幼儿行为习惯养成计划
- 格式：doc
- 大小：52.50 KB
- 文档页数：12
下载文档原格式
合集下载
幼儿园中班养成好习惯教案（通用10篇）
幼儿园中班养成好习惯教案幼儿园中班养成好习惯教案（通用10篇）作为一名老师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么应当如何写教案呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园中班养成好习惯教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园中班养成好习惯教案篇1活动目标：1、在游戏情境活动中，进一步感知好习惯的重要性。
2、在自我评价中，逐步引导孩子坚持养成良好的习惯。
3、积极、愉快地参与活动。
4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
5、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。
环境准备：1、创设一个“家”的情境，两组游戏材料：a组玩具；b组图书。
2、评比表1张，红花若干。
3、磁带《健康歌》、录音机、摄象机。
活动过程：1、邀请“小客人”入场，有礼貌地打招呼。
老师介绍“我家”——书房、游戏房；介绍另一位小客人——“皮卡丘”并出示“皮卡丘”红花榜：“看看下面的活动哪个孩子表现好，比比哪组的红花多。
”愿意看书的孩子请到“书房”，愿意玩玩具的孩子请到“游戏房”。
教学建议：这一环节将幼儿引入游戏情境中，教师要以极大的热情进行情绪引导，让幼儿感受到现场创设的情境氛围，从而放松情绪投入游戏活动中，保持原生状态，以保证下面环节录像的真实性。
2、教师实况录像。
幼儿自由选择分组游戏：愿意玩游戏的孩子请“玩玩具”；愿意看书的孩子请到“书房”看书。
教学建议：这一环节的关键所在：教师尽量不去打扰孩子的活动，让孩子自由进行。
并用摄像机以旁观者的身份观察记录下每个孩子在活动时的行为习惯。
3、组织幼儿分段观看刚才现场拍摄的录像，并展开讨论。
A：（1）第一段“看书”：看看、想想自己怎么做的？你的好朋友怎么做的？这样做对不对？为什么？（2）观看第一段后，幼儿相互讨论：你在大屏幕上看到了谁？（你）他的表现怎么样？是怎么做的？这样做对不对？为什么？教师倾听，参与讨论。
（3）幼儿自由发表看法，教师逐步引导，根据幼儿回答以儿歌形式加以总结，并鼓励孩子说给“皮卡丘”听听。
如何培养幼儿良好的行为习惯
如何培养幼儿良好的行为习惯如何培养幼儿良好的行为习惯如何培养幼儿良好的行为习惯篇1一、循循善诱，向幼儿提出明确而严格的要求。
在提出每一点要求的时候，事先都经过周密考虑，做到要求合理。
根据幼儿能力，提出的要求逐步提高，循序渐进。
开头的时候，我只要幼儿掌握简单的生活规则。
二、不断鼓励，让幼儿在练习中慢慢养成良好行为习惯。
幼儿的意志力不能持久，注意力很难长期集中。
根据幼儿的这个特点，我采取不断鼓励的办法，矫正幼儿不良的行为。
三、注意矫正幼儿任何一点细小行为的错误幼儿往往从细小的过错中，慢慢地养成不良的行为习惯。
四、通过游戏活动，培养幼儿的良好行为习惯游戏是幼儿的主导活动，在游戏中幼儿心情愉快，思维活跃，接受能力强。
幼儿通过游戏的活动过程，能学会正确处理人与人之间的关系，比较容易形成一些良好的品质。
五、老师以身作则，做幼儿表率幼儿有很强的可塑性和模仿能力，他们模仿的最直接的对象是老师，对老师言谈举止，观察最细，感受最强，而且不加选择地模仿老师的言行。
六、家园配合，共同促进幼儿良好习惯的形成。
最近几年，对幼儿的早期教育越来越受到家庭的重视，这种趋势是十分可喜的，但是有不少望子成龙、望女成凤心切的家长，只注重开发孩子的智力，却不注意孩子早期行为习惯的培养。
这要求家庭和幼儿园要把培养孩子的良好行为习惯放在首位.如何培养幼儿良好的行为习惯篇2一、生活有规律按时作息，讲究卫生，卫生习惯不好，直接影响孩子的身体健康，要常洗手，早晚刷牙，同时还要注意对孩子进行讲好公共卫生的.教育，让孩子养成不随手扔垃圾的习惯。
