下载文档原格式
小学《文明礼仪》校本教材.第一单元仪表礼仪仪表，是指人的外表。
它包括人的容貌、姿态、举止、服饰和个人卫生等方面。
仪表是一个人内在修养和精神外貌的外在表现，仪表美既是一个人自尊自信的表现，同时在一定程度上也体现出对他人、对社会的的尊重，反映出良好的精神状态和文明程度。
小学生正处在身体发育的关键时期，挺拔俊美的身姿、整洁大方的仪容和良好的个人卫生习惯能够积极促进身心的健康成长，为拥有健康快乐的人生打下坚实的基础。
因此，认真学习礼仪规范，养成良好的礼仪习惯十分重要。
本单元重点学习的礼仪规范有：站姿礼仪、坐姿礼仪、行姿礼仪、着装礼仪和仪容礼仪。
希望同学们认真学习礼仪规范，并在生活中从点滴小事做起，充分展现新时期少年儿童朝气蓬勃的精神面貌，成长为健康、快乐、文明的社会小公民。
新弟子规小学生礼仪三字歌新时代，讲文明，好少年，树新风。
懂礼仪，在言行，好习惯，贵养成。
坐立走，要规范，古有训，记心间。
站如松，坐如钟，行如风，喻意明。
要做到，有技巧，眼平视，面含笑。
身立正，精神好，挻起胸，要记牢。
重仪表，讲身份，穿和戴，有学问。
首整洁，次美观，要大方，要自然。
按校规，穿校服，不攀比，宜朴素。
仪容美，贵洁净，勤洗手，衣冠整。
背容直，头容正，胸容宽，肩容平。
爱清洁，保健康，讲卫生，促成长。
礼仪规范一、站姿正确站姿站立是人最基本的姿热，良好的站姿使人看起业落浇大方、挻拔向上。
所谓“站如松”，是指在站立的时候要像青松一样端正挺拔、精神饱满，给人以挺拔的静态美。
规范要领：1、身体保持正直，双腿和双脚并拢，精神饱满。
2、头要端正，下颌微收，眼睛平视，嘴唇微闭，面带微笑。
3、梗颈、挻胸，收腹，收臀，膝盖绷直。
4、双肩放松，保持水平，手臂自然下垂，放在身体两侧。
礼仪ABC：A 为了保持良好的站姿，我们需要挺胸、抬头、目视前方、精神焕发。
B 一个人的身体能否保持直立，肩是一个关键点，所以脖颈挺拔，双肩舒展，保持水平并稍微下沉是很重要的。
小学生文明礼仪教育校本教材礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。
对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。
重视、开展礼仪教育已成为道德实践的一个重要内容。
以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，大力弘扬和培育民族精神，发扬和继承中华民族的优良传统美德教育，从小养成良好习惯。
以礼仪特色教育为载体，以养成教育为主线，以丰富多彩的少先队活动为途径，培养学生良好的行为习惯，并运用多种教育手段，培养学生学会学习，学会做人，为培养高素质的人才打下坚实基础。
以“小节立大德”为指导思想，以“文明礼仪伴我行”为活动主题，结合学生实际，通过多渠道、多手段、多形式的教育和引导，使学生从小养成良好的道德品质和行为习惯。
从常规入手，推动学生向更高精神层次的文明迈进，提高学生的文明素养和综合素质；从课堂延伸到课外，将礼仪教育融于家庭、社会之中，努力营造学生健康成长的环境；提高德育实效，为学生的终身发展打下良好基础。
（1）对学生加强礼仪常规的学习与训练，重点学习《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》等。
利用班队会、晨会等时间学习有关礼仪知识，加强对学生个人仪表、仪容、谈吐、举止等方面的训练。
