、巩固练习，拓展延伸(分层练习)教学过程(计算规律类)四、梳理知识，解决质疑1、通过本节课的学习，你有什么收获?2、还有什么不明白的问题吗?(生生互助)3、你对本节课自己的表现满意吗?教案万能模板第2篇一、课题名称课题名称即所授课的名称。

二、课型、课时课型是指根据教学任务而划分出来的课堂教学的类型。

按照不同的标准，分类也是多种多样的。

在教案中常见的有讲授课、练习课、复习课、实验课、示范课、研讨课、汇报课、观摩课、优质课、录像课等等。

课时主要是指授课内容要在几个课时内完成。

三、教学目标教学目标是教师根据课程标准的要求和学生的实际情况，针对课题或课时的教学内容而提出的，是指学生在课程结束时应达到的具体目标或教师应完成的教学任务。

新课程理念倡导的教学目标包括三个部分，即知识、能力、情感态度和价值观，具体是指在教学过程中考虑传授给学生哪些知识，培养学生哪方面的能力，对学生进行哪些方面的情感态度、价值观教育。

教学目标要明确、具体、切合学生学习实际。

四、教学重难点教学重点，是指在授课时必须着重讲解和分析的内容。

教学难点，是指学生经过自学还不能理解或理解有较大困难的内容。

在编写教案时，教师既要抓住、抓准教学难点，并考虑采用恰当的方法帮助学生突破难点，以扫除学生理解教材的障碍；又要抓住、抓准教学重点，正确适当地处理好教材，以保证较好地达到教学目的。

五、教具教具又称教具准备，是指辅助教学手段使用的工具。

教学设计方案模板五篇教学设计方案篇1第一课时一、创设情境，导入新课今天有这么多人听课，彭老师真是好紧张啊！同学们能不能用掌声鼓励鼓励我呀！同学们热情的掌声，使我充满了自信，今天我们就来学习第２９课《掌声》。

请同学们伸出手和老师一起书写课题。

看到题目，你都知道些什么呀？（谁鼓掌？给谁？为什么？）要想解决这些难题，必须把课文读懂才行。

现在我们就带着问题一起学习这篇课文。

二、初读课文，学习字词１、自由读文：首先请同学们自由读课文，对照拼音，把不认识的生字读准。

２、同桌合作读：同学们刚才读得非常认真。

现在同桌互读课文，读的同学把字音读准，听的同学当好小评委。

评：得到帮助和帮助别人的同学分别举手示意，咱班同学真是团结互助的好孩子。

３、齐读字卡：生字掌握得这样好，生字宝宝可要考考你们的眼力了，有信心把字读准吗？如果你认识它就大声地叫出它们的名字吧！４、词语中复现生字：生字掌握的这样好，不服气的字宝宝可带着伙伴来考验你们了，还能认识它们吗？（全班开火车读，强调多音字调、落，）谁能做好上课认真听讲的姿势？５、句子中复现生字：就知道这些问题难不倒你们，这次淘气的字宝宝又来到句子家族了，这次还能战胜他们吗？谁来读一读这句话。

（课件）６、认读要写的字：哇，你们太棒了。

这次生字国王可动怒了，又派来几个字宝宝考查我们写字基本功。

我真担心你们要输给它们了！（课件）快找同桌读一读，试着给它们组个词。

７、写上下结构和半包围结构的字：⑴画字：生字都认识了吗？谁能快速找出上下结构和半包围结构的字？（课件展示，注意愿是半包围结构。

）⑵观察：找得真全面！现在我们就把这两种结构的字练写几个（课件）仔细观察，这3个字怎样才能写正确？写美观？（指名回答）⑶练写：感谢同学们善意的提醒，请大家伸出手和老师共同练写这３个字。

（强调势的笔画。

）⑷展评：谁来评一评他的字是否正确？是否美观？⑸练写共它字：根据我们刚才总结的写字方法，把３个字中你认为写得不好的字再练写一个，然后把这两种结构中其它的字各练写一个，最后同桌互相评一评。

