语文A版语文第十二册《天气预报》word表格教案

天气预报的教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解天气预报的基本概念和常用术语。

（2）培养学生运用气象知识分析天气变化的能力。

（3）引导学生运用天气预报信息解决实际生活中的问题。

2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论，培养学生团队协作能力。

（2）运用观察、调查、访问等方法，提高学生获取和处理信息的能力。

（3）运用气象工具和设备，培养学生的实际操作能力。

3. 情感态度价值观：（1）培养学生关注生活、关爱环境的责任感。

（2）培养学生勇于探究、积极向上的科学精神。

二、教学内容1. 天气预报的基本概念和常用术语。

2. 气象观测和气象数据处理。

3. 天气预报的种类和发布渠道。

4. 常用天气符号和图标的识别。

5. 天气对生产、生活的影响。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）天气预报的基本概念和常用术语。

（2）气象观测和气象数据处理。

（3）天气预报的种类和发布渠道。

（4）常用天气符号和图标的识别。

2. 教学难点：（1）气象观测和气象数据处理。

（2）常用天气符号和图标的识别。

四、教学方法与手段1. 教学方法：（1）讲授法：讲解天气预报的基本概念、常用术语等。

（2）演示法：展示气象观测设备，演示天气预报制作过程。

（3）小组讨论法：探讨天气对生产、生活的影响。

（4）实践操作法：学生动手操作气象设备，制作天气预报。

2. 教学手段：（1）多媒体课件：展示天气预报的制作过程、常用天气符号等。

（2）气象设备：实地观察气象观测过程。

（3）网络资源：查询天气预报发布渠道，了解天气变化。

五、教学评价1. 学生能够掌握天气预报的基本概念和常用术语。

2. 学生能够了解气象观测和气象数据处理的方法。

3. 学生能够识别常用天气符号和图标，独立阅读天气预报。

4. 学生能够关注天气变化，运用天气预报信息解决实际问题。

5. 学生能够在小组讨论中积极参与，提出自己的观点。

六、教学资源1. 天气预报教材或指导书。

2. 多媒体教室设施，包括投影仪和计算机。

《天气预报》教案(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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语文《天气预报》优秀教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标了解天气预报的基本概念和作用。

学会阅读和理解天气预报。

能够运用天气预报信息，做出合理的出行和生活安排。

1.2 教学内容天气预报的定义和重要性。

天气预报的基本组成和常用术语。

天气预报的阅读和理解方法。

第二章：教学方法与步骤2.1 教学方法讲授法：讲解天气预报的基本概念和常用术语。

演示法：展示天气预报的实例，引导学生阅读和理解。

实践法：学生分组进行天气预报的阅读和分析，教师指导。

2.2 教学步骤引入：通过提问或生活实例，引起学生对天气预报的兴趣。

讲解：讲解天气预报的基本概念和常用术语。

展示：展示天气预报的实例，引导学生阅读和理解。

练习：学生分组进行天气预报的阅读和分析，教师指导。

第三章：教学资源与材料3.1 教学资源天气预报实例：提供一些真实的天气预报资料，用于展示和练习。

天气预报教学PPT：制作PPT，展示天气预报的基本概念和常用术语。

学生练习册：提供一些天气预报的阅读和分析练习题。

3.2 教学材料天气预报实例：选择一些适合学生阅读的天气预报实例，用于讲解和练习。

天气预报教学PPT：根据教学目标和学生水平，制作PPT，展示天气预报的基本概念和常用术语。

学生练习册：根据教学目标和学生水平，编写一些天气预报的阅读和分析练习题。

第四章：教学评估与反馈4.1 教学评估课堂提问：通过提问，了解学生对天气预报的理解程度。

学生练习：布置一些天气预报的阅读和分析练习题，评估学生的掌握程度。

小组讨论：观察学生在小组讨论中的表现，了解学生的合作和交流能力。

4.2 教学反馈学生反馈：鼓励学生提出问题和建议，及时给予解答和指导。

教学反思：根据学生的表现和反馈，及时调整教学方法和策略。

第五章：教学拓展与延伸5.1 教学拓展天气预报的应用：引导学生思考天气预报在日常生活中的应用，如出行、穿衣、活动安排等。

天气预报的科技发展：介绍一些现代科技在天气预报中的应用，如卫星遥感、等。

语文A版小学一年级下册语文《天气预报》教案范文语文A版小学一年级下册语文《天气预报》教案范文精选4篇（一）教案范文如下：课程名称：小学一年级下册语文《天气预报》教学目标：1. 了解天气预报的作用和意义。

