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我的眼睛亮晶晶教案一、教学内容本节课选自《小学语文》教材第三册第六单元《我的眼睛亮晶晶》。
具体内容包括：课文阅读、生字词学习、语法点讲解、文章结构分析等。
二、教学目标1. 让学生掌握课文中生字词的读音、写法和含义，提高学生的词汇量。
2. 培养学生正确、流利、有感情的朗读课文，提高学生的语感和表达能力。
3. 使学生了解眼睛的重要性，懂得保护眼睛的方法，提高学生的生活常识。
三、教学难点与重点教学难点：课文中的生字词掌握，文章结构的分析。
教学重点：培养学生的朗读能力和表达能力，使学生了解眼睛的重要性，学会保护眼睛。
四、教具与学具准备教师准备：课文PPT、生字词卡片、眼睛模型、教学录音机。
学生准备：课文预习、生字词预习、彩色笔、练习本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示一组关于眼睛的图片，引导学生观察眼睛的美丽和重要性，从而引出本节课的主题。
2. 课文阅读（10分钟）（1）教师范读课文，学生跟读。
（2）学生自读课文，注意生字词的读音和书写。
（3）教师挑选部分学生朗读，其他学生认真听，给予评价。
3. 生字词学习（10分钟）（1）教师展示生字词卡片，学生认读。
（2）教师讲解生字词的含义，引导学生运用生字词造句。
（3）学生进行生字词听写练习，教师批改并讲解。
4. 语法点讲解（5分钟）（1）教师讲解课文中的语法点。
（2）学生进行语法点练习，巩固所学。
5. 文章结构分析（5分钟）（1）教师引导学生分析课文的段落结构。
6. 实践情景引入（10分钟）教师组织学生进行“保护眼睛”的主题活动，让学生设计宣传标语，分享保护眼睛的方法。
7. 例题讲解（10分钟）教师挑选一道关于课文内容的练习题，进行详细讲解。
8. 随堂练习（10分钟）学生完成教师布置的练习题，巩固所学。
六、板书设计1. 课文我的眼睛亮晶晶2. 生字词列表3. 课文结构图4. 保护眼睛的方法七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。
《我的眼睛亮晶晶》教学设计教学目标：1、知识与技能目标:初步了解眼睛的重要性以及眼睛为何会出问题；2、过程与方法目标:引导学生掌握有关保护眼睛的常识，牢记保护眼睛的小妙招；3、情感态度价值观目标:引导学生学会保护眼睛，养成保护眼睛的好习惯。
教学重点：养成良好的用眼行为习惯教学难点：学习保护眼睛的方法以及良好用眼习惯的养成教学过程：一、创设情境，激趣导入出示谜语：“两间小屋左右分，要到晚上才关门。
小屋能把万物收，难放一粒小灰尘。
”以谜语导入的方式调动学生的学习积极性、激发学生的学习兴趣，从而揭示课题《我的眼睛亮晶晶》。
二、尝试发现，探索新知（一）眼睛的重要性（课件展示图片）1、课件出示优美的自然风光图片，通过欣赏优美的自然风光，引导学生体会眼睛给我们带来美的视觉享受，感受眼睛的重要性。
2、课件出示修理工、科学家、军人、小学生的图片，引导学生体会眼睛对我们的重要性。
（二）眼睛为何会出问题1、播放动画片片段（分组讨论）2、你想对图片中的小主人公说些什么呢？课件出示ａ.走路、强光下看书ｂ. 趴着看书ｃ.长时间、近距离看电视ｄ.乘车时看书ｅ.在强光、弱光下看书.ｆ.用脏手揉眼睛等等图片，引导学生体会图片中小主人公不正确的的用眼行为会使眼睛出问题。
3、教师小结：眼睛是最宝贵的，也是最敏感、最娇嫩的。
注意个人卫生，用心呵护我们的眼睛，眼睛就会更健康。
（三）让眼睛更明亮（牢记三妙招）第一招养成用眼好习惯1、请学生分组讨论交流，并请学生试着回答。
2、课件出示：ａ.看书、写字时，姿势要端正ｂ.用眼环境要注意ｃ.多参加户外活动，多看绿色植物ｄ.不要长时间连续看书、写作业。