家长要尽量保持孩子的生活起居在所有时间里的一致性。
长期做下来，孩子自己也能学会独立按一贯的生活规律来制定合适的作息时间表。
一旦孩子习惯过一种有规律的生活，那么时间观念就已内化成他自己的一种宝贵素质，自我意识的控制力与意志力就得到了长足的发展。
二、自己的事情自己做家长不要替孩子做他自己力所能及的事情，应该有意识的从小锻炼孩子自己的事情自己做的习惯。
幼儿园培养良好习惯计划
幼儿园培养良好习惯计划前言培养良好习惯是幼儿园教育的重要目标之一。
幼儿时期是孩子个性和行为习惯形成的关键时期，因此，建立良好习惯对幼儿的成长和发展至关重要。
本文将提出一套全面而有效的幼儿园培养良好习惯的计划，旨在帮助孩子们养成积极、健康的行为习惯，为他们未来的成长打下坚实基础。
1. 培养良好卫生习惯1.1 教室环境的整洁幼儿园应提供干净、整洁的教室环境。
每天开学前，老师和孩子们一起清理教室，让孩子们养成爱护环境的好习惯。
1.2 手卫生的重要性教育孩子正确洗手的方法和时机，如饭前便后、接触脏物后等。
提供洗手液和洗手槽，并定期检查孩子的手卫生情况。
1.3 健康饮食的培养鼓励孩子吃健康的食物，教育他们咀嚼慢、吃饭时不说话、尝试新鲜食物等良好饮食习惯。
并向家长提供相关的健康饮食指导。
2. 培养良好安全习惯2.1 安全意识的培养通过教授基本的安全知识，如过马路时看红绿灯、要手牵手等，让孩子们养成良好的安全意识，并且能够自觉遵守安全规则。
2.2 防火、防盗、防电安全定期进行消防、防盗和防电的安全教育，教会孩子们如何正确使用电器用品，防止火灾和事故的发生。
2.3 紧急状况的应对进行反恐演练和应急演习，让孩子们了解紧急状况下的正确应对方法，如火灾逃生、地震避险等，提高孩子们的安全逃生能力。
3. 培养良好社交习惯3.1 尊重与礼貌培养孩子尊重他人并且有礼貌的习惯，如问候、道歉、感谢等。
通过小组活动、角色扮演等方式，让孩子们学会与他人友好相处。
3.2 合作与分享通过团队合作的游戏和活动，培养孩子们的合作意识和分享习惯，让他们懂得与同伴分享快乐和资源。
3.3 解决冲突的技巧教授孩子们正确处理冲突的方法，如倾听对方意见、表达自己观点、寻找共同点等，帮助他们学会和平解决问题。
4. 培养良好学习习惯4.1 爱护学习用品教育孩子们爱护书籍、绘画用品等学习工具，养成认真对待学习用品的好习惯。
4.2 良好的学习态度培养孩子们主动学习、积极参与课堂活动、问问题、遵守规则等良好的学习态度。
幼儿园好习惯养成方案 幼儿园养成良好习惯
幼儿园是儿童成长的重要阶段，良好的习惯养成对于孩子们的一生都有着重要的影响。
在幼儿园阶段，教师和家长需要共同努力，帮助孩子建立良好的习惯。
本文将为大家介绍一些幼儿园养成良好习惯的方案。
一、建立日常生活自理习惯1. 定时上厕所幼儿园时期是孩子开始学会自己上厕所的重要时期，教师和家长需要定时提醒孩子上厕所，并适当表扬他们的自理能力，激发他们的自信心。
2. 健康饮食习惯幼儿园应教导孩子们养成吃蔬菜水果、少吃零食的习惯，经常性的进行食物健康教育和营养知识普及，并丰富孩子们的饮食结构。
3. 自我整理能力教师和家长要教导孩子们养成自己整理书包、玩具、床铺等生活习惯，培养孩子们的自我管理和自律意识。
二、培养良好行为习惯1. 礼貌习惯在幼儿园教育中，要求孩子们养成礼貌用语、尊重他人的习惯，通过模仿、表扬和奖励来帮助他们养成良好的言行举止。
2. 合作习惯在幼儿园的集体活动中，教师和家长要鼓励孩子们培养合作、共享、互助的习惯，通过团队游戏、小组合作等活动来促进孩子们的团队意识和合作能力。
3. 情绪管理习惯孩子们在成长过程中常常会出现情绪波动，幼儿园的教育者要引导他们逐渐学会控制自己的情绪，克服焦虑、紧张、抵触等消极情绪，培养他们健康的情绪管理习惯。
三、培养学习习惯1. 观察与思考能力在幼儿园的教学过程中，教师要通过丰富的游戏活动，引导孩子们观察、思考和探索，培养他们的好奇心和学习动力。