2. 学习与天气相关的词汇。

3. 能够根据天气预报内容，描述当日的天气情况。

教学重点：1. 学习与天气相关的词汇。

2. 学会根据天气预报内容描述天气情况。

教学难点：学会根据天气预报内容描述天气情况。

教学准备：1. 教材课文《天气预报》。

2. 天气图片或实物。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 出示天气图片或实物，引导学生讨论图片或实物的特点。

2. 引导学生思考天气对人们的生活有什么影响。

二、学习课文（15分钟）1. 教师朗读课文《天气预报》，让学生跟读。

2. 引导学生理解课文内容，解释生词和短语。

3. 分角色朗读课文，并进行模仿、操练。

三、合作学习（15分钟）1. 将学生分成小组，让每组的学生分别扮演不同的天气预报员。

2. 学生根据课文内容，编写自己的天气预报稿。

3. 学生在小组内互相演示天气预报，其他学生根据预报内容描绘当日天气。

四、展示与总结（10分钟）1. 让每个小组选出一名代表向全班呈现他们的天气预报。

2. 学生共同讨论并总结天气预报的作用和意义。

五、课堂作业（5分钟）1. 让学生回家观察当天的天气情况，并写一篇短文描述当天的天气情况。

2. 随堂检查学生的课堂笔记和作业完成情况。

教学延伸：1. 分析天气预报中的气象符号，了解其含义。

2. 使用气象仪器观测天气，和学生一起制作简易的气象仪器。

以上是一份《天气预报》教案的范文，供参考。

实际教学过程中可以根据教师的实际情况进行调整和拓展。

语文A版小学一年级下册语文《天气预报》教案范文精选4篇（二）教案标题：《开满玫瑰花的院子》教学目标：1. 学习诵读课文《开满玫瑰花的院子》；2. 通过阅读了解花园的概念；3. 培养学生对美的感知能力。

教学重点：1. 学习诵读课文；2. 了解花园的概念。

天气预报教案目标•学生能够听懂并掌握基本的天气预报术语•学生能够使用简单的语言描述当天、未来天气情况•学生能够使用简单的语言制作基本的天气预报图表教学准备•PPT或黑板•在线天气预报工具或天气预报APP•家庭物品（如衣服、伞等）作为教学道具教学内容1.介绍天气预报讲解天气预报的作用和重要性，为什么需要预报天气，预报天气的好处等。

2.天气预报术语向学生介绍最基本的天气预报术语，如晴、多云、阴、雨、雪、雷雨等。

通过比较不同天气状况，让学生更好地理解这些术语的含义。

3.初步掌握天气预报术语让学生根据教师所给出的图片或描述，独立回答天气预报的术语，并加深对其理解。

4.天气预报的制作要求学生用简单的文字描述当天和未来的天气情况，并在教室内制作简单的天气预报图表。

可以让学生选择自己所在城市或首都城市等。

在图表制作方面，可以分几个步骤进行：•制作表头：包括时间和天气情况等•制作数据区：按时间顺序填写中文和英文天气情况•制作图例：将英文天气情况和颜色对应•添加注释：加上今天建议怎样备齐衣物、是否需要带伞等。

