新北师大版小学一年级下册《阅览室》

一年级下册数学优秀教学设计-6.3《阅览室》北师大版一、教学目标1.通过本节课的学习，学生能够了解阅览室的定义、作用、规则等基本内容。

2.学生将能够初步掌握简单的分类和计数技能。

3.通过游戏活动的形式，培养学生自主学习、合作学习的能力。

二、教学准备1.教师准备：笔、黑板、教材（北师大版一年级下册数学，第六章阅览室），数学学具（分类图、计数器、果冻糖等）。

2.学生准备：学习笔、教材。

三、教学流程1. 导入（3分钟）1.教师出示集合中的物品图片并引导学生讨论。

例如：这些东西都有哪些共同点？它们有什么区别？2.引导学生发现集合中物品的共同点，并引出分类的概念。

2. 讲解（10分钟）1.根据教材，讲解阅览室的概念、作用、规则等基本内容。

引导学生畅想在阅览室学习的场景，激发学生对于阅览室的兴趣。

2.通过教材中图片的介绍，引导学生体验计数的过程，明确计数的重要性。

3. 游戏活动（20分钟）1.通过游戏活动的形式，让学生自主学习分类和计数的方法。

2.教师将集合中的物品在黑板上进行分类，并命名不同的集合。

3.随后，教师将分类后的物品进行计数，引导学生在同一分类中计算物品的个数。

4.学生随后将分组，每组对集合中物品进行分类和计数，并在时间内比赛谁能分类最快，计数最准。

4. 总结（2分钟）1.通过本节课的游戏活动，学生将更好地理解分类和计数的方法。

2.教师总结本节课的主要内容，提醒学生要合理使用阅览室，认真学习。

四、教学后记1.教学效果：本节课教学设计充分结合学生的生活实际，通过游戏活动的形式培养学生的自主学习与合作学习能力。

学生在多次分组比赛中，加强了分类和计数的技能，兴趣大幅度提升。

2.教学不足：教学中，有个别学生表现出不够集中注意力的情况，需要在后续教学中加强师生互动与精心设计活动，增加课堂互动性和趣味性。

一年级下册数学教案第六单元阅览室北师大版作为一名教师，我以我的口吻来写这篇教案：一、教学内容今天我们要学习的是北师大版一年级下册数学的第六单元——阅览室。

这部分内容主要讲述了阅览室中的座位安排问题，让学生通过实际问题理解并掌握用数表示物体的排列顺序的方法。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够理解数列的概念，能够用数来表示物体的排列顺序，并且能够通过数数来解决问题。

三、教学难点与重点重点是让学生理解数列的概念，掌握用数表示物体的排列顺序的方法。

难点是让学生能够通过实际问题来应用所学的知识，解决生活中的问题。

四、教具与学具准备为了更好地开展教学，我准备了一些图片，用来表示阅览室中的座位，还有一些小卡片，用来表示学生。

五、教学过程1. 实践情景引入：我会向学生们展示一些阅览室的座位图片，让他们观察并描述一下座位的位置和排列顺序。

2. 讲解概念：然后我会向学生们解释数列的概念，并告诉他们如何用数来表示物体的排列顺序。

3. 例题讲解：接着我会给学生出一道例题，让他们通过实际问题来应用所学的知识。

4. 随堂练习：我会让学生们分成小组，用小卡片来表示学生，进行一些实际的排列顺序练习。

六、板书设计板书设计主要包括数列的概念和用数表示物体的排列顺序的方法。

七、作业设计作业题目：请你用数来表示你书桌上的文具的排列顺序。

答案：略八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思学生们在课堂上的表现，看看他们是否掌握了数列的概念和用数表示物体的排列顺序的方法。

对于那些还没有完全掌握的学生，我会给他们一些额外的练习，帮助他们更好地理解所学的知识。

同时，我也会鼓励学生们在日常生活中多运用所学的知识，解决实际问题。

重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是我需要重点关注的。

这些细节对于学生们的理解和掌握至关重要，因此，我将对它们进行详细的补充和说明。

一、实践情景引入在实践情景引入环节，我通过展示阅览室的座位图片，让学生们直观地观察和描述座位的位置和排列顺序。

新北师大版数学一年级下册《阅览室》说课稿一. 教材分析《阅览室》是新北师大版数学一年级下册的一篇课文，主要讲述了在阅览室里，同学们是如何有序地借阅书籍和归还书籍的。