教学设计方案模板八篇一、教学设计方案模板 - 模板一教学目标：1. 让学生了解和掌握某一特定知识点。

2. 培养学生分析和解决问题的能力。

3. 培养学生的合作意识和团队精神。

教学内容：1. 知识点一：介绍和解释。

2. 知识点二：案例分析和讨论。

3. 知识点三：学生小组合作活动。

教学过程：1. 导入：通过提问或引发学生的兴趣，激发学生学习的动机。

2. 知识点一的讲解：简明扼要地介绍和解释该知识点。

3. 知识点二的案例分析和讨论：以实例或案例为基础，引导学生进行深入的思考和讨论。

4. 知识点三的学生小组合作活动：将学生分成小组，让他们进行合作活动，解决相关问题或完成任务。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，并鼓励学生回顾和巩固学到的知识点。

教学资源：1. 教材或教辅材料。

2. 案例或实例。

3. 学生合作活动所需的材料。

评估方法：1. 学生的课堂参与程度。

2. 学生小组活动的合作效果。

3. 学生对知识点的理解和掌握程度。

二、教学设计方案模板 - 模板二教学目标：1. 培养学生的思辨和创新能力。

2. 培养学生的问题解决和团队合作能力。

3. 促进学生的自主学习和自主探究。

教学内容：1. 知识点一：简介和实例分析。

2. 知识点二：思考和讨论。

3. 知识点三：学生自主探究活动。

教学过程：1. 导入：通过引入一个引人入胜的问题或情境，激发学生的思维和学习兴趣。

2. 知识点一的简介和实例分析：简要介绍该知识点并给出实例进行分析和讨论。

3. 知识点二的思考和讨论：利用提问、小组讨论等形式，引导学生深入思考和探讨知识点。

4. 知识点三的学生自主探究活动：给予学生相关资源和指导，让他们根据自己的兴趣和需求进行深入学习和探究。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，并鼓励学生将所学到的知识运用到实际问题中。

教学资源：1. 教材或教辅材料。

2. 相关实例或案例。

3. 学生自主探究活动所需的资源。

评估方法：1. 学生的思考和讨论参与程度。

教学设计模板教学设计方案(优秀5篇)优秀教学设计万能篇一教材分析：本文选自《宋史》，主要写了两件事：刻苦读书和推荐人才，表现了一个中心：赵普能以天下事为已任，课文刻画人物，善于运用细节描写的方法，叙事简洁没有冗笔。

教学目标：1、准确翻译全文，注意重点字词，提高文言文的阅读能力。

2、学习本文叙事简洁、运用细节描写的方法。

3、了解更多学习刻苦、以天下事为已任的人物的故事。

教学重点：1、准确翻译全文，注意重点字词，背诵全文。

2、运用细节描写人物、叙事简洁的方法。

教学过程：一、导入：毛主席在《沁园春雪》中称赞“秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗”是中国历史上的英雄人物，当我们在评论他们的功过得失时，我们常常发现他们的身边总有贤臣相随。

同学们能从历史长廊中举出一些贤臣的例子吗？二、学生举例，教师补充，引出赵普。

赵普，北宋大臣。

后周时赵匡胤的幕僚，策划陈桥兵变，帮助赵匡胤夺取政权，后任宰相。

太宗时又两次任宰相。

他少时为吏，读书不多。

赵普曾经对宋太宗（赵匡义）说过这么一段话：臣平生所知，无不出此。

昔以其（指《论语》）半辅太祖（赵匡胤）定天下，今欲以其半辅陛下致太平。

三、学生齐读课文，教师再范读全文，最后请个别学生朗读。

纠正字音：箧、牍、缀、卒、吏、论语生回答：本文写了赵普的哪两件事？刻苦读书与推荐人才。

四、重点字词句及全文的翻译。

教师提醒学生注意古今异义、固定句式（“九阴真经”：增、删、留、换、移、固、意、直和定）五、细读课文，思索：1、通过文中所写的两件事，你认赵普是个怎样的人？具有超人的毅力、坚强的意志。

2、本文刻画人物善于运用细节描写，试举例说明。

“阖户启箧取书”、“普颜色不变”、“补缀旧纸，复奏如初”。

六、总结：侧重鼓励大家胸怀天下、刻苦学习。

七、作业：1、背诵课文。

2、重点字词句的练习。

3、收集刻苦学习的名言、名句、故事。

教学设计模板篇二教学目的：1、激发热爱大好河山的情感2、进一点学习主题创作的作画方法3、可用学过的各种方法作画教学重点和难点：1、学习主题创作的作画方法2、多种方法的运用电教、教具、学具准备：范画数幅教学过程：一、听歌谣空气新鲜，清泉甘甜，鸟语花香，绿水青山，来来往往，是朋友们的车般——这才是我理想的。