每隔10分钟，尽量往远处看，放松眼睛。
ｅ.讲究用眼卫生，用自己的毛巾洗脸，避免感染眼病。
等等图片，引导学生养成用眼好习惯，从而使眼睛更明亮。
第二招做好眼睛保健操1、课件出示做眼睛保健操应注意什么的图片，引导孩子做好眼保健操。
2、播放眼保健操音乐，师生齐做眼保健操，从而使眼睛更明亮。
小学思品《我的眼睛明又亮》教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解眼睛的基本结构和功能，知道眼睛在生活中的重要性。
2. 使学生认识到保护眼睛的必要性，掌握正确的用眼方法，养成良好用眼习惯。
3. 培养学生关爱自己和他人的眼睛健康，积极参与保护眼睛的行动。
三、教学难点与重点重点：眼睛的结构和功能，保护眼睛的方法和习惯。
四、教具与学具准备教具：眼球模型、图片、视频、PPT。
学具：学习卡片、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示图片和视频，让学生观察并思考眼睛在我们生活中的重要性。
2. 新课内容：（1）介绍眼睛的结构和功能。
（2）讲解保护眼睛的方法和习惯。
3. 实践活动：分组讨论，每组分享一个保护眼睛的好方法。
4. 例题讲解：结合教材，讲解如何正确使用眼睛，避免近视。
5. 随堂练习：学生互相检查对方的用眼姿势，纠正错误。
六、板书设计1. 眼睛的结构和功能2. 保护眼睛的方法和习惯3. 正确用眼，预防近视七、作业设计1. 作业题目：（1）画一幅关于保护眼睛的宣传画。
（2）写一篇关于正确用眼的短文。
2. 答案：（1）宣传画要求：内容丰富，有创意，能体现出保护眼睛的重要性。
（2）短文要求：语句通顺，结构清晰，不少于200字。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，了解学生对眼睛保护知识的掌握程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织学生参加“关爱眼睛，从我做起”的主题活动，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高自我保护意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践活动设计。
4. 作业设计中的题目和答案要求。
5. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
一、教学难点与重点的确定二、教具与学具的准备1. 眼球模型：直观地展示眼睛的结构，帮助学生更好地理解眼球组成。
2. 图片和视频：丰富教学资源，提高学生的学习兴趣。
3. 学习卡片：便于学生记录和回顾所学知识。
《我的眼睛亮晶晶》说课稿各位领导，评委老师们：大家好！今天我说课的内容是《我的眼睛亮晶晶》，这是山东省义务教育必修地方课程安全教育四年级第六课。
依据《中小学公共安全教育指导纲要》和《山东省义务教育地方课程安全教育实施指导意见》，根据教材编排特点及四年级学生的认知规律，我将从教材分析、教学目标分析、教学重难点分析、教法分析、学法分析、教学过程分析六个方面进行说明。
一、教材分析1、教材地位和作用：据国家教育部、卫生部最新调查表明：目前我国共有4亿多近视眼患者，小学生近视率超过25%，而且近视率随学段增高而增长，青少年成为近视“重灾区”。
因此，2013年全国爱眼日的主题就是：“关爱青少年眼健康”。
本节课就以学生用眼情况为基础，立足于学生安全生活的需要，为学生提供最基本、最有效的护眼知识、方法和技能，使学生能够科学、及时、有效地解决用眼安全问题，保障学生眼睛健康。
2.教材内容分析：本课通过了解造成近视的原因和一些常见的眼睛疾患，让学生充分认识科学用眼的重要性和必要性，引导学生掌握有关眼睛的保健知识，提高科学用眼、安全护眼的能力。
