教育学章节练习题及答案解析

第一章教育学概述练习题一、单项选择题1．世界最早的一部教育专著是我国的（）。

A、《论语》B、《学记》C、《中庸》D、《大学》2．古罗马昆体良的教育著作是（）。

A、《论演说家的教育》B、《理想国》C、《大教学论》D、《教育论》3．英国教育家洛克的教育著作是（）。

A、《教育论》B、《教育漫话》C、《大教学论》D、《爱弥尔》4．《普通教育学》的作者是（）。

A、夸美纽斯B、赫尔巴特C、卢梭D、斯宾塞5．《民主主义与教育》的作者是（）。

A、杜威B、斯宾塞C、布鲁纳D、克鲁普斯卡娅6．我国第一部以马克思主义观点阐述教育问题的著作是杨贤江的（）。

A、《教育学》B、《论共产主义教育》C、《新教育大纲》D、《民主主义与教育》7．提出结构教学理论和发现法的教育家是（）。

A、赞科夫B、布鲁纳C、根舍因D、杜威8．前苏联教育家凯洛夫主编的教育学著作是（）。

A、《教育学》B、《论共产主义教育》C、《普通教育学》D、《教育论》9．最早对课堂教学从理论上加以阐述的教育著作是（•）。

Ａ、斯宾塞的《教育论》Ｂ、洛克的《教育漫话》Ｃ、马卡连柯的《教育诗篇》Ｄ、夸美纽斯的《大教学论》10．标志着社会主义教育理论体系诞生的《教育学》专著的主编是（）。

A、凯洛夫Ｂ、赞可夫C、马卡连科D、苏霍姆林斯基11.以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科总体，是我们所称的（）。

A.教育学B.教育科学C.普通教育学D.教育原理12.产生教育的最具基础性的条件是（）A.人类学会制造工具B.人类生产劳动的进行C.语言的形成D.教育起源于劳动13.在一定意义上，教育是人类一种特殊的（）A.生产劳动B.家庭活动C.交往活动D.社会现象14.国家用法律形式规定的、对一定年龄儿童实施确定年限的学校教育，这是（）A.学校教育B.义务教育C.学年教育D.基础教育15.孔子是中国古代最伟大的教育家和教育思想家，他的思想集中体现在（）A.《大学》B.《中庸》C.《论语》D.《孟子》16.《学记》反对死记硬背，主张启发式教学，其中主张的开导学生但不要牵着学生走就是（）A.博学于文B.开而弗达C.强而弗抑D.道而弗牵17.注意到儿童心理发展的自然特点，主张按照儿童心理发展规律对儿童进行分阶段教育的第一人是（）A.柏拉图B.亚里士多德C.夸美纽斯D.赫拉克利特18.最早提出教育的目的在于按照自然的法则全面地、和谐地发展儿童的一切天赋力量的教育学家是（）A.裴斯泰洛奇B.康德C.杜威D.夸美纽斯19.认为根据社会要求加给儿童的教育是坏教育，让儿童在自然中顺其自然发展才是最好的教育，甚至越是远离社会影响的教育才越是好教育，这是（）A.卢梭的观点B.杜威的观点C.康德的观点D.华生的观点20.认为人的心灵如同白板，观念和知识都来自后天。

小学教育学章节习题及答案：第一章教育与教育学1．学校教育产生于( )。

A．奴隶社会初期B．奴隶社会末期C．封建社会初期D．原始社会末期2．狭义的教育主要是指( )。

A．家庭教育B．职业教育C．学校教育D．社会教育3．战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是( )。

A．《大学》B．《中庸》C．《孟子》D．《学记》4．古代中国学校教育的主要内容是六艺，它包括( )。

A．礼、乐、射、辞、书、数B．文法、修辞、辩证法、礼乐、书数、射御C．算术、几何、文法、辩证法、天文、书数D．礼、乐、射、御、书、数5．“学而不思则罔，思而不学则殆”的思想出自( )。

A．《学记》B．《大学》C．《论语》D．《师说》6．“教学相长”、“循序渐进”等教学原则最早出自( )。

A．《学记》B．《论语》C．《尚书》D．《孟子》7．首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的是( )。

A．德国教育家赫尔巴特B．德国宗教改革领袖马丁路德C．美国教育家杜威D．捷克教育家夸美纽斯8．在人类教育史上首次提出“教育遵循自然”学说的教育思想家是古希腊的( )。

A．苏格拉底B．柏拉图C．赫拉克利特D．亚里士多德9．古代希腊以雄辩和与青年智者的问答对话而著称的大教育家是( )A．苏格拉底B．亚里士多德C．德谟克利特D．柏拉图10．首先提出普及教育的思想的教育家及其著作是( )。

A．杜威的《民主主义与教育》B．赫尔巴特的《普通教育学》C．夸美纽斯的《大教学论》D．昆体良的《雄辩术原理》11．教育史上最早提出教学的教育性原则的教育家是( )。

