2018秋人教部编版七年级语文上册11《论语》十二章教案

统编版初中语文七年级上册第十一课《论语》十二章教案【教学目标】1.掌握《论语》中第十二章的篇章内容。

2.学生能够理解《论语》的思想。

3.能够在实际生活中应用《论语》的思想。

【教学重难点】1.教学重点掌握《论语》中第十二章的篇章内容，理解其思想。

2.教学难点如何将《论语》的思想应用到实际生活中。

【教学方法】1.导入法通过引入课程，激发学生学习兴趣。

2.讲述互动法通过讲述，与学生互动交流，使学生理解《论语》的思想。

3.小组讨论法将学生分成小组，让他们针对《论语》的内容进行探究和讨论。

4.案例分析法引用实际生活中的案例，让学生感受《论语》的思想。

【教学过程】一、导入1.引言让学生看完本课的标题《论语》十二章，然后引导学生思考：你们知道《论语》是什么吗？它有什么作用？2. 先进教育学先进教育家孔子不仅是一位著名的思想家，而且也是一位杰出的教育家。

今天我们要学习的这一章节就来自他的《论语》。

本章节的篇章名为“德行篇”，其中“德”就是指一个人的品德、道德，本篇章的主要内容是围绕如何修养德行而展开的，我们一起来学习。

二、详细探究1.篇章内容分析本篇章共有三个小节，分别是“子罕言之不可译也”、“子曰：‘中庸之为德也，不偏不倚，不易不毕，中’”、“子曰：‘弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文’”。

2.全课节解读第一个小节讲述的是一个真实的故事，孔子向弟子们发表了一番言论，但由于内容深奥，并不是所有人都能理解。

这个小节的意思是：对于一些比较高深的道理，如果没有机会去经历并加以体会，是很难理解的。

第二个小节是孔子在教授学生德行是的一次美好的表述。

其中，孔子提到“中庸之为德也，不偏不倚，不易不毕，中”，表达了楷模人物应该具有不偏不倚的精神，面对万千世界应以中庸的态度应对。

第三个小节，孔子向弟子们讲述的是做人的道理，弟子们如果想要在文学方面取得好的成就，必须要做到入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁，同时，行有余力，则以学文。

部编版七年级上册《论语》十二章教案教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解《论语》十二章的基本内容，掌握文中的重要词汇和儒家思想的核心概念。

2. 过程与方法：通过讲解、讨论、角色扮演等活动，培养学生的文言文阅读理解能力、批判性思维和道德判断能力。

3. 情感态度与价值观：通过课文学习，激发学生对传统文化的热爱，培养他们对儒家思想的认同和实践。

教学重点：《论语》十二章中的重要思想和道德观念。

学生对儒家思想的理解和现代生活中的应用。

教学难点：帮助学生理解文言文的语言特点和深层含义。

引导学生将儒家思想与现代生活相结合，进行深入思考。

作者简介：孔子：春秋时期的思想家、教育家，儒家学派的创始人。

《论语》是记录孔子及其弟子言行的经典著作，体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念等。

教学准备：《论语》十二章课文PPT课件，包含孔子的生平简介、《论语》的文学特点和相关历史背景。

与《论语》内容相关的图片、故事或视频资料，帮助学生形象理解儒家思想。

学生作业本、笔、小组讨论记录表、“我与《论语》”心得卡片。

教学过程：导入新课（5分钟）1. 展示孔子的画像和简介，简要介绍孔子的生平和《论语》的历史地位。

2. 通过与《论语》内容相关的故事或视频，激发学生对儒家思想的兴趣。

课文学习（20分钟）1. 作者介绍：详细介绍孔子的生平和《论语》的成书背景，为理解课文内容提供历史背景。

2. 朗读课文：请几名学生分段朗读课文，注意文言文的语调和节奏。

3. 生字新词：解释文中的重要词汇，如“仁”、“礼”、“智”、“信”等，确保学生理解并能正确使用。

4. 内容理解：引导学生概括每章的主要内容，讨论孔子的主要思想和道德观念。

深入探讨（15分钟）1. 思想解读：分析《论语》中的重要思想，如仁爱、礼制、中庸、君子等，举例说明其在古代社会的应用。

2. 现代应用：讨论儒家思想在现代社会的意义和价值，引导学生思考如何将儒家思想应用于个人成长和人际交往。

部编版语文七年级上册１１《论语》十二章教案与（推荐３篇）部编版语文七年级上册11《论语》十二章教案与【第1篇】一、教学目标1.启发学生理解文章的思想，并用以指导自己的言行。