5.天气预报的口语练习让学生用所学术语和图表，小组之间互相讨论今天和未来天气情况，并模拟天气预报的语言描述，加深对所学口语和表述能力的理解和掌握。

6.教学复习让学生回答关于天气预报相关的问题，加强对所学知识点的掌握。

教学策略1.PPT或黑板讲解，方便学生理解和记忆。

2.在现实生活中使用教具，让学生更好地感受天气情况。

3.小组合作学习，让学生通过互相讨论、合作塑造更好的团队氛围和相互促进。

4.口语练习，让学生通过口语练习加深对所学知识的记忆和理解。

结论通过此次教学，学生对天气预报的概念、常用术语和天气预报图表制作都有了初步的掌握和实践，并且从中提高了对表述和口语练习能力。

一、教案基本信息教案名称：《天气预报》学科领域：语文年级：二年级课时：2课时编写日期：2024年10月二、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握天气预报的基本格式和常用术语。

（2）学会通过天气预报了解天气变化，提高生活自理能力。

2. 过程与方法：（1）通过观察、分析、讨论，培养学生的观察力和思考能力。

（2）学会查阅天气预报资料，提高信息获取能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关注生活、关爱自己的态度。

（2）懂得天气变化对生活的影响，增强环保意识。

三、教学内容1. 天气预报的基本格式和常用术语。

2. 如何通过天气预报了解天气变化。

3. 天气与生活的关系。

四、教学过程第一课时1. 导入：（1）向学生介绍天气预报的基本格式和常用术语。

（2）引导学生关注天气预报在日常生活中的应用。

2. 新课内容：（1）讲解天气预报的基本格式，如日期、天气状况、温度等。

（2）介绍常用术语，如晴、多云、阴、雨、风等。

3. 实践操作：（1）让学生查阅当天的天气预报，了解天气状况。

（2）讨论天气变化对日常生活的影响。

第二课时1. 复习导入：（1）回顾上节课的内容，检查学生的掌握情况。

（2）引导学生关注天气预报在实际生活中的应用。

2. 新课内容：（1）讲解如何通过天气预报了解天气变化。

（2）分析天气与生活的关系，如穿衣、出行等。

3. 实践操作：（1）让学生查阅近期的天气预报，预测天气变化。

（2）讨论天气变化对生活的影响，并提出相应的应对措施。

五、课后作业1. 结合当天的天气预报，记录一周的天气变化。

2. 思考天气变化对生活的影响，写一篇短文。

3. 家长协助孩子了解家乡的气候特点，分析天气与生活的关系。

六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，以及团队合作能力。

2. 课后作业：检查学生完成的天气预报记录和短文，评估学生的理解和应用能力。

3. 家长反馈：收集家长对孩子了解天气变化和关注生活的反馈，了解学生在家庭环境中的表现。

《天气预报》教案有关于《天气预报》教案（精选5篇）作为一名教学工作者，常常需要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编收集整理的关于《天气预报》教案（精选5篇），希望能够帮助到大家。

《天气预报》教案1活动目标：1、了解天气预报中的晴雨雪标志，了解这三种天气的特征。

2、尝试用动作表现这三种天气。

3、培养观察天气的能力。

4、大胆说出自己对天气预报的理解。

重难点：重点：了解天气预报中的晴雨雪标志。

难点：掌握这三种天气的特征。

活动准备：物质准备：晴、雨、雪、风，天气标志，特征图经验准备：幼儿看过天气预报。

活动流程：引题——认识晴雨雪——游戏环节——结束活动过程：一、引题：小熊宝宝知道咱们班的小朋友很聪明，所以今天想让你们来帮个忙。

你们想帮助他吗？那就仔细听哦！前几天小熊准备去公园里玩，但是邻居小兔子却告诉他：“不要去，不要去，明天要下雨的！第二天，果然下起了雨。

小熊就想让你们来帮他想一想，小兔子是怎么知道第二天的天气的呢？（是看了天气预报、听了天气预报）。

你们真聪明。

那我们也来认识一下天气预报的标志吧！二、认识晴雨雪：（出示晴天标志）你们看，这是什么？那你们知道这个标志表示天气吗？我们给它一个好听又好记的名字，叫晴天。

晴天的时候有很好的太阳。

那你们知道晴天可以干什么？晴天我们能做一件事情，这件事情在别的天气可不能做哦！那就是晒衣服！（出示雨天标志）那这又是什么天气呢？哗啦啦下雨啦！我们叫它雨天，雨天出门我们要注意什么呢？对了，要撑雨伞。

