人教版九年级上册语文教学计划

九年级语文上册的教学计划5篇计划的内容远比形式来的重要。

不需要华丽的词藻，简单、清楚、可操作是工作计划要达到的基本要求。

这里给大家分享一些关于九年级语文上册的教学计划，方便大家学习。

九年级语文上册的教学计划1一、学情分析：本班在上学期的教学中，大部分学生学习态度端正，能掌握正确的学习方法，养成了良好的学习习惯。

经过两年半时间的初中语文学习，学生的语文知识、阅读和写作能力均有了很大的提高。

目前，本届学生已进入初中学习的冲刺阶段，本学期即将顺利完成初中阶段的学习任务。

毋庸讳言，也有部分学生，语文学科成绩不够理想，有待在最后的总复习阶段得到全面的巩固和提高，争取在20__中考中取得理想的成绩。

二、教材分析：本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，在内容、体系、结构上都有所突破和创新，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位，利于学生综合学习，因而达到较高的综合教学效应。

教材分为三大块;整合优化单元(课文分教读和自读，练习分必做和选做，自读课文后的练习尤其可以灵活处理)、综合性学习(含口语交际和写作)、名著推荐和阅读。

努力吸引学生，提高学生的学习积极性。

在综合性语文学习提高学生的语文素养，在不断的语文实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。

扩大了知识容量，增强了综合教学的整体效应，有利于全面而有效地提高学生语文素质的素养。

三、总体要求：目标20__年中考，从提高学生语文综合素质入手，着重对学生进行应试技巧的指导，认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，争取在中考中取得理想的成绩。

四、教学措施：1、认真解读课程标准，吃透教材的编辑意图，理清教材的文化内涵，摆正形成性学习与终结性学习的关系，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。

九年级上册语文教学计划人教版九年级上册语文教学计划（通用6篇）时间就如同白驹过隙般的流逝，我们又将学习新的知识，有新的感受，现在的你想必不是在做教学计划，就是在准备做教学计划吧。

很多人都十分头疼怎么写一份精彩的教学计划，下面是小编为大家整理的人教版九年级上册语文教学计划（通用6篇），希望能够帮助到大家。

九年级上册语文教学计划1一、基本情况分析1、从整体来看，学生好的习惯（课堂听讲，记笔记，发言提问）正在逐步养成，学习兴趣和学习态度也有了明显的转变，语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高。

2、九年级语文教学的切入点：从最后一名学生抓起，从低分层抓起。

二、教学总体要求1、学习课程标准，转变教学观念。

新课标变化较大，进一步强调了语文教学的人文性。

语文教学的终极目的，从“全面提高学生的语文素质”，变为“全面提高学生的语文素养”。

要认真研究课标，明确教学目的，转变教学观念，跟上时代步伐。

课堂教学要从传统的传授知识型向培养思维能力型转变。

要以深化语文教学改革为契机，认真解读课程标准，吃透教材的编辑意图，理清教材的文化内涵，摆正形成性学习与终结性学习的关系，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。

2、认真设计导学案，实施集体备课，集思广益，总揽全局。

教师设计导学案要充分利用教材留下的空间，恰当把握教材的量和度，面向全体，对全套教材进行宏观的把握，理出知识能力训练点，进行有针对性的训练，以此来减轻学生过重的课业负担。

认真做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。

3、认真抓好听说读写训练，自行设计写作和口语交际，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。

根据中考新题型，设计相关练习，进行口语表达方面的训练。

九年级语文的教学计划人教版制定工作计划的过程是个思考的过程，制定好工作计划以后，在心中基本上对某个项目已经有谱了，“胸有成竹”了。

这里给大家分享一些关于九年级语文的教学计划人教版，方便大家学习。

九年级语文的教学计划人教版1一、基本情况分析1、时间方面：初三教学时间短，上学期要尽量结束一学年(上下两册)的新课任务。

从多年经验看，学生用于理科学习的时间明显会超过文科，尤其是语文学科往往会被学生轻视。

2、学生方面：从上学期县里的水平测试来看，本班整体水平不是很好，基础也存在严重问题。

语文视野狭窄，思想肤浅，思维单一，缺少灵活性和深刻性;阅读理解能力、文字组织和表达能力、写作能力不强;语文习惯较差，读书缺乏耐心，做题不够细心，书写缺少规范;语文学习态度不正确，认为凭自己现有的知识水平即可应付等等现象还是存在的。