具体分为三部分：在引言部分用简洁的语言描述了眼睛对于工作、学习及生活的重要意义；在主体部分设“眼睛为何出问题”和“让眼睛更明亮”两个主题。
让学生认识近视和红眼病，教会学生科学、规范的爱护好自己的眼睛。
二、教学目标分析根据对教材内容的分析和学生学习的实际，我制定了以下学习目标：1.初步了解眼睛近视和生病的原因，认识科学用眼的重要性；2.了解有关眼睛的保健常识，养成科学用眼的良好习惯；3.激发学生珍爱健康的生命意识。
三、教学重难点分析根据教学目标的设定和学生认知特点的分析，我对本课教学重难点的分析如下：教学重点：让学生结合自己的日常生活，了解近视和眼睛生病的原因，认识爱眼、护眼的重要，学会基本的护眼技能。
教学难点：通过学习让学生了解红眼病等眼睛疾病的成因、症状，学会预防眼睛疾病的措施。
品德与生活《我的眼睛明又亮》教案设计一、教学内容本节课选自品德与生活教材第三单元《健康生活》中的第5课《我的眼睛明又亮》。
内容主要包括眼睛的结构与功能、保护眼睛的重要性以及如何保护眼睛。
二、教学目标1. 让学生了解眼睛的结构与功能，认识到保护眼睛的重要性。
3. 提高学生与人合作、交流的能力，培养关爱他人的情感。
三、教学难点与重点重点：眼睛的结构与功能，如何保护眼睛。
四、教具与学具准备教具：眼睛模型、图片、多媒体设备。
学具：学习卡片、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：展示图片，让学生观察眼睛的图片，引发学生对眼睛的好奇心。
2. 新课导入：通过讲解眼睛的结构与功能，让学生了解眼睛的重要性。
3. 实践活动：分组讨论，让学生分享自己的用眼习惯，讨论如何保护眼睛。
4. 例题讲解：讲解如何正确使用眼睛，预防近视的方法。
5. 随堂练习：让学生进行视力检测，了解自己的视力情况。
6. 互动环节：邀请学生上台演示正确使用眼睛的方法，其他同学进行评价。
8. 拓展延伸：让学生课后调查家人的用眼习惯，为家人制定保护眼睛的计划。
六、板书设计1. 眼睛的结构与功能2. 保护眼睛的重要性3. 正确使用眼睛的方法4. 预防近视的措施七、作业设计1. 作业题目：以“我的眼睛明又亮”为主题，画一幅宣传画，展示保护眼睛的重要性。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生将所学知识运用到生活中，关注家人的用眼健康，共同营造健康的生活环境。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践活动的安排与实施。
3. 例题讲解的针对性。
4. 作业设计的实践性与创新性。
5. 课后反思及拓展延伸的实际效果。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定你在生活中遇到过哪些用眼方面的问题？你认为哪些用眼习惯是正确的，哪些是错误的？如何改掉不良的用眼习惯，保护眼睛健康？二、实践活动的安排与实施1. 活动设计要贴近学生生活，具有趣味性和挑战性。
品德与生活《我的眼睛明又亮》教案设计一、教学内容本节课的教学内容选自小学品德与社会课程《我的眼睛明又亮》一章。
本章主要围绕眼睛的重要性、如何保护眼睛以及如何正确使用眼睛等方面展开。
具体内容包括：眼睛的结构和功能、预防近视眼、眼睛的卫生与保健、眼睛的保健操等。
二、教学目标1. 让学生了解眼睛的基本结构和功能，认识到保护眼睛的重要性。
3. 提高学生对眼睛卫生的关注，学会简单的眼睛保健操。
三、教学难点与重点重点：眼睛的结构和功能、预防近视眼的方法、眼睛的卫生与保健。
难点：眼睛保健操的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、眼睛模型、眼睛保健操光盘。