（出示雪天标志）你们来告诉我这是什么天气？是雪天，真棒！雪天我们可以打雪仗、堆雪人。

（在天气标志下贴上相应的特征图）。

三、游戏环节：除了看图片，我们还可以用动作来表示这三种天气。

你们来想一想，用什么动作来表示呢？（幼儿发挥想象力进行表现）。

好，那现在我们来做个游戏，我来出示图片，你们用动作来表示，好不好？（进行游戏）。

四、结束：今天我们认识了晴天、雨天和雪天的标志，回家去之后你们也可以教给你的爸爸妈妈，以后看天气预报的时候，你也可以告诉爸爸妈妈我们今天学的东西。

《天气预报》教案(通用一、教学内容本节课选自《自然科学》教材第四章“气象与生活”第三节“天气预报”。

详细内容包括：天气预报的基本概念、天气预报的制作过程、天气预报中常用的气象符号及意义、我国主要气象灾害及其预警信号。

二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解天气预报的基本概念，掌握天气预报的制作过程，识别常用的气象符号及意义，了解我国主要气象灾害及其预警信号。

2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，提高学生获取、分析、运用信息的能力，培养学生的观察能力和思维能力。

3. 情感态度价值观：培养学生关注气象变化，关注生活，提高学生的防灾减灾意识。

三、教学难点与重点教学难点：天气预报的制作过程，气象符号的识别。

教学重点：天气预报的基本概念，我国主要气象灾害及其预警信号。

四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备，气象符号卡片，气象灾害预警信号卡片。

学具：教材，笔记本，彩色笔。

五、教学过程1. 导入：展示一段关于天气变化的视频，引发学生对天气的关注，提出问题：“我们如何了解未来的天气变化？”2. 基本概念：引导学生阅读教材，讲解天气预报的基本概念，阐述天气预报对生活的重要性。

3. 制作过程：通过多媒体展示天气预报制作过程，结合教材内容进行讲解。

4. 气象符号：发放气象符号卡片，引导学生识别并了解其意义，进行随堂练习。

5. 气象灾害：讲解我国主要气象灾害及其预警信号，展示相关卡片，提高学生的防灾减灾意识。

6. 例题讲解：选取教材中的典型例题，进行讲解，巩固所学知识。

六、板书设计1. 天气预报基本概念2. 天气预报制作过程3. 常用气象符号及意义4. 我国主要气象灾害及其预警信号七、作业设计1. 作业题目：根据所学内容，绘制一幅天气预报图，标注气象符号和预警信号。

2. 答案：见教材附录。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对天气预报的制作过程和气象符号的意义掌握较好，但对气象灾害的了解不够深入，需要在下节课加强讲解。

语文《天气预报》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《天气预报》。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解天气预报的基本内容和结构。

2. 过程与方法：（1）通过小组合作，提高学生的团队协作能力。

（2）运用互联网资源，了解天气预报的制作过程。

（3）学会通过观察天气图片，描述天气状况。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对天气的关注，增强生活能力。

（2）培养学生热爱大自然，关注环境的情感。

（3）培养学生勇于探究，积极思考的科学精神。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和理解课文《天气预报》。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解天气预报的基本内容和结构。