3、教材分析：人教版语文九年级上册，继续以语文与生活的联系为线索。

全册书分六个单元，包括五个现代文单元和一个文言文单元，它们构成了“学会读书”系列，引导学生学会学习，并逐步养成良好的语文学习习惯。

每个单元仍旧包括阅读、综合性学习和诵读欣赏三部分。

二、指导思想遵循教育教学规律，面向全体学生，使之获得具有适应终身学习的基础知识、技能和方法;培养热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确理解和运用祖国语文，丰富语言积累，注意语感培养，发展思维，重视培养学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，使之成为四有新人。

三、教学目的初中语文教学应立足于学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。

初中语文教学应培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写能力，并养成良好的语文学习习惯。

在教学过程中，使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培育学生的创造力，培养爱美的情趣，发展健康的个性，养成良好的意志品格。

九年级上学期语文课教学工作计划 (2)九年级上学期语文课教学工作计划 (2)精选3篇（一）时间安排:1. 第一周：复习七年级和八年级所学的知识，检查学生的基础能力。

2. 第二周至第四周：学习《古代文学》和《现代文学》。

3. 第五周至第九周：学习《古诗文鉴赏》和《古文阅读》。

4. 第十周至第十二周：学习《小说与戏剧》。

5. 第十三周至第十五周：学习《诗歌与散文》。

教学内容:1. 复习七年级和八年级所学的知识，包括诗、散文、小说等文学形式的基本概念和特点。

2. 学习古代文学的代表作品，包括《红楼梦》、《西游记》等，了解其背景、主题和艺术特点。

3. 学习现代文学的代表作品，包括《骆驼祥子》、《家》等，分析其内容和文学风格。

4. 学习古诗文的鉴赏方法，包括对古代诗文的解读和理解，分析诗歌的词意、格律和修辞手法。

5. 学习古文阅读的基本技巧，包括对古代文献的理解和解读，分析文章的结构和意义。

6. 学习小说与戏剧的基本概念和特点，分析小说和戏剧的故事情节、人物塑造和表达方式。

7. 学习诗歌和散文的基本概念和特点，分析诗歌和散文的表达方式和意义。

评估方法:1. 课堂小测验，检测学生对课堂内容的理解和掌握情况。

2. 课堂讨论，鼓励学生积极参与，提高思维能力和表达能力。

3. 作业布置，包括课后阅读和写作练习，促进学生对知识的深入理解和应用。

4. 中期和期末考试，综合考察学生对整个学期所学内容的掌握情况。

教学策略:1. 啓发学生的学习兴趣，使用丰富多样的教学素材和案例，激发学生对文学的好奇心和热爱。

2. 灵活运用多种教学方法，包括讲授、讨论、实践、分组合作等，培养学生的独立思考和合作能力。

3. 提供个性化的学习资源和学习支持，根据学生的学习差异，量身定制学习计划和教学方法。

4. 融入现代技术手段，利用多媒体、网络等教育资源，丰富课堂教学内容，提高信息获取和处理能力。

5. 鼓励学生的自主学习和创造性思维，组织学生进行小组活动、展示报告等，培养学生的综合能力和创作能力。

人教版九年级语文上学期的教学计划一、指导思想：在____教育方针指导下，坚持以人为本，尊重学生的个性发展特点，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，培养学生健康、高尚的审美情趣，提高学生的文化品味，发展健康个性，逐步形成健全人格。

二、学情分析：毋庸讳言，也有部分学生，语文学科成绩不够理想，有待在最后的总复习阶段得到全面的巩固和提高，争取在____中考中取得理想的成绩。

三、教材分析：本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，在内容、体系、结构上都有所突破和创新，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位，利于学生综合学习，因而达到较高的综合教学效应。