教学设计模板及案例教学设计（优秀11篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、演讲发言、规章制度、员工手册、创业计划、企划方案、心得体会、法律文书、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample texts, such as summary reports, speeches, rules and regulations, employee manuals, entrepreneurial plans, planning plans, insights, legal documents, teaching materials, other sample texts, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!教学设计模板及案例教学设计（优秀11篇）在教学工作者实际的教学活动中，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。

教案模板教案教学设计(优秀7篇)作为一名教学工作者，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。

我们应该怎么写教案呢？本文是爱岗的小编给大伙儿收集整理的教案教学设计【优秀7篇】，仅供借鉴，希望大家能够喜欢。

教学教案模板篇一一．教学目标：1.正确认读本课“脱、袄、寻、羞、姑、遮、掩、探、嫩、符、解、触、杜、鹃”十四个生字，会写田字格里的“冲、寻、姑、娘、吐、柳、荡、桃、杏”九个生字。

2.正确、流利地朗读课文，能注意语气和重音。

3.了解课文内容，能说出孩子们找到的春天是什么样的。

4.感受春光的美好，愿意去观察、发现，愿意投身大自然。

二．教学重难点教学重点：识字、写字，朗读课文，注意语气和重音。

教学难点：朗读课文，注意语气和重音。

三．教学过程：（一）情境导入揭示课题师：又是一年春来到，小朋友们心欢笑。

春天在哪里？它来到了小朋友的眼睛里。

这节课就让我们跟随文中的小朋友一起去找春天。

齐读课题。

生齐读课题（二）整体感知随文识字自由朗读课文师：首先请同学们自由朗读课文，读准字音，读通句子。

圈出不认识的字，借助拼音多读几遍，用自己喜欢的方法识记生字。

学生自由朗读课文。

语境识字师：同学们，请看大屏幕，你能用课文中的句子来描述你看到的内容吗？生：我看到图片上的孩子，我找到的句子是：我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。

师：你说话真有条理。

词语从句子中走出来，你还会读吗？指生读。

齐读。

生：我看到图中小姑娘在弯腰寻找什么，我找到的句子是春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

我们仔细地找哇找哇。

师：你吐字真清晰。

句子中的词语你会读吗？指生读。

男生读。

女生读。

白板出示：脱掉棉袄寻找白板出示：害羞遮遮掩掩躲躲藏藏生：我看到了石头边上有小草和野花，我找到的句子是：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？师：一起读词语。

生：我看到了树木发芽，我找到的句子是：树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？指生读。

教学设计模板及案例1一、教学目标：1、会认个生字，正确读写、、、等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解内容。

3、通过学习，体会文章的表达方法。

教学重难点：(教学重难点由教学目标衍生出来的，是依据教材确定，着重让学生掌握什么；难点是依据学情而定的。

)二、教学方法(根据课型来确定教学方法)三、教学时间四、教学准备教具准备(根据所上课的内容及自己实际情况来准备教具)学具准备(根据学生实际情况及课的内容准备)五、教学过程：1、创设情境，导入新课2、新课学习1)初读课文，扫清障碍；2)再读课文，了解内容；3)品读课文，感悟体会。

3、拓展延伸4、师生交流、小结六、作业设计七、板书设计八、教学反思B自我评析本“教学设计书写模板”主要是根据《备课实务与新技能》中的第五章《如何形成有效的教案》、第七章《备课的一个完整过程分析》中的相关理论指导并结合自己的小学语文教学实际编写而成的。

1、谈谈“教学目标”教学目标与教学目的和教学要求不同。

我们制定的教学目标既要符合课程标准的要求，又要符合学生的实际情况，既不是低标准的`又不是高不可攀的。

一节课的教学目标是根据课程的总体目标和本节课的教学内容而确定的，教学目标是设计教学过程的依据，是课堂教学的总的指导思想，是上课的出发点，也是进行课堂教学的最终归宿。

