高考历史选择题解题策略例析

高考历史的答题技巧及复习策略高考历史的答题技巧一、选择题：审清两个要素无论是一般类型的单个选择题，还是专题式选择题，都要审清2个要素，即：条件限制和题目的主题内容。

1、审清条件限制：条件限制一般有时间限制、地点(或国别)限制、领域(包括政治、经济、军事、外交、思想文化等)限制、人物限制(如唐太宗)等。

就时间限制而言，通常有四种情况，一是有明确的时间限定，如20世纪四、五十年代，1861年等等;二是有上限，无下限，如秦代以来中央集权制的发展;三是有下限，无上限，如明朝中期以前我国对外关系的突出特征;四是上下限皆不明确，如资产阶级革命时期、辛亥革命时期等。

解答时间限制的题目时首先必须根据历史知识，准确判断时间的上下限制(也就是我平时所说的时间定位)。

近年来文综试卷中出现的专题式选择题，除了总序中对时间有限定以外，每一道小题中均有指定的概念，所以做这一类选择题，既要把握总序中的时间限制，又要弄清楚每个小题的时间要求。

2、审清答题主题。

答题主题就是指试题所提供的各种材料(材料的形式是多样的，比如图表、漫画、民谣、历史俗语、小说等)，也就是命题人要求你所答的主题和主流价值取向。

审清了这一要求，选择的方向就确定了。

专题式选择题，每小题都有不同的答题主题，考查的主题内容可以是历史事物的原因、内容、目的、特点、性质、结果、影响等，选择的时候注意回答的方向，比如本题要求你回答某一措施的目的，你却选择了客观作用的相关选项。

二、非选择题(包括材料解析题和论述题)：做好非选择题，要从以下三个方面着手：(一)把握六种题型在高考试题中，材料解析题通常以下列六种题型出现：叙述型、综合型、说明型、比较型、评述型和开放型。

下面对六种题型做以简单的阐释。

1、叙述型。

叙述型是从历史的角度归纳和综合历史事件(或历史现象)的过程(原因、经过、结果)或历史人物主要的活动。

设问往往要求考生根据材料并结合所学知识回答或者是直接从材料中提炼论点回答。

高考历史图标题的解题思路和技巧类型：一、地图类二、数据表格类（变式：曲线图、柱状图等）三、图画类（图：人物照片、实物图片、证件等画：漫画、海报、广告画等）一、图表型选择题解题技巧例举图表型历史选择题是近年来备受高考命题专家的青睐的题型之一。

它是以图表为载体，考查考生从图表中提取有效信息，并进行分析概括及知识迁移的学科能力。

解答图表型历史选择题：第一，审清设问，明确要求。

设问是试题的命题意图的直接表示，带有很强的指向性和限制性。

因此，做题时要带着设问观察图表，增强审题的目的性和有效性。

第二，读全图表，把握方向。

要认真审读图表，这包括图表的标题、图表的内容尤其是图表中的文字，还有图注。

最大可能地从图表中提取全面、准确的信息，并结合所学知识进行分析判断。

第三，排除干扰，科学判断。

解题时一定要注意题干与图表的关系、题干与选项的关系、选项与选项的关系，注意肯定法和排除法相结合、图表信息与课本知识相结合，尽量排除干扰项和无效信息做出科学判断。

下面结合一些具体事例谈谈图表型选择题的解法。

1．历史照片，如文物、遗址图等都是纪实照片，比较客观地反映了历史活动所造成的结果。

解答题时，要从图片（包括图片的标题、内容、出处）最大程度获取有效信息，将所得信息融入课本相关知识，并综合题干的要求分析判断选项，从而得出正确答案。

【例1】下图是光绪十三年（1887年）国文教科书的一页，从中我们可以获取哪些信息①中国当时受到了第二次工业革命的影响②电话在当时的日常生活中得到广泛应用③在当时的教学中已开始讲授近代科学知识④电话的应用完全改变了中国人的生产、生活方式A．①②③④ B．①③C．①③④D．②③【解析】有人说标题是图表的“眼睛”。

解答本题的关键是从图片标题“国文教科书”及图片是文字“电话”可以作出判断，②④与材料无关，①③项正确，正确答案是C。

【例2】如图所示是民国九年的一则报纸广告。

作为直接证据，它可以用于研究A．马克思主义的传播 B．实业救国的思潮C．工人阶级的诞生 D．民族资本主义的产生【解析】图片中的文字是图片的点晴之笔，是准确理解图片的窗口的切入点，审题时一定要特别加以关注。