2. 教学难点：（1）生字词的理解和运用。

（2）天气预报的制作过程。

（3）观察天气图片，描述天气状况。

三、教学方法1. 情境教学法：通过设置天气预报的情境，让学生身临其境，提高学习兴趣。

2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的表达能力。

3. 小组合作学习：培养学生的团队协作能力。

4. 互联网资源辅助教学：运用互联网资源，拓展学生的知识视野。

四、教学准备1. 课文《天气预报》文本。

2. 生字词卡片。

3. 天气预报视频资料。

4. 天气图片。

5. 互联网资源。

五、教学过程1. 导入新课（1）教师播放天气预报视频，引导学生关注天气信息。

（2）学生分享自己了解的天气预报知识。

2. 学习课文（1）学生自读课文，理解大意。

（2）教师讲解生字词，帮助学生理解课文。

（3）学生跟读课文，加强语音语调的掌握。

3. 课堂讨论（1）教师提出问题，引导学生思考天气预报的作用。

（2）学生分组讨论，分享讨论成果。

4. 实践环节（1）学生分组观察天气图片，描述天气状况。

（2）教师点评，指导学生准确描述天气。

（3）学生互相练习，提高描述能力。

5. 小结与作业（2）学生分享学习收获。

（3）布置作业：让学生搜集一篇天气预报，了解其制作过程。

语文A版小学一年级下册语文《天气预报》教案范文教学目标：1.知识与技能：学会本课的生字，能正确读写“天、气、象、报”等词语。

2.过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，感受人与自然的和谐相处。

3.情感态度与价值观：培养学生关注天气、关爱自然的情感。

教学重点：1.学习本课的生字，掌握词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：1.理解课文内容，体会作者对天气的关注。

2.培养学生观察天气、关注自然的能力。

教学过程：一、导入1.同学们，你们平时有看天气预报的习惯吗？谁能告诉我，天气预报都预报些什么？2.今天，我们就来学习一篇关于天气预报的课文。

二、学习课文1.请同学们自由朗读课文，注意生字的读音和词语的意思。

2.请同学们分段朗读课文，边读边思考：课文主要讲了一件什么事情？三、学习生字和词语1.请同学们翻开书，我们来学习本课的生字和词语。

2.教师逐个出示生字和词语，指导学生正确读写，理解词语意思。

3.学生自主练习读写，同桌互查。

四、品析课文1.请同学们再次朗读课文，边读边思考：课文中有哪些地方让你感受到了作者对天气的关注？作者每天都会关注天气预报；作者会根据天气变化安排自己的活动；作者对天气有着深厚的感情。

