桂林市农民田间学校培训效果及建议
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农民田间学校培训总结农民田间学校是基层农村普法和职业教育培训的重要形式之一,通过组织农民在田间地头进行培训,提升他们的法律意识和职业技能,推动农村经济社会发展。
近期我参加了一次农民田间学校的培训活动,以下是我对该活动的总结。
本次培训活动由当地政府和专业机构合作举办,旨在提高农民群众的法律意识,加强法律法规的普及,让农民在田间地头也能了解相关法律并应对突发情况。
培训内容包括法律知识讲座和职业技能培训,通过理论和实践相结合的方式,使农民既能学习到相关的知识,又能够掌握实际操作技能。
首先,法律知识讲座内容丰富、具体,并且贴近农民的实际需求。
讲座内容包括农村土地制度、土地征收补偿办法、劳动法律法规等多个方面,通过生动的实例和案例,让农民能够更好地理解法律法规的原理和应用。
讲座还特别针对农民在日常生活中遇到的法律问题进行解答,解决了农民的疑问,增强了法律知识的针对性和实用性。
其次,职业技能培训内容科学合理,有针对性。
培训内容包括农业技术、农产品加工和销售等多个方面,根据不同农民的需求,进行个性化的培训。
培训老师是经验丰富的农业专家和技能工匠,他们将自己多年的实践经验传授给农民,教授他们科学的种植管理方式和农产品的加工技巧。
培训中还邀请了一些成功的农民代表来分享经验,鼓励农民通过技术创新来增加收入。
再次,培训形式灵活多样,互动性强。
培训采取了多种形式,既有理论讲解,又有现场实践,还有小组讨论和问答环节。
讲座中的案例和实践活动紧密结合,使农民能够更好地理解和掌握相关知识。
培训过程中,还设立了互动环节,农民可以提出问题并与讲师进行交流,增加了培训的实用性和参与性。
此外,培训活动的组织和服务也很到位。
活动前,组织方提前做了宣传工作,吸引了大量的农民参加。
活动期间,负责人和工作人员耐心细致地进行组织和安排,确保培训活动的顺利进行。
同时,为方便农民参加培训,组织方还提供了场地和设备,并提供了午餐和茶水等服务,让农民在学习的同时也能享受到方便和舒适。
农民田间学校培训总结范文一、培训目标农民田间学校培训的目标是帮助农民更好地掌握农业技术和管理知识,提高农民的综合素质和农业生产能力,推进乡村经济的发展。
二、培训内容1. 农业技术:培训内容主要包括农作物的种植、施肥、病虫害防治、农药使用、土壤管理等方面的技术知识,通过理论与实际操作相结合的方式,让农民能够掌握科学的种植技术,提高农作物的产量和品质。
2. 环境保护:培训内容包括农业生产对环境的影响和农业生态环境保护的方法,让农民了解环境保护的重要性,学会科学利用资源,减少农业对环境的污染。
3. 经营管理:培训内容包括市场调研、产品推广、农产品加工、合作社组建等方面的知识,帮助农民了解市场需求,掌握农产品市场化经营的方法和技巧,提高农民的经营管理能力。
三、培训方法1. 专家授课:在培训中,邀请农业专家为农民讲授农业技术和管理知识,让农民通过专家的讲解和实际案例的分析,更好地掌握知识要点。
2. 示范演示:在培训中,通过实地考察和示范演示的方式,让农民亲眼看到和实践农业技术的实用性和效果,提高农民的学习兴趣和学习效果。
3. 小组讨论:在培训中,组织农民进行小组讨论,相互交流和分享农业技术和管理经验,让农民在互动中学习,相互促进,共同提高。
四、培训效果通过农民田间学校培训,取得了良好的效果:1. 农民技术水平提高:经过培训,农民对农业技术的掌握更加系统和全面,农作物的产量和品质得到明显提高。
2. 农业生产效益提升:农民学习到了科学的农业生产管理知识和市场化经营方法,农产品的销售量和价格得到提升,农田的利用效率和农业产值都得到提高。
3. 农民综合素质提升:通过培训,农民的环境保护意识和法律意识得到加强,农民在农业生产中更加重视环境保护,积极参与农业生态环境建设。
4. 农村经济发展推进:农民田间学校培训的成功举办,对于推进乡村经济的发展起到了积极的促进作用,培训后的农民更加适应市场经济的需求,积极参与乡村经济的建设和发展。