开设“礼仪课”或“文明班会”，每月确定一个班会主题进行礼仪系列教育。
同时把行为规范、文明礼仪校本课程渗透到各学科的教学之中。
（2）发挥教师以身作则的作用。
教师的示范是学生学习的榜样。
教师的一言一行都会对学生产生很大的影响。
因此，我们应该注重自身礼仪的修养，课堂上应规范的站立讲课，仪表要得体，教态要自然，礼貌用语使用要规范标准；课外要衣着整洁、得体，和学生交谈要面带笑容、语言文明；生活中尊老爱幼、礼貌待人等。
校本课程文明礼仪导语礼貌待人任何一个文明社会，任何一个文明民族，人们总是十分注重文明礼貌。
因为礼貌是人类社会据以促进人际交往友好和谐的道德规范之一，是构建起与他人和睦相处的桥梁。
它标志着一个社会的文明程序，反映一个民族的精神面貌。
中华民族历来就非常重视遵循礼规，礼貌待人。
其中许多耐人寻味的经验之淡，无论过去和现在，都给人以启迪。
具体说来，主要有以下两点：（一）与人为善与人相处，为善当先。
而这个“善”，应是出自内心的诚意，是诚于中而形于外，而不是巧言令色和徒具形式的繁文缛节。
《礼记》说：“夫礼者，自卑而尊人”（注：《礼记•曲礼上》）。
如果表面上恭敬热情，而内心虚伪，或是仅仅内心尊敬，而毫无表情，都是不够的。
应该表里一致，才能从根本上消除人与人之间的隔阂、摩擦，进而互敬互爱，友好相处。
尊重他人，就要平等待人，不分贵贱等级，一视同仁。
如果只对上层人士献其礼敬，以财势取人，以利益交人，其实是小人所为。
《论语•子罕》载：孔子看见穿丧服、戴礼帽穿礼服的人和盲人。
相见时，即使这些人年轻，孔子必定站起来。
行过别人面前时，一定快步走过，以示敬意。
古人敬人的方法，也有值得借鉴的地方。
首先要尊重他人的意愿，体谅别人的需要和禁忌，不能强人所难。
不苛求别人做不能做的1 2事，不强求别人接受不喜欢的东西。
古人说：“不责人所不及，不强人所不能，不苦人所不好”（注：《文中子•魏相》）。
“己所不欲，勿施于人（注：《论语•颜渊》）”，就是这个意思。
在与人交往中，幽默与善意的玩笑往往给人带来轻松愉快，但决不可戏弄取乐。
如果拿别人姓名为笑料，或给人起不雅的绰号，都是十分不敬的。
南北朝时颜之推就曾对此种不敬气愤而言：“今世愚人，遂以相戏。
或相指名为豚犊者，有识旁观，犹欲掩耳，况当之者乎”。
（二）礼尚往来礼尚往来，是礼貌待人的一条重要准则。
就是说，接受别人的好意，必须报以同样的礼敬。
这样，人际交往才能平等友好地在一种良性循环中持续下去。
因此，《礼记》说：“礼尚往来，往而不来，非礼也；来而不往，亦非礼也”（注：《礼记•曲礼上》）。
文明礼仪校本教材第一册尊敬的读者：为了传承和弘扬中华文明礼仪，培养学生良好的礼仪习惯与价值观，我们特别编写了《文明礼仪校本教材第一册》。
本教材旨在通过全面系统地介绍和讲解文明礼仪的相关知识，促进学生树立正确的礼仪观念，培养优秀的文明礼仪素养。
第一章概论1. 文明礼仪的定义与意义1.1 文明礼仪的含义1.2 文明礼仪的重要性2. 文明礼仪的特点与形式2.1 传统文明礼仪的特点2.2 现代文明礼仪的形式第二章尊重他人1. 礼貌与尊重1.1 尊重的意义与价值1.2 如何做到真诚尊重他人2. 人际交往的礼仪规范2.1 社交礼仪的基本原则2.2 社交场合的注意事项第三章文明用语1. 用语的规范与注意1.1 正确的称谓与问候1.2 文明用语的常见错误2. 网络用语的礼仪2.1 网络交流的礼仪准则2.2 预防网络暴力与谣言传播第四章美德培养1. 