A．裴斯泰洛奇B．赫尔巴特C．夸美纽斯D．柏拉图12．“不愤不启，不悱不发”的思想最早出自( )。

A．《论语》B．《学记》C．《四书集注》D．《孟子》13．世晃上最早的一篇专门论述教育教学问题的论著是( )。

A．《论语》B．《师说》C．《学记》D．《孟子》14．教育史上两大对立学派——传统教育派与现代教育派的代表人物分别是( )。

教育学第一章试题及答案一、单项选择题（每题1分，共10分）1. 教育学是一门研究（）的科学。

A. 教育现象B. 教育规律C. 教育方法D. 教育实践答案：B2. 教育学的研究对象是（）。

A. 教育现象B. 教育规律C. 教育方法D. 教育实践答案：A3. 教育学的研究方法包括（）。

A. 实证研究B. 理论研究C. 比较研究D. 所有选项答案：D4. 教育学的研究任务是（）。

A. 揭示教育规律B. 指导教育实践C. 解决教育问题D. 所有选项答案：D5. 教育学的研究目的在于（）。

A. 提高教育质量B. 促进学生发展C. 推动教育改革D. 所有选项答案：D6. 教育学的发展经历了（）阶段。

A. 古典教育学B. 现代教育学C. 后现代教育学D. 所有选项答案：D7. 教育学的基本理论包括（）。

A. 教育本质论B. 教育目的论C. 教育方法论D. 所有选项答案：D8. 教育学的研究方法论包括（）。

A. 定性研究B. 定量研究C. 混合研究D. 所有选项答案：D9. 教育学的研究内容涉及（）。

B. 教育实践C. 教育政策D. 所有选项答案：D10. 教育学的研究范围不包括（）。

A. 教育历史B. 教育心理C. 教育技术D. 教育哲学答案：D二、多项选择题（每题2分，共10分）1. 教育学的研究方法包括（）。

A. 实证研究B. 理论研究C. 比较研究D. 历史研究答案：ABCD2. 教育学的研究任务包括（）。

A. 揭示教育规律B. 指导教育实践C. 解决教育问题D. 预测教育趋势答案：ABCD3. 教育学的研究内容涉及（）。

A. 教育理论B. 教育实践D. 教育评价答案：ABCD4. 教育学的基本理论包括（）。

A. 教育本质论B. 教育目的论C. 教育方法论D. 教育评价论答案：ABCD5. 教育学的发展阶段包括（）。

A. 古典教育学B. 现代教育学C. 后现代教育学D. 当代教育学答案：ABCD三、判断题（每题1分，共10分）1. 教育学是一门研究教育现象的科学。

第一章教育与教育学一、填空题1.从形式上看，教育经过了从非形式化教育到形式化教育再到制度化教育的发展过程。

(13)2.实用主义教育学的代表人物是杜威、克伯屈。

(36)3。

元教育学是以教育学本身作为研究对象的理论。

(37）4。

梅伊曼、拉伊是实验教育学流派的代表人物。

(38）二、判断题1.从词源上分析,中文中的“教育”一词的意思是上一代对下一代的培养,强调外塑。

(错,4）2。

从词源上分析，西文中的“教育"一词含有“内发”、“启发”之意.(对,4）3。

自然界、动物界对人的影响不能称之为教育。

(对，6)4。

师傅带徒弟，师傅什么也没教，但徒弟很机灵,在看师傅做的过程中学到了师傅的技艺，这也是教育。

(错,6）5。

纯粹的身体影响不能称之为教育。

（对，7）6。

教人偷盗、教人诈骗、教人说谎,也是教育。

（错,7）7.教育的显性功能是有目的实现的功能，而隐性功能则是主观愿望之外产生的意外结果。

(对，19）8.工具论认为教育是作为人类生存的一种工具而存在的。

（对，23)9.教育的本体功能是指教育促进社会的进步。

（错，25—26)（我不确定）10。

布鲁纳是元教育学的代表人物。

（错，37）PS：1。

培养-灌输 6.教育-教唆 10.布鲁纳—布雷钦卡三、单项选择题1。

认为教育起源于儿童日常生活中对成人的无意识的模仿，这是哪种教育起源论的观点？( B )(12)A.神话起源论B.心理起源论 C。

生物起源论 D。

劳动起源论2。

认为教育起源于动物的本能，是种族发展的本能需要，这是哪种教育起源论的观点( C ）(11)A。

神话起源论 B.心理起源论 C.生物起源论 D.劳动起源论3. 教育的心理起源说的代表人物是（ D )(11)A.勒图尔诺B.达尔文C.沛西·能 D。

孟禄4.原始社会的教育处于（ A ）阶段。

（13)A。

非形式化教育 B。

形式化教育 C.制度化教育 D。

现代化教育5。

奴隶社会、封建社会的教育处于( B )阶段。

《教育学》各章要点练习含参考答案：第一章教育与教育学1．在我国，最早把“教”和“育”连在一起使用的人是孟子。

2．《孟子·尽心上》“得天下英才而教育之，三乐也。

”东汉许慎《说文解字》“教，上所施，下所效也”；“育，养子使作善也”。

3．广义的教育包括家庭教育、社会教育、学校教育。

4．学校教育的构成要素：教育者、受教育者、教育影响。

5．学校教育制度的类型：双轨制学制、单轨制学制、分支制学制。

6．1902年我国颁布了第一个近代学制“壬寅学制”即《钦定学堂章程》；1903年颁布并正式实施了“癸卯学制”即《奏定学堂章程》；1922年颁布实施了“壬戌学制”即现在的“六三三”学制，沿用至今。