农民田间学校总结5篇篇1一、引言随着乡村振兴战略的深入实施,农民田间学校作为培育新型职业农民的重要平台,在提高农民科技文化素质、推动农业现代化方面发挥了重要作用。
本文旨在对农民田间学校的教学成果、实践经验及存在的问题进行总结,并提出改进建议,以期为未来农民田间学校的发展提供借鉴。
二、工作内容概述1. 课程设置与教学内容农民田间学校的课程设置紧密结合农业生产实际,涵盖了农业技术、农产品营销、农村电子商务等多个领域。
通过系统的教学和实践活动,提升了农民学员们的农业生产技能和市场开拓能力。
2. 教学方法与形式采取理论授课与实践操作相结合的教学方法,组织农民学员深入田间地头开展实践学习,通过专家授课、现场指导、互动交流等形式,增强了学员的学习兴趣和参与度。
3. 学员管理与成效评估建立学员档案管理制度,实施跟踪管理,确保学员学有所得。
通过定期的技能考核和学员反馈,评估教学效果,不断优化教学内容和方法。
三、重点成果1. 农民技能水平显著提升通过农民田间学校的学习,农民学员们的农业生产技能得到了显著提高,掌握了现代农业技术,提高了农业生产效率。
2. 农产品营销能力增强学校开设的农产品营销课程,使农民学员们了解了市场动态,掌握了农产品网上销售技能,拓宽了农产品的销售渠道。
3. 促进了农业现代化进程农民田间学校的教学实践,推动了农业现代化的进程,加速了传统农业向现代农业的转变。
四、遇到的问题及解决方案1. 学员参与积极性不高部分学员学习主动性不强,参与度不高。
对此,学校应加强宣传,提高农民学员的学习积极性,同时丰富教学内容和形式,增强学习的趣味性和实用性。
2. 师资力量有待加强教师队伍的素质和专业技能水平还需进一步提高。
建议加大师资培训力度,引进更多农业领域的专业人才,提高教学质量。
五、自我评估/反思农民田间学校在提高农民科技文化素质、推动农业现代化方面取得了显著成效,但也存在一些问题。
我们需要不断总结经验教训,加强教学管理,优化课程设置,提高教学质量,以更好地服务乡村振兴战略。
2024农民田间学校培训总结一、引言农民田间学校是为了提升农民的农业技术和经营水平而设立的培训机构。
本次培训旨在帮助农民了解最新的农业技术和管理经验,提高他们的专业能力和农业经营水平。
在2024年的农民田间学校培训中,我们秉持着“科技兴农、创新农业”的理念,以提高农业生产效率、加强农产品质量、实现农业可持续发展为目标。
本文将对此次培训的内容、形式和效果进行总结。
二、培训内容本次农民田间学校培训内容涵盖了农业生产的各个环节,包括农业新技术、农业机械操作、农产品加工和营销等方面。
1. 农业新技术本次培训重点介绍了最新的农业技术,包括精准农业、生态农业和智能农业等。
通过培训,农民学会了如何利用无人机、遥感技术和地理信息系统进行农田的监测和管理,以及如何利用物联网和人工智能提高农业生产效率。
2. 农业机械操作本次培训还对农业机械的操作进行了详细介绍。
农民学会了如何正确使用农业机械,包括拖拉机、收割机等,在实践中培养了操作技能。
同时,培训还介绍了农业机械的维修和保养知识,帮助农民延长机械的使用寿命。
3. 农产品加工与营销为了增加农产品的附加值,本次培训还介绍了农产品的加工与营销技巧。
农民学会了农产品的初加工和深加工技术,并了解了市场需求和营销策略。
培训还组织了一些实践活动,帮助农民了解市场的变化和消费者的需求。
三、培训形式为了确保培训的效果,本次农民田间学校采取了多种培训形式。
1. 现场示范与实践为了让农民亲身体验和掌握农业技术和机械操作技巧,培训组织了大量的现场示范和实践活动。
农民在实际田间进行作业时,培训师傅会进行现场指导和帮助,确保农民正确掌握技术和方法。
2. 课堂讲解与互动培训组织了一系列的课堂讲解,包括农业技术和机械操作的基础知识以及加工与营销技巧。
农民与培训师进行互动,提问和讨论,加深对知识的理解和掌握。