2. 学具：笔记本、水笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一幅画面，画面上一个小朋友在使用手机，另一个小朋友在旁边提醒他不要离手机太近。
引导学生思考：为什么离手机太近对眼睛不好？引发学生对眼睛保护的兴趣。
2. 课堂讲解：（1）讲解眼睛的基本结构和功能，让学生了解眼睛的重要性。
（2）介绍预防近视眼的方法，如：保持正确的读书姿势、定期做眼保健操等。
（3）讲解眼睛的卫生与保健，强调日常生活中要注意眼睛的清洁和防晒。
3. 例题讲解：通过展示一些关于眼睛保护的实例，如：正确的读书姿势、如何正确使用电脑等，引导学生学会正确保护眼睛。
4. 随堂练习：设计一些关于眼睛保护的练习题，让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识。
5. 眼睛保健操教学：播放眼睛保健操光盘，引导学生跟随音乐做眼睛保健操。
讲解每个动作的作用和注意事项，确保学生正确掌握。
六、板书设计板书内容主要包括眼睛的结构、预防近视眼的方法、眼睛的卫生与保健等方面，以简洁的文字和图示展示关键信息。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述眼睛的基本结构和功能。
（2）列举三种预防近视眼的方法。
（3）描述眼睛的卫生与保健措施。
2. 答案：（1）眼睛的基本结构包括：角膜、瞳孔、晶状体、视网膜等。
功能：角膜和瞳孔调节光线进入眼内的量，晶状体和玻璃体聚焦光线，视网膜接收光线并传递给大脑。
道德与法治二年级上册《我的眼睛亮晶晶》教案设计（精选五篇）第一篇：道德与法治二年级上册《我的眼睛亮晶晶》教案设计教学目标：1.初步了解眼睛近视的原因，认识科学用眼的重要性。
2.掌握预防近视和其他眼睛疾病的方法，养成科学用眼的良好习惯。
3.感受眼睛为我们带来的欢乐与色彩，增强爱护眼睛的意识，产生珍爱健康的生命意识。
教学重难点：了解不良习惯对眼睛的危害，知道保护眼睛的方法，养成良好的用眼习惯。
教（学）具准备：学生：1.调查周围的人，造成小学生视力下降的原因。
2.搜集预防近视的方法。
3.了解班里学生得过什么眼疾。
老师：1.制作课件，展示医生或专家关于保护眼睛的建议，2.播放视力下降的原因科普动画片。
3.眼罩。
教学过程：一、引入话题，唤醒生活1.猜谜语晚上关门，早晨开门。
走近一看，里面有人。
（猜一身体部位名称）学生思考后，很容易会得出谜底：眼睛。
（板书课题：眼睛）2.谈话：我们的眼睛有什么用处呢？（生答）教师：眼睛是心灵的窗户，有了明亮的眼睛，我们才能看到蓝蓝的天空、欢乐的校园，还有妈妈的笑脸……（板书课题：我的眼睛亮晶晶）二、合作学习，体验生活1．体验活动：蒙眼做事游戏过程：（1）写出一句话。
（2）画一副笑脸。
（3）找出一本课本。
游戏规则：将学生分成两组，其中A组同学戴上眼罩，B组同学不戴眼罩。
活动完成后，A组同学摘下眼罩，对比两组同学不同的成果。
选A组、B组同学代表，分别描述自己的感受。
（B组同学可以轻而易举地完成各项任务，A组同学完成任务有困难）老师：眼睛看不见有什么感觉？如果一直让你戴着眼罩，生活会变成什么样子？教师小结：眼睛对我们每个人来说都是非常重要的，如果在我们的生活和学习中失去光明或者眼睛受到伤害是多么的不方便呀。
2．眼睛还能做什么教师：那么眼睛除了能让我们看见万物，还能做什么呢？（学生能说出“传递表情”，那么教师就让学生做出一种表情，让大家猜什么表情。
如果没有学生说出来，教师提示：请同学们看老师现在怎么了？教师示范做一个“生气”的表情，从哪看出来我生气了？）学生：眼神。
我的眼睛亮晶晶（说课稿）各位领导、同仁，大家好！今天，我非常荣幸地与大家一起探讨小学公共安全与生命教育课程的教学。