诚信与守信1.1 诚实守信的重要性1.2 培养学生诚信守信的策略2. 勤奋与毅力2.1 勤奋的价值与作用2.2 培养学生勤奋毅力的方法第五章社会礼仪1. 公共场合的行为规范1.1 交通出行的礼仪1.2 公共场所的行为准则2. 尊敬与关爱他人2.1 社会公德与道德修养2.2 履行社会责任的重要性第六章学校礼仪1. 学校生活中的礼仪要求1.1 教室礼仪的基本规定1.2 校园文明秩序的细节关怀2. 健康与卫生礼仪2.1 个人卫生的重要性2.2 学校卫生礼仪的培养亲爱的读者，本教材内容全面，系统地涵盖了文明礼仪的各个方面。
通过学习和运用本教材的知识与技巧，相信你将会在生活、学习、工作等各个方面得到更好的发展与进步。
感谢您对本教材的支持与关注，希望通过共同努力，我们能够共同推动社会文明礼仪的发展，为社会的和谐进步贡献我们的力量。
祝福您学习愉快、取得佳绩！此致敬礼。
小学《文明礼仪》校本教材小学生文明礼仪教育实施方案XXX选编前言为了全面贯彻落实《中小学文明礼仪教育指导纲要》，进一步开展行为惯养成教育，不断提高学生的文明礼仪素养，特制定本实施方案。
一、指导思想以《中小学文明礼仪教育指导纲要》为指导，以“文明礼仪伴我行”为主题，以培养学生养成良好的文明礼仪惯为目的，遵循教育教学规律和学生身心发展规律，全面提升学生的思想道德素质和文明礼仪素养，营造一个积极向上、文明礼貌的校园环境，为创建和谐文明校园作贡献。
二、实施礼仪教育的措施、方法和要求（一）加强领导，广泛宣传，营造氛围1、成立文明礼仪教育工作领导小组，把文明礼仪教育作为学校德育和创建文明校园、和谐校园的重要载体，做到组织健全、措施得当、管理到位。
2、及时召开全体教师参加的文明礼仪教育动员大会，组织广大师生研究《中小学文明礼仪教育指导纲要》，开展讨论，深刻领会、高度认识文明礼仪教育的意义和作用。
各班要在教室书写与礼仪有关的名言警句，并充分利用黑板报、报栏等宣传阵地，广泛宣传礼仪教1育方面的知识和典型事迹，营造教育氛围。
（二）精心策划，认真组织，强化落实1、充分发挥课堂教学主渠道、主阵地作用，利用《品德与生活》、《品德与社会》课，向学生讲解文明礼仪知识，其他课程要结合本学科特点，适时进行文明礼仪教育。
2、通过学校日常管理强化学生文明礼仪意识。
根据《中小学生日常行为规范》，引导学生从身边小事做起，养成良好的行为惯。
3、广泛开展丰富多彩的教育活动。
以典型引路，用事实说话，努力做到全员参与，人人受益。
各班除利用好课堂这块主阵地外，还要建立礼仪活动小组，结合社会主义荣辱观教育，广泛开展文明礼仪教育活动。
如：主题班会、知识竞赛、征文、演讲、故事会、情景剧等。
各班组织开展“四个一”活动，即出一期专题板报；讲一个感人的文明礼仪故事；做一件讲文明礼貌的事；写一篇文明礼仪教育体会文章。
（三）利用社会资源开展文明礼仪教育1、充分利用社会资源开展文明礼仪教育。
龙湖镇山后杜小学1.尊师礼仪篇中国有名古话：“师同父母。
”大家一定知道“程门立雪”这个成语吧：宋代有位声显赫的大学问家,名叫程颐,同代人杨时对他十分仰慕,早有拜他为师之意.时值隆冬大雪,程颐正在房中睡觉,因此杨时只好在门外恭敬等候.等到程颐醒来,门外积雪已一尺多深,杨时也成为一个雪人。
程颐为杨时至诚至真的精神所感动,终于收其为弟。
作为深受老师教诲的小学生,理所当然应该热爱和尊敬自己的老师。
尊敬老师,应发自内心,见之行动,其中一个重点就是对老师要讲礼节。
让我们进入主题吧。
尊师礼仪一日之师，终身为父。
——关汉卿为学莫重于尊师。