3. 实践案例分享与交流为了促进农民之间的交流和学习,培训组织了实践案例分享和交流环节。
农民可以分享自己的农业经验和成功案例,同时也可以学习其他农民的成功经验和创新做法。
农民田间学校培训总结7篇第1篇示例:农民田间学校是一种为农村地区农民提供职业技能培训的教育机构。
通过农民田间学校的培训,农民们可以获得相关的职业技能,提高自身的就业能力,改善生活质量。
近日,我们组织了一次关于农民田间学校培训的总结会议,以下是会议总结:农民田间学校培训的目的是帮助农民提高技能,提升就业能力。
通过专业的培训课程,农民可以学习到各种实用的技能,比如种植、养殖、加工等,这些技能可以帮助他们在农村地区找到更好的工作机会,增加收入。
农民田间学校培训的内容应该紧跟时代潮流,结合当地实际情况。
培训课程应该围绕当地农业产业发展需求,设置相关的技能培训项目。
在农村地区,农民可能更需要学习关于新型农业技术、绿色种植等方面的知识,这可以帮助他们更好地适应市场需求。
接着,农民田间学校培训应该注重实践性。
农民多数是习惯于实际操作的人,培训课程应该注重实践操作环节,让农民们亲自动手去尝试,这样可以更好地巩固所学知识,提高技能水平。
农民田间学校培训还应该注重师资队伍建设。
培训教师应该具有丰富的实践经验和教学经验,能够传授真正有用的知识给学员。
培训机构也应该不断提升师资队伍的水平,加强教师培训,提高教学质量。
农民田间学校培训是一项长期工作,需要持续关注和支持。
各级政府部门要加大对农民田间学校的扶持力度,增加经费投入,提供更多的支持政策,帮助农民学有所成。
社会各界也可以积极参与到这项工作中,提供更多的支持和帮助,共同助力农民脱贫致富。
农民田间学校培训是一项非常重要的工作,可以帮助农民提高技能,改善生活条件。
我们将继续致力于推动农民田间学校的健康发展,为农民提供更好的培训服务,让更多的农民受益于此。
感谢大家的支持和合作!第2篇示例:农民田间学校培训总结在现代社会中,农民是国家的脊梁,他们是农业生产的主力军,是实现乡村振兴的重要力量。
受教育程度不高、技术水平相对落后的农民依然存在,这不利于农业生产的发展,也不利于农民自身的提高和进步。
2024年农民田间学校培训总结范文时间过得真快,转眼间,我们已经度过了2024年农民田间学校的培训。
在这段时间里,我收获颇多,不仅学到了许多实用的农业知识和技能,也结交了许多志同道合的朋友。
在本次总结中,我将从培训内容、培训收获和个人成长三个方面进行总结。
首先,我要感谢农民田间学校为我们提供的全面、系统的培训内容。
在本次培训中,我们学习了大量的农业知识和技能,包括农作物栽培、农业机械使用和维护、农产品加工等方面。
通过培训,我对农业的各个环节有了更深入的了解,明白了农业生产的复杂性和重要性。
其次,本次培训让我获得了丰富的培训收获。
首先,在农作物栽培方面,我学会了如何选择适合本地土壤和气候条件的作物,以及如何科学合理地施肥、浇水和防治病虫害。
我还学会了农业机械的操作和维护,并熟悉了一些农产品的加工方法。
这些知识和技能将对我未来的农业生产起到重要的指导作用。
此外,通过农民田间学校的培训,我也收获了许多美好的回忆和宝贵的友谊。
在培训中,我结识了来自各地的农民朋友,我们一起学习、一起劳动、一起分享快乐和困难。
在集体活动中,我们相互帮助、相互鼓励,形成了良好的学习氛围和团队精神。
这些友谊的建立将在我未来的农业生产中提供无尽的支持和帮助。
最后,通过参加农民田间学校的培训,我不仅学到了专业的知识和技能,也在个人成长方面得到了很大的提升。
在培训过程中,我学会了如何与他人合作、如何主动学习、如何解决问题。
我还通过参观农业科技示范基地和实地考察,见识了许多先进的农业技术和经验。
这些经历不仅拓宽了我的眼界,也为我未来的发展提供了更多的选择和机会。
总之,通过参加2024年农民田间学校的培训,我收获颇丰。
我学到了丰富的农业知识和技能,结交了许多志同道合的朋友,同时也在个人成长方面得到了很大的提升。