教学目标不要写得过多，写三点即可，所以我对小学语文课的教学目标确定为三点。

我们的教学低效的主要原因就在于教学目标没有设计好，而造成教学目标没有达成，影响了整体效果。

2、确定教学的重难点在教学中，我们不要“眉毛胡子一把抓”，应该确定教学中的重难点。

教学重、难点是由本节教学目标引出来的，着重让学生应该掌握些什么，明白些什么。

教学难点是依据学生的学习情况而定的，要灵活处理。

当然是面向大部分学生而言的“教学难点”。

3、教学方法上，我们要根据课型来安排。

课型不同，教学方法也不同。

教学方法的选用没有固定的模式，要根据具体的目的、内容及教师、学生的实际情况而定。

教学设计方案模板6篇教学设计方案篇1一、激发兴趣，导入新课：同学们！本单元的课文要引导我们走进童话的世界。

童话，大家一定读了不少。

你读了哪些童话故事？喜欢哪个角色？说一说。

是啊，童话世界五彩缤纷，令人遐想，给人启迪。

让我们再次走进童话的世界，走进英国著名童话作家王尔德的《巨人的花园》，看看“巨人的花园”是什么样的，里面发生了什么事？（板书课题：《巨人的花园》）作者介绍：王尔德，英国著名作家（幻灯片出示）二、再读课文，初步感知：1、我的词语库：让学生读读词语，掌握字词。

2、听课文朗读，完成习题。

（1）巨人外出，孩子们玩耍时，花园里什么样？（2）巨人回来，禁止孩子们玩耍，花园什么样？（3）孩子们偷偷钻进花园玩耍，花园有什么变化？（4）巨人训斥孩子们离开时，花园又怎么样?3、重点句子赏析4、一堵墙围住了孩子的脚步，也围住了（春天、友谊、温暖、欢笑）。

留下了（冬天、寒冷、荒凉、孤独）。

5、理解重点句子：没有孩子的地方，就没有春天。

6、唤来春天，需要一颗（宽容、友善、热情、温暖）的心。

7、小结：幸福源于宽容、善良和共享！8、原著结尾：幻灯片出示三、总结全文、拓展延伸：（1）学了这一课，你有什么收获？结合实际谈一谈。

（2）写作上：童话不仅有丰富的想象，还蕴含了深刻的道理。

这一课，作者的语言也很美，值得我们学习。

在今后的习作中，希望同学们学会运用优美语句。

四、名人名言五、布置作业：搜集有关王尔德的童话故事，读一读，谈谈自己的感受，写一篇读后感。

教学设计方案篇2教材简析:同样的风景对于不同的人，可能会唤起不同的感受。

作者身处美丽的索溪峪，感受到的是一个字──“野”：山野，水野，动物野，游人野。

作者选取独特的视角，描绘了张家界索溪峪独特的.美景，表达了畅游于大自然时愉快的心情。

__脉络清楚，衔接紧密，过渡自然。

在描述了对索溪峪的独特感受后，作者的笔触沿自己的视线所及，从远处落笔，先写山具有一种“天然的美，野性的美”；然后由远到近，由山及水，发现水是从深山中“蹦跳而出”的，充满着野孩子的灵性；“当然”一词，又引着读者一起领略了小动物那十足的野性；行文至最后，不惟山水和小动物，连行走在其中的人们也变野了。