——谭嗣同（1）见老师主动问好，分别时说“再见”。
（2）进出校及上下楼梯给老师让行。
（3）进办公室要喊“报告”，听到“请进”后方可进入；问老师要用“请问”，老师（4）指出老师的错处要有礼貌。
（5）虚心听取老师的教诲，接受师长的教育。
（6）对老师说实话、真话，不欺骗老师。
（7）珍惜老师的劳动成果，按时完成老师布置的各项任务。
（8）服从老师管理，不顶撞老师。
（9）在校道上遇见老师主动停下，微微鞠躬问好。
遇见两个以上的老师，问“老师们好”；排队在行进中遇见老师，由领队带领全体同学问“老师好”。
（10）与老师交谈时，要起立并主动给老师让坐。
（11）老师在办事或与别人在交谈时，不可随意打扰老师，躬身站立一侧，等老师办完事或谈完话后再找老师。
（12）老师进入学生宿舍，学生主动站起问好让坐；老师离开时起身送出。
晨风吹，阳光照。
好学生，讲礼貌。
见老师，问声好。
学知识，遵教导。
与师谈，要谦恭。
见师忙，不打扰。
写作业，贵独立。
老师见，心欢喜。
遇老师，要让路。
要诚实，不说谎。
讲学习，讲礼貌，习惯好，更重要。
2.行走礼仪篇古人云：“站如松，坐如钟”，这是对人们站姿的要求，是啊，礼仪无处不在，一个小小的细节，就可以看出一个人的素养，走路也是如此啊。
下面的要求你做到了吗？行走礼仪生命是短促的，然而尽管如此，人们还是有时间讲究礼仪。
小学文明礼仪校本教案一、第一章：认识文明礼仪1. 教学目标：让学生了解文明礼仪的基本概念和重要性，培养学生自觉遵守文明礼仪的意识。
2. 教学内容：（1）文明礼仪的定义：礼貌、礼节、仪表、仪式等。
（2）文明礼仪的重要性：个人修养、人际关系、社会和谐等。
3. 教学活动：（1）讲解文明礼仪的概念和重要性。
（2）举例说明文明礼仪在日常生活中的应用。
（3）学生讨论：为什么要遵守文明礼仪？二、第二章：文明用语1. 教学目标：让学生掌握基本的文明用语，提高学生的语言表达能力。
2. 教学内容：（1）基本文明用语：您好、谢谢、对不起、没关系等。
（2）文明用语的运用：与人交谈、求助、道歉等场合。
3. 教学活动：（1）讲解文明用语的基本用法。
（2）情景模拟：学生分组练习使用文明用语。
（3）学生分享：自己在日常生活中使用文明用语的经历。
三、第三章：文明行为2. 教学内容：（1）基本文明行为：排队、礼让、不随地乱扔垃圾等。
（2）文明行为的意义：个人修养、公共环境、社会和谐等。
3. 教学活动：（1）讲解文明行为的基本要求。
（2）情景剧：学生表演文明行为和不文明行为的对比。
（3）学生讨论：如何在生活中践行文明行为？四、第四章：文明礼仪在日常生活中的应用1. 教学目标：让学生将文明礼仪运用到日常生活中，提升个人素质。
2. 教学内容：（1）家庭场景：如孝顺、尊敬长辈等。
（2）学校场景：如尊敬老师、团结同学、遵守纪律等。
（3）社会场景：如公共场所、交通文明、旅游文明等。
3. 教学活动：（1）讲解文明礼仪在各个场景中的应用。
（2）角色扮演：学生模拟不同场景下的文明礼仪表现。
（3）学生分享：自己在日常生活中践行文明礼仪的心得。
五、第五章：文明礼仪的传承与创新1. 教学目标：让学生了解文明礼仪的传统与创新，激发学生传承文明的热情。
2. 教学内容：（1）传统文明礼仪：如传统节日、礼仪习俗等。
（2）现代文明礼仪的创新：如网络礼仪、环保礼仪等。
