长兴县机关幼儿园

附件第十一批浙江省特级教师名单杭州市（42人）：陈欢（女）杭州第二中学钟小平杭州第二中学陈萍（女）杭州学军中学方淳杭州第十四中学孔慧敏（女）杭州第十四中学周顺钿杭州高级中学蒋春英（女）杭州聋人学校吴国良杭州市中策职业学校杨志敏杭州市普通教育研究室李学军杭州市普通教育研究室孔晓玲（女）杭州市建兰中学高军玉（女）杭州市时代小学蒋军晶杭州市天长小学陆虹（女）杭州市胜利小学张群（女）杭州市行知幼儿园唐彩斌杭州市上城区教育学院苏建强杭州市景成实验学校王盛之杭州市大成实验学校徐惠琴（女）杭州长江实验小学汪燕宏（女）杭州市下城区教师教育学院陈竹根杭州市保俶塔实验学校潘云芳（女）杭州市三墩中学江萍（女）杭州市西湖小学教育集团（总校）李勤杭州市学军小学厉志光杭州市西湖职业高级中学沈颖洁（女）杭州市西湖区教师进修学校沈旭东杭州市长征中学胡柳蔚（女）杭州市文澜中学张翼文省教育科学研究院附属小学汤肖丽（女）杭州采荷第二幼儿园教育集团吴金炉杭州市萧山区第二高级中学阮长海杭州市萧山区朝晖初级中学汪坚杭州市萧山区第一中等职业学校凌静（女）杭州市乔司职业高级中学吕桐军桐庐县实验小学汪永成千岛湖中等职业学校赖朝晖严州中学邵锋星建德市新安江第一小学华志红富阳市郁达夫中学裘志平富阳市永兴学校吕立峰富阳市实验小学许强临安市玲珑小学宁波市（32人）：杨榕楠宁波市效实中学张悦（女）宁波市效实中学盛艳萍（女）宁波外国语学校王姬（女）宁波市职业技术教育中心学校吴利文（女）宁波市孔浦中学沈晓英（女）宁波市通途小学王勇宁波市鄞州区正始中学张全民鄞州高级中学章玲（女）鄞州中学钟辉宁波市鄞州区咸祥镇中心小学徐春燕（女）宁波东钱湖旅游学校陶育义宁波市鄞州区教育局教研室王彧钊宁波市北仑区小港实验学校郑巍巍（女）宁波市北仑区淮河小学周汉斌（女）宁波市海曙区海曙中心小学邹艳（女）宁波市海曙第二外国语学校胡剑红（女）宁波市第二幼儿园李江美（女）宁波市闻裕顺幼儿园陆雪萍（女）宁波市达敏学校沈虎跃宁波市镇海中学符水波宁波市镇海蛟川书院厉佳旭宁波市镇海区立人中学张建强宁波市镇海区职业教育中心学校罗树庚宁波国家高新区实验学校骆柏林余姚中学徐海华余姚市子陵中学王国章余姚市第二职业技术学校陈伟余姚市第四职业技术学校方蓉飞（女）慈溪市教育局教研室杨亢尔奉化中学应龙泉宁海县第一职业中学王增良象山县西周中学温州市（39人）：陈钦梳温州第二高级中学方军温州中学李芳（女）温州中学郑可菜（女）温州市第五十一中学蔡永温州市南浦实验中学邓权忠温州市第九中学方海东温州市第九中学蒋金崇温州市第二实验中学吴莎莎（女）温州市第二中学徐丹阳（女）温州市第二中学谢杰妹温州市绣山中学金丽芳（女）温州市籀园小学吴迎迎（女）温州市籀园小学周岚（女）温州华侨职业中等专业学校张晓晨（女）温州华侨职业中等专业学校钱勇温州市教师教育院阙银杏（女）温州教育教学研究院曹鸿飞温州市教育教学研究院王在恩温州市龙湾区实验中学卓东健温州市蒲鞋市小学金晓群（女）温州市第八幼儿园陈碧霄（女）温州市鹿城区教师培训和科研中心单淮峰温州市瓯海职业中专集团学校潘春波温州市瓯海区教师发展中心钱从新乐清中学林雪微（女）乐清市乐成实验中学吴立建乐清市教育局教学研究室戴海林瑞安中学黄华伟瑞安中学张克龙瑞安市第六中学庄振海瑞安市安阳高级中学初中部张强温州翔宇中学颜丽函（女）洞头县东屏镇中心小学高树浪平阳中学林大誉平阳县新纪元学校兰衍局平阳县鳌江镇第一小学曾淑萍（女）平阳县职业教育中心沈正会泰顺县第二实验小学林志超苍南县龙港潜龙学校湖州市（11人）：费胜昌湖州中学李真（女）浙江信息工程学校姚志恩浙江信息工程学校姚立明湖州市第八中学余仙凤（女）湖州市凤凰小学沈跃群（女）南浔锦绣实验学校王卫华德清县钟管镇中心学校钦国强长兴中学周义华（女）长兴县机关幼儿园沈莉（女）长兴县教育研究中心朱国庆安吉县孝丰高级中学嘉兴市（17人）：蒋雅云（女）