通过本节课的学习，学生可以了解到有序排列和分类的知识，培养学生的观察能力、思考能力和动手操作能力。

二. 学情分析一年级的学生已经有了一定的生活经验，对日常生活中的有序排列和分类有一定的认识。

但学生的认知水平参差不齐，部分学生可能对概念的理解还不够深入。

因此，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，善于引导启发，帮助学生建立良好的认知结构。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解有序排列和分类的概念，学会用简单的语言描述事物的有序排列和分类。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生观察能力、思考能力和动手操作能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱阅读、珍惜图书的良好习惯，增强集体荣誉感。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解有序排列和分类的概念，学会用简单的语言描述事物的有序排列和分类。

2.教学难点：学生能够运用有序排列和分类的知识，解决实际生活中的问题。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法、合作学习法等，引导学生主动探究、积极思考。

2.教学手段：运用多媒体课件、图书、实物等教学资源，为学生提供丰富的学习素材。

六. 说教学过程1.导入新课：教师带领学生参观阅览室，引导学生关注阅览室里的有序排列和分类现象。

2.自主探究：学生观察图书的排列顺序，思考如何分类整理图书。

3.小组交流：学生分小组讨论，分享自己的发现和心得，互相学习。

4.教师讲解：教师总结学生的发现，引导学生明确有序排列和分类的概念及作用。

5.实践操作：学生动手操作，尝试整理阅览室的图书，体会有序排列和分类的意义。

6.巩固拓展：教师设计一些有关有序排列和分类的练习题，让学生巩固所学知识。

7.总结反思：教师引导学生总结本节课的学习内容，反思自己的学习过程。

一年级下册数学教案6.3《阅览室》北师大版我今天要给大家讲解的是北师大版一年级下册数学教案中的第六章第三节《阅览室》。

一、教学内容我们今天要学习的教材内容是第六章第三节，这一节主要讲解的是阅览室中的数学问题。

我们会通过实际的情景，让学生了解和掌握如何计算阅览室中座位的数量，以及如何选择合适的座位。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握如何计算阅览室中座位的数量，并能够根据实际情况选择合适的座位。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们掌握计算阅览室中座位数量的方法，难点是如何让学生们理解和运用这个方法。

四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解教材内容，我准备了一些图片和实际的阅览室座位图，还有白色的粉笔和黑板。

五、教学过程1. 实践情景引入：我会给大家展示一些阅览室的图片，让学生们观察并回答阅览室中座位的数量。

2. 例题讲解：我会给大家讲解一些计算阅览室中座位数量的例题，让学生们理解和掌握计算的方法。

3. 随堂练习：我会给大家一些练习题，让学生们自己计算阅览室中座位的数量。

4. 座位选择：我会给大家一些实际的阅览室座位图，让学生们根据实际情况选择合适的座位。

六、板书设计我会用白色的粉笔在黑板上写出计算阅览室中座位数量的方法，并配合实际的例题，让学生们更好地理解和掌握。

七、作业设计1. 计算阅览室中座位的数量：给大家一些实际的阅览室座位图，让学生们自己计算座位的数量。

2. 选择座位：给大家一些实际的阅览室座位图，让学生们根据实际情况选择合适的座位。

八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生们掌握了计算阅览室中座位数量的方法，但是在选择座位这一方面还需要加强练习。

在今后的教学中，我会更多地给学生提供实际的阅览室座位图，让他们更好地理解和运用所学知识。

同时，我也会给大家讲解一些阅览室中的实际问题，让大家能够更好地运用所学知识解决实际问题。

重点和难点解析在今天的教学过程中，有几个重点和难点是我需要特别关注的，它们对于学生们理解和掌握《阅览室》这一节的内容至关重要。