目录前言 (1)一、仪表礼仪 (3)着装礼仪 (4)二、交谈礼仪 (5)小学生交谈礼仪三字经 (6)三、家庭礼仪 (7)勤快能干分担家务 (7)善于沟通友爱手足 (8)四、校园礼仪................................................................................10.尊敬国旗爱护红领巾 (10)课堂礼仪 (12)就餐礼仪 (13)尊敬老师 (14)友爱同学 (15)集会礼仪 (16)五、公共礼仪 (17)公共场所 (17)乘车礼仪 (17)旅游观光 (17)附录一：《小学生守则》 (19)附录二：《中小学生日常行为规范》 (20)附录三：“五礼”“五耻” (21)附录四：名人名言 (22)前言重礼仪，讲礼貌，礼尚往来，是中华民族的传统美德。
中国是礼仪之邦，古代儿童启蒙读物《三字经》中，就有“为人子，方少时，亲师友，习礼仪”的要求。
“礼”的由来源远流长。
周公提出了“德政”的思想，主张以“礼乐”治天下。
孔子提出“克已复礼，天下归仁”，主张用礼仪来规范人们的行为，对中国的历史文化产生了深远的影响。
“礼”是社会道德文明程度的直观表征，是一个人道德素质和教养程度的外在标志。
在今天，我们仍需发掘“礼”的时代价值，加强文明礼仪教育，为构建和谐社会乃至和谐世界做出贡献。
礼仪就是指人们在社会交往活动中形成的行为规范与准则。
具体表现为礼貌、礼节、仪表、仪式等。
礼仪教育要从少年儿童抓起。
礼仪的内容非常丰富，涉及人们生活、学习、工作的方方面面。
根据中小学生的特点，并结合我校实际，我们将从仪表礼仪、交谈礼仪、家庭礼仪、学校礼仪、公共礼仪等五个方面对中小学生进行礼仪教育。
一、仪表礼仪仪表是指人的容貌，是一个人精神面貌的外观体现。
仪表礼仪是人与人交往中在姿态、举止、服饰和个人卫生等方面的礼仪规范。
它是一个人内在修养和精神面貌的外在表现。
仪表美既是一个人自尊自信的表现，同时在一定程度上也体现出对他人、对社会的尊重，反映出良好的精神状态和文明程度。
小学文明礼仪校本教案一、第一章：认识文明礼仪1. 教学目标：让学生了解文明礼仪的概念和重要性，培养学生的文明意识。
2. 教学内容：（1）文明礼仪的定义：礼貌、礼节、仪表、仪式等。
（2）文明礼仪的重要性：个人修养、人际关系、社会和谐等。
3. 教学活动：（1）观看文明礼仪宣传片，让学生对文明礼仪有直观的认识。
（2）讨论文明礼仪在日常生活中的具体表现，如排队、礼让、问候等。
（3）分享文明礼仪的小故事，让学生感受文明礼仪的魅力。
二、第二章：校园文明礼仪1. 教学目标：让学生掌握校园文明礼仪的基本要求，营造和谐的校园氛围。
2. 教学内容：（1）校园文明礼仪的基本要求：见了老师要问好、上课专心听讲、下课文明游戏等。
（2）校园文明礼仪的实际应用：课堂、食堂、宿舍、操场等场景。
3. 教学活动：（1）角色扮演：学生模拟校园中的文明礼仪场景，如见到老师问好、上课专心听讲等。
（2）分组讨论：针对不同场景，讨论如何运用文明礼仪，如如何在食堂排队、如何与同学友好相处等。
（3）总结分享：让学生分享自己在校园中实践文明礼仪的心得体会。
三、第三章：家庭文明礼仪1. 教学目标：让学生了解家庭文明礼仪的重要性，学会在家中运用文明礼仪。
2. 教学内容：（1）家庭文明礼仪的基本要求：尊重父母、关心兄弟姐妹、礼貌待客等。
（2）家庭文明礼仪的实际应用：家庭成员之间的相处、接待客人等。
3. 教学活动：（1）家庭文明礼仪情景剧：学生分组表演家庭中的文明礼仪场景，如尊重父母、礼貌待客等。
（2）家庭成员互动：让学生与家人一起讨论如何在家庭中实践文明礼仪，如共同制定家庭规则等。