高考历史选择题题型例析一、情境选择题这类试题在题干中引入一些材料作为问题情景，并结合材料设计选项，考查阅读、分析、概括材料的能力。

解题时在读懂材料的基础上，抓住关键词提取有效信息，结合教材知识分析。

例1：亚里士多德在《政治学》中认为，世上有两种形式的平等，即数量平等和比值平等。

数量平等是绝对平均主义，比值平等则是根据个人的实际价值，按比例分配与之相称的事物。

根据以上观点，通常所说的“分数面前人人平等”应该是（）a．更接近于数量平等 b．更接近于比值平等c．数量平等高于比值平等 d．既非数量平等又非比值平等【解析】“数量相等”的意义是你所得与他人所得的相同事物在数目和容量上相等；“比值相等”的意义是根据各人的真价值，按比例分配与之相衡称的事物。

数量相等类似于实质平等，比值相等类似于形式平等。

依亚里士多德的观点，我们应当在实质平等和形式平等之间做到平衡，有时要讲究实质平等，有时要讲究形式平等，有些方面要讲究实质平等，有些方面要讲究形式平等。

答案：b。

例2：某博物馆收藏的一份传单写道：“彼得格勒城市及郊区的所有工人、水兵、赤卫队和铁路组织的会议……决定，派我们中间的优秀分子加入‘为饥饿的彼得格勒到农村征粮’的队伍。

”这一传单出现的历史背景应是（）a．政府的战争政策造成粮荒b．新生的苏维埃政权面临困境c．农业集体化运动出现失误d．德国法西斯大举入侵苏联【解析】，从材料中得知关键语意是城市的工人、水兵等到农村征粮，体现余粮征集制。

故选b。

二、析图选择题以图表、漫画为载体考查能否从图表中提取有效信息的能力，进行分析概括及知识的迁移能力。

审题时注意图表的时间限制，先分析图表信息，将其转化为文字，然后再回归课本，寻求正确答案。

例1：明代洪武至弘治年间（1368—1505）徽州祁门土地买卖契约情况表该表反映了（）a．宝钞在民间的信用降低b．社会经济大幅度衰退c．生活资料均可作为支付手段d．白银始终是主要流通货币【解析】不难看出选a。