我将从教材分析、设计理念、教学目标、教法学法、教学过程、板书设计六个方面来和大家共同分享我对《我的眼睛亮晶晶》一课的教学思考与设计。
一、教材分析我选用的是由重庆市教科所编著的《中小学公共安全与生命教育》小学三年级第四课。
教材选自《中小学生公共安全健康成长教育》（小学低段）第二章《生活健康教育》里的一篇课文，编者的意图是让学生初步正确认识自己的身体，了解如何保护自己。
课文的教学内容主要由“我有一双明亮的眼睛”、“眼睛为何出问题”、“让眼睛更明亮”三板块组成。
这三板块主要是讲眼睛的重要，出问题的原因，以及预防出问题我们应该注意些什么。
二、设计理念《中小学公共安全教育指导纲要》明确指出：中小学公共安全教育要遵循学生身心发展规律，把握学生认知特点，注重实践性、实用性和实效性。
根据《纲要》，结合小学三年级学生的认知和安全意识特点，我确立了本课的教学理念为：以学生为本，从生活实际出发，引导学生了解、掌握科学用眼知识，并养成良好的用眼习惯。
三、教学目标设计根据《纲要》提出的原则，结合本课教学内容，从“三维”出发，我设计了本课的教学目标为：1、知识与技能目标：初步了解眼睛近视和生病的原因，认识科学用眼的重要性。
2、过程与方法目标：通过情景再现，讨论、分析，在课堂实践活动中，掌握科学用眼知识，提升科学护眼能力。
3、情感、态度、价值观目标：激发学生珍爱健康的生命意识。
教学重点：了解有关眼睛的保健知识，养成科学用眼的良好习惯。
教学难点:指导学生从生理和心理上初步认识自我，增强自信心。
四、教法学法设计叶圣陶先生曾这样说过：“作者心有境，入境始于亲”。
通过让学生在一定的情景中参与、交流、实践、体验，使编者意、教师心、学生情融为一体。
因此，为了完成以上的教学目标，我将采用“情境教学法”、“情感体验法”等方法来展开教学。
品德与生活《我的眼睛明又亮》教案设计一、教学内容本节课选自《品德与生活》教材，第三章“健康生活”，第一节“我的眼睛明又亮”。
内容主要包括眼睛的结构与功能、如何保护眼睛、预防近视的方法等方面。
二、教学目标1. 让学生了解眼睛的结构和功能，认识到眼睛在日常生活中的重要性。
3. 提高学生关爱自己和他人的健康意识，增强生活自理能力。
三、教学难点与重点重点：眼睛的结构与功能，如何保护眼睛。
四、教具与学具准备教具：眼球模型、视力表、投影仪、PPT课件。
学具：学习单、笔、尺子。
五、教学过程1. 导入新课通过展示一组关于眼睛的谜语，引发学生思考，导入新课。
2. 新课内容（1）介绍眼睛的结构与功能。
展示眼球模型，引导学生观察，讲解眼睛的结构与功能。
（2）如何保护眼睛。
（3）预防近视。
讲解近视的成因、危害及预防方法。
3. 实践情景引入（1）让学生现场演示正确的用眼姿势，提醒注意事项。
（2）组织学生进行视力检查，了解自己的视力状况。
4. 例题讲解出示例题，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习让学生完成学习单上的练习题，巩固所学知识。
（2）拓展延伸：让学生课后调查家人或朋友的视力状况，分析原因，提出改善建议。
六、板书设计1. 眼睛的结构与功能2. 保护眼睛的方法3. 预防近视七、作业设计1. 作业题目：（1）列举出三种保护眼睛的方法，并解释其作用。
（2）简述近视的成因及预防措施。
2. 答案：（1）保护眼睛的方法：②注意用眼卫生：勤洗手、避免用脏手揉眼睛。
③适当休息：每用眼45分钟，休息510分钟。
（2）近视的成因及预防措施：成因：长时间近距离用眼、用眼姿势不正确、遗传等因素。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、实践、例题讲解、随堂练习等多种方式，让学生掌握了眼睛的结构与功能，学会了保护眼睛的方法，提高了预防近视的意识。
课后，教师应关注学生的用眼情况，及时发现问题，进行针对性指导。