我相信,通过将所学所得运用到实践中,我将能够在未来的农业生产中取得更好的成绩,为农业现代化的进程贡献自己的力量!2024年农民田间学校培训总结范文(二)一、介绍2024年是我国农民田间学校培训的关键一年,通过对田间学校的培训总结,能够为农民提供更好的学习和技能培训,进一步提高农民的素质和产业发展能力。
农民田间学校培训总结自从村里成立了农民田间学校开始,我就一直参与其中,通过半年时间的学习和实践,我收获颇丰。
下文是我对于这次农民田间学校培训的总结。
一、学习内容这次农民田间学校的学习内容涵盖了一系列的农业知识,比如土壤施肥、农药喷洒、作物生长管理、田间操作等。
这些知识点都是我们耳熟能详的,但是在这次培训中,我们通过老师的讲解和实际操作,更加深入地了解和掌握了这些知识。
我觉得这次培训的一个亮点就是老师们用生动的案例和生动的语言,让我们学到了大量的实用知识。
二、实践操作在学习过程中,我们不仅听课,还进行了大量的实践操作。
这些实践操作包括了田间操作、肥料施用、农药喷洒、病害防治等。
这些操作不仅让我们更加深入了解了学到的知识,还让我们掌握了一些实用的技能。
通过实践操作,我们感受到了耕耘之苦和劳动的价值,更加珍惜粮食的来之不易。
三、互动交流在农民田间学校的学习过程中,我们不仅在课上进行交流,还在实践操作中互动交流。
通过学习和互动交流,我们相互启发、相互促进,取长补短,提高了大家的学习效率。
四、未来展望通过这次农民田间学校的学习,我明白了农业是全国经济的重要支柱,作为农民,我们需要不断学习新知识,不断推进现代化农业。
我相信,在未来的生产生活中,我将会更加努力,更加珍惜粮食,更加关心农业发展。
同时,我也希望能够参加更多的农民田间学校培训,在未来的工作中,为农业发展贡献自己的力量。
总之,这次农民田间学校的培训,极大地提高了农民的农业技术水平,丰富了我们的农业知识,也激发了我们的农业热情。
我相信,只有不断学习和实践,才能更好地推进现代化农业,实现我国农业的长足发展。
2024年农民田间学校培训总结
自2024年农民田间学校成立以来,我们经过一年的运营,取得了一些显著的成果和经验。
在这次培训中,我们向农民提供了丰富的农业知识和实践技能,帮助他们提高农作物种植和养殖技术,促进农产品质量和农民收入的提高。
培训过程中,我们采用了多种教学方法,包括理论讲座、实地考察和实践操作等。
通过理论讲座,我们向农民传授了一些农业基础知识,如土壤管理、植物育种、病虫害防治等。
实地考察则让农民亲身体验到了一些成功案例,并学习到了一些现代化农业技术和管理方法。
实践操作环节则让农民们动手实践,加深了他们对农业技术的理解和掌握。
在培训过程中,我们注重与农民的互动交流,鼓励他们提问和分享自己的经验。
我们还组织了一些小组讨论和经验交流活动,让农民们互相学习和启发。
这样的互动交流,不仅激发了农民的学习兴趣,还让他们在实际操作中能更好地解决问题和掌握技能。
除了培训内容和教学方法的完善,我们还与相关农业科研机构和企业合作,为农民提供了一些先进的农业设备和技术服务。
通过与这些机构和企业的合作,我们能更好地引进一些先进的农业技术和产品,帮助农民提高效益和竞争力。
总的来说,2024年农民田间学校培训取得了一定的成效和效果。
我们相信,通过持续的培训和技术支持,农民们的技术水平
和经济收入将会得到更大的提高,农业生产也将持续向着现代化、智能化和可持续发展的方向迈进。
2023农民田间学校培训总结2023年,我有幸参加了农民田间学校的培训活动。
在这个过程中,我学到了许多关于农业生产和农村发展的知识,也结识了许多优秀的农民和专家。
以下是我对这次培训的总结,共3000字。
一、培训目标本次培训的主要目标是提高农民的农业生产技术和管理水平,推动农村经济的发展。
通过田间实践和专家讲座相结合的方式,使农民能够掌握现代农业技术,提高土地利用效率,增加农产品的产量和品质,提升农村经济的竞争力。
二、培训内容1.农业基础知识:通过专家讲座,学习了农业生产的基本知识,如土壤改良、农作物种植技术、农药与化肥的合理使用等。