2. 认知与创造能力通过各种启发式的教学方法，培养幼儿的认知能力、创造能力和逻辑思维能力，激发他们对知识的热爱和对世界的好奇。
3. 学习自觉性幼儿园教师和家长需要协同努力，帮助孩子们养成每天按时回家完成作业、按时复习课堂所学知识的习惯，培养他们的学习自觉性和学习习惯。
四、建立运动健康习惯1. 体育锻炼幼儿园应为孩子们提供丰富多彩的体育活动，鼓励他们参与各种有益身心健康的运动项目，培养他们的体育锻炼习惯。
2. 定期体检幼儿园要定期进行儿童健康体检，及时了解孩子的身体状况，引导家长和孩子关注身体健康，养成关注健康、关爱自己身体的习惯。
幼儿园大班常规培养计划(6篇)
幼儿园大班常规培养计划在本学期里根据本班幼儿的不同年龄特点，以及孩子们不同性格，我制定了以下几点常规计划来改正和提高孩子们的道德行为。
一、生活活动：1、坚持回园洗脸和手，衣着整洁，愉快入园，主动接受晨检，有礼貌地向老师问好。
2、能迅速正确地洗手，会正确用餐，学会粒粒皆辛苦。
不掉饭，如不小心掉了，不要捡来吃，把它丢到垃圾桶里。
并保持安静文明的进餐。
3、值日生协助老师抹桌，清扫地面。
4、幼儿养成大小便自理，冲厕所，便后正确洗手。
5、使用自己的口杯喝水，做到活动过后、口渴时随时饮水，不浪费水。
6、能安静就寝，睡姿正确。
7、幼儿独立、较迅速、有摆好自己的鞋子进睡实入睡，睡前不带小玩具上床，养成右侧卧或仰卧，不蒙头的习惯。
8、能独立、迅速地整理床铺。
二、户外活动及早操：1、积极参加老师组织的户外活动。
遵守规则。
2、会根据气温、活动量及时增减衣服。
3、掌握基本动作：走、跑、跳、爬、攀登、钻、投掷和拍皮球、跳绳等4、做操时，动作到位正确，有节奏，会调节步频和距离。
三、集中教育活动：1、举手发言，不插嘴，不告状，不做小动作。
知道互相帮助对方改掉不好的坏毛病。
2、基本形成正确握笔、书写、看书的良好习惯。
3、在学习过程中，逐渐能自我控制，在老师的指导启发下，逐渐养成动脑、动手和手脑并用的习惯。
4、积极思考，踊跃发言或提问。
不干扰别人，不和小朋友发生争执，不影响活动秩序。
5、看电视时保持距离，学会保护自己的眼睛。
四、区角活动：1、懂得不越区活动。
在禁止内玩。
2、能在各区角内安静活动，互不干扰。
并知道正确的摆放物具，不到处乱放。
学会收拾好才离开区角活动区。
五、游戏：1、在游戏中，幼儿间友好相处，不争抢玩具。
学会互相谦让。
2、正确使用玩具、道具，爱惜玩具。
3、在游戏中遇到困难，初步能积极思考，想办法克服。
在角色游戏中会扮演角色，遵守游戏规则，丰富游戏情节。
4、较迅速地整理收拾玩具、材料和场地。
5、愉快地参加自己喜爱的游戏活动、体育活动或其它活动。
幼儿园养成幼儿良好行为习惯的具体措施
具体措施（1）根据孩子的年龄特点，采用孩子感兴趣的方式进行培养1.利用游戏，养成习惯。
喜欢游戏是孩子的天性，他们喜欢在有趣的活动中接受教育。
在他感兴趣的游戏活动中，幼儿能按照一定的要求。
约束自己的行为，不会随心所欲。
如:站队时不能拥挤，玩玩具时不能争抢。
这些都是让幼儿在日常生活中主动形成的生活习惯。
但有的幼儿不能很好地按要求去做，这就需要我们耐心教诲。
如:拿我们班的邹姓小朋友来说，他总是喜欢学习动画片里的打斗场面，常常把小朋友当“试验品”。
我们就在“我们好好玩”的游戏中，让孩子学会怎样与小朋友开心的玩耍。
在以后的活动中，我们都要时时提醒孩子们好好玩耍，遵守规矩。
通过游戏，对孩子良好生活习惯的养成是很有帮助的。
2结合儿歌，培养技能。
在日常活动中，入厕、洗手、入睡、穿脱衣裤、上下楼梯都是极为琐碎但又十分重要的日常生活。
我们可以以“编儿歌”的形式，将日常生活规矩让幼儿熟记。
如，洗手这一过程，我和孩子们一起编了一首《洗手歌》:饭前洗洗手，先把小手打打湿，再用肥皂搓搓手。
手心搓一搓，手背搓一搓，指尖搓搓，清水洗一洗，甩甩小手真干净。
3.坚持正面教育，多表扬多鼓励。
教育专家陈鹤琴指出:“积极的鼓励比消极的刺激好得多”。