教材分为三大块;整合优化单元（课文分教读和自读，练习分必做和选做，自读课文后的练习尤其可以灵活处理）、综合性学习（含口语交际和写作）、名著推荐和阅读。

努力吸引学生，提高学生的学习积极性。

在综合性语文学习提高学生的语文素养，在不断的语文实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。

扩大了知识容量，增强了综合教学的整体效应，有利于全面而有效地提高学生语文素质的素养。

四、总体要求：目标____年中考，从提高学生语文综合素质入手，着重对学生进行应试技巧的指导，认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，争取在中考中取得理想的成绩。

人教版九年级语文上学期的教学计划（二）一、班情学情分析我所任教的九一班，从上学年的教学和测试情况来看，学生存在两大共性问题：一是审题不细心，二是思维定势不懂变通;这两点也就是以后工作中我需要着重去纠正的学生学习陋习。

作为老师我们不仅仅要让学生知道答案，而要让学生知道怎么去做，最重要的是要让学生懂得怎么会想到应该这么去做。

2024年人教版九年级上册语文全册教案一、教学目标(一) 知识与技能理解和掌握九年级上册语文教材中的基本知识点和文学常识。

培养学生阅读、理解、分析和鉴赏文学作品的能力。

提高学生的写作和口语表达能力，增强语言综合运用能力。

(二) 过程与方法引导学生通过合作学习和自主探究，掌握有效的学习方法。

鼓励学生主动思考、勇于质疑，培养批判性思维和创新精神。

指导学生学会如何制定学习计划，提高学习效率。

(三) 情感态度与价值观激发学生对文学的兴趣和爱好，培养良好的阅读习惯。

引导学生树立正确的价值观、人生观和世界观。

通过文学作品的学习，陶冶学生情操，提高审美水平。

二、教学重点和难点(一) 教学重点教材中的重点课文和文学作品的解读与鉴赏。

语言知识的系统梳理和综合运用。

写作和口语表达能力的培养。

(二) 教学难点文学作品深层含义的理解和感悟。

复杂句式和修辞手法的分析与运用。

学生个体差异导致的教学难点。

三、教学过程(一) 导入新课通过提问、讨论等方式回顾上一节课的内容，激发学生的学习兴趣。

介绍本节课的学习目标和任务，明确学习任务。

利用多媒体教学资源展示相关背景知识或情境，为新课的学习做好铺垫。

(二) 课文解读指导学生自主阅读课文，初步了解课文大意。

教师详细解读课文，重点讲解文中的难点和重点知识。

组织学生进行小组讨论，分享阅读理解和感悟，提高阅读理解能力。

(三) 文学作品鉴赏选取具有代表性的文学作品进行鉴赏，引导学生感受文学魅力。

分析作品中的主题、人物形象、语言特点等，培养学生的文学鉴赏能力。

鼓励学生进行创作或仿写，将所学知识运用到实践中。

(四) 语言知识讲解与练习系统梳理语言知识点，包括词汇、语法、修辞等。

通过例句、练习题等方式帮助学生巩固所学知识。

引导学生运用所学知识进行口头和书面表达，提高综合运用能力。

(五) 写作与口语训练布置写作任务，指导学生进行写作练习，如日记、作文等。

组织学生进行口语表达训练，如演讲、辩论等。

对学生的作品进行点评和指导，帮助学生提高写作和口语表达能力。

九年级语文（上册）教学工作计划人教版九年级语文(上册)教学工作计划范文（通用5篇）时间稍纵即逝，我们迎来了新的学习生活，是时候写一份详细的教学计划了。

相信写教学计划是一个让许多人都头痛的事情，下面是店铺为大家整理的人教版九年级语文(上册)教学工作计划范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

九年级语文(上册)教学工作计划1新的学期又开始了，九年级的新课程已经结束了，我们正进入紧张的复习阶段。

对于没有带过初三的我来说更感觉有些不知所措，为了更好地开展工作使初三复习能够顺利进行，特制定计划一、教学目标经过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，掌握必备的语文基础知识：如，能够认真规范地默写古诗词，掌握文言文中的重点实词、虚词；强化学生的阅读理解本事和语言表达本事，提高学生运用语文知识解决实际问题的本事；加大写作力度，提高学生的写作水平。