7．中国早在四千多年的夏代就有了学校教育的形态。

8．西周就有了“国学”与“乡学”之分。

形成了以礼乐为中心的文武兼备的六艺教育（礼、乐、射、御、书、数），其典型特征：“学在官府”和“政教合一”。

9．春秋战国时期，孔子私学的规模最大。

10．汉代，董仲舒提出“罢黜百家，独尊儒术”的建议。

11．隋唐以后盛行科举制度。

12．宋代以后，程朱理学成为国学，“四书”、“五经”被作为教学的基本教材和科举考试的依据。

（北宋的程颢、程颐和南宋的朱熹）13．明代以后，八股文被规定为考科举的固模式。

14．1905年，清政府下令废科举，兴学堂。

15．古代埃及设置最多的是文士学校；“学为文士”成为一般奴隶主阶级追求的目标。

“以僧为师”、“以（书）吏为师”成为古代埃及教育的一大特征。

16．古代印度宗教权威至高无上，教育控制在婆罗门教和佛教手中。

17．古希腊的教育是西方教育的源泉，其城邦国斯巴达和雅典的教育则成为两类不同教育的典型代表。

统治阶级和谐教育斯巴达，军事< 雅典，民族政治<军事教育政治家培养18．西欧中世纪主要学校类型教会学校，分为僧院学校、大主教学校、教区学校。

19．骑士教育是一种融宗教精神和尚武精神于一体的特殊的家庭教育形式；宫廷学校是设在宫廷之内专门为王族子弟提供教育的学校。

教育学章节试题及答案一、选择题1. 教育学中的“教育公平”主要指的是（）。

A. 教育资源的均衡分配B. 教育机会的均等C. 教育结果的公正D. 教育政策的公平性答案：B2. 根据皮亚杰的认知发展理论，个体在不同年龄阶段的认知特征不同，以下哪个阶段是青春期的特征？（）。

A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：D3. 以下哪位教育家是“启发式教学法”的代表人物？（）。

A. 苏格拉底B. 柏拉图C. 亚里士多德D. 孔子答案：A4. 教育心理学中的“自我效能感”是由以下哪位心理学家提出的？（）。

A. 阿尔伯特·班杜拉B. 卡尔·罗杰斯C. 亚伯拉罕·马斯洛D. 埃里克·埃里克森答案：A5. 多元智能理论认为，人类智能可以分为多种类型，以下哪项不是霍华德·加德纳提出的智能类型？（）。

A. 逻辑数学智能B. 音乐智能C. 人际交往智能D. 创造力智能答案：D二、填空题1. 教育的本质功能是________，而其社会功能主要包括文化传承、社会融合和________。

答案：促进个体发展；促进社会进步2. 根据维果茨基的社会文化理论，教育应该关注学生的“最近发展区”，即学生能够在成人或更有能力的同伴帮助下达到的________水平。

答案：发展3. 教育评估的主要目的是为了________，同时也是为了改进教育实践和提高教育质量。

答案：做出决策4. 教育心理学中的“认知负荷”是指个体在进行学习时所承受的________负担。

答案：信息处理5. 在教育过程中，教师应当注重培养学生的批判性思维能力，这包括分析、评价和________的能力。

答案：创造三、简答题1. 请简述赫尔巴特的教育心理学理论的主要观点。

答：赫尔巴特的教育心理学理论强调了四个主要观点：(1) 兴趣是学习的动力，教育应当激发学生的兴趣；(2) 教育应当培养学生的道德判断和自我管理能力；(3) 教学过程应当有序，分为清晰、联想、系统和方法四个阶段；(4) 教育应当注重情感因素，通过情感教育促进学生全面发展。

智慧树教育学原理章节测试答案1、单选题：世界上最早专门论述教育教学问题的著作是( )。

选项：A:《大学》B:《孟子》C:《学记》D:《论语》答案: 【《学记》】2、单选题：提出“产婆术”的教育家是( )。

选项：A:昆体良B:亚里士多德C:柏拉图D:苏格拉底答案: 【苏格拉底】3、单选题：教育学成为一门独立学科是以( )的《大教学论》为标志的。

选项：A:凯洛夫B:赫尔巴特C:夸美纽斯D:苏霍姆林斯基答案: 【夸美纽斯】4、单选题：（）标志着规范教育学的建立。

选项：A:《大教学论》B:《普通教育学》C:《爱弥儿》D:《教育漫话》答案: 【《普通教育学》】5、单选题：在西方教育史上，主张学生中学、活动中心、经验中心的现代教育派代表人物是( )。

选项：A:卢梭B:夸美纽斯C:杜威D:赫尔巴特答案: 【杜威】6、判断题：教育的规律主要表现为两个方面：一是教育与社会发展相互制约，二是教育与人的身心发展相互制约( )。

选项：A:错B:对答案: 【对】7、判断题：西方最早的教育著作是《演说家的培养》( )。

选项：A:错B:对答案: 【对】8、判断题：最早在大学里讲授教育学的学者是康德( )。

选项：A:错B:对答案: 【对】9、判断题：苏联十月革命胜利后，专门从事流浪犯罪儿童教育，著有《教育诗》《论共产主义教育》的教育家是克鲁普斯卡娅( )。

选项：A:对B:错答案: 【错】10、判断题：赫尔巴特提出“教学永远具有教育性”，即强调教育教学中德育的首要地位（）。

选项：A:对B:错答案: 【对】第二章单元测试1、单选题：关于教育的起源、生物起源说和心理起源说的共同错误是否定了（）选项：A:教育的社会性B:教育的生产性C:教育的科学性D:教育的系统性答案: 【教育的社会性】2、单选题：学校教育产生于( )。