历史选择题答题技巧一、审题解题技巧：1.仔细阅读题目要求。

理解题目所问，明确答题方向。

常见的历史选择题有以下几种类型：事实题、原因题、影响题、评价题等。

不同类型的题目要求不同的策略和方法，所以在回答问题之前要先明确题目类型。

2.注重理解题目中的关键词。

经常出现的关键词有：原因、影响、因果关系、后果、转折点、重要等。

关键词往往是解题的线索，能够帮助我们锁定答案。

3.对比选项。

在解答选择题时，不仅要看到每个选项的含义，还要进行对比，确定选项之间的差异。

通常来说，正确选项之间是有区别的，通过对比可以进一步锁定正确答案。

二、运用历史知识解题技巧：1.阅读认真。

通读全文，仔细理解题目所涉及的历史事件、人物和原因等。

在阅读过程中建议使用标记和批注的方式，对关键信息进行标记，便于后续的回答和解题。

2.运用历史常识。

历史学科是有规律可循的，掌握一些基本的历史常识和概念对解答选择题非常有帮助。

例如，掌握历史事件的发生时间和相关人物的背景，有助于快速理解题意和筛选选项。

3.利用历史背景知识。

了解历史事件的背景知识，可以帮助我们理解事件的起因和发展，从而更好地回答选择题。

同时，历史背景知识也可以帮助我们辨别选项的正确与否。

4.多角度思考。

历史选择题通常存在多种解答角度，我们需要从不同的视角和角度去考虑问题。

通过多角度思考，可以避免陷入选项的误导和误判，找到最佳答案。

三、排除选项法：1.排除明显错误选项。

在精读选项的过程中，如果发现选项明显与题目不符，即可排除。

这样可以大大缩小选项范围，提高答题的准确性。

2.通过逻辑推理。

利用逻辑关系，运用一些常识和经验判断选项的可能性，从而排除错误选项。

选项中常常存在迷惑性的信息，通过逻辑推理可以帮助我们辩别真伪。

3.对比选项。

选项中往往存在细微的差别，通过对比选项的方式可以排除错误选项。

选项的差别可能体现在时间、地点、人物、观点等方面，通过对比可以找到正确答案。

四、时间控制技巧：1.分配时间。

高考历史选择题解题策略与技巧高考历史选择题在历史学科的考试中占据着重要的地位，它不仅考查考生对历史知识的掌握程度，还考验考生的思维能力、分析能力和判断能力。

对于许多考生来说，历史选择题往往是得分的关键，因此掌握有效的解题策略和技巧至关重要。

一、认真审题是关键首先，要仔细阅读题干，明确题目所问的核心内容。

注意题干中的关键词、时间范围、限定词等，这些都是解题的重要线索。

例如，题干中出现“主要原因”“根本原因”“直接原因”等词汇，就需要我们准确理解其含义，并做出相应的判断。

同时，要注意题干中的否定词，如“不正确”“不符合”“错误的是”等，避免因为粗心大意而选错答案。

在审题时，还要留意题干的语气和情感色彩，这有助于我们更好地理解出题人的意图。

二、基础知识要扎实扎实的历史基础知识是解答选择题的根本。

对于重要的历史事件、人物、时间、地点、概念等，要做到心中有数。

只有对历史知识有清晰的认识和准确的记忆，才能在面对选择题时迅速做出判断。

例如，对于中国古代的政治制度、经济发展、文化传承等方面的知识，要形成系统的知识体系。

在复习过程中，可以通过制作思维导图、总结归纳等方式，加深对基础知识的理解和记忆。

三、运用排除法排除法是解答历史选择题常用的有效方法之一。

当我们对某个选项不确定时，可以先将明显错误的选项排除掉，从而缩小选择范围，提高答题的准确率。

在排除选项时，可以从以下几个方面入手：1、与史实不符的选项：如果某个选项所描述的内容与我们所掌握的历史事实相违背，那么可以直接排除。

2、表述过于绝对的选项：如“完全”“绝对”“一定”等过于绝对的词汇，往往存在错误的可能性较大。

3、与题干无关的选项：有些选项虽然本身说法正确，但与题干所问的内容毫无关联，也应予以排除。

通过排除法，可以在一定程度上提高我们答题的效率和准确性。

四、分析选项之间的关系在一些选择题中，选项之间可能存在着相互矛盾、相互补充或者相互包含的关系。

通过分析这些关系，我们可以更好地做出选择。

高考历史答题技巧一、选择题第一，明确题目结构中答题项、主干语和条件限定语。

答题项是指答案包括的内容和项目，主干语是选项论述的直接对象，条件限定语是对回答内容的各方面限定，包括时间、地点、空间、人物、设问角度。

答题主题就是指思维对象，也就是命题人要求你所答的内容。

审清了这一要求，选择的方向就确定了。

专题式选择题，每小题都有不同的答题主题，考查的主题内容可以是历史事物的原因、内容、特点、性质、结果、影响等。

第二，搞清时空范围。

根据限定语，特别要注意提取隐性时间信息，明确题目的时间范围和空间。

从近四年历史高考选择题看，题干中含有限定语的题目至少占了1／3。

因此，抓住限定语，无疑是正确作答的一个前提。

第三，推敲备选项。

对备选项要认真推敲。

近年来，备选项的干扰性日益增强，需认真分析。

二、非选择题（包括材料解析题和问答题）：做好非选择题，要从以下三个方面着手（一）把握六种题型在高考试题中，材料解析题通常以下列六种题型出现：叙述型、综合型、说明型、比较型、评述型和开放型。

下面对六种题型做以简单的阐释。

1、叙述型。

叙述型是从历史的角度归纳和综合历史事件（或历史现象）的过程（原因、经过、结果）或历史人物主要的活动。

设问往往要求考生根据材料并结合所学知识回答或者是直接从材料中提炼论点回答。

题目中一般含有“简述”、“叙述”、“概述”、“试述”等提示语，回答时要紧紧围绕事件或者人物的主要活动，把散见于教材中的内容根据要求进行整理，注重考查对教材知识的再认再现和归纳总结。

2、综合型。

综合型是把分散在教材不同章节、不同国度、不同历史时期但又有某种联系的历史内容融合在一起进行综合考查，它既便于考查学科知识之间的系统联系，又注重考查多层次、多角度分析、解决问题的思维能力。

从解答方法上看，多运用两种或两种以上的解答方法解题，是叙述、论证、分析、比较等的综合体。

这种题型的突出特点是内容跨度大，能力要求高。

3、说明型。

说明型非选择题是对事物的本质或者对事物（事件）进行分析说明。

高考历史答题套路与技巧大全高考历史的答题技巧高考历史答题技巧推理型选择题：指对这类选择题可以通过推理达到解题目的。

这类高中历史的题目往往涉及一些规律性问题，考生通过对历史规律的掌握，来分析具有同类性质的历史现象。

答题时可采用推演法，通过必要的推理，来确定符合题意的正确答案。

推理时要掌握正确的指导思想，如历史规律、逻辑关系等。

因此，考生平时要注意归纳历史现象，总结历史规律并掌握运用。

画型选择题：高中物理的图片型选择题主要以历史文物、人物、事件、漫画的图片为主，形式多样新颖，角度独特，不仅提供了生动灵活的试题意境，使试卷出现了图文并茂的效果，而且为考生答题提供了丰富的感知材料和直观印象，综合性地考查了多种能力。