这些知识对我们提高农业生产效益、保护生态环境具有重要意义。
2.先进农业技术:参观了先进的农业示范基地,学习了先进的农业生产技术和管理经验。
特别是了解了无土栽培、温室种植、精准施肥等先进技术,对我们提高农产品的质量和产量起到了很大的启发作用。
3.农村电商和农产品加工:了解了农村电商和农产品加工行业的发展情况,学习了相关的管理和运营经验。
这对于我们发展农村经济、增加农民收入非常重要。
4.农民合作组织与农业保险:学习了农民合作组织的运作模式,了解了农业保险的意义和操作方法。
这为我们进一步组织农民、推动农村经济发展提供了重要的支持和借鉴。
三、培训效果通过本次培训,我收获了很多。
首先,我对农业生产的认识更加全面,知道了如何合理利用土地、如何科学种植,如何解决病虫害等问题。
其次,我了解到了先进的农业技术和管理经验,对于提高生产效益具有很大的帮助。
最重要的是,我认识到了农村电商和农产品加工行业的重要性,决心将来发展农村电商和农产品加工,提高农产品的附加值。
此外,通过和其他农民的交流,我学到了许多实用的操作技巧和管理经验。
四、展望未来培训结束后,我将积极应用所学的知识和技术。
首先,我打算改进自己的农业生产模式,采用先进的农业技术和管理方法,提高生产效益和农产品的质量。
其次,我计划与其他农民合作,共同发展农村电商和农产品加工行业,增加农民的收入。
2024年农民田间学校培训总结随着农业现代化的推进和农村产业结构的调整,农民素质提升和技能培训成为农村发展的关键。
为了提升农民的农业生产技术和企业管理能力,自2024年起,我地区举办了一系列农民田间学校培训班。
本次培训总结将从培训内容、培训方式、培训效果三个方面进行回顾和总结。
一、培训内容农民田间学校培训内容主要包括农业技术培训和农村经济管理培训两个方面。
1. 农业技术培训:培训内容涵盖了现代种植、养殖、农机操作以及农产品加工和营销等多个方面。
通过引进专业技术人员和实地教学,农民学习了新的种植技术,如高效种植模式、无土栽培、有机农业等。
同时,他们还学习了养殖技术的更新换代,如设施养殖、标准化养殖等。
除此之外,农民还学习了农机的使用和维修知识,提高了对农机操作的熟练度。
此外,我们还组织了农产品加工和营销的培训,帮助农民了解加工和销售渠道的方式和技巧。
2. 农村经济管理培训:农村经济管理是农民转型发展的重要环节。
培训中我们邀请了农村经济管理的专家和企业家进行讲座,培训内容包括农村合作组织的建立与管理、农村金融服务、农产品市场分析和预测等。
通过这些培训,农民了解了农村经济管理的基本知识和方法,并学会了如何运用市场营销手段推广和销售自己的农产品。
二、培训方式为了确保培训效果和参与度,我们采用了多种培训方式。
1. 实地教学:培训中我们注重实践操作,安排专业技术人员组织农民们进行实地示范和操作。
他们亲身参与农业生产过程,学习到了更多的实践经验和技术技能。
2. 讲座和研讨:除了实地教学,我们还组织了讲座和研讨会,邀请专家和企业家进行讲解和交流。
农民可以通过听讲座和参与研讨,深入了解农业现状和发展趋势,了解市场需求和竞争环境,从而提升自己的农业经营和管理能力。
3. 实践操作:培训期间我们还安排了实践操作的环节,让农民在培训班中实际操作农机设备、进行农产品加工等。
这些实践操作不仅帮助农民们巩固所学知识,还提高了他们的实操能力。
桂林市农民田间学校培训效果及建议
摘要介绍了桂林市农民田间学校开展情况及培训效果,总结经验并提出建议,以期为今后更好地开展培训工作提供借鉴。
Abstract The status and training effect of Guilin farmer field school were introduced,the experience was summarized and some suggestions were put forward,so as to provide reference for better construction of training work.
