(小学教育)2019年(秋)季版)二年级语文上册 第12课 荡秋千教案 教科版

荡秋千教材分析这首现代儿童诗按总分总的结构，以轻快的笔法描绘了儿童荡秋千的情景。

诗歌节奏清新明快，运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，使语言更生动，形象，使诗中的意象更亲近，更加贴近学生生活。

学情分析诗歌由短句构成，韵律感强，易读易诵，学生联系自己的生活经历，能很容易感悟到荡秋千的快乐。

对于本课的比喻句和夸张句，学生理解起来会有一定难度，只有运用多媒体演示的方法，能较好地帮助学生理解句子。

教学目标：1.会写本课7个生字荡、彩、蝶、摇、拍、打、鼓，会认6个字彩、握、晃、堆、拍、打。

理解“荡”“鼓励”等词语。

2.正确、流利地朗读课文。

背诵课文。

3．抓住“花裙子飘呀飘的，好像一只飞翔的彩蝶。

” “差点儿就和天边的青山握手”“我快乐地从高处朝下看，脚下摇晃的绿野，就好像是一堆一堆拍打着海岸的波浪。

”“但清风总像在鼓励我：荡高一点儿，再高一点儿”这些语句、体会小女孩儿荡秋千的快乐心情。

教学重、难点：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

激发学生热爱生活，积极进取的思想。

课时安排：２课时教学过程：第一课时教学内容：理解课文内容，体会小女孩儿荡秋千的快乐心情。

正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

认识本课6个要求认识的字。

一、演示导入，忆快乐：1.同学们，上课之前，请大家看一幅图片。

你们认识它吗？这是什么呀？（秋千）把两根绳子的一头拴在木板的两端，另一头拴在铁架子或大树上，就制成了大家都爱玩的体育器械——秋千。

绳子拴着的木板，叫秋千板，拴绳子的铁架子，叫秋千架。

同学们玩过荡秋千吗？玩的时候心情怎样？这节课我们就来学习一首小诗，来体会一下文中小朋友荡秋千时的心情。

（板书：荡秋千）【设计意图】“秋千板”对于现在没坐过老式秋千的孩子来说，较难理解。

用多媒体演示的方式，能省时高效地帮助理解。

联系生活实际的导入方式能更好地激发学生学习的欲望。

二、板题读题，识“荡”字。

请同学们跟老师一起板书课题：荡：点拨：双折斜字形稳。

《童年——荡秋千》教案及教学反思教学目标：1.准确地掌握歌曲的节奏。

2.生动地演唱歌曲，富有表现力的演唱。

3.用歌声展示孩子们的童心、童趣。

教材分析：《荡秋千》是一首曲调活泼跳跃，节奏明快，反映仡佬族儿童生活情景的童谣，结构方整而短小。

可以把它看着是一首三乐句结构的对称性极强的单二部曲式。

除第二部分的首句与第一部分的首句同尾换头外，其余二个乐句完全一致。

旋律的调式音阶“1、2、3、5、6”五声宫调式。

A段的第一乐句有着鲜明的个性，曲调质朴流畅，口语化的旋律平稳而亲切，第二乐句词曲营造的意境浑然一体，在旋律上先是一个三度小跳“6→i”，继而下行六度大跳“i→3”，再一个七度大跳“ "，把秋千“上下来回”荡来荡去的形象刻画得栩栩如生。

第三句子又回到了平稳的旋律线上来，它似乎是荡秋千的儿童陶醉了，自由地飞荡，情景多美啊!教学重点、难点：1.这首歌曲重点是表现出歌曲的情绪，也就是连线的演唱，圆滑、连贯。