2.了解《论语》一书和孔子及其思想。

3.积累成语、格言、警句等。

重点：课文思想内容的理解。

二、孔子及《论语》简介(1)《论语》是“语言的论纂”，也就是语录的意思，是记录孔子及其弟子言行的一部书，共20篇，儒家经典著作之一。

体例主要是语录体、对话体、叙事体。

内容上以教育为主，涵盖哲学、历史、政治、经济、艺术、宗教等方面，比较完整地体现了孔子及其弟子们的人格修养、治学态度和处世方法。

《论语》在中国的地位就相当于西方社会的《圣经》一书，所以也有人把《论语》誉为中国人的《圣经》。

(2)孔子(前551—前479)，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬邑(今山东曲阜)人，是我国历史上伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人，被尊称为“圣人”。

他对我国古代文化的整理、研究和传播，为中国文化乃至世界文明做出了不朽的贡献，联合国教科文组织把他列为世界十大文化名人之一。

三、课文内容提要及问题设计(一)内容提要本课所选内容主要涉及这么几个方面：一是关于读书做学问的，二是修身养性的，三是关于立志与自我人格完善的。

(二)问题设计1.为什么每一则前面都有“子曰”呢提示：子，指先生，因为是孔子的弟子和再传弟子所记，用“子”是表示对老师的尊敬。

因为《论语》是一部记录孔子言行的书。

所以《论语》中的“子曰”就是指孔子说的话。

2.《论语》篇名的由来提示：《论语》这本书形式上的一个特点：分章记述孔子的言行。

这种形式有一个专门的名称，叫做语录体，若干章为一篇，其篇名大多是选取每一篇文章开头第一句话的头两三个字来命名的，如《学而》、《为政》等，都是篇名。

《论语》一共20篇，篇名有些是孔子弟子的名字，有些并没有什么实际的含义。

3. “三省吾身”真的是反省三次吗提示：古代人对“三”、“六”、“九”有一种数字崇拜，“三”一般是泛指多数，而不是一个确切的数字。

部编版语文七年级上册《论语》十二章教学设计（精选3篇）【部编版语文七年级上册《论语》十二章教学设计第1篇】【学习目标】一、了解作者孔子及《论语》，全面了解孔子的思想主张。

二、翻译文句，积累重点词语三、理解文意，理解各章主旨【重点难点】重点：目标二难点：目标三、目标一的了解孔子的思想主张。

【课时数】二课时【教学过程】第一课时一、导入《论语》是一部涉及人类生活诸多方面的儒家经典著作。

孔子的言行涉及孝道、治学、治国、为政等诸多方面，为历代所推崇，他的思想言论不一定与我们今天所处的时代相吻合，但我们可以辩证学习，学习其中的精华。

二、预习检测1.复述孔子及《论语》的相关常识要点。

孔子(公元前551--公元前479)，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国陬邑(今山东曲阜市东南)人。

孔子是我国古代著名的思想家、教育家、儒家学派创始人。

相传有弟子三千，贤弟子七十二人，孔子曾带领弟子周游列国14年。

孔子还是一位古文献整理家，曾修《诗》、《书》，定《礼》、《乐》，序《周易》，作《春秋》。

孔子的思想及学说对后世产生了极其深远的影响。

《论语》，是孔子弟子及再传弟子记录孔子及其弟子言行而编成的语录集，成书于战国前期。

全书共20篇492章，以语录体为主，叙事体为辅，较为集中地体现了孔子及儒家学派的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。

2.朗读选文。

三、研习文本。

（一）自主学习请借助注释及工具书，自主翻译选文，在课本上标注重要词语，并针对选文的内容作批注。

疑难问题，做好记录。

（二）合作解疑1.请在小组内交流学习成果，以段落为单位，逐词解释，口头翻译，每人主讲一段。

2.请提交自主学习过程中遇到的疑难，讨论探究，尝试解决。

3.仍未达成一致的疑难问题，由提交者统一在全员解疑环节提交求解。

【参考译文】第一章：孔子说：“君子吃东西不追求饱足；居住不追求安逸；对工作勤奋敏捷，说话却谨慎；接近有道德有学问的人并向他学习，纠正自己的缺点，就可以称得上是好学了。