幼儿会对自己正确的行为获得鼓励而为之喜悦，从而使好的生活习惯继续保持。
对于幼儿来说，表扬与鼓励往往是达到教育目的最有效的方法。
我发现当小朋友把玩具弄得满地都是时，大声斥责是起不了多大效果的，而这时你轻轻地说一声:“我来看看哪些小朋友最棒，能把地上玩具捡干净。
"然后再表扬几个正在捡玩具的小朋友真能干，其他小朋友都会来参与捡玩具，地上的玩具会在顷刻间被收拾得干干净净。
(2)反复训练，形成习惯一个好习惯的养成不是一朝一夕的事情，“养”不难，养成就需要很大的坚持，需要不断的强化。
在这个过程中，很容易感觉疲劳以致于忽视，从而使坏习惯卷土重来。
所以，教师把培养幼儿良好的行为习惯渗透于孩子们日常生活的各个环节中，内容要具体化、生活化，有可操作性。
幼儿园行为习惯养成方案 幼儿园行为习惯
养成方案是指通过一系列有计划、有组织的活动和教育方法，引导幼儿养成良好的行为习惯，培养正面的人格特点，提高自我管理能力和自觉遵守规则的意识和能力。
幼儿园行为习惯养成方案是幼儿园教育工作的重要内容，对幼儿的全面发展具有重要意义，以下是为幼儿园学习行为习惯而设计的方案，供大家参考和借鉴。
一、目的和意义：1. 培养孩子良好的行为习惯，养成自律、守纪、文明礼貌的行为习惯。
2. 培养孩子良好的学习习惯，养成爱学习、勤于思考、独立探索的学习习惯。
3. 培养孩子健康的生活习惯，养成良好的饮食、卫生、安全的生活习惯。
4. 帮助孩子建立良好的人际关系习惯，培养善于沟通合作、关心他人、尊重帮助他人的品格习惯。
二、课程设置：1. 日常生活习惯课程：包括穿脱衣服、上下楼梯、校内外活动、就餐礼仪等。
2. 学习行为习惯课程：包括入园自理、集体活动协作、学习用品整理等。
3. 礼仪风尚课程：包括礼貌用语、礼仪规范、个人仪表等。
4. 安全意识教育：包括交通安全、防拐防失、自救互救等。
5. 健康生活习惯课程：包括饮食卫生、体育健身、日常保健等。
三、教育方法：1. 以身作则：教师作为榜样，引导孩子模仿，学习自己的表现。
2. 用情感教育：通过温暖、关心、耐心的言传身教，引导孩子学会感恩、学会关怀、学会谅解。
3. 循循善诱：耐心引导，因材施教，适时给予表扬和奖励，激励孩子养成良好的行为习惯。
4. 举一反三：通过具体事例引导孩子体悟行为习惯的道理，培养他们具有自我评价和自我约束的能力。
5. 教育引导：通过故事、游戏、歌曲、手工等形式，生动有趣地进行教育，潜移默化地影响孩子。
结语：幼儿园行为习惯养成方案是幼儿园教育的重要内容，具有重要的意义。
通过明确的目的和意义，科学的课程设置，有效的教育方法，可以帮助幼儿养成良好的行为习惯，为他们的成长打下坚实的基础。
希望各位教育工作者能够根据实际情况，结合本方案进行创造性的实践，共同为幼儿的健康成长贡献力量。
幼儿园优秀行为习惯培养计划 幼儿园教育
幼儿园优秀行为习惯培养计划一、前言幼儿期是儿童成长发育的关键时期，也是养成良好行为习惯的重要阶段。
幼儿园作为儿童成长的第一所学校，肩负着培养孩子优秀行为习惯的重要责任。
制定和实施一套科学、系统的优秀行为习惯培养计划，对于幼儿园教育工作具有重要意义。
二、幼儿园优秀行为习惯培养目标1. 培养孩子良好的礼仪习惯，包括尊敬师长、友爱同学、讲卫生等。
2. 培养孩子良好的生活习惯，包括自理能力、饮食习惯、作息规律等。
3. 培养孩子良好的学习习惯，包括听话、专心、守纪等。
4. 培养孩子积极向上的心态和态度，培养其自信、乐观、勇敢、坚强等优秀品质。
三、幼儿园优秀行为习惯培养计划内容1. 制定明确的行为规范在幼儿园生活中，孩子们需要遵守一定的行为规范，这些规范可以包括文明用语、尊敬老师、互相帮助、团结友爱等内容，并通过形式多样的活动和教育课程，向幼儿传授这些规范，并引导他们理解和遵守。
2. 创建良好的行为示范环境幼儿的行为习惯很大程度上受到周围环境的影响，幼儿园需要加强师德建设，教师要做幼儿良好行为习惯的示范者，营造出和谐、积极的教育氛围。