2.能找出歌曲中重复出现的句子，并根据歌词的含义进行音乐情绪的转变，从而表现歌曲。

教具准备：钢琴、录音机、多媒体课件、戏脸子（面具）教具辅助教学。

教学方法：采用情境教学法、演示法、启发式教学法，引导学生通过体验、模仿、探究合作等方式参与教学活动，从而完成教学目标。

教学过程一、情境导入1.音乐导入《金孔雀轻轻跳》生跟老师律动进教室。

师生问好师：“你知道这首曲子是哪个民族的吗？”生回答。

师：“对，傣族，我国有56个民族，在贵州有一个神奇而古老的民族——仡佬族，你们不知道吧？让我们一起听听音乐。

2.（荡秋千伴奏）律动。

师：刚才我们听到的是一首仡佬族的童谣，多么美得音乐，你从中感受到了什么？刚才我们的动作像是在玩什么游戏？生回答。

师：对，感受到了音乐的快乐，我们上下起伏的动作感受到了音的高低起伏，像是在玩荡秋千。

!瞧！他们玩的多么高兴。

）3再次聆听歌曲师：荡秋千是我国的一项体育运动也是一项休闲运动，今天让我们和仡佬族的小朋友一起在音乐中荡秋千。

二年级上册《荡秋千》教案教科版
二年级上册《荡秋千》教案教科版
教学目标：
1.会写本课7个生字，会认6个字。

2.正确、流利地朗读课文。

背诵课文。

3.体会课文内容，感受小女孩荡秋千的快乐心情。

教学重、难点：
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

激发学生热爱生活，积极进取的思想。

教学过程：
第一课时
一、导入：
同学们，你们喜欢什么游戏？你喜欢荡秋千吗？有一个小女孩，她很喜欢秋千游戏，今天我们和小女孩一起走进荡秋千的游戏中，和小女孩共同体会荡秋千给小女孩带来的快乐。

板书课题
二、初读课文。

1.自由轻声练读课文。

要求：（1）标好小节号。

（2）读准生字字音。

（3）读通课文中的长句子。

三、检查自学
1．出示生字卡，看字组词 2.分小组交流记字方法，观察字在田字格中位置。

3.指导学生有感情地读。

四、指导书写
第二课时
一、回顾引新
1.有感情地朗读课文
2.说说我荡秋千时的心情
二、细读诗的第一小节
1.读第一小节，想想我是怎样荡秋千的？找出本节中的比喻句。

2.有感情地朗读，读出作者愉悦的心情。

三、学习第二小节
1.有感情地读本小节，找出我荡秋千的变化？
2.差点就和天边的青山握手表达了作者怎样的心情？
3.作者为什么会感到绿野在摇晃？
四、自学第四小节
1.自由读文
2.从哪个词可以知道我喜欢荡秋千？
3.说说我荡秋千的变化过程
五、解决课后问题
六、指导背诵课文
优品课件，意犹未尽，知识共享，共创未来！！！。

二年级上册《荡秋千》精品教案一、教学内容本节课选自二年级上册《荡秋千》章节，详细内容包括秋千的运动原理、简单力的作用效果、以及荡秋千的基本技巧。

通过学习，让学生了解和掌握秋千的基本物理知识，培养他们的观察力和动手操作能力。

二、教学目标1. 让学生掌握秋千的运动原理，了解力对物体运动状态的影响。

2. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高他们的动手操作能力。

3. 激发学生对科学现象的好奇心，培养他们热爱科学的情感。

三、教学难点与重点教学难点：秋千运动原理的理解，力的作用效果的认识。

教学重点：荡秋千的基本技巧，观察力和动手操作能力的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：秋千模型、砝码、计时器、粉笔等。