同时，鼓励学生开展拓展延伸活动，将所学知识运用到实际生活中，提高自己的生活自理能力。
《生命与健康常识》三年级下册教案课题：我的眼睛亮晶晶执教者：岳塘区友谊学校曹敏教学目标：情感与态度：体验感受眼睛的作用和重要性，珍惜、爱护自己的眼睛，健康地生活。
行为与习惯：教育学生注意用眼卫生，养成保护眼睛的良好习惯，防止眼疾的发生。
知识与技能：了解有关眼睛的构造和重要性，知道良好的生活、学习、卫生习惯对眼睛的重要，知道基本的护眼常识。
过程与方法：通过游戏、故事和体验活动明白保护眼睛的重要。
重点、难点：了解眼睛的重要性，懂得如何保护眼睛。
教学过程：一、谜语激趣导入大家喜欢猜谜语吗？让我们一起来猜一猜。
（播放课件）对了，眼睛是五官之首，我们的学习和生活离不开它。
（板书课题：眼睛）二、眼睛的用途“眼睛能为我们做什么呀？”你看，眼睛的作用可真大呀，让我们感知五彩缤纷的大千世界，那你想不想知道我们的眼睛是怎样看到这美丽的世界的？三、眼睛的构造（播放课件）我们一起来看一看。
四、游戏小朋友看得这么认真，老师有一份礼物想送给大家。
不过领取的方式有点特别，有请我们的班长作代表，老师会蒙上你的眼睛，这块布很干净，请你上台领取礼物。
班长拿到礼物后，“我是曹记者，想采访你一下，拿到糖果高兴吗？你拿到这包糖容易吗？为什么？”面对全体学生，“听了他的发言，你还想说什么？”老师让大家用这种方式领取礼物，也是想让大家明白，我们的眼睛是很重要的，请班长把礼物收好，下课后和同学们一起分享。
五、眼睛的苦恼老师来带了几幅图片，请大家评一评，说一说，他们的做法对不对呢？（课件）“还有哪些行为对眼睛也有伤害？”（走路、床上、车上、强光、弱光看书，长时间玩电脑、手机）六、眼睛生病了这些孩子的做法深深地伤害了眼睛，没过多久，眼睛就生病了，请4人小组一起说一说，我们得过哪些眼睛疾病，如何避免患上这些眼睛疾病？同学们说到近视时（课件出示P20温馨提醒，老师可结合自己谈一谈，如雨水打在镜片上，热气扑在镜片上，模糊不清）。
（课件）七、呵护眼睛“眼睛如果生病或者看不见了，就会给我们的学习和生活带来极大的不便，你有什么保护眼睛的好办法吗？请分组讨论后，组长将大家的建议写在卡片上”（课件）“专家还有什么妙招？”眼睛周围的朋友也能保护它？（课件）八、知识抢答赛1、完善课题：课前交流时，大家说了自己的理想，有想当×××的，想当×××的等等，很多职业对视力有很高的要求，如果大家想实现自己的梦想，从现在起，就得努力学习，并呵护好自己的眼睛，使眼睛又明又亮。
《我的眼睛亮晶晶》教学设计教学目标：1、知识与技能目标:初步了解眼睛的重要性以及眼睛为何会出问题；2、过程与方法目标:引导学生掌握有关保护眼睛的常识，牢记保护眼睛的小妙招；3、情感态度价值观目标:引导学生学会保护眼睛，养成保护眼睛的好习惯。
教学重点：养成良好的用眼行为习惯教学难点：学习保护眼睛的方法以及良好用眼习惯的养成教学过程：一、创设情境，激趣导入出示谜语：“两间小屋左右分，要到晚上才关门。
小屋能把万物收，难放一粒小灰尘。
”以谜语导入的方式调动学生的学习积极性、激发学生的学习兴趣，从而揭示课题《我的眼睛亮晶晶》。
二、尝试发现，探索新知（一）眼睛的重要性（课件展示图片）1、课件出示优美的自然风光图片，通过欣赏优美的自然风光，引导学生体会眼睛给我们带来美的视觉享受，感受眼睛的重要性。
2、课件出示修理工、科学家、军人、小学生的图片，引导学生体会眼睛对我们的重要性。
（二）眼睛为何会出问题1、播放动画片片段（分组讨论）2、你想对图片中的小主人公说些什么呢？课件出示ａ.走路、强光下看书ｂ. 趴着看书ｃ.长时间、近距离看电视ｄ.乘车时看书ｅ.在强光、弱光下看书.ｆ.用脏手揉眼睛等等图片，引导学生体会图片中小主人公不正确的的用眼行为会使眼睛出问题。
3、教师小结：眼睛是最宝贵的，也是最敏感、最娇嫩的。