3. 定期开展行为习惯教育活动幼儿园可以定期开展一些主题鲜明的行为习惯教育活动，比如“文明礼貌”活动、“爱护环境”活动等，借助这些活动引导幼儿养成良好的行为习惯。
4. 建立行为习惯评价机制幼儿园可以通过积分制度、表彰榜、评比等方式，对孩子们的行为习惯进行评价和奖惩，从而激发孩子们自觉培养良好行为习惯的积极性。
5. 家校合作，共同培养孩子优秀行为习惯通过与家长的密切配合，学校可以将优秀行为习惯培养延伸到家庭生活中，引导家长和学校共同培养孩子身心健康的优秀行为习惯。
四、幼儿园优秀行为习惯培养计划的实施效果1. 学生行为规范明显改善经过一段时间的培养和实施，幼儿园的学生在礼仪、生活习惯、学习习惯等方面的行为规范明显改善，学生之间相互尊重，和谐相处。
2. 学生综合素质得到提升幼儿园的学生在优秀行为习惯培养计划的指导下，逐渐养成了良好的生活习惯、学习习惯，综合素质得到了显著提升。
幼儿行为习惯养成教育实施方案
幼儿行为习惯养成教育实施方案一、指导思想以《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，以科学发展观为统领，充分认识新时期教育中加强幼儿行为习惯养成教育的重要性和紧迫性。
全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循幼儿身心发展规律，以幼儿发展为本，注重培养幼儿良好的行为习惯和个性品质，为幼儿的终身发展打下坚实的基础。
二、工作要点1. 健康教育：培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加户外锻炼的兴趣，促进孩子身心健康。
2. 品德行为教育与培养：培养孩子良好的品德、行为习惯，为培养"四有"新人打基础。
3. 智力培养：激发孩子学习兴趣，培养孩子动手动脑的习惯，促进幼儿智力与语言能力发展。
4. 审美教育：萌发孩子感受美和表现美的情趣和能力，塑孩子美好的心灵。
三、具体措施1. 教育活动中引导：在教育活动中，有目的、有计划地引导幼儿形成良好的行为习惯。
通过规范的、有目的、有计划的教育活动来付诸实施的，以直观生动的方法，让幼儿理解内容，以活泼多样的形式帮助幼儿练习巩固，形成动力定型。
2. 日常生活中随机教育：在幼儿的一日生活中，时时会出现各种情况，而这些情况就蕴含着教育的内容，随机教育的契机随时出现。
教师要善于抓住这些契机，因势利导，及时进行教育。
3. 家园共育：家园共育是养成教育的一个重要组成部分，家长是孩子的第一任老师，家长的一言一行都会对孩子产生深远的影响。
因此，我们一定要与家长保持密切的联系，共同关注孩子的成长，共同培养孩子良好的行为习惯。
4. 评价与反馈：建立评价与反馈机制，对幼儿的行为习惯进行定期评价，及时反馈给家长，让家长了解孩子的成长情况，同时也让教师了解自己的教育效果，以便及时调整教育策略。
四、实施步骤1. 准备阶段：制定详细的养成教育实施方案，明确养成教育的内容和目标，确定教育方法和评价方式。
2. 实施阶段：按照实施方案，开展各项养成教育活动，注重日常生活中的随机教育，家园共育，定期评价与反馈。
幼儿园行为习惯养成方案
幼儿园行为习惯养成方案一、前言幼儿园是孩子们的第一所社交场所，也是他们学习生活自理和行为习惯的重要阶段。
在这个阶段，父母和老师都需要付出更多的努力，引导孩子养成良好的行为习惯，培养他们健康积极的心态。
本文将从日常生活中入手，提供一系列可操作、实用性高的行为习惯养成方案。
二、行为习惯养成方案1. 规律作息：规律作息对于幼儿来说非常重要。
每天早上定时起床、定时吃饭、定时午休、定时睡觉等等都是有助于让幼儿养成规律作息的生活方式。
同时，在这个过程中还需要注意营造一个安静舒适的环境，以便让孩子更好地休息和恢复体力。
2. 自我管理：自我管理是培养孩子自立自强能力的关键之一。
幼儿园可以通过以下方式来促进孩子自我管理能力的发展：- 教育孩子学会自己穿衣服、洗脸刷牙等个人卫生习惯。
- 鼓励孩子自己收拾玩具、书本等物品。
- 帮助孩子学会用餐礼仪，如动作规范、不讲话时咀嚼食物等。