嘉兴市第一中学吴磊峰嘉兴教育学院曹建林嘉兴市实验小学洪福珍（女）上海外国语大学秀洲外国语学校俞界岳嘉善县实验中学祝贵耀嘉善县实验小学包亚燕（女）平湖市实验幼儿园刘中瑛（女）海盐高级中学王建峰元济高级中学顾志能海盐县齐家小学姚群利（女）海盐县万禄幼儿园曹新峰（女）海宁市斜桥中学姚伟国海宁市实验小学徐炜海宁市高级技工学校朱能海宁市教师进修学校曹冬林桐乡市凤鸣高级中学庄志琳桐乡市第二中学绍兴市（18人）：陈柏良绍兴市高级中学虞金龙绍兴市第一中学朱国强绍兴市第一中学赵卓青（女）绍兴市文澜中学戴智敏（女）绍兴市职业教育中心陈雅琴（女）绍兴市教育教学研究院叶燕芬（女）绍兴市蕺山中心小学陈敏华绍兴市柯桥区鉴湖中学吴建锋绍兴市柯桥区柯桥中学季科平（女）绍兴市柯桥区秋瑾小学周炳炎绍兴市柯桥区齐贤镇中心小学李雅芬（女）绍兴市柯桥区教师发展中心王国芳春晖中学潘建德绍兴市上虞区春晖外国语学校赵登诸暨市诸暨中学金百炼诸暨市暨阳街道浣江小学教育集团茹茉莉（女）嵊州市城南小学李辛甫新昌县澄潭中学金华市（26人）：钱剑英（女）金华第一中学滕世群金华第一中学张国红金华市教育局教研室王伟文金华市金师附小教育集团婺城小学熊德华（女）金华市金东区孝顺镇中心小学吴立文金华市宾虹小学吴志坚金华市东苑小学童国强兰溪市聚仁教育集团育才中学叶小平（女）兰溪市兰江小学包莉莎（女）东阳市吴宁第五小学沈群英（女）东阳市实验幼儿园楼江明东阳市技术学校许志芳（女）东阳市教育局教研室翁冰玫（女）义乌中学赵一庆（女）义乌市稠州中学王鸿（女）义乌市前店小学余巧娟（女）义乌市稠江中心幼儿园成佳梁义乌市城镇职业技术学校金晓芳（女）义乌市教育研修院应化德永康市第一中学倪静川（女）永康市实验学校徐中收永康市教师进修学校楼成芳（女）浦江县仙华外国语学校徐双莲（女）浦江县浦阳第二小学王海斌武义县第一中学周生民磐安中学衢州市（14人）：金雪东衢州第一中学贵丽萍（女）衢州第二中学叶霜（女）衢州第二中学周晓天衢州高级中学陈露（女）衢州华茂外国语学校王文森衢州市实验学校杨宗斌衢州中等专业学校李世杰衢州市教育局教研室李晓雯（女）衢州市衢江区第一初级中学刘芳（女）衢州市柯城区教学研究室徐伟建龙游县模环初级中学祝水根江山中等专业学校徐良英（女）常山县天马镇第二中心小学江光华开化县华埠镇中心小学舟山市（7人）：方军舟山中学张宏政南海实验学校苏明杰南海实验学校张赛芬（女）舟山职业技术学校袁优红（女）舟山市定海区东海小学吴红伟普陀中学赵飞君（女）岱山县教育发展研究中心台州市（25人）:梁美珍（女）台州市教育局教学研究室章日兴台州市教育局教学研究室颜伟云台州市白云学校李柏青黄岩中学王华鹏黄岩实验中学黄吉鸿台州市椒江区人民小学章安校区陈忠文台州市路桥区峰江中学马晓萍（女）台州市路桥区东方理想学校王仁田台州市路桥区中等职业技术学校韩月红（女）台州市路桥区教育局教研室毕本弓台州中学林瑞蔡台州中学王乐芬（女）临海市哲商小学卢美玉（女）临海市教育局教研室叶富军温岭市第三中学颜寿春温岭市横峰小学张朝辉温岭市城北小学郑娴（女）温岭市市级机关幼儿园徐立海玉环县玉环中学张礼聪玉环县玉环中学叶海辉玉环县坎门第一初级中学林艳（女）玉环县城关实验小学王定均天台县坦头中学张志伟仙居县教育局教研室何赛君（女）三门中学丽水市（14人）：杨丽佳（女）丽水市实验学校戴和英（女）丽水市实验幼儿园胡钰凤（女）丽水市职业高级中学周业宇丽水市教育教学研究院钟海平丽水市莲都区梅山中学黄碧峰丽水市莲都区中山小学王振炼龙泉市第一中学杨仕威青田中学张华燕（女）云和县中等职业技术学校吴韦春庆元县实验小学刘勇武缙云县长坑小学彭素飞（女）遂昌中学叶俊福松阳县第一中学毛云长景宁启文中学省教育厅直属（5人）：倪江杭州外国语学校陈亚利（女）浙江师范大学附属中学张俊美浙江师范大学附属中学朱瑶（女）浙江师范大学杭州幼儿师范学院附属幼儿园郭剑峰省教育厅教研室。