2. 学具：学生分组准备纸杯、绳子、砝码等。

五、教学过程1. 实践情景引入：邀请学生分享他们荡秋千的经历，引导他们关注秋千的运动规律。

2. 例题讲解：（1）秋千的运动原理：向学生介绍秋千的运动是由重力、拉力和摩擦力共同作用的结果。

（2）力的作用效果：通过实验，让学生观察砝码对秋千摆动周期的影响，了解力对物体运动状态的影响。

3. 随堂练习：让学生分组操作，探究不同长度的秋千绳子对摆动周期的影响。

4. 知识讲解：结合实验结果，详细讲解秋千的运动规律和力的作用效果。

六、板书设计1. 《荡秋千》2. 内容：（1）秋千运动原理（2）力的作用效果（3）荡秋千的基本技巧七、作业设计1. 作业题目：（1）荡秋千时，如果增加或减少绳子的长度，摆动周期会发生什么变化？（2）荡秋千时，为什么有时能荡得很高，有时却荡不高？2. 答案：（1）增加绳子长度，摆动周期变长；减少绳子长度，摆动周期变短。

（2）荡秋千时，初始速度和角度会影响荡的高度。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生了解秋千的运动原理和力的作用效果，培养了他们的观察力和动手操作能力。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后尝试用其他物体（如瓶子、书本等）进行荡秋千实验，观察不同物体的运动规律，进一步了解力的作用效果。

二年级上册荡秋千教案教科版第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生了解荡秋千的基本概念和玩法。

培养学生对荡秋千活动的兴趣和积极性。

1.2 教学内容：荡秋千的定义和特点。

荡秋千的基本玩法和安全注意事项。

1.3 教学方法：采用讲解法，向学生介绍荡秋千的基本概念和玩法。

采用示范法，展示荡秋千的正确姿势和动作。

1.4 教学步骤：引入话题：询问学生是否玩过荡秋千，了解他们对荡秋千的认知。

讲解荡秋千的定义和特点：解释荡秋千是一种在绳子上悬挂的座椅，通过摆动来体验乐趣。

讲解荡秋千的基本玩法：示范正确的坐姿，讲解如何摇动绳子，使座椅来回摆动。

强调安全注意事项：提醒学生不要在荡秋千上站立或做出危险动作，确保安全。

第二章：荡秋千的基本动作2.1 教学目标：让学生掌握荡秋千的基本动作。

培养学生协调身体和控制平衡的能力。

2.2 教学内容：荡秋千的基本动作：坐姿、握绳、摆动。

2.3 教学方法：采用讲解法，向学生讲解荡秋千的基本动作。

采用示范法，展示荡秋千的正确动作。

采用练习法，让学生亲自尝试荡秋千的动作。

2.4 教学步骤：讲解荡秋千的坐姿：示范正确的坐姿，强调坐姿的重要性。

讲解荡秋千的握绳：示范正确的握绳方法，强调握绳的重要性。

讲解荡秋千的摆动：示范正确的摆动动作，强调摆动的节奏和力度。

让学生分组练习荡秋千的动作，教师进行指导。

第三章：荡秋千的游戏3.1 教学目标：让学生了解荡秋千的游戏。

培养学生团队合作和竞技意识。

3.2 教学内容：荡秋千的游戏：荡秋千接力、荡秋千比赛。

3.3 教学方法：采用讲解法，向学生介绍荡秋千的游戏。

采用示范法，展示荡秋千游戏的玩法。

采用竞技法，组织学生进行游戏比赛。

3.4 教学步骤：讲解荡秋千接力：介绍接力规则，示范接力动作。

讲解荡秋千比赛：介绍比赛规则，示范比赛动作。

组织学生进行荡秋千接力比赛，教师进行裁判和指导。

第四章：荡秋千的安全注意事项4.1 教学目标：让学生了解荡秋千的安全注意事项。

培养学生自我保护和安全意识。

二年级上册《荡秋千》教案一、教学内容本节课选自二年级上册《荡秋千》单元，涉及教材第3章《力的作用》的第2节《荡秋千的原理》。

详细内容包括：荡秋千的基本概念、力的作用原理、秋千摆动的规律、简单机械原理等。

二、教学目标1. 知识目标：让学生了解荡秋千的原理，掌握力的作用，理解简单机械原理。

2. 能力目标：培养学生观察、思考、实践的能力，提高解决问题的能力。

3. 情感目标：激发学生对科学的兴趣，培养学生合作、探究的精神。

三、教学难点与重点重点：荡秋千的原理，力的作用。

难点：简单机械原理的理解，秋千摆动的规律。

四、教具与学具准备教具：荡秋千模型、演示用弹簧测力计、教学PPT。

学具：每组一个荡秋千模型、弹簧测力计、记录表、笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）让学生亲身体验荡秋千，观察秋千摆动的规律，引导学生思考秋千为什么能荡起来。