选项：A:奴隶社会初期B:原始社会末期C:封建社会初期D:奴隶社会末期答案: 【奴隶社会初期】3、多选题：信息社会教育的特点的是（）。

教育学第一章试题及答案题一：请简述教育学的定义及其研究对象和内容。

教育学是研究教育现象、规律及其改革与发展的学科。

它主要研究教育的目标、内容、方法、组织和管理等方面的问题，以及教育理论、教育心理学以及教育评价等内容。

题二：请简述教育学的研究方法及其特点。

教育学的研究方法包括实证研究、历史研究、比较研究和理论研究等。

其中，实证研究是教育学研究的主要方法之一。

其特点是基于实际数据、具有客观性和可验证性，并以定量和定性的方式描述和分析教育问题。

题三：请简述教育学的主要学派及其观点。

教育学的主要学派包括行为主义、认知主义、社会构建主义和人本主义等。

行为主义认为教育是外界刺激对学生行为的调节和控制；认知主义注重学生的认知过程和知识获取；社会构建主义强调学生在社会互动中的学习和发展；人本主义关注个体的综合发展和创造力的培养。

题四：请阐述教育学的基本观点及其对实践的指导意义。

教育学的基本观点包括：教育是社会发展的重要因素；教育具有社会性、个别性和全面性的特点；教育的目标是培养人的全面发展和社会适应能力；教育是一个长期过程。

这些观点对教育实践具有重要的指导意义，帮助教育工作者更好地认识教育的本质，确定合理的教育目标和方法，并提供教育改革与发展的理论依据。

题五：请简述教育学的发展历程及其主要阶段。

教育学的发展历程可分为古代教育学、近代教育学和现代教育学三个阶段。

古代教育学主要研究教育的哲学基础和教育思想；近代教育学开始关注教育的实践问题，建立了一些基本原理和方法；现代教育学则逐渐形成了系统的理论体系，深入研究教育的各个方面。

试题答案：一、教育学的定义及其研究对象和内容教育学是研究教育现象、规律及其改革与发展的学科。

它主要研究教育的目标、内容、方法、组织和管理等方面的问题，以及教育理论、教育心理学以及教育评价等内容。

教育学的研究对象包括教育活动、教育过程、教育环境、教育管理等方面。

教育学的内容涉及到教育的哲学基础、教育史、教育社会学、教育经济学、教育心理学、教育方法学以及教育评价等多个学科领域。

第二章教育的产生与发展一、单项选择题1.我国奴隶社会的教育内容主要是A.四书B.五经C.自然科学D.六艺【解析】D 我国奴隶社会的教育内容为“六艺”——礼、乐、射、御、书、数。

2.首次对班级授课制给予系统的理论描述和概括的教育家是A.柏拉图B.赫尔巴特C.夸美纽斯D.凯洛夫【解析】C3.中国最早采用班级授课制的年代是A.1862年B.1890年C.1990年D.1900年【解析】A 中国最早于1862 年在北京的京师同文馆试用班级授课制，1901年清政府宣布废科举、兴学堂，逐步在全国各地实施班级授课制。

4.中国传统文化的主流是A.道家文化B.儒家文化C.墨家文化D.宗教文化【解析】B5.我国古代中央官学首创于A.唐代B.明代C.汉代D.清代【解析】C 中央官学创于汉，盛于唐，衰于清末。

6.心理起源论的主要代表人物是A.沛西﹒能B.利托尔诺C.斯金纳D.孟禄【解析】D 美国教育家孟禄是心理起源论的主要代表人物。

孟禄在其所著《教育史教科书》中，从心理学的观点出发，根据原始社会没有学校、没有教师、没有教材的原始史实，判定教育应起源于儿童对成人无意识的模仿。

二、简答题1.简述教育的生物起源论。

【解析】教育的生物起源论以法国的社会学家利托尔诺和英国的教育家沛西﹒能为代表，他们认为人类教育发源于动物界中各类动物的生存本能活动。

教育的生物起源论者把教育的起源归之于动物的本能行为，归之于天生的、像动物本能那样原本具有的生物行为，教育过程即按生物学规律进行的本能过程，这就完全否认了人与动物的本质区别，否认了教育的社会性。

因此，这种观点是不正确的。

2.原始社会的教育有哪些特点?【解析】(1)原始社会的教育没有阶级性。

(2)原始社会的教育主要是为生产劳动服务的。

(3)原始社会的教育是在整个社会生活中进行的。

(4)原始社会的教育手段是极端简单的。

3.简述教育的心理起源论。

【解析】教育的心理起源论以美国教育家孟禄为代表，他们认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿。

教育学章节试题及答案一、选择题1. 教育学是一门研究什么的学科？A. 教育现象和教育问题B. 教育方法和技术C. 教育政策和法规D. 教育心理学答案：A2. 教育的根本目的是培养什么？A. 知识型人才B. 技能型人才C. 全面发展的人D. 专业型人才答案：C3. 在教育过程中，教师的角色是什么？A. 知识的传递者B. 学习的引导者C. 纪律的维护者D. 所有选项都是答案：D二、填空题4. 教育的三个基本要素包括教育者、受教育者和________。