（3）分享感悟：让学生分享在家庭中实践文明礼仪的收获和感悟。
四、第四章：社交文明礼仪1. 教学目标：让学生掌握社交文明礼仪的基本知识，学会在社交场合中表现得体。
2. 教学内容：（1）社交文明礼仪的基本要求：尊重他人、遵守公共秩序、礼貌待人等。
（2）社交文明礼仪的实际应用：聚会、做客、面试等场合。
小学一年级用校本教材文明礼仪之“校园礼仪”篇文明礼仪之“校园礼仪”篇教材编写说明加强学生的文明礼仪教育，对于提高学生的思想道德修养，努力构建社会主义和谐社会，提升全民族的文明素质，增强的文化软实力具有重要意义。
基于此，我们组织编写了这套以“文明礼仪”为主题的校本教材，旨在通过系统的学习和训练让学生构建正确价值体系，培养良好的生活和学习习惯。
本教材共分9课计18课时，严格按照新颁布的课程计划保障校本课程的周课时量。
根据课程设置的有关规定，采取集中授课方式进行教学。
本套校本教材的评价坚持“以人为本，促进发展”的评价原则，突出过程评价，以学生自主评价为主，学生与教师共同评价的多元化评价体系。
文明礼仪之“校园礼仪”篇前言我校依据《基础教育课程改革指导纲要》精神，实行、地方、学校三级课程管理，从我校办学底蕴和价值追求出发，本着学生、教师、学校共同发展的原则，结合我校办学特色编写了本教材。
作为学生，在校应该遵守学校的各项规章制度，尊师敬长，听从教师的教诲，团结尊重同学，并要学礼、知礼、懂礼……本教材主题是“文明礼仪教育”，结合学生年龄特点和心理特征我们把这一主题分为9课，每课均由“文明礼仪”知识介绍和拓展的“弟子规”及“译文”和“弟子规小故事”组成。
在学习过程中引导学生培养文明礼仪行为习惯的同时还是可以渗透经典意识以及提高语言能力。
目录第一课校园礼仪——进校礼仪第二课校园礼仪——尊师礼仪（一）第三课校园礼仪——尊师礼仪（二）第四课校园礼仪——同学礼仪（一）第五课校园礼仪——同学礼仪（二）第六课校园礼仪——课堂礼仪（一）第七课校园礼仪——课堂礼仪（二）第八课校园礼仪——升旗礼仪（一）第九课校园礼仪——升旗礼仪（二）第一课 校园礼仪——进校礼仪1、穿着整洁大方，佩戴好红领巾，接受门卫检查。
4、走路要抬头挺胸，目视6、不随便离开校园，进出校门要凭请假条。
布置学生按以下要求做：早上到校跟老师同学问好。
课间不随便出门。
练习写一份请假条。
学学行标准队礼。
同学间相互问好。
拓展阅读篇：弟 子 规礼仪常识——查查说说学生实践——学学做做父f ù 母m ǔ 呼h ū，应y ìng 勿w ù 缓hu ǎn 。
父f ù 母m ǔ 命m ìng ，行h áng 勿w ù 懒l ǎn。
[译文]父母叫你，就应该赶快答应，父母有什么事要你做，不要拖拖拉拉，懒懒散散。
[小故事]从前，楚国有个叫孟宗的孝子，对母亲照顾得十分周到。
一年冬天，非常寒冷，孟母突然病了，什么也不想吃，孟宗很着急地问：“娘，你想吃什么？”孟母说：“我只想喝一碗新鲜的笋汤。
”孟宗听完，马上跑到屋后的竹园，四处挖掘，希望能找到竹笋。
可是在冬天，哪里有竹笋呢？孟宗急得大哭起来。
他的眼泪一滴一滴地掉在雪地上，眼泪融化了雪，地上长出了嫩绿的笋。
他赶紧把挖出来，回家做了一碗笋汤，孟母喝了汤，病就全好了。
第二课 校园礼仪——尊师礼仪（一）1、见老师主动问好，分别时说“再见”。
2、进出校及上下楼梯给老师让行。
3、进办公室要喊“报告”，听到“请进”后方可进入；问老师要用“请问”。
4、指出老师的错处要有礼貌。
5、虚心听取老师的教诲，接受师长的教育。