五、实践活动1.请同学们分组讨论：你们平时是如何关注天气的？你们觉得关注天气有什么好处？1.通过本节课的学习，我们知道了关注天气的重要性。

2.希望同学们在日常生活中，时刻关注天气变化，关爱自然。

七、课后作业1.抄写本课的生字和词语。

2.家长签字确认。

教学反思：本节课，我以学生为主体，注重培养他们关注天气、关爱自然的情感。

在教学过程中，我充分调动学生的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

通过品析课文，学生能更好地理解课文内容，体会到作者对天气的关注。

在实践活动环节，学生积极参与讨论，发表自己的看法，达到了预期的教学效果。

但在教学过程中，我也发现了一些不足，如对个别学生的关注不够，课堂评价不够全面等，需要在今后的教学中加以改进。

《天气预报》教案教案:《天气预报》一、教学目标：1.了解天气预报的重要性和作用。

2.掌握查询天气预报的方式和方法。

3.学会阅读和理解天气预报的内容。

4.能够根据天气预报做出合理的活动安排。

二、教学重点：1.掌握查询天气预报的方式和方法。

2.学会阅读和理解天气预报的内容。

3.能够根据天气预报做出合理的活动安排。

三、教学准备：1.天气预报的实际查询工具（手机、电视等）。

2.天气预报的相关资料和教学素材。

3.地图和气象符号的相关图示。

四、教学过程：Step 1 导入新课将一份完整的天气预报展示给学生，并提问：“你们知道天气预报是什么吗？为什么天气预报对我们来说很重要？”引导学生思考和讨论。

Step 2 介绍天气预报的重要性和作用通过展示天气预报的内容和相关图片等，结合自身经验和实际，向学生介绍天气预报的重要性和作用。

主要包括：1.为人们提供准确的天气信息，帮助人们合理安排活动和出行。

2.预测天气变化，帮助人们做好防灾减灾工作。

3.提供农作物种植和农产品销售的参考依据。

4.为各类交通运输提供准确的天气信息，保障交通安全。

Step 3 掌握查询天气预报的方式和方法向学生介绍查询天气预报的方式和方法，主要包括：1.在电视、收音机、报纸等媒体上查看天气预报。

2.使用手机、电脑等设备上的天气预报应用程序。

3.上网天气预报网站。

Step 4 学习阅读和理解天气预报的内容将学生分成小组，分发一份天气预报给每个小组。

然后引导学生一起阅读和理解天气预报的内容，包括天气状况、气温、风力、降水等信息。

通过指导问题的形式让学生理解并归纳天气预报的常用表达方式，例如“多云转晴”、“大雨转中雨”、“气温逐渐下降”等。

Step 5 根据天气预报做出活动安排设置几个不同天气的场景，让学生根据天气预报的内容，就这些场景做出活动安排。

例如：1.如果天气预报里写着“多云”和“23℃”，你会选择去哪里玩？2.如果天气预报里写着“大风”和“15℃”，你会选择做什么活动？3.如果天气预报里写着“下雨”和“18℃”，你会带上什么呢？Step 6 小结与评价对本节课的内容进行小结，并对学生进行评价。

《天气预报》教案《天气预报》教案15篇《天气预报》教案1设计意图：《天气预报》是幼儿园大班的一节科学活动课，这节课既要让幼儿了解天气预报与人类生活的关系，培养幼儿观察天气的兴趣，又要让幼儿学会形象记录气象的方法，培养幼儿热爱科学精神及提高科学探索能力，根据这一教学目标，我利用课件、图片等手段进行教学，让幼儿通过看、听、想等形式，多种渠道了解天气预报的作用，鼓励幼儿大胆想象表达自己的见解，通过设计、制作气象标记，再玩游戏等活动，让幼儿在玩玩乐乐中掌握知识和技能，培养他们的能力。

活动目标：1、了解简单运用气象标记，懂得气象与人们生活之间的关系。

2、通过设计气象图标，激发幼儿观察并记录气象的兴趣和能力。

活动重难点：尝试自己设计、制作天气图标。

活动准备：1、天气预报的录像。

2、各类的天气情况（刮风、下雨、雷电、晴天、阴天）的图片。

3、一次性纸盘、油画棒记号笔。

活动过程：一、教师引导幼儿了解天气预报。

（1）教师导入：老师今天带来了一段录像想请小朋友们跟着我一起来听听、看看；（2）教师播放“中央电视台天气预报” 录像。

师：刚刚这位阿姨在干什么？师：你们听到了哪几个城市呢？这些城市的天气情况是一样的吗？你又是怎么知道的呢？（3）引出其它天气情况，并根据幼儿回答出示相应的图片。

师：除了下雨……你还知道有哪些不同的天气情况呢？幼儿自由回答后师出示几张不同的图片。

二、了解天气与人们日常生活的关系：（1）看图讲述：（出示图片，有晒衣服、发黄的树苗、滑雪、）“从图片上看到些什么？他们都需要什么样的天气呢？（2）幼儿讨论：“怎样的天气会给人们带来不利？你知道有哪些灾害性天气？”（3）小结：气候的变化与人类的关系非常密切，所以我们需要收听天气预报，通过了解气象知识，以便我们及时应对各种天气！三、教师和幼儿一同讨论记录天气的方法。