答案：教育影响5. 根据皮亚杰的认知发展理论，儿童的认知发展分为四个阶段，其中最后一个阶段是________。

答案：形式运算阶段6. 教育评价的主要目的是________。

答案：促进学生发展三、简答题7. 简述教育的个体发展功能。

答案：教育的个体发展功能主要体现在通过教育活动促进个体知识、技能、情感、价值观等方面的全面发展，帮助个体形成独立思考和解决问题的能力，以及适应社会和个人终身发展的需求。

8. 描述教育公平的内涵。

答案：教育公平的内涵包括确保每个人在教育机会、教育资源和教育结果上的平等。

这意味着所有人都应有平等的机会接受教育，教育过程中的资源分配应当公正，且教育结果不因性别、种族、社会经济地位等因素而产生不平等。

四、论述题9. 论述现代教育技术在教育教学中的应用及其对提高教育质量的影响。

答案：现代教育技术在教育教学中的应用包括多媒体教学、网络课程、在线测试和远程教育等。

这些技术的应用使得教育资源更加丰富，教学方式更加多样化，学习过程更加个性化，从而提高了教育的可及性和灵活性。

同时，现代教育技术通过提高教学效率、促进师生互动、支持自主学习等方式，对提高教育质量产生了积极影响。

五、案例分析题10. 某学校为了提高学生的数学成绩，决定采用分层教学法，将学生根据数学成绩分为三个层次，每个层次的学生接受不同程度的教学内容和辅导。

请分析这种方法的优缺点。

答案：分层教学法的优点包括能够针对学生的不同能力和需求提供个性化的教学，有助于提高学生的学习效率和成绩；能够激发学生的学习兴趣和积极性。

第一章教育与教育学第一节教育的产生和发展一、单项选择题1．考试作为一种评价方式能够评价学生的学习效果，强化学生学习的欲望，但仅凭考试成绩来评价学生，可能会使学生变成“书呆子”，上述事实表明（）。

A．教育既有正向显性功能，又有正向隐性功能B．教育既有负向显性功能，又有负向隐性功能C．教育既有负向显性功能，又有正向隐性功能D．教育既有正向显性功能，又有负向隐性功能2．下列关于教育功能说法错误的是（）。

A．正向功能和负向功能是按照教育的作用方向来分的B．隐性功能是不能转化成显性功能的C．教育的社会功能属于教育的派生功能D．隐性功能不见得都是负向功能3．关于古代教育的说法错误的是（）。

A．古代斯巴达军事体育训练的基本项目是“五项竟技”一一赛跑、跳跃、角力、投标枪、掷铁饼B．印度“古儒”学校课程渗透着婆罗门教神学思想C．古代雅典在西方最早形成体育、德育、智育、美育和谐发展的教育D．古代埃及的文士学校主要目的是培养雄辩家4．“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十耳顺、七十而随心所欲，不逾矩。

”这段话体现出的教育思想是（）。

A．素质教育B．终身教育C．全人教育D．全纳教育5．学校教育产生于（）。

A．原始社会B．奴隶社会C．封建社会D．现代社会6．教育家陶行知在《普及现代生活之路》一文中提出，“我们要求的是整个寿命的教育，活到老，干到老，学到老”，这体现了什么教育理论？（）A．远程学习B．连锁学习C．终身学习D．观察学习7．我国学校最早产生于（）。