图片型选择题，既能考查学生对高中历史读图能力，也有利于考查学生处理图片资料的处理能力。

这类题的解答此类题目，把图片和题干进行仔细准确的“对照”。

在仔细读图和认真审题的基础上，把两者的有效信息相对照，联系教材内容，以教材内容为依托，很容易就可得出正确结论，就一定能够顺利选出正确的答案。

材料型选择题：此类题目是材料解析题的客观答法。

多在高中物理的题干中提供一则或数则材料，要求考生在读懂材料的基础上、透过材料发现其背后的历史真实和要求，找出正确选项。

它的解答材料解析选择题一般分三步进行：第一，通过看引文的出处和其它有关信息，确定材料所涉及的历史背景。

第二，读通材料，弄清材料内容及相关的人物或事件。

第三，搞清备选项的内涵及与题干的关系，找出符合题目要求和历史事实的备选项。

比较型选择题：此类题是把具有可比性的历史事件放在一起或把同一历史现象在不同历史时期的表现放在一起，通过分析、归纳、比较，找出其相同点或不同点。

学生可以根据高中物理的题干提供的条件，找出两者相同点和不同点，并结合所学知识进行综合判断。

高考历史主观题答题技巧一、基本机构根据近高考题的分析，一般由材料和问题组成1、材料：涉及历史知识或热点知识的文字材料或图表材料2、问题：主要有八大类(1)概括归纳、说明类的试题(2)背景、条件、原因类的试题(3)影响、意义类的试题(4)启示、认识类的试题(5)特点、特征类的试题(6)分析、比较类的试题(7)开放性设问、小论文类的试题(8)评析、评价类的试题二、解题技巧解题过程应把握好五个环节：读(审题)、找(相关信息)、接(嫁接)、转(转换)、答(组答案)1、读(审题)：审题是解题的.前提或解题的基础，审题一旦出错，则整个解题都毫无意义。

高考历史选择题的分类和解法例析[日期：2007-04-12] 来源：网络作者：佚名[字体：大中小]选择题是历史高考中的传统题型，自恢复高考制度以来，历经近30年的创新和改造，测试功能不断完善，现除了“文字表达”功能以外，其他各项测试功能均可进行有效考查。

因此，正确掌握选择题的分类和解法是十分必要的。

选择题一般由“题干”和“选项”两部分组成。

“题干”主要提供解题的情景和设问，其中情景可以是一句不完整的陈述，或者是一个约定俗成的结论，也可以是一段历史材料或图表；“选项”主要提供备选答案，其中有正确选项和干扰项，目前一般是一个正确选项和三个干扰选项。

根据“题干”和“选项”表述的多样性，选择题一般可以分为概念阐释、比较异同、材料解析、原因结果、程度（最佳）、反向（否定）、自由组合和排列顺序等八大类型。

要做到准确解答选择题，除了必须具备扎实的基础知识以外，还要有正确的审题能力。

选择题的审题，重点在于审清题目的时间、地点、范围、人物、限定词、设问和选项，充分理解其中的含义，根据这些关键词，结合所学知识，采用直接选择法、排除选项法、推理判断法等方法，筛选备选答案，做出正确的判断和选择。

根据笔者的教学体会，结合2006年的高考实例，对各类选择题的解法，举例说明如下。

一、概念阐释型概念阐释型选择题是选择题中的主流题型，历年高考题中大部分选择题都属于这一类型，该题型主要考查学生对历史概念的准确理解和把握程度，一般会在“题干”中提出历史概念，在选项中表述对概念的阐释，也可以是在“题干”中进行阐释，在选项中列出相关概念。

题目的明显特征就是在“题干”中往往会出现“实质、含义、目的、标志、特点、表现、反映、性质”等关键词信息，解答此类选择题，关键在于正确把握和理解相关历史概念的实质和内涵。

【例1】（全国卷一•13）南京临时政府颁布了《临时约法》的目的之一是限制袁世凯的权力，体现这一目的的规定是A．主权属于国民全体B．立法、行政、司法三权分立C．实行总统制D．实行责任内阁制答案：D解析：本题主要考查《临时约法》的内容和目的，要求从“题干”中的“限制袁世凯的权力”这一目的对应出“选项”中的内容，根据责任内阁的规定，“总理对总统要办的事情如不同意，可以驳回；总统颁布命令时，需要总理的附署才能生效”，这样做的目的就是为了防止袁世凯的专制独裁，因此本题答案应该是D。