注意个人卫生，用心呵护我们的眼睛，眼睛就会更健康。
（三）让眼睛更明亮（牢记三妙招）第一招养成用眼好习惯1、请学生分组讨论交流，并请学生试着回答。
2、课件出示：ａ.看书、写字时，姿势要端正ｂ.用眼环境要注意ｃ.多参加户外活动，多看绿色植物ｄ.不要长时间连续看书、写作业。
每隔10分钟，尽量往远处看，放松眼睛。
ｅ.讲究用眼卫生，用自己的毛巾洗脸，避免感染眼病。
等等图片，引导学生养成用眼好习惯，从而使眼睛更明亮。
第二招做好眼睛保健操1、课件出示做眼睛保健操应注意什么的图片，引导孩子做好眼保健操。
2、播放眼保健操音乐，师生齐做眼保健操，从而使眼睛更明亮。
第三招防止意外伤害通过课件出示意外伤害的图片，引导学生知道：ａ.不要玩木棍等尖锐物品，以免误伤到眼睛。
ｂ. 异物进入眼睛后，不要使劲揉眼，应用干净的手帕小心地从外眼角向鼻子方向擦拭眼泪，因为眼泪可将异物冲出来。
ｃ.游泳时，要佩戴泳镜；游泳之后，及时滴抗菌素眼药水，预防感染等等，从而引导学生防止意外伤害，使眼睛更明亮。
三、体验收获，情感升华1、全国爱眼日争做护眼小卫士，呼吁身边的家人、同学、朋友爱惜眼睛。
2、请学生谈一谈通过本课的学习有哪些收获。
《我的眼睛亮晶晶》学情分析四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。
四年级学生他们大多来淳朴，活泼，积极向上。
这学年是他们知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
《我的眼睛亮晶晶》效果分析通过教材研究和学情分析，我将本课的教学目标确定为：1、知识与技能目标:初步了解眼睛的重要性以及眼睛为何会出问题；2、过程与方法目标:引导学生掌握有关保护眼睛的常识，牢记保护眼睛的小妙招；3、情感态度价值观目标:引导学生学会保护眼睛，养成保护眼睛的好习惯。
本节课通过观看图片、动画片、聆听音乐的教学形式，孩子们在小组合作交流中体会到眼睛的重要性，并懂得我们要时刻爱护自己的眼睛，同时呼吁社会人士也要爱护眼睛，养成良好的用眼习惯，才能使我们的眼睛亮晶晶！《我的眼睛亮晶晶》教材分析本课通过了解造成近视的原因和一些常见的眼睛疾患, 让学生充分认识科学用眼的重要性和必要性,引导学生掌握有关眼睛的保健知识,提高科学用眼、安全护眼的能力。
具体分为三部分:在引言部分用简洁的语言描述了眼睛对于工作、学习及生活的重要意义;在主体部分设“眼睛为何出问题”和“让眼睛更明亮”两个主题。
让学生认识近视和红眼病,教会学生科学、规范的爱护好自己的眼睛。
《我的眼睛亮晶晶》评测练习1、这节课你学到了什么，谈一谈自己的收获？2、在日常生活和学习中如何保护眼睛？3、呼吁社会各界人士注意保护眼睛，争做护眼小卫士。
《我的眼睛亮晶晶》教学反思对于保护眼睛这个学生耳熟能详的话题，激发他们的兴趣，引起他们的注意显得尤为重要。
因此，在教学中我做到以下几点：1.创设情境，引出话题，动画展示，强化警示。
我们都有双漂亮的眼睛，通过眼睛可以看到五彩斑斓的大千世界，感受眼睛的重要性，我们的做法又给眼睛带来了哪些伤害，该怎样做才能使眼睛亮晶晶，更漂亮？通过这一个个话题我将学生带入创设好的情境，在情境中师生探讨、生生交流，发现问题，解决问题，利用动画视频再进行强化警示，让学生在活动中学会爱眼、护眼的常识与技能。
2.小组分工，细化要求，合作探究，了解认识。
小组活动中，细化分工，责任到人，要求明确，使学生都明白自己的职责，使小组活动更加高效有序。
3.全员参与，各显其能，张扬个性，多元展示。
课堂活动中，不能只让一个能说会道的孩子汇报，使合作流于形式，应该让所有孩子都有事可做，有话可说。
让善于总结、擅长书写、擅长沟通，善于观察的孩子，在教学活动中都能展现特长。
4.贴近生活，针对问题，立足需要，学用结合。