3. 社交互动：幼儿园是孩子们认识新朋友、学习交往技能的重要场所。
在这里，我们可以通过以下方式来提高孩子的社交互动能力：- 提供各种游戏和活动机会，让孩子有机会与其他小伙伴一起玩耍和合作。
- 鼓励孩子参加集体活动，如拓展训练、户外郊游等。
- 教育孩子学会与他人分享和合作。
4. 情感管理：情感管理是培养孩子情商的关键之一。
在幼儿园中，我们可以通过以下方式来帮助孩子发展情感管理能力：- 创造一个安全、温馨且充满爱的环境，以便让孩子敢于表达自己的情感和需求。
- 帮助孩子认识并表达自己的情绪，如高兴、生气、难过等，并教育他们如何正确地表达情感。
- 在幼儿园中，鼓励孩子学会关心他人、尊重他人，并在需要的时候给予帮助。
5. 个性发展：每个孩子都有自己独特的个性和天赋。
在幼儿园中，我们需要了解并尊重每个孩子的个性，帮助他们发展自己的优点和潜力。
同时，我们还需要引导孩子学会与不同性格、能力的小伙伴相处，并在合适的时候给予支持和鼓励。
三、行为习惯养成方案实施过程中需要注意的问题1. 建立良好的家园联系机制：家长是孩子行为习惯养成过程中最重要的支持者。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿行为习惯养成计划（一）小班生活习惯养成标准：1。
养成早睡早起的作息习惯，能够独立安静地入睡。
（1）入睡前整理好衣物摆在固定位置。
（2）入睡前小手空，不玩弄床上用品，保持安静，不吵闹。
（3）睡姿正确，右侧卧或仰卧，不蒙头，不趴睡。
2．进餐时不挑食、不偏食、不大声讲话、不东张西望。
（1）爱惜粮食，不掉饭粒，不剩饭，保持桌面整洁。
（2）不挑食，一口饭一口菜，能独立进餐。
（3）进餐时保持安静，不大声讲话，不东张西望，不玩耍。
（4）学会正确使用餐具，添加饭菜请举手。
3．养成良好的入厕习惯，知道及时入厕，不尿裤子。
（1）幼儿知道及时入厕，不尿裤子，入厕前要举手。
（2）排队入厕不推挤，上下台阶不滑倒，把好扶手慢慢走。
（3）掌握正确的入厕方法。
（4）便后在成人帮助下整理好衣裤。
4。
养成爱喝白开水的习惯。
（1）能认清自己的水杯，固定位置取放。
（2）知道按需求喝水，喝多少，接多少，不浪费水，冷热水要分清。
（3）不玩水，不打闹，双手端水杯。
喝水时，不说话，不走动，避免呛水。
5．知道穿脱衣服的顺序，不穿反鞋。
（1）掌握穿脱衣服的方法，能够在成人帮助下穿脱好衣服。
（2）衣裤叠放要整齐。
（3）学会独立穿鞋子，分清左右。
6. 培养饭前、便后洗手的习惯。
（1）知道饭前便后要洗手，并在成人提醒下能够完成。
（2）知道并掌握洗手、刷牙、洗脸的基本方法。
7．养成讲卫生的习惯。
（1）不用衣袖擦鼻涕、不在衣裤上擦手，保持衣裤清洁。
（2）不在公共场所随地大小便。
（3）不在公共设施上乱写、乱画。
（4）知道不将脏东西放入口中，不吮吸手指、玩具等，懂得病从口入的道理。
学习习惯养成标准：1、初步了解笔、纸等学习用品的用途。
2、学会使用美术用具。
3、了解书的结构，培养幼儿看书的兴趣。
（1）认识书的封面、封底、页码、书名等。
（2）幼儿喜欢看书，对书有兴趣。
4、学会一页一页翻书,懂得珍惜书、爱护书。
（1）学会用右手轻轻捏住书的右下角，由右侧向左侧一页一页轻轻翻过。
（2）看完书后要物归原处，轻拿轻放。
（3）不撕书，不折书，不在书上乱涂乱画。
5、学习时坐姿端正，懂得举手发言。
（1）学习正确的阅读坐姿：看书时，上身挺直，双腿放正。
阅读时注意眼离书本一尺远，胸离桌子一拳远。
（2）幼儿发言时，不乱插话，不争抢，知道要举手发言。
6、认真倾听老师讲话，并学说完整话。
（1）不随便插话，不打断别人的讲话.（2）能认真倾听老师讲话,能够用完整的语言表达。
礼仪习惯养成标准：1、幼儿园礼仪：（1）入园时，能够不哭闹，自己走，不用成人抱，高高兴兴上幼儿园。
（2）能在成人的提示下向家长、老师、小朋友问好和说“再见”。
（3）离园时不跟别人走或自己跑出幼儿园大门。
（4）能够自已拿书包，整理衣物，并将玩具、图书等物品整理归位。