二、学生基本情景分析经过初三上学期的学习，学生语文学习兴趣有所增强，学习本事有了明显提高。

但也有许多不尽人意的地方，两个班成绩高低不平，悬殊很大。

一班：平均分为91。

7，及格率为93。

3%，优秀率为13。

3%；二班：平均分为79，及格率为70%，优秀率为20%。

从成绩看优秀率较低，究其原因是大部分男同学学习语文的兴趣较低，一向提不起学习的劲头，并且他们书写不够认真规范，分析问题、解决问题的本事较差，三、复习工作方面认真阅读《语文新课程标准》，并了解中考动态。

本学期的复习时间共有16周，我们将对语文知识进行三轮复习。

第一轮：分册复习（第2—9周）将对教材进行全面复习，使学生对教材知识进行全面系统地掌握。

第二轮：专项复习（第10—14周）对古诗、文言文、现代文阅读、文学常识、名著阅读、写作进行专项训练，提高学生的分析问题、解决问题的本事。

第三轮：综合训练（第15—17周）中考冲刺，做一些相关的综合练习题、模拟题，把握中考动态。

四、教学措施1、继续做好学困生的转化工作，要想尽一切办法，克服学生厌学心理，把不爱学习的部分学生的学习进取性充分调动起来，使他们乐学、好学、善学，在日常教学与复习中，必须要配合班主任，多找成绩不梦想的学生谈心，引导他们树立正确的人生观、价值观，把全部精力投入到学习与复习中，争取取得满意的成绩。

人教版九年级语文上册教学计划（及进度表）一、指导思想：以党的教育方针为指导，坚持以人为本，尊重学生的个性和身心发展的特点，实施素质教育，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，培养学生社会主义核心价值观；努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，培养学生健康、高尚的审美情趣，提高学生的文化品味，发展健康个性，逐步形成健全人格。

二、学情分析：九年级学生即将面临中考，在语文学习方面有了一定的基础和积累，但在阅读理解、写作表达等方面仍需进一步提高。

部分学生学习态度不端正，需要加强引导和督促。

三、教材分析：人教版九年级语文上册教材包括六个单元，涵盖了诗歌、小说、散文、议论文等多种文体。

教材注重培养学生的语文素养，提高学生的阅读和写作能力。

四、教学重点难点：重点：1、文言文的阅读和理解，掌握重点实词、虚词的用法和常见句式。

2、现代文阅读中的记叙文、议论文的阅读技巧和方法。

3、写作训练，包括命题作文、材料作文的写作方法和技巧。

难点：1、诗歌的赏析和理解，体会诗歌的意境和情感。

2、议论文的论证思路和方法，提高学生的逻辑思维能力。

3、提高学生的语文综合素养，在中考中取得优异成绩。

五、教学目标:（一）、知识与技能目标：1、掌握本册教材中的生字词、文学常识等基础知识。

2、提高学生的阅读理解和分析能力，能够准确理解文章的主旨和作者的思想感情。

3、培养学生的写作能力，能够写出内容充实、结构清晰、语言流畅的记叙文、议论文等。

（二）、过程与方法目标：1、通过课堂讲授、讨论、阅读指导等方式，培养学生自主学习、合作学习的能力。

2、引导学生进行课外阅读和写作练习，提高学生的语文综合运用能力。

（三）、情感态度与价值观目标：1、培养学生对语文的兴趣和热爱，激发学生对祖国语言文化的自豪感。

2、通过文学作品的学习，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。

六、教学措施：1、加强基础知识的教学，通过听写、默写、背诵等方式，让学生扎实掌握生字词、文学常识等。

九年级上册语文教学计划范本九年级是整个初中阶段最为关键的一年，学生、家长三年来的希望可以说在这一年里能直接决定是否能成功实现，工作的好坏，直接关系到学生的未来，这就要求我们九年级教师对工作十分重视，不可掉以轻心。