2. 知识讲解（15分钟）（1）荡秋千的基本概念。

（2）力的作用原理。

（3）秋千摆动的规律。

（4）简单机械原理。

3. 例题讲解（10分钟）（1）荡秋千时，为什么向后摆动幅度会越来越大？（2）荡秋千时，如何用力才能使秋千荡得更高？4. 随堂练习（10分钟）（1）荡秋千时，力是如何作用的？（2）如何改变用力方向和大小，使秋千荡得更高？5. 实践操作（10分钟）学生分组进行实验，观察并记录秋千摆动的规律。

六、板书设计1. 荡秋千的原理力的作用、简单机械原理、秋千摆动规律2. 力的作用向后摆动：重力、摩擦力向前摆动：惯性、空气阻力七、作业设计1. 作业题目：（1）荡秋千时，为什么秋千摆动的幅度会逐渐减小？（2）荡秋千时，如何用力才能使秋千荡得更远？2. 答案：（1）因为空气阻力和摩擦力的作用，使秋千摆动的能量逐渐减小。

（2）用力方向与秋千摆动方向一致，且用力大小适中。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、知识讲解、例题讲解、随堂练习、实践操作等环节，使学生掌握了荡秋千的原理和力的作用。

二年级上册《荡秋千》教案教科版
教学目标：
1会写本7个生字，会认6个字。

2正确、流利地朗读文。

背诵文。

3体会文内容，感受小女孩荡秋千的快乐心情。

教学重、难点：
正确、流利、有感情地朗读文，背诵文。

激发学生热爱生活，积极进取的思想。

教学过程：
第一时
一、导入：
同学们，你们喜欢什么游戏？你喜欢荡秋千吗？有一个小女孩，她很喜欢秋千游戏，今天我们和小女孩一起走进荡秋千的游戏中，和小女孩共同体会荡秋千给小女孩带来的快乐。

板书题
二、初读文。

1自由轻声练读文。

要求：（1）标好小节号。

（2）读准生字字音。

（3）读通文中的长句子。

三、检查自学
1．出示生字卡，看字组词
2分小组交流记字方法，观察字在田字格中位置。

3指导学生有感情地读。

四、指导书写
第二时
一、回顾引新
1有感情地朗读文
2说说我荡秋千时的心情
二、细读诗的第一小节
1读第一小节，想想我是怎样荡秋千的？找出本节中的比喻句。

2有感情地朗读，读出作者愉悦的心情。

三、学习第二小节
1有感情地读本小节，找出我荡秋千的变化？
2差点就和天边的青山握手表达了作者怎样的心情？
3作者为什么会感到绿野在摇晃？
四、自学第四小节
1自由读文
2从哪个词可以知道我喜欢荡秋千？
3说说我荡秋千的变化过程
五、解决后问题
六、指导背诵文。

教学目标：1、学唱歌曲《荡秋千》，引导学生用欢快活泼的情绪，有感情地演唱歌曲，表现充满朝气，欢乐的童心世界。

2、通过节奏拍击和训练，使学生掌握歌曲中的节奏难点。

3、形象生动、排序渐进地启发学生对歌曲实行处理。

4、在游玩“音乐庄”的过程中，启发学生实行歌词创编，培养学生的观察和音乐实践操作水平。

教学重点：通过各种教学手段和方法，指导学生掌握歌曲中的典型节奏型，引导学生学习歌曲处理。

教学难点：在游玩“音乐庄”的过程中，启发学生实行歌词创编。

培养学的观察和音乐实践操作水平。

教学准备：钢琴、多媒体等教学过程：一、热身运动师：今天老师要带你们去音乐庄玩，准备好了吗？准备好了，那就让我们乘着音乐列车出发吧！律动：《洋娃娃和小熊跳舞》二、节奏练习师：音乐庄里有一座节奏桥，让我们踏着节奏进音乐庄。