（5）培养幼儿要爱护公共设施。
了解取放物品的礼仪，轻拿轻放，培养物归原处的良好习惯。
（6）知道要爱护幼儿园环境，不在走廊内跑跳，打闹。
（7）不乱涂室内外墙面，不破坏班级的桌椅、图书、玩具等物品及公共设施。
2、家庭礼仪：（1）知道敲门后才能进入，不大声喊叫、不用力拍门。
（2）别人开关门时知道避让。
出入时，随手轻轻关门。
（3）知道电话铃响要接电话,能及时接听（4）接电话后能够简单对话。
（5）知道通话结束前要说再见，并放好听筒。
（6）让幼儿学会有礼貌的接待客人。
能主动与客人打招呼，不打扰大人的交谈。
做客结束时，知道与主人道别。
（7）接待客人时，会使用礼貌用语，主动与客人打招呼。
客人走时，能与客人道别。
（8）不随便要客人的东西，翻看客人的物品。
（9）做客时，在成人的提示下能主动向主人问候，主人示意入座时，方可入座。
（10）做客时，不争抢物品，不随意扔东西。
3、公共场所礼仪：（1）在公共场所讲话声音要小，不喧哗、不哭闹、不打扰别人。
（2）与人交谈时，能说完整话，准确地表达自己的意思，不边玩边说。
（3）能够安静地倾听别人讲话，双眼注视着对方，不东张西望、边听边玩。
（4）不轻易打断或抢接他人讲话。
4、基本礼仪：（1）能够在成人引导下使用礼貌用语，如“早上好”、“您好”、“再见”。
（2）能礼貌称呼人，如“老师”、“爷爷”、“奶奶”、“阿姨”、“叔叔”等，而不用“喂”、“唉”等词。
（3）知道递接物品时，眼睛要看着对方，双手递接。
运动习惯养成标准：1运动时知道保护自身安全，不做危险性动作（如：站着滑滑梯、蹲着滑、倒着滑、从高处跳下等）。
2.不玩危险性游戏。
3.知道游戏时要遵守游戏规则，按秩序排队进行活动，不要互相推挤。
（二）中班生活习惯养成标准：1、养成良好的作息习惯，掌握正确的睡眠姿势（右侧卧睡或仰睡）。
（1）学会叠放衣物并整齐摆放在固定位置。
（2）睡前枕头放正，盖好被子。
（3）掌握正确的睡眠姿势（正确姿势见小班）。
（4）按时睡觉，按时起床的好习惯，起床后要整理被褥。
2、养成良好的入厕习惯，知道及时入厕。
（1）自觉排队入厕，不打闹，不逗留，文明入厕。
（2）大小便后能及时冲厕。
（3）学会便后用手纸清洁，便后整理好衣裤再出厕所。
3、培养幼儿进餐时会正确地使用餐具，能够独立进餐，不挑食、不偏食、细嚼慢咽，及时吃完。
（1）能将食物的残渣堆放在一起。
（2）注意不洒落饭菜，保持桌面和地面的清洁。
（3）吃饭时保持安静，不边说边吃，以免呛食。
４、学会系纽扣，将衣服、鞋帽穿整齐。
（1）学会整理衣物。
（2）学习独立穿脱衣服、鞋帽，系纽扣、拉拉链、系鞋带。
（3）不乱扔乱放玩具等物品，学会整理玩具。
（4）正确玩玩具，不乱扔乱放，不损坏破坏玩具。
（5）物品和玩具用过后，及时整理并归位。
5、学会简单的整理、保持室内外环境卫生。
（1）能按要求摆放室内物品。
（2）会做简单的清洁工作（扫地、擦桌椅等）。
（3）知道不乱扔垃圾、不随地吐痰。
6、乐于接受疾病预防与治疗。
（1）让幼儿愿意接种疫苗，知道接种疫苗时不哭闹。
（2）让幼儿知道身体不舒服时，及时通知成人。
（3）让幼儿知道生病时要及时配合治疗，按时按量吃药。
学习习惯教育标准：1、学会笔的使用方法及书写姿势。
2、懂得爱护文具。
（1）轻拿轻放，不损坏文具。
（2）不咬、不摔、不把文具当玩具玩。
3、初步学习整理文具的方法。
（1）不乱放文具，物归原处。
（2）文具使用后整理回原样。
4、培养幼儿良好的阅读习惯。
（1）不再强光和昏暗的光线下看书。
（2）姿势正确，安静阅读，不干扰他人看书。
（3）不长时间用眼，保证阅读时间。
（4）爱护书，物归原处。
5.认真倾听老师讲话，并充分理解话语的指令及内容。
（1）能保持安静专注倾听老师讲话。
（2）能根据老师指令做出相应的反应。
6.鼓励幼儿大胆探索，勤于动手、善于动脑、踊跃发言。
（1）能够积极参与教师组织的活动，对学习有兴趣。
（2）学习时，勇于举手表达自己的意见。