6、对老师说实话、真话，不欺骗老师。
作业：背诵弟子规并理解意思。
7、珍惜老师的劳动成果，按时完成老师布置的各项任务。
8、服从老师管理，不顶撞老师。
9、遇见两个以上的老师，问“老师们好”；排队在行进中遇见老师，由领队带领全体同学问“老师好”。
10、与老师交谈时，要起立并主动给老师让坐。
11、老师在办事或与别人在交谈时，不可随意打扰老师，躬身站立一侧，等老师办完事或谈完话后再找老师。
12、老师进入学生宿舍，学生主动站起问好让坐；老师离开时起身送出。
让学生按照以上12条的要求做。
拓展阅读篇：弟 子 规出ch ū必b ì告g ào ，反f ǎn 必b ì面mi àn 。
居j ū有y ǒu 常ch áng ，业y è无w ú变bi àn。
[译文]出门要告诉父母一声，回来也要通报一声，居住的地方要固定，工作也不要随意变动。
[小故事]聂政是战国时期的一位大侠士，很孝顺自己的母亲。
父亲去世后，他和母亲一起生活。
聂政因为是一个有名的侠士，所以常有人请他出门行侠仗义，打抱不平。
但是，为了不让母亲担心，所以遇到危险的事，聂政总是刻意回避，能在家陪母亲就尽是在家陪母亲。
几年后，聂政的母亲去世了，安葬了母亲后，聂政离开了家，替朋友行侠仗义去了。
学生实践——学学做做这次出门后，因为无牵无挂，聂政再也没有回来，他死在外地了。
第三课 校园礼仪——尊师礼仪（二）教师指导学生理解背诵儿歌。
拓展阅读篇：弟 子 规亲q īn 所su ǒ好h ào ，力l ì为w éi 具j ù。
亲q īn 所su ǒ恶è，谨j ǐn 为w èi 去q ù。
[译文]父母亲所喜欢的东西，要尽力为他们准备好；父母亲所讨厌的东西，要小心为他们拿掉。
[小故事]作业：背诵弟子规并理解意思。
郯子是古代的一位大孝子，对父母特别孝顺。
父母的年纪大了，身体不好，眼睛也看不见东西了。
郯子听说鹿乳对恢复视力有好处，他决定想方设法取得鹿乳。
郯子来到山上，却无法靠近鹿群。
于是，郯子买了一鹿皮，披在身上混进了鹿群中。
郯子的耐心获得了回报，终于有一天，他得到了鹿乳。
经过一段时期的治疗，郯子父母的眼疾被治好了，身体也一天天强壮起来。
郯子鹿乳奉亲的故事也传遍了天下 。
第四课 校园礼仪——同学礼仪（一）1、同学间要互相问候“你早”、“你好”可点头、招手。
2、与同学说话态度诚恳、谦虚，语调要平和，听同学说话要专心，不轻易打断别人的话。
3、同学间的交往应使用礼貌用语。
问同学问题，问前要用谦语“请问”、“对不起”、“打扰你一下”、“向你请教个问题”等，问后要道谢；同学回答不上来，说“不要紧，这个问题比较难回答，耽搁了你的时间，谢谢”等。
4、尊重同学，不给同学取绰号，或叫同学的绰号，不说使别人感到伤心羞愧的话。
5、同学之间互助互爱，主动帮助有困难的同学。
6、尊重和照顾女同学，不欺侮女同学。
7、向同学借东西，要先征得同学的同意。
对同学的东西要特别爱护，且按时归还。
8、不在同学面前说长论短、搬弄是非。
9、不斤斤计较，对同学的过失或冒犯要宽宏大量。
10 学生实践——学学做做作业：背诵弟子规并理解意思。
教师指导学生按照以上10条要求做。
同学之间互相监督评价。
拓展阅读篇：弟 子 规亲q īn 爱ài 我w ǒ，孝xi ào 何h é难n án 。
亲q īn 恶è我w ǒ，孝xi ào 方f āng 贤xi àn。
[译文]父母亲喜欢我，做到孝顺并不难；父母亲不喜欢我，我还是要孝顺他们，这才是最可贵的。
[小故事]王祥是晋朝人，他母亲去世后，父亲又取了继母。