教学设计方案模板8篇第一篇：教学设计方案模板-课堂教学教学目标：1.明确本堂课的教学目标，以提高学生的学习成绩和学习兴趣为导向。

2.通过本堂课的教学设计，培养学生的思维能力、创造力和实践能力。

教学内容：1.概述本课的教学内容，包括必要的知识点和技能。

2.分析学生的学习特点，选择合适的教学方法和教学资源。

教学步骤：1.开场导入，激发学生的学习兴趣和思考能力。

2.具体讲解知识点，结合实例和案例进行说明。

3.进行互动讨论，引导学生主动思考和表达观点。

4.安排小组活动，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

5.展示学生的成果，进行评价和反馈。

教学评价：1.明确评价标准和方法，包括学生的表现和学习成果。

2.将评价结果及时反馈给学生，并针对不同情况进行指导和辅导。

第二篇：教学设计方案模板-实验教学实验目的：1.明确本实验的目的，以提高学生的实验操作能力和科学思维为导向。

2.通过本实验的设计，让学生能够深入了解实验原理和实验方法。

实验材料：1.列举所需的实验器材和药品材料，并进行详细说明。

实验步骤：1.准备工作，包括实验器材的摆放和实验药品的配制。

2.具体实验操作，指导学生进行实验过程。

3.观察和记录实验结果，引导学生进行实验数据的分析和总结。

实验评价：1.明确评价标准和方法，包括实验操作的正确性和实验数据的准确性。

2.将评价结果及时反馈给学生，并针对不同情况进行指导和辅导。

第三篇：教学设计方案模板-讲座式教学讲座目的：1.明确本讲座的目的，以提高学生的知识水平和综合素质为导向。

2.通过本讲座的设计，让学生能够全面了解和深入研究某一特定领域。

讲座内容：1.概述本讲座的主题、内容和重点。

2.分析听众的需求和背景，确定讲座的深度和难度。

讲座步骤：1.开场白，引入讲座的主题，激发听众的兴趣和好奇心。

2.详细讲解专题知识，配合图表和案例进行说明。

3.互动交流，引导听众提问和表达观点。

4.总结归纳，让听众对所学内容进行回顾和思考。

教案名称：初中数学问题设计教案年级学科：初中数学课时：1课时教材版本：人教版教学目标：1. 让学生掌握问题的基本解法，提高解决问题的能力。

2. 培养学生独立思考、合作交流的能力。

3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

教学内容：1. 问题引入：通过生活实例，引导学生发现问题，提出问题。

2. 问题分析：分析问题的已知条件，未知条件，确定解题思路。

3. 问题解决：引导学生运用所学知识，解决问题。

4. 问题拓展：对问题进行拓展，提高学生的思维能力。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过生活实例，引导学生发现问题，提出问题。

2. 学生分享问题，教师板书问题。

二、问题分析（10分钟）1. 教师引导学生分析问题的已知条件，未知条件。

2. 学生思考，教师讲解解题思路。

三、问题解决（10分钟）1. 教师引导学生运用所学知识，解决问题。

2. 学生独立解答，教师巡回指导。

四、问题拓展（10分钟）1. 教师对问题进行拓展，提高学生的思维能力。

2. 学生思考，教师讲解。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结解题过程，反思解题方法。

2. 学生分享收获，教师点评。

教学评价：1. 学生问题解决的能力。

2. 学生合作交流的能力。

3. 学生运用数学知识解决实际问题的能力。

教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对不足之处提出改进措施，以提高教学质量。

备注：教师在教学过程中应根据学生的实际情况灵活调整教学内容和教学方法，关注学生的个体差异，让每个学生都能在课堂上得到有效的学习。

教学教案设计模板6篇教学教案设计模板篇1设计说明苏霍姆林斯基说过：“如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而不动情感的脑力劳动就会带来疲倦；没有欢欣鼓舞的心情，学习就会成为学生沉重的负担。

”因此，本课教学设计旨在时时注重激发学生兴趣，处处催化学生的情感，让他们玩得不亦乐乎，学得不亦乐乎，在愉快体验中识记生字和6种体育活动名称，了解体育锻炼可以增强人的体质，从而增强学生体育锻炼的兴趣。

课前准备1．拼图识字游戏课件。

(教师)2．生字卡片、词语卡片。

(学生)课时安排2课时。

教学过程第一课时一、复习导入，揭示题目1．教师导学：在汉字王国里，小朋友们认识的汉字朋友更多了！你们还认识这几位老朋友吗？出示学过的字卡。

(圆、严、寒、酷、暑、凉、晨)2．学生开火车认读词语，教师及时评价。

3．教师板书课文题目。

4．学生指名读，纠正字音，再齐读黑板上的课文题目。

设计意图：所学的内容不断再现，是一个对知识重温与巩固的过程。

在旧知的基础上学习新知，就如在打好的地基上造房子，能让学生更快地融入到课堂的教学之中。

二、活动激励，学习字词1．过渡：小朋友们，你们平时在操场上都参加过哪些体育运动呢？2．学生自由回答，教师相机出示本课生词卡片。

(跑步、拍皮球、踢足球。

)3．教师小结：刚才小朋友们说了那么多体育项目，那么，你们认不认识这几个体育活动的名称呢？教师依次出示剩余的词语卡片并做相应的动作提示。

(打球、拔河、跳高。

)4．学生猜读、跟老师读、指名读本课生词。

5．引问：刚才学习的几种运动中，你最喜欢哪种？谁愿意到前边来演一演？6．活动：一名学生表演，其他同学猜体育活动名称。

预设：跳高、拔河。

7．交流：在同学表演这些运动的过程中，你有什么新发现？8．学生汇报。

预设：“拔河、打球、拍皮球”都是用手的，所以表示动作的三个字的偏旁都是提手旁。

“跳高、跑步、踢足球”都是用脚的，所以表示动作的三个字的偏旁都是足字旁。