用反面例子呈现近视的原因，以学生自身患病的经历来认识眼睛疾病，针对学生日常用眼习惯提供建议，针对小学生贪玩特点强调防止意外伤害的重要，让教学更贴近学生生活实际，让学生对所学有认同感，更愿意付诸行动。
《我的眼睛亮晶晶》课标分析一、教学目标小学《安全》课程是一门以儿童的社会生活为基础，帮助儿童建立生命与自我、生命与自然、生命与社会的和谐关系，学会关心自我、关心他人、关心自然、关心社会；培养学生积极的人生态度和健全的人格，提高其自我生存和自我保护的素养和能力。
二、教材分析1.凸显综合性,本教材以儿童的社会生活为主线，机融合了生命、安全、健康、心理、生活等方面的内容，具有很强的综合性。
本教材强调引导学生认识和理解生命的价值和意义，使其热爱生命，形成积极向上的人生态度和健全的人格；促进其身心健康的发展；通过动手与动脑的结合，使学生获得积极劳动的体验，养成良好的习惯，形成基本的生活技能和初步的技术意识，培养创新精神和实践能力。
2.体现生活逻辑,本教材以学生的生活为轴心，以学生的现实生活为基础，是按照生活的逻辑、心理的逻辑而不是学科的逻辑来设计和编写的。
教材贴近儿童的学习，贴近生活，贴近社会。
以体现生活全景及其各部分相互联系的系列主题活动及学生的自主活动为教材的基本呈现形式。
同时教材具有适度的开放性，促使学生认知和行为、理论和实践、个人复制和社会的结合和转化。
3.重视儿童的实践体验,从根本上说，本课程不是侧重于知识体系的教育，而是在于引导学生体验，促进生命的健康发展。
通过挖掘一些平凡、细微的生活事件，引导学生从平时熟视无睹的现象和事物中发现问题，提升心灵体验。
4.发展儿童的自助和互助能力，处于发展中的儿童具有自我教育和相互教育的能力。
因此，教材始终注意调动儿童自身的教育资源，把儿童放在主体地位。
随着实践活动的不断展开，儿童的认识和体验不断深化，创造性的火花不断迸发，新的经验在生活中不断生成，儿童所获便会超越教材所提供的知识，从而从整体上提升了教学活动的质量。
5.趣味性呈现，形式活泼,内容的呈现采取儿童喜闻乐见的形式，引用了许多精彩的故事、童话、案例，图文并茂，适合儿童的思维发展特点和阅读习惯，体现了课程内容设计的人文性，增强了趣味性和可读性，对学生经验与认知发展等有很强的促进作用。
三、教学措施1.采用活动教学,本课程是一种以体验性学习为主的课程。
对个体而言，人的感受和体验产生于人的活动，再精彩再生动的讲授都无法替代个人的亲身感受和体验。
教师要按照“活动教学”的思想，根据每课创设的情境，以个体经验为载体，以活动为中介，精心设计活动，通过角色扮演、情境体验、认知澄清、行为训练等丰富多样的活动形式，师生共同参与，引起学生相应的心理体验，从而施加积极影响。
2.结合实际，活用教材,本课程是师生双方在活动展开过程中逐步建构生成的经验性课程。
它是教师引导学生进行活动的工具，也是学生开展活动时可以利用的资源。
教师要把教材看做是引导学生认知发展、生活学习、人格建构的一种范例，是引起学生认知、分析、理解事物并进行反思、批判和建构意义的中介，是案例或范例，是师生进行对话的“话题”。
教师应树立正确的教材观——教师是用教材，而不是教教材；教材不是“圣经”。
教师在教学中应结合学的实际，可以补充、修改、拓展等。
教师可以用学生身边案例替换，使教学内容与学生的生活实际相吻合。
3.采用多元性、发展性的评价,教师要根据儿童的心理特征、学习形式和学习特点的差异性，采用多种方式的评价，应该采用“调查”、“试验”、“探索”、“讨论”等丰富多彩的评价形式。
要重视学生的自评和互评及教师，家长的综合评价等。
教师要充分关注学生行为方式的变化，将学生在本课程学习中所形成的情要注重学生参与活动的意识；感态度与价值观作为评价的重点。
四、评价要注重三方面的内容1.要注重学生参与活动的意识。
2.要注重学生参与活动的质量。
3.要注重学生参与活动的过程。