学生活动：看节奏卡，要求学生边踏律，边用手划拍。

节奏型：X X X X | X—| X X X X | X X X | ；X X X X | X . X | X X X X | X0 X ||三、歌曲教学（一）歌曲导入1、师：每一个进入音乐庄的人，都会听到这样的欢迎词。

出示：X X X X | X0 X X | X X X X | X—||欢迎欢迎你，lu la lalu lala la—1、请同学们自己独立念一念，挥一挥拍。

2、先指名念，后集体边挥拍边念一遍，要求整齐。

3、提示：念这个欢迎词的时候，我们应该注意什么？让我们欢迎声再热烈一点。

二）学唱歌曲师：音乐庄里歌声多，“1，2，3”陪我们《荡秋千》，你听1、出示歌曲，教师有感情的范唱。

师：多好听的歌，老师发觉同学们都听得入神了，那么荡秋千带给你什么感觉呢？2、再次聆听录音播放的歌曲。

师：这首歌曲有两个乐段，123句为第一乐段，456句为第二乐段，请你仔细听听这两个乐段，你有什么发现？3、荡秋千带给我们欢快高兴的感觉，它（直接指住圆滑线）的功劳也不小呢？它叫什么？（连音线、圆滑线）就是因为它使歌曲在这个地方唱得流畅、圆滑。

语文《荡秋千》教学设计教科版语文《荡秋千》教学设计（精选5篇）在教学工作者开展教学活动前，时常要开展教学设计的准备工作，借助教学设计可以更好地组织教学活动。

教学设计应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的教科版语文《荡秋千》教学设计（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

语文《荡秋千》教学设计1教学目标：1、会写本课7个生字，会认6个字。

2、正确、流利地朗读课文。

背诵课文。

教学重、难点：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

激发学生热爱生活，积极进取的思想。

课时安排：２课时教学过程：第一课时一、谈话导入1.同学们，我们都荡过秋千，谁能说一说荡秋千的感觉？（生自由说）这节课我们就来学习一首诗歌，来体验一下作者荡秋千的快乐。

（板书：荡秋千）二、揭题，范读课文。

三、学生初读课文理解文章中心，并解决字词。

过渡：（作者荡秋千时很快乐，谁能读出快乐的语气？）指生读第一小节（师指导读），同时请同学们找出比喻句，让学生体验快乐的心情走入第二小节，“快乐”一词直接体现出我的心情，“摇晃的绿野”是我荡秋千的感受。

教师指导读，学生自由读。

同时教师设问：脚下摇晃的绿野，为什么是摇晃的绿野？（生自由回答）用“虽然……但……”关联词引入第三节，体现了“我”对快乐的追求。

同时让学生体验对快乐的追求。

四、拓展练习：用“虽然……但……”说一句话。

五、总结：本文的作者通过自己对快乐的追求，体现了作者热爱生活，老师也希望同学们追求快乐，拥有一个幸福的童年。

作业：背诵课文。

板书：2、荡秋千荡秋千的时候荡得很高喜欢荡秋千第二课时一、复习旧知１、背诵课文。

２、复习生字：请学生读生字词，指名认读生字。

过渡：同学们都能够准确的读出生字的字音、及词语，现在学习识记书写生字。

二、识记生字，指导书写1、板书生字，学生自由组词，教师同时板书。

2、板书演示“蝶”、“荡”的笔顺。

3、将三个“扌”的字汇总?“摇、拍、打”对比教学，有利于学生记忆。