现针对九年级特点制定本学期计划。

一、总体目标1、学习课程标准，转变教学观念，让学生语文能力得到大幅度提高，为中考的胜利而夯实基础。

新课标变化较大，进一步强调了语文教学的人文性。

语文教学的终极目的，从“全面提高学生的语文素质”，变为“全面提高学生的语文素养”，要认真研究课标，明确教学目的，转变教学观念，跟上时代步伐。

课堂教学要从传统的传授知识型向培养思维能力型转变，这样才能适应九年级的中考。

2、重视阅读教学，扩大阅读视野，训练并提高阅读能力。

新课标对阅读教学极为重视，并提出了非常具体的要求。

因此，要认真组织好阅读教学，每周安排一节阅读课，除此之外，每周还要补充一定量的精美时文，以拓宽学生视野，增加学生积累，提高阅读能力。

4、精选训练材料，明确训练目的，备战中考，力争尖子生分数人数的突破。

对课外参考资料，教辅资料进行筛选，认真训练、及时批改、仔细分析、讲评落实，对后进生让他们树立起信心，迎头赶上，对中间学生力争促进，向优等生看齐，靠近，对尖子生让他们更上层楼。

5、做好学生的思想工作。

思路决定出路。

如果学生学习语文的思想问题不解决，学生是学不好语文的，因此，最关键的问题是解决好学生学习语文的思想根源，要让学生想学语文，爱学语文，能学好语文。

做学生的思想工作的方法可灵活多样，不拘一格进行。

只要达到目的就行。

二、教学设想1、注意教学目标的整合性。

强调知识与技能、过程和方法、情感态度与价值观念三纬度的有机结合。

2、注意教学内容的开放性。

要使语文由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发学生学习语文的浓厚兴趣，拓展学生的视野，加深对课文的理解。

3、注意教学方式的互动性。

要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。

2023学年度上学期九年级语文(人教版)上教学计划一、教学目标知识目标1.掌握人教版九年级语文教材的重点知识和语言点。

2.了解现代文学作品的鉴赏方法和内涵。

3.培养学生对文学作品的欣赏能力，提高阅读、写作、表达和创新能力。

能力目标1.能够阅读和理解九年级语文教材和其他现代文学作品。

2.能够进行文学作品的鉴赏和评价，并能够应用所学知识进行创作。

3.能够流畅地进行口头表达和写作。

价值目标1.培养学生的文学素养，提高文化修养和人文关怀意识。

2.培养学生的文学欣赏能力，增强心理素质，提高思想品质。

3.培养学生的创新精神和创造能力，激发学生的个性和潜力。

二、教学内容和安排第一单元：写作与鉴赏第一课：出类拔萃的句子•教学内容：人教版九年级语文第一册第一篇《常言常语》中关于名言警句的写作培训和欣赏。

•教学时间：2课时第二课：小说中的心理感受•教学内容：人教版九年级语文第一册第二篇《背影》中心理描写和戏剧性结构的讲解和鉴赏。

•教学时间：2课时第三课：小品文的细节描写•教学内容：人教版九年级语文第一册第三篇《中华莲》中形象描写和小品文的鉴赏与模仿。

•教学时间：2课时第四课：白话古文的哲理•教学内容：人教版九年级语文第一册第四篇《论语》中关于仁义礼智信等儒家哲学思想的学习和综合运用。

•教学时间：2课时第二单元：写景与描写第五课：源远流长的中秋文化•教学内容：人教版九年级语文第一册第五篇《水调歌头·明月几时有》中写景描写的文化内涵和中秋文化的阅读和欣赏。

•教学时间：2课时第六课：一群忙碌的小蜜蜂•教学内容：人教版九年级语文第一册第六篇《廖凡的蜜蜂》中讽刺意味和描写技巧的学习和运用。

•教学时间：2课时第三单元：议论与表达第七课：探究“缘”•教学内容：人教版九年级语文第一册第七篇《百年孤独》中关于“缘”的议论和阅读。

•教学时间：2课时第八课：现代诗歌的兴趣和诗意•教学内容：人教版九年级语文第一册第八篇《泊船瓜洲》中现代诗歌的表达方式和兴趣。