254幼教园地关注核心经验，重视数学材料查正晶（浙江省湖州市长兴县机关幼儿园，浙江 湖州 313100）什么是核心经验？那就是幼儿在当前的年龄发展阶段中可以获得的最基础、最关键的数学概念和能力。

它能够帮助教师确定数学教学的目标和重点，为理解而“教”，也能够使教学更加灵活，对幼儿数学思维更敏感，对幼儿数学学习的支持更加有力。

在关注数学核心经验的同时，我们应该更加要重视数学操作材料。

一般来说孩子不会主动将操作性材料与相关的数学概念相联系，如果仅仅让幼儿自由探索，那么很有可能会成为他们的玩具，而不是数学学习的工具。

此外，幼儿时期的思维是以具体形象思维为主，他们的注意力持续时间短且易分散，只有遵循他们的思维特点，借助教具，学具把抽象的数学知识具体，生动地呈现出来，让他们觉得学习数学是有趣的。

本文从材料生活化、材料低结构化、材料层次化这三点来关注数学材料，让幼儿在数学活动中学的轻松和快乐。

一、数学材料生活化陶行知说过“教育即生活，生活即教育”因此，我们在选择数学活动的时候，寓教育于生活游戏中，应该从孩子的生活实际入手，并把数学内容设计成生动的，可以亲身体验的生活事件、游戏情景，或者解决生活中实际的问题等等，让幼儿自然而然的投入到数学活动中去。

比如，在小班数学活动《对对碰》中，我要求孩子们解决生活中的实际问题：那就是妈妈把晒干的袜子手套都收进来混在了一起，请小朋友来帮忙找到相同的袜子或者手套以后并送回它们的家。

提供的操作材料就是各种各样的袜子以及手套，有的花纹不一样，颜色不一样，大小不一样，等等，让孩子们去寻找，他们找到了相同的袜子或手套以后非常开心。

这样的数学活动既减轻了做教具的时间和精力，又让孩子们真实地解决了现实生活中的问题，使原本抽象的枯燥的数学变得具体，有趣，孩子们愿意走进数学，喜欢数学。

二、数学材料低结构化所谓的材料低结构是指操作材料可以塑造、可以组合、无固定的使用模式，能够根据操作者的意图，变幻出各种不同的操作结果。

幼儿园游戏与材料的研究“”，幼儿园游戏和材料的研究长兴县机关幼儿园课题组§【内容摘要】《幼儿园规程》中指出：“游戏是幼儿园的基本活动”，游戏活动是幼儿主体性发挥的重要途径。

而游戏活动的质量最大限度取决游戏材料，幼儿在与游戏材料的相互作用中获得游戏性体验。

为此，本研究着力于以幼儿对游戏材料的认识