Key words farmer field schools;training;effect;suggestion;Guilin Guangxi
农民田间学校是联合国粮农组织(Food and Agriculture Organization,FAO)提出和倡导的新型农民培训方法,是一种自下而上的参与式农业技术推广方式,它以农民为中心,以田间为课堂,在农民田间学校辅导员的组织下,采用以启发式、参与式、互动式等为特点的技术培训活动。
通过组织农民综合学习掌握农田生态系统知识,提高农民分析、解决问题的能力,培养农民形成长期主动学习思考和试验研究的良好习惯,提高农民团队协作等技能[1]。
桂林市自2008年开始开办农民田间学校,目标作物主要是水稻、柑橘、蔬菜等。
对桂林市有代表性的5所农民田间学校(农民田间学校A~E)开展情况及效果进行研究,总结经验,并提出一些建议,为今后更好地开展培训工作提供借鉴。
1 桂林市农民田间学校的培训开展过程
自2008年8月桂林市开办第1所农民田间学校以来,截至2013年底已经在桂林市辖区荔浦、临桂、兴安、全州、灵川、永福、雁山等7个县(区)开办52个农民田间学校,共开班551期,培训总人数达到16 679人次,目标作物主要是水稻、柑橘、蔬菜等。
农民田间学校的培训过程具体包括调查和分析培训需求、培训计划的制定、培训课程设置开展等方面。
1.1 调查培训需求
调查培训需求主要是由田间学校辅导员和当地农技部门对农民学员开展调查。
按照FAO实施项目的要求,农民田间学校开办前,要围绕当地优势主导产业,采用重要作物、需求难题排序的方法,辅导员与农民共同讨论与分析技术需求。
调查方法以个体访谈、小组访谈为主。
1.2 分析培训需求
培训需求调查结束之后即进行排序和分析,并最终形成农民技术与培训需求分析报告。
这是确定培训内容和时间的重要依据之一。
如田间学校A农民种植模式为水稻—蔬菜,农业生产中存在的病虫害问题重要排序为水稻“两迁害虫”(稻纵卷叶螟、稻飞虱)、钻心虫、蔬菜立枯病(褐腐病)、根腐病、菜青虫、黄曲跳甲。
农民田间学校的开办围绕当地优势主导产业和特色产业进行,田间学校
A所在的村以种植小白菜为主,田间学校B所在村以种植马蹄为主,田间学校C 所在村以种植葡萄为主,田间学校D、E所在村以种植水稻为主。
1.3 制定培训计划
根据培训需求调查结果确定田间学校的培训内容,由于目标作物不同,技术需求不同,不同培训学校之间有一些差别,重点放在目标作物绿色防控技术方面,从而降低农药使用风险。
1.4 挑选培训学员
在农民自愿的基础上,每所田间学校确定25~35名学员,优先选择吸收当地科技示范户、种植规模大户等。
统计A~E 5所田间学校男女比例为107∶47,除田间学校A妇女比例较高外,其他田间学校妇女所占比例均偏低,平均年龄为42.72岁,文化程度以初中居多,达57.8%,小学和高中文化程度的比例分别为29.87%和12.34%。
1.5 确定培训时间和地点
培训时间需要考虑2个重要方面:一是考虑农时季节;二是考虑农户的休闲时间与劳作时间,还要避开圩日、赶集时段。
1.6 培训课程设置
培训课程设置主要分为开学典礼、培训活动、结业典礼等。
培训活动的主要内容包括以下几点。
1.6.1 农田生态调查。
对目标作物的生育期、天敌动物、害虫、杂草、中性生物等进行田间生态调查,根据调查数据绘制作物生态图,并对组成生态系统的主要因子进行识别和分析,提出田间管理决策意见,达到提高田间管理决策能力的目的。
1.6.2 农民参与田间试验。
在田间学校中培养农民学员参与试验研究的兴趣,有助于帮助农民学生独立和正确地开展试验研究,提高分析水平。
1.6.3 技术专题讨论。
技术专题讨论主要是辅导员和农民学员一起讨论农民迫切需要解决或感兴趣的问题,农民学员分组进行充分讨论,并汇报交流。
1.6.4 团队建设活动。
团队建设活动的目的是提高团队的凝聚力和组织能力,同时活跃课堂气氛。