11、《论语》十二章一、文本研读：《论语》是古人从小必学的经典，它是至圣先师孔子及其弟子的言行的记录。

课文节选的这十二章教导了我们该如何读书、怎样学习方能成为有用之才，相信这些至理名言仍会给我们当代少年醍醐灌顶的启迪。

二、创意说明1、解决语言疑难，了解基本内容。

2、熟读课文，深入理解，思考孔子思想的现代价值。

三、组织活动：1、导入：（问题导入法）有谁知道对中国思想文化影响最大的书，中国两千年来最重要的课本，出成语最多的书是什么？。

2、孔子及《论语》的简介3、朗读课文（1）、学生朗读，老师指导。

（2）、范读：老师配乐范读，学生体会语气、语调、停顿等。

（3）、全班齐读：全班配乐齐读一遍。

4、整体感知课文学生自由朗读课文，结合课文中的注解大致理解课文意思，并思考：本文内容主要包括哪几个方面？5、探究学习课文前六则（1）、初读课文，扫除语言障碍(2)、在落实重点字词的基础上，把句子翻译也落实下去。

6、文言文翻译原则小结落实完字词翻译后，给学生小结一下文言文翻译的原则：信达雅，并稍微解释一下何为信达雅：“信”忠实于原文，字字落实，句句落实，不随意增减。

“达”表意明确，语言通畅，语气不走样。

“雅”用简明、优美，富有文采的现代汉语把原文的内容、形式和风格准确地表达出来。

7、精读课文，探究课文的思想内涵让学生结合重点字词的解释，仔细回顾课文，落实自己的缺漏，并思考一个问题：这十二章中，哪些语句是讲学习方法？哪些语句是讲学习态度？在方法上课文强调的是什么？学习态度上课文又强调了什么？8、课堂小结1、文言文有关知识9、布置作业1、出自《论语》十二章的成语有好几个，请任选其中的5个成语，把它写进一段话中，不少于100字。

2、背诵课文并默写课文四、板书设计《论语》十二章学习方法学而时习之温故而知新学思结合修身做人人不知而不愠吾日三省吾身不改其乐。

教学目标知识与技能1.学习重点文言词语,解读各则语录,培养学生阅读理解文言文的能力。

2.了解《论语》的有关知识,明确其在历史上的价值。

3.学会朗读背诵文言文,掌握学习古文的方法。

过程与方法1.学习孔子对待学习的态度和方法。

2.联系自身学习经历,体会课文丰富精彩的内蕴,端正学习态度,改进学习方法。

情感态度与价值观通过学习能够正确认识并及时调整自己的学习方法和态度;激发热爱民族经典文化的热情。

教学重点通过学习重点文言词语,理解各则语录,培养学生阅读理解文言文的能力。

教学难点结合本文,调整自己的学习方法和态度;激发热爱民族经典文化的热情。

课时安排2课时第一课时导入一(文本导入):古有“半部《论语》治天下”之说,《论语》为何有这么大的魅力呢?而与《论语》密切相关的孔子又为什么会永垂青史,成为世人景仰的对象呢?据说当年国民党撤退到台湾的时候带走了三个人,其中有孔子的嫡代长孙,这又是为什么呢?今天,我们带着这些疑问一起来学习《论语》。