（1）引导幼儿说出除了说还可以用动作、绘画来表示天气。

师：我们的天气预报除了播音员叔叔、阿姨用说的方式来告诉大家天气情况，他们还用什么方法让大家知道天气情况（动作、绘画）？我们今天就来学学怎么用绘画的形式来表现。

《天气预报》教案（精选15篇）《天气预报》教案篇1教学目的1.了解天气预报及其意义，了解卫星云图和简易天气图的组成，把握识读卫星云图和简易天气图的基本方法。

2.通过同学识读卫星云图和天气图、培育同学利用现代技术了解和预知天气现象的力量。

3.通过本课的学习，使同学进一步熟悉地理学问在日常生活中的用途，增加他们学习地理的爱好，明确学习地理的目的。

在学习卫星云图时，还可以通过介绍我国制造的风云一号气象卫星以及它技术先进的事实，使同学为我国科技的飞速进展和取得的宏大成就而骄傲。

教学重点使同学把握识读卫星云图和简易天气图的基本方法。

教学方法指导自学法和练习法。

教具某日中心电视台播放天气预报的录相片或当地人民广播电台天气预报的录音；投影片（天气符号表和城市天气预报图）。

讲授提纲一、天气预报的用途和内容二、怎样看卫星云图1.什么是卫星云图2.卫星云图的识读三、简易天气图1.天气图中常用的符号2.简易天气图的识读教学过程引入新课[播放录相（或录音）]让同学看天气预报的录相（或听录音）。

[提问]大家常常看（或听）天气预报吗？你为什要看（或听）天气预报呢？（从天气预报中可以知道将来天气的变化，我们就可以依据天气变化增减衣服，带雨具等等。

）[老师讲解]除了同学所说的以外，由于天气变化，我响着生产、交通等许多部门的活动，所以天气预报对于几乎全部的人都是特别必要的。

因此我们有必要了解有关天气预报的学问，并且把握正确收看（或收听）天气预报的方法。

学习新教材第一节收听天气预报[板书]一、天气预报的用途和内容[板书][老师归纳]天气预报有利于人们支配生活、工作和生产活动。

[提问]通常在中心电视台的天气预报中都发现有哪几类气象图？（卫星云图、天气形势图、城市天气预报图等等）[老师讲解]通常气象台就是通过对卫星云图的分析，做出天气形势的猜测，才能精确地预报出我国各主要城市的天气状况。

由于时间的关系，下面我们就只重点学习观看卫星云图和简易天气预报图的方法。

语文《天气预报》优秀教案第一章：课程导入1.1 教学目标了解天气对人们生活的影响。

认识天气预报的基本概念。

激发学生对天气现象的兴趣。

1.2 教学重点天气对人们生活的影响。

天气预报的基本概念。

1.3 教学难点理解天气预报的编制过程。

学会阅读和使用天气预报。

1.4 教学方法采用问题导入法，引导学生思考天气对生活的影响。

通过图片展示和实例分析，帮助学生理解天气预报的基本概念。

利用小组讨论和实践活动，提高学生阅读和使用天气预报的能力。

1.5 教学准备准备相关的天气图片和实例资料。

准备天气预报视频或音频资料。

1.6 教学过程引导学生思考天气对生活的影响，例如出行、穿衣、农业等。

展示相关天气图片和实例，引导学生关注天气预报的基本概念。

播放天气预报视频或音频资料，让学生初步了解天气预报的内容和形式。

分组讨论，让学生分享对天气预报的理解和经验。

第二章：天气预报的编制过程2.1 教学目标了解天气预报的编制过程。

学会阅读和使用天气预报。

2.2 教学重点天气预报的编制过程。

阅读和使用天气预报的方法。

2.3 教学难点理解天气预报的编制过程。

学会阅读和使用天气预报。

2.4 教学方法采用案例分析和讲解，帮助学生了解天气预报的编制过程。

通过实践活动，提高学生阅读和使用天气预报的能力。

2.5 教学准备准备天气预报的案例资料。

准备天气预报视频或音频资料。

2.6 教学过程讲解天气预报的编制过程，包括数据收集、分析、预报模型等步骤。

分析具体天气预报案例，让学生了解编制过程中的关键环节。

播放天气预报视频或音频资料，让学生观察和分析预报的内容和形式。

引导学生进行实践活动，例如阅读和使用天气预报，学会获取和利用天气信息。

第三章：天气现象的观察和描述3.1 教学目标学会观察和描述天气现象。

培养学生的观察能力和表达能力。

3.2 教学重点观察和描述天气现象。

培养观察能力和表达能力。

3.3 教学难点观察和描述天气现象的细节。

培养观察能力和表达能力。

一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解《天气预报》这篇文章；（2）学会生字词，并能运用到实际情景中；（3）了解天气预报的基本内容和方法。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对天气预报的兴趣；（2）学会通过互联网等途径，搜集和整理天气预报的相关信息；（3）培养学生的语言表达能力和思维能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关注生活、关注天气的意识；（2）培养学生热爱生活、积极面对天气变化的乐观态度；（3）增强学生的团队协作精神和社会责任感。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和理解《天气预报》这篇文章；（2）学会生字词，并能运用到实际情景中；（3）了解天气预报的基本内容和方法。