组织一些游戏如“协作运水”、“传递兵乓球”等[2-3]。
2 培训效果分析
农民田间学校培训效果主要体现在学员培训后的知识增长率、培训技术使用率、生产经济效益变化等方面。
2.1 学员知识增长率
2.1.1 票箱测试法(BBT测试)。
农民田间学校培训前后的测试采取票箱法(Ballot Box Test,BBT),辅导员根据当地实际选择15~20个问题作为BBT测试题目,测试的范围包括认识病虫、天敌识别、农药与环境、作物栽培知识等,每道题做成1个票箱,答案设计用3种不同颜色的票代表3种答案,学员挑选答案相应颜色的票投入票箱里,每位学员独立投票。
最后由辅导员根据答题情况记录测试结果分数,与全体学员一起讨论测试结果,对答错较多的题目一一进行讲解。
一般培训前后难度相似,以培训后BBT测试结果作为田间学校衡量培训效果的重要指标[4-5]。
2.1.2 BBT测试成绩变化。
通过搜集各田间学校训前和训后BBT测试成绩,对农民学员的知识增长率进行分析,具体见表1。
由表1可知,农民田间学校学员通过培训后,成绩均有一定程度的提高。
5所田间学校培训前平均分为58.70分,培训后平均分为75.63分,培训前后分值增幅为16.93分,5所农民田间学校培训前后BBT成绩变化见图1。
农民田间学校A的BBT测试内容包括小白菜病虫害症状识别、天敌识别、防控方法、禁止使用的农药相关知识等方面。
36名农民学员参加了BBT测试,培训前后分值增幅最高为26.40分。
农民田间学校C培训前学员的平均分数最低,仅为48.00分,BBT测试内容包括葡萄种植的技术、病虫害识别、综合防治方法,当地部分农民种植葡萄的时间仅1~2年,一些基础知识掌握不够。
在生态绿色防控知识方面,培训前答对题的比例最低,培训后提高幅度最大,这说明农民学员在培训前的日常生产中不太重视这方面的工作。
2.2 培训技术使用率
当农民田间学校培训结束后,对田间学校学员应用培训技术情况进行了跟踪调查。
调查发现,参加培训后,田间学校学员改变了过去见虫就施药的习惯,会根据田间的病虫发生的实际情况作出决策,此外在安全用药和农田生态系统分析等方面的能力明显比非学员高。
2009—2013年农业部门对农民田间学校A所在村进行的蔬菜农药残留检测结果表明,该村平均检测合格率为99.9%,比2008年的99.6%提高了0.3个百分点。
2.3 生产经济效益变化
以农民田间学校A为例,农民田间学校实践区每季蔬菜可以减少农药使用次数2~3次,按每次投入的农药成本675元/hm2计算,可节约农药费用1 350~2 025元/hm2;蔬菜新增产量1 125 kg/hm2,农民田间学校实践区蔬菜品质高且外形美观,蔬菜价格平均比农民自防区高0.1~0.2元/kg,平均售价为1.5元/kg,农民田间学校实践区比农民自防区纯收入增收5 535元/hm2。
3 建议
农民田间学校作为一种新型的农业技术推广培训模式,让农民学员通过试验和亲身实践,提高了农药风险意识和知识水平,掌握最新农业技术。
此外还带动周边群众,做到合理施肥、合理使用农药,提高了农产品的质量,取得更好的经济效益和生态效益。
但调查中也发现桂林市各县开办水平和效果参差不齐,通过分析桂林市农民田间学校培训效果,在肯定农民田间学校培训成效的同时,总结了存在的一些不足,为使农民田间学校得到长足发展,针对问题提出以下建议:发展壮大农民田间学校辅导员队伍,确保师资队伍稳定高素质;加强农民田间学校培训结束之后的后续服务和技术指导活动,从而解决农民学员在实际生产中应用培训技术所面临的困难,比如召开座谈会交流等,对培训技术应用情况实行跟踪服务;加强农民田间学校培训的宣传,加强与农村合作社等的沟通和联系;培训作物对象由经济收益较低的传统粮食作物转向蔬菜、中药材、特菜、果树、茶叶等经济价值较高的作物,提高单位面积的净产值[6]。
4 参考文献
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