导入二(问题导入):读对联,猜人名正脉千年分泗水,芳声百代重尼山。

尼山根柢家声远,泗水渊源圣泽长。

请同学们猜猜这两副对联指的是谁?(孔子。

)是的,两副对联指的都是孔子。

从哪里可以看出来呢?(尼山,指孔子。

孔子,名丘,字仲尼。

)同学们太聪明了。

这节课,我们一起走进孔子和他的《论语》。

1.作者简介孔子(前551—前479),名丘,字仲尼,我国古代伟大的思想家、教育家,儒家学派的创始人。

他知识渊博,是私人讲学之风的开创者,对我国教育事业的发展做出了重大贡献。

被誉为“万世师表”,被联合国教科文组织评选为“世界十大文化名人”之首。

2.交流背景《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书。

这些言行之所以能够被记载下来,汇编成《论语》一书并流传至今,与孔子的弟子和再传弟子们的功劳是分不开的。

《论语》据估计是曾参和其弟子编辑的,但是当时没有纸张,文字是记载在竹简等体积很大却承载量很小的载体上的,完成一部《论语》不是一件容易的事情。

11《论语》十二章【教学目标】1．掌握重点文言词语，理解各章语录的含义，提高学生理解文言文的能力。

2．了解《论语》的有关知识，明确其在历史上的价值。

3.掌握学习文言文的方法。

4. 联系自身的学习经历，体会课文丰富精彩的内蕴，端正学习态度，改进学习方法。

5．激发热爱民族经典文化的热情。

【教学重点】1．掌握重点文言词语，理解各章语录的含义，提高学生理解文言文的能力。

2．结合本文的学习，调整自己的学习方法和态度。

3．激发热爱民族经典文化的热情。

【教学难点】理解课文所蕴含的深刻哲理，培养学生把所学知识、道理付之于实践的意识。

【教学方法】诵读法，合作探究学习法，分类整理归纳法。

【课时安排】3课时【教学过程】第一课时【教学要点】学习、理解并背诵前三章。

【教学步骤】一、导入新课同学们，中国是一个有着五千年文明史的礼仪之邦，在它源远流长的历史长河中，曾出现过不少光耀千古的文化巨人，为我们留下了极宝贵的文化遗产，《论语》就是其中的一部辉煌的巨著，它是中华民族优秀的文化遗产，对我国几千年的封建政治、思想和文化产生了巨大的影响。

即使在今天，它依旧光芒四射，熠熠生辉。

现在就让我们怀着一种自豪的心情来研读它的节选部分《〈论语〉十二章》。

二、作家作品孔子(前551—前479)，名丘，字仲尼，春秋末期的思想家、教育家、政治家，儒家创始人。

鲁国陬邑(今山东曲阜)人。

相传他有弟子三千，贤者七十二人。

孔子被后世尊为“圣人”，战国时期儒家的代表人物孟子与孔子并称“孔孟”。

《论语》，儒家经典著作，是一部记录孔子及其弟子言行的书，共20篇，与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。

语录体(也可称格言体)，仅指明是孔子的话，不写出说话的环境(包括说话的对象)，内容大多关于学习、道德修养、为人处世的一般原则。

对话体，记录孔子对弟子(或其他人)的问题所做的回答，写法较灵活。

叙事体，其中多少有一点情节，但也往往以记录孔子的话为主。

三、初读课文1．教师朗读示范，学生体会语气、语调、停顿等。

部编版语文七年级上册１１《论语》十二章教学设（推荐３篇）部编版语文七年级上册11《论语》十二章教学设【第1篇】教学目标1、要求能疏通文意，背诵、翻译、理解课文内容。

2、掌握关于学习方法与学习态度的名言警句。

3、了解《论语》的基本情况及孔子的教育思想。

教学重点掌握古文中重点词语及句式的用法，背诵、翻译、理解课文内容。

教学难点领悟《论语》十二章的深刻含义，背诵、翻译、理解课文内容。

课时安排：二课时教学内容和步骤：第一课时：教学内容：①介绍孔子及其《论语》。

②朗读、背诵课文。

③研读前六章内容。

一、导入，出示学习目标1、中华民族有着数千年的文明历史，产生了辉煌灿烂的古代文化。

它不仅对中华民族的形成和发展产生了巨大的凝聚力，而且对今天在全民族弘扬爱国主义思想，建设社会主义精神文明仍有巨大的现实意义。

这些宝贵的精神财富，已成为世界文化宝藏的重要部分，不仅是中国的骄傲，也是全人类的骄傲。

《论语》是我国古代文献中的一部巨著，是中华民族优秀的文化遗产，对我国几千年的封建政治、思想、文化产生了巨大影响。

即使在今天，其精华部分依然为人们所效法。

现在我们就来学习它的节选部分《〈论语〉十二章》。

出示学习目标并板书课题2、介绍孔子及其《论语》孔子（前551～前479）名丘，字仲尼，春秋末期鲁国陬邑（今山东曲阜东南）人。

他是我国古代伟大的思想家，教育家，儒家学派的开创者，被公认为世界文化名人之一。

《论语》是孔子弟子及其再传弟子关于孔子言行的记录，共二十篇，是一部儒家学派的经典著作，是研究孔子思想的主要依据。

南宋时，朱熹把它和《大学》、《中庸》、《孟子》合为“四书”，成为儒家的重要经典。

二、初读感知朗读课文①范读教师朗读示范。

学生体会语气、语调、停顿等。

②全班齐读感知课文内容。

多读几遍，教师指导学生朗读，根据朗读的语气、语调和停顿等，理解句子的意思。

③正音、正字人不知而不愠（yùn）学而不思则罔（wǎng）思而不学则殆（d ài）不亦说（yuè）乎三省（xǐng）吾身传（chuán）不习乎逾矩（yújǔ）箪（dān）好（hào）肱骨（gōng）笃（dǔ）三、赏读课文1、朗读课文，理解重点词语。