A．夏朝B．商C．周D．秦8．“劳心者治人，劳力者治于人，治于人者食人，治人者食于人。

”这句话反映出古代教育的典型特点是（）。

A．严格的等级性B．教育目标明确1C．教育与生产实践的分离和对立D．鲜明的阶级性9．从作用的对象看，教育功能可分为（）。

A．正向功能与负向功能B．显性功能与隐性功能C．个体功能与社会功能D．显正向功能和隐负向功能10．教育脱离生产劳动这一特点是出现在（）。

教育学章节测试题及答案一、单选题（每题2分，共20分）1. 教育学的研究对象是（）。

A. 教育现象B. 教育规律C. 教育实践D. 教育方法答案：A2. 教育学的研究方法不包括（）。

A. 实验研究B. 调查研究C. 文献研究D. 艺术创作答案：D3. 教育学的基本功能是（）。

A. 指导教育实践B. 预测教育趋势C. 评价教育效果D. 以上都是答案：D4. 教育学中的“教育”一词最早出现在（）。

A. 《论语》B. 《孟子》C. 《大学》D. 《中庸》答案：A5. 教育学的主要分支学科包括（）。

A. 教育心理学B. 教育管理学C. 教育技术学D. 以上都是答案：D6. 教育学中，教育目的的确立依据是（）。

A. 社会需要B. 个体发展C. 教育内容D. 教育方法答案：A7. 教育学中，教育内容的组织应遵循（）。

A. 逻辑性B. 系统性C. 科学性D. 以上都是答案：D8. 教育学中，教育方法的选择应根据（）。

A. 教育目的B. 教育内容C. 学生特点D. 以上都是答案：D9. 教育学中，教育评价的主要目的是（）。

A. 选拔人才B. 指导教学C. 反馈信息D. 以上都是答案：D10. 教育学中，教育研究的最终目的是（）。

A. 提高教育质量B. 促进学生发展C. 推动教育改革D. 以上都是答案：D二、多选题（每题3分，共15分）1. 教育学的研究任务包括（）。

A. 揭示教育规律B. 指导教育实践C. 预测教育发展D. 评价教育效果答案：ABCD2. 教育学中的教育原则包括（）。

A. 因材施教B. 循序渐进C. 启发式教学D. 终身教育答案：ABC3. 教育学中，影响教育的因素包括（）。

A. 社会文化B. 经济发展C. 科技进步D. 政治制度答案：ABCD4. 教育学中，教育评价的类型包括（）。

A. 形成性评价B. 诊断性评价C. 总结性评价D. 过程性评价答案：ABC5. 教育学中，教育方法的分类包括（）。

教育学章节试题及答案
一、选择题
1. 教育学是一门研究什么的学科？
A. 教育现象
B. 教育规律
C. 教育方法
D. 教育政策
答案：B
2. 下列哪项不是教育学研究的内容？
A. 教育的本质
B. 教育的目的
C. 教育的组织形式
D. 教育的经济效益
答案：D
二、填空题
1. 教育学研究的目的是探索教育的_________、_________和
_________。

答案：本质、规律、方法
2. 教育学的基本理论包括_________、_________和_________。

答案：教育哲学、教育心理学、教育社会学
三、简答题
1. 简述教育学研究的基本方法。

答案：教育学研究的基本方法包括观察法、实验法、调查法和案例研究法等。

2. 教育学研究的对象有哪些？
答案：教育学研究的对象包括教育活动、教育过程、教育制度、教育政策等。

四、论述题
1. 论述教育学在现代社会中的重要性。

答案：教育学在现代社会中的重要性体现在以下几个方面：首先，教育学为教育实践提供了理论指导；其次，教育学有助于提高教育质量和效率；再次，教育学促进了教育改革和创新；最后，教育学有助于培养全面发展的人才。

2. 论述教育学与其他学科的关系。

答案：教育学与其他学科如心理学、社会学、哲学等有着密切的联系。

心理学为教育学提供了关于学习者心理特征和学习过程的知识；社会学为教育学提供了关于社会结构和文化背景对教育影响的理解；哲学为教育学提供了关于教育价值和目的的思考。

这些学科的交叉融合，丰富了教育学的研究内容和方法，促进了教育学的发展。

教育学分章节练习题一、选择题1．“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？ ( )A．中国 B．埃及 C．希腊 D．罗马2．以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代 ( )A．斯巴达 B．埃及 C．希腊 D．雅典3．以培养忠于统治阶级的强悍的军人为教育目的是古代 ( ) A．希腊 B．埃及 C．斯巴达 D．雅典4．以注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法比较灵活为特征的是古代 ( ) A．希腊 B．埃及 C．斯巴达 D．雅典5．以强调军事体育训练和政治道德灌输，教育内容单一，教育方法比较严厉为特征是古代 ( ) A．希腊 B．埃及 C．斯巴达 D．雅典6．初等义务教育普遍实施于 ( ) A．古代 B．文艺复兴后的欧洲 C．近代 D．现代7．以“教育的终身化”为教育特征的是 ( ) A．古代 B．文艺复兴后的欧洲 C．近代 D．现代8．以“教育的民主化”为教育特征的是 ( ) A．古代 B．文艺复兴后的欧洲 C．近代 D．现代9．以“教育的多元化”是为教育特征的是 ( ) A．古代 B．文艺复兴后的欧洲 C．近代 D．现代10．反映孔子教育思想的文献是 ( ) A．《学记》 B．《论语》 C．《礼记》 D．《中庸》11．在教育史上主张“有教无类”的教育家是 ( ) A．孔子 B．孟子 C．墨翟 D．荀子12．在教育史上提出“学而不思则惘，思而不学则殆”的教育家是 ( )A．孔子 B．孟子 C．墨翟 D．荀子13．在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是 ( ) A．孔子 B．孟子 C．墨翟 D．荀子14．下述属于墨家主张的是 ( ) A．有教无类 B．兼爱 C．复归人的自然本性 D．化民成俗，其必由学15．下述属于孔子主张的是 ( ) A．有教无类 B．兼爱 C．复归人的自然本性 D．化民成俗，其必由学16．下述属于孔子主张的是 ( )A．兼爱 B．“学而不思则惘，思而不学则殆” C．复归人的自然本性 D．化民成俗，其必由学17．下述属于孔子主张的是 ( )A．复归人的自然本性 B．兼爱 C．“不愤不启，不悱不发” D．化民成俗，其必由学18．下述属于道家的主张是 ( ) A．有教无类 B．兼爱 C．复归人的自然本性 D．化民成俗，其必由学19．由《学记》提出的教育主张是 ( ) A．有教无类 B．兼爱 C．复归人的自然本性 D．化民成俗，其必由学20．“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自 ( ) A．《学记》 B．《论语》 C．《礼记》 D．《中庸》21．“学不躐等”出自 ( ) A．《学记》 B．《论语》 C．《礼记》 D．《中庸》22．“建国君民，教学为先”这句话反映了 ( )A．教育与政治的关系 B．教育与经济的关系 C．教育与文化的关系 D．教育与科技的关系23．西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法著名的教育家是 ( )A．苏格拉底 B．柏拉图 C．亚里士多德 D．德莫克里特24．下述著作中反映柏拉图的教育思想的是 ( )A．《理想国》 B．《政治学》 C．《论演说家的教育》 D．《民本主义与教育》25．反映古希腊百科全书式的教育家亚里士多德的教育思想的是 ( )A．《理想国》 B．《政治学》 C．《论演说家的教育》 D．《民本主义与教育》26．以教育现象为研究对象，探索教育规律的科学是 ( )A．教育 B．教育学 C．教育论 D．德育论27．1632年，《大教学论》的出版标志着教育学的独立，其作者是 ( )A．夸美纽斯 B．赫尔巴特 C．卢梭 D．裴斯泰洛齐28．近代启蒙主义教育的代表人物是 ( ) A．夸美纽斯 B．康德 C．卢梭 D．裴斯泰洛齐29．近代教育史中主张“绅士教育”的教育家是 ( ) A．裴斯泰洛齐 B．卢梭 C．康德 D．洛克30．近代教育史中提出著名的“白板说”的教育家是 ( ) A．洛克 B．卢梭 C．康德 D．裴斯泰洛齐31．教育学作为一门学科的建立始于夸美纽斯的研究，他的代表作是 ( )A．《大教学论》 B．《爱弥尔》 C．《论演说家的教育》 D．《民本主义与教育》32．第一个提出要使教育学成为科学,并把教育理论建立在伦理学和心理学基础之上的教育家是 ( ) A．卢梭 B．夸美纽斯 C．康德 D．赫尔巴特33．赫尔巴特提出要使教育学成为科学,并把教育理论建立在伦理学和心理学基础之上，写了著名的教育学著作 ( ) A．《大教学论》 B．《普通教育学》 C．《论演说家的教育》 D．《民本主义与教育》34．以下哪一项不是赫尔巴特强调的中心 ( ) A．教师中心 B．学生中心 C．教材中心 D．课堂中心35．美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张,称为 ( )A．白板说 B．做中学 C．儿童中心主义 D．实质教育派36．美国的实用主义教育家杜威的代表作是 ( )A．《大教学论》 B．《普通教育学》 C．《论演说家的教育》 D．《民本主义与教育》37．以下哪一种观点是杜威的主张 ( ) A．教师中心 B．儿童中心 C．课堂中心 D．教材中心38．1939年，首位以马克思主义为指导，主编《教育学》的教育家是 ( )A．凯洛夫 B．赞可夫 C．布鲁纳 D．维果斯基39．我国尝试编写具有中国特色的马克思主义教育学始于 ( ) A．50年代 B．60年代 C．70年代 D．80年代40．20世纪60年代以后提出了课程结构理论的教育家是 ( ) A．凯洛夫 B．赞可夫 C．布鲁纳 D．维果斯基41．20世纪60年代以后提出了教学发展思想的教育家是 ( ) A．凯洛夫 B．赞可夫 C．布鲁纳 D．巴班斯基二、填空题1．狭义的教育主要指 ____，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望的方向变化的活动。