继母对王祥很苛刻，但王祥从不忌恨，仍然对她很孝顺。
继母生病了，他总是伺候在旁。
有一年冬天，王祥的继母病了，想吃鲜活的鲤鱼。
大冬天的，哪里能捕鱼呢？但王祥还是来到了河边，河上已经结冰了。
为了能捉到活鱼，王祥竟然脱掉衣服卧在冰上用体温化开冰捕鱼。
真巧，两条鲤鱼一跃而出。
他不知有多高兴.王祥的孝行感动了继母，以后，继母对他也格外关心起来。
第五课 校园礼仪——同学礼仪（二）作业：背诵弟子规并理解意思。
拓展阅读篇：弟 子 规亲q īn 有y ǒu 疾j í，药y ào 先xi ān 尝ch áng 。
昼zh òu 夜y è侍sh ì，不b ú离l í床chu áng。
[译文]父母亲病了，吃的药要自己先尝，看看是不是太苦、太烫；父母亲病倒在床上，要日夜护理，不离开他们的身边。
[小故事]汉文帝即恒，是汉高祖邦的第三个儿子。
在他还没有做皇帝的时候，汉高祖就把代州这个地方给了他，所以又称他为“代王”。
他对亲生母亲薄太后非常孝顺，对薄太后的侍奉从没有松懈过。
有一年，太后患病，文帝在每日亲理朝政后，都要到床前陪伴她。
这一病就是三年，三年来，文帝总是殷殷勤勤，看护的十分周到。
在夜间睡觉的时候，眼睛从没有闭好过，衣带也没有解开过。
薄太后吃的所有汤药，必定先要自己亲自尝过了，唯恐太苦、太烫。
汉文帝侍奉母亲却长达三年之久，他的孝顺一时传遍天下，人们都说他不仅是一代明君，更是天下人孝顺的典。
第六课 校园礼仪——课堂礼仪（一）遵守课堂纪律是学生最基本的礼貌。
1、上课：上课的铃声一响，学生应端坐在教室里，恭候老师上课，当教师宣布上课时，全班应迅速肃立，向老师问好，待老师答礼后，方可坐下。
学生应当准时到校上课，若因特殊情况，不得已在教师上课后进入教室，应先得到教师允许后，方可进入教室。
2、听讲：在课堂上，要认真听老师讲解，注意力集中，独立思考，重要的容应做好笔记。
当老师提问时，应该先举手，待老师点到你的名字时才可站起来回答，发言时，身体要立正，态度要落落大方，声音要清晰响亮，并且应当使用普通话。
3、下课：听到下课铃响时，若老师还未宣布下课，学生应当安心听讲，不要忙着收拾书本，或把桌子弄得乒乓作响，这是对老师的不尊重。
下课时，全体同学仍需起立，与老师互道：“再见”。
待老师离开教室后，学生方可离开。
教师指导学生按照以上3条要求做。
请老师和同学监督评价。
学生实践——学学做做 作业：背诵弟子规并理解意思。
拓展阅读篇：弟 子 规或hu ò饮y ǐn 食sh í，或hu ò坐zu ò走z ǒu 。
长zh ǎng 者zh ě先xi ān ，幼y òu 者zh ě后h òu。
[译文]对待长辈应懂得礼让。
吃饭时让长辈先动筷子，就坐时让长辈先入座，走路时让长辈先行，晚辈随后。
[小故事]信陵君是战国时期四大公子之一，他是个敬老爱贤的人。
有一次，他听说有一个看城门的老人侯赢怀念有贤德，就十分重到地前去请教。
他亲自驾着车，把车上尊贵的位子空出来留给侯嬴。
侯嬴早就知道信陵君的名声，但为了考验他，当信陵君去接他的时候，侯嬴故意装出傲慢的样子，但越是这样，信陵君对他越恭敬。
侯嬴见状，知道信陵君的敬老是真心的，于是痛快地做了他的门客。
第七课 校园礼仪——课堂礼仪（二）作业：背诵弟子规并理解意思。
教师指导学生按照以上要求做。
拓展阅读篇：弟 子 规亲q īn 有y ǒu 过gu ò，谏ji àn 使sh ǐ更g èng 。
怡y í吾w ú色s è，柔r óu 吾w ú声sh ēng。