2. 教学难点：（1）生字词的理解和运用；（2）天气预报的基本内容和方法的掌握。

三、教学方法1. 情境教学法：通过模拟天气预报节目，让学生身临其境地学习；2. 互动教学法：教师与学生互动，引导学生主动参与学习；3. 案例分析法：分析典型天气预报案例，让学生深入理解；4. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力。

四、教学准备1. 教材：《天气预报》课文；2. 课件：天气预报的基本内容和方法的PPT；3. 工具：录音机、电脑、投影仪等；4. 素材：天气预报的相关视频、图片等。

五、教学过程1. 导入新课：（1）播放一段天气预报视频，引导学生关注天气；（2）邀请学生分享自己了解的天气预报知识。

2. 学习课文：（1）学生自读《天气预报》课文，理解大意；（2）教师提问，检查学生对课文的理解程度；（3）学生分角色朗读课文，体会语气和情感。

3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流；（2）教师选取重点生字词，讲解意思和用法；（3）学生运用生字词进行造句。

4. 了解天气预报的基本内容和方法：（1）教师引导学生总结天气预报的基本内容；（2）学生通过互联网等途径，搜集和整理天气预报的方法；（3）教师展示天气预报的实例，讲解预报过程。

语文《天气预报》优秀教案第一章：教学目标1.1 知识目标了解天气预报的概念、作用和基本内容，理解天气符号的含义。

1.2 能力目标学会阅读和理解天气预报，提高观察和思考能力。

1.3 情感目标激发学生对天气现象的兴趣，培养关注天气、关爱生活的意识。

第二章：教学内容2.1 教学文本《天气预报》课文2.2 教学重点天气预报的基本内容和天气符号的识别。

2.3 教学难点天气符号的识别和应用。

第三章：教学方法3.1 情境教学法通过展示天气预报视频，引导学生进入学习情境。

3.2 互动教学法分组讨论，让学生在合作中探究和学习。

3.3 实践教学法让学生动手绘制天气预报，提高实际操作能力。

第四章：教学步骤4.1 导入新课播放天气预报视频，引导学生关注天气预报。

4.2 讲解课文讲解课文内容，介绍天气预报的基本组成部分。

4.3 学习天气符号展示天气符号，让学生学习并识别各种天气符号。

4.4 实践操作让学生分组绘制天气预报，巩固所学知识。

第五章：教学评价5.1 课堂问答检查学生对天气预报知识的理解和掌握。

5.2 课后作业布置有关天气预报的家庭作业，巩固所学知识。

5.3 学生互评组织学生相互评价，提高学生的表达能力。

第六章：教学拓展6.1 小组讨论让学生探讨天气预报在生活中的应用，提高学生对天气预报的实际运用能力。

6.2 参观气象站组织学生参观气象站，了解气象工作人员的工作内容，增加学生的实践经验。

6.3 制作天气日记鼓励学生每天记录天气情况，培养关注天气、关爱生活的意识。

第七章：教学反思7.1 教师自我评价教师在课后对教学过程进行反思，分析教学效果，找出需要改进的地方。

7.2 学生反馈收集学生对教学过程和教学内容的反馈，了解学生的学习需求。

7.3 教学调整根据教师和学生反馈，对教学方法和教学内容进行调整，以提高教学质量。

第八章：教学资源8.1 天气预报视频收集天气预报视频，用于课堂导入和拓展学习。

8.2 天气符号卡片制作天气符号卡片，方便学生学习和识别。