教师资格证考试辅导《教育学》各章节习题及答案第一章教育与教育学一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内，错选、不选或多选均不得分）1．学校的出现是当语言的发展达到较为完备的( )。

A 文化B 文学C 文字 D书本2．制度化教育出现的主要标志是：近代以（）为核心的教育制度的形成。

A 中等教育B 高等教育C 社会教育机构 D学校系统3．严格意义上，学校教育系统的基本形成是在（）。

A 17世纪下半期B 18世纪下半期 C19世纪下半期D20世纪初4．我国近代制度化教育兴起的标志是清末的（）。

A洋务运动的推行 B废科举，兴学校 C京师大学堂的成立 D北洋大学的创建5．“教育不应再限制于围墙之内”是( )的教育理想.A非制度化 B前制度化 C制度化 D义务教育6．隋唐以后使得政治、思想、教育的联系更加制度化的是（）。

A察举制 B 举孝廉C 九品中正制D科举制7．古代埃及设置最多的是（）学校。

A文法学校 B 琴弦学校 C 文士学校D骑士学校8．强调身心和谐发展，教育内容比较丰富，发展比较灵活的教育是（）。

A古代印度 B 古代埃及 C 斯巴达 D 雅典9．进入20世纪以后，义务教育普遍向（）教育延伸。

A初等 B中等 C 高等 D成人10．主张“有教无类”的中国古代教育家是（）。

A 孔子B 孟子C 荀子D韩非子11．在教育史上主张“不愤不启”，“不悱不发”的教育家是（）。

A孔子 B 孟子 C荀子 D韩非子12．道家主张教育要（）。

A有教无类 B 非政 C “复归”人的自然本性D建国君民、教学为先13．西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法着名的教育家是（）A柏拉图 B 苏格拉底 C 亚里士多德 D德谟克里特14．亚里士多德认为教育应该是（）的。

A社会 B国家 C 社区 D 学校15. 反映亚里士多德教育思想的着作是（）。

A《理想国》B《政治学》C《论演说家的培养》D《民主主义与教育》16．西方教育史上第一本教育专着是古罗马教育家（）编写的。

教师资格证考试辅导《教育学》各章节习题及答案第一章教育与教育学一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内，错选、不选或多选均不得分）1．学校的出现是当语言的发展达到较为完备的( )。

A 文化B 文学C 文字 D书本2．制度化教育出现的主要标志是：近代以（）为核心的教育制度的形成。

A 中等教育B 高等教育C 社会教育机构 D学校系统3．严格意义上，学校教育系统的基本形成是在（）。

A 17世纪下半期B 18世纪下半期 C19世纪下半期D20世纪初4．我国近代制度化教育兴起的标志是清末的（）。

A洋务运动的推行 B废科举，兴学校 C京师大学堂的成立 D北洋大学的创建5．“教育不应再限制于围墙之内”是( )的教育理想.A非制度化 B前制度化 C制度化 D义务教育6．隋唐以后使得政治、思想、教育的联系更加制度化的是（）。