7.能够大胆、完整、清楚地表达自己的想法和感受。
礼仪习惯养成标准：1、家庭礼仪：（1）出门前会穿戴、整理自己的衣物，干净整洁。
（2）回家后，能主动与家人打招呼，简单向家人讲述发生的事情。
（3）客人来访时，能起身相迎，面带微笑，热情地请客人入座。
（4）客人问话时，能有礼貌地看着客人回答。
主客谈话时，不随意打断或插话。
（5）接待客人或做客时，能友好地与小客人相处，懂得谦让。
（6）接待客人或做客时，会说“再见、请慢走、欢迎再来、请回、不用送、谢谢”等礼貌用语。
（7）做客时，不乱翻、乱动主人家的物品，不随便要主人的东西。
2、公共场所礼仪：（1）让幼儿学会用餐礼仪。
（2）能安静、独立进餐。
正确使用餐具，不乱敲餐具。
咀嚼食品时不发出声音，不与人交谈。
（3）进餐结束后，能安静地等待未用完餐的人，如提前离开，要向其他人道别，并把餐具摆放整齐。
（4）学会游园礼仪（维持公共卫生、不乱扔垃圾、维持公共秩序、不折花、不践踏草坪……），培养幼儿良好的社会公德意识。
（5）爱护公共卫生，不随地吐痰、不乱扔垃圾、不踩踏草坪，如遇到不爱护环境的行为，能有礼貌地提醒。
（6）爱护动物，不随便触摸、戏弄小动物，不随意投食，当有人戏弄动物时，能有礼貌地制止。
（7）注意环境卫生，不边走边吃，不随地吐痰，不乱扔果皮。
3、基本礼仪：（1）会自我介绍：“您好（大家好）！我叫×××，今年×岁了，我在××幼儿园×班。
”（2）能够认真倾听别人讲话，注视对方，不插话。
（3）别人提出问题时，及时给予回答。
（4）1知道他人的物品不能随便拿，应征询对方同意后才能使用。
（5）会正确使用借物语言，如“请把××借给我好吗？”。
运动习惯养成标准：1.掌握正确的大型玩具和运动器械的操作方法。
2.在游戏和运动时，服饰上不带别针、大头针等危险物品，不带项链、手链等装饰物，系好鞋带。
3.游戏及运动时不吃零食。
4.在大型玩具、运动器械上不做危险性的动作。
（三）大班生活习惯养成标准：1、作息习惯有规律，能够较自觉地控制自己的行为。
并能够独立进行睡前及起床后的整理。
（1）能够养成定时入睡、起床的习惯。
（2）能够自己穿脱衣物，整理衣物。
（3）自觉安静入睡，午睡期间入厕不影响其他幼儿，醒后不打扰其他幼儿。
（4）能够自己整理床铺。
2．大小便能够自理，便后能整理衣服。
3．知道吃有营养的食物，不吃垃圾食品，能够情绪愉快的进餐，不暴饮暴食。
4．学会穿鞋带、系鞋带等生活技能，保持衣服整洁。
5．主动整理玩具，保持环境卫生。
6. 养成饭前、便后洗手的习惯。
7.能够做到进餐前擦桌子,进餐后扫地,收拾碗筷等清洁工作。
8.自觉保持自身的清洁（能够主动洗澡，换洗衣裤）。
9.能主动整理室内外环境卫生。
10.能够独立整理玩具、书包，能保持玩具清洁。
11.懂得简单的疾病预防与治疗知识。
学习习惯教育标准：1、学习正确的握笔姿势，能够熟练的掌握各种学习用品的使用方法。
2、掌握学习前准备及学习后整理工作。
3、会主动读书。
4. 能够坚持读完一本书。
5、幼儿知道讲话时语意明确、声音响亮、吐字清晰。
6.勤于思考，好问乐学。
7.培养幼儿的主动创新能力。
礼仪习惯教育标准：1、家庭礼仪：（1）了解接打电话的正确方法和注意事项。
会用“您好”、“请问您找谁”、“请稍等”等礼貌用语接电话。
声音适中、自然大方。
（2）让幼儿学会有礼貌的接待客人。
知道在别人家做客时应注意哪些礼节（学说道别语言：“请回、请留步、不用送”，并知道对主人的招待表示感谢，“谢谢您的招待”。
在客人来时，能协助大人）。
2、公共场所礼仪：（1）使幼儿知道按顺序排队是一种文明礼仪行为。
培养幼儿如遇到他人有急事时，可让出自己的位置让他人先行。
（2）让幼儿知道如何正确的乘坐交通工具（主动购票，按顺序上下车，上车时不挤不推、要礼让老、弱、病、残、孕；行驶中不打闹大声喧哗、不向车外丢东西、吐痰，不脱鞋、不蹬座位，不在车上吃东西，下车提前准备，并使用文明用语……）3、基本礼仪：（1）幼儿能在初次见面时主动与客人打招呼，并能自我介绍和介绍他人。