A察举制 B 举孝廉C 九品中正制D科举制7．古代埃及设置最多的是（）学校。

A文法学校 B 琴弦学校 C 文士学校D骑士学校8．强调身心和谐发展，教育内容比较丰富，发展比较灵活的教育是（）。

A古代印度 B 古代埃及 C 斯巴达 D 雅典9．进入20世纪以后，义务教育普遍向（）教育延伸。

A初等 B中等 C 高等 D成人10．主张“有教无类”的中国古代教育家是（）。

A 孔子B 孟子C 荀子D韩非子11．在教育史上主张“不愤不启”，“不悱不发”的教育家是（）。

A孔子 B 孟子 C荀子 D韩非子12．道家主张教育要（）。

A有教无类 B 非政 C “复归”人的自然本性D建国君民、教学为先13．西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法著名的教育家是（）A柏拉图 B 苏格拉底 C 亚里士多德 D德谟克里特14．亚里士多德认为教育应该是（）的。

A社会 B国家 C 社区 D 学校15. 反映亚里士多德教育思想的著作是（）。

A《理想国》B《政治学》C《论演说家的培养》D《民主主义与教育》16．西方教育史上第一本教育专著是古罗马教育家（）编写的。

《教育学》章节习题及答案教师资格证考试辅导《教育学》各章节习题及答案第一章教育与教育学一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内，错选、不选或多选均不得分）1．学校的出现是当语言的发展达到较为完备的( )。

A 文化B 文学C 文字D书本2．制度化教育出现的主要标志是：近代以（）为核心的教育制度的形成。

A 中等教育B 高等教育C 社会教育机构D学校系统3．严格意义上，学校教育系统的基本形成是在（）。

A 17世纪下半期B 18世纪下半期C19世纪下半期D20世纪初4．我国近代制度化教育兴起的标志是清末的（）。

A洋务运动的推行B废科举，兴学校C京师大学堂的成立D北洋大学的创建5．“教育不应再限制于围墙之内”是( )的教育理想.A非制度化B前制度化C制度化D义务教育6．隋唐以后使得政治、思想、教育的联系更加制度化的是（）。

A察举制 B 举孝廉C 九品中正制D科举制7．古代埃及设置最多的是（）学校。

A文法学校B 琴弦学校C 文士学校D骑士学校8．强调身心和谐发展，教育内容比较丰富，发展比较灵活的教育是（）。

A古代印度B 古代埃及C 斯巴达D 雅典9．进入20世纪以后，义务教育普遍向（）教育延伸。

A初等B中等 C 高等D成人10．主张“有教无类”的中国古代教育家是（）。

A 孔子B 孟子C 荀子D韩非子11．在教育史上主张“不愤不启”，“不悱不发”的教育家是（）。

A孔子 B 孟子C荀子D韩非子27．杨贤江于1930年出版的教育学著作是（）。

A《新编教育学》B《教育学》C《新教育大纲》D《实用教育学》二、多项选择题（在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内，错选、不选或多选均不得分）1．学校教育产生的社会历史条件有（）。

A生产力发展到一定水平 B 社会出现了剩余产品C 有一部分人可以脱离生产劳动D 语言发展到文字状态E 社会出现了阶级2．学校教育制度的发展经历了（）。

教师资格证考试辅导《教育学》各章节习题及答案第一章教育与教育学一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内，错选、不选或多选均不得分）1A 文化2A3A 174A5A6A察举制7A8A9．进入20世纪以后，义务教育普遍向（）教育延伸。

A初等B中等 C 高等D成人10．主张“有教无类”的中国古代教育家是（）。

A 孔子B 孟子C 荀子D韩非子11．在教育史上主张“不愤不启”，“不悱不发”的教育家是（）。

A孔子 B 孟子C荀子D韩非子12．道家主张教育要（）。

A有教无类B 非政C “复归”人的自然本性D建国君民、教学为先13．西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法着名的教育家是（）A柏拉图B 苏格拉底C 亚里士多德D德谟克里特14．亚里士多德认为教育应该是（）的。

A社会B国家 C 社区 D 学校15. 反映亚里士多德教育思想的着作是（）。

A《理想国》B《政治学》C《论演说家的培养》D《民主主义与教育》16．西方教育史上第一本教育专着是古罗马教育家（）编写的。

A苏格拉底B亚里士多德C 柏拉图D昆体良17A18A19A20A21A22A23A24A《理想国》B《政治学》C《论演说家的培养》D《民主主义与教育》25．我国尝试编写具有中国特色的马克思主义教育学始于20世纪（）。

A50年代以后B60年代以后C70年代以后D80年代以后26．在我国教育史上，最早试图用马克思主义观点研究教育问题的是（）。

A杨贤江B 蔡元培C 李大钊D王道俊27．杨贤江于1930年出版的教育学着作是（）。

A《新编教育学》B《教育学》C《新教育大纲》D《实用教育学》二、多项选择题（在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内，错选、不选或多选均不得分）1．学校教育产生的社会历史条件有（）。

A生产力发展到一定水平 B 社会出现了剩余产品C 有一部分人可以脱离生产劳动D 语言发展到文字状态E 社会出现了阶级2．学校教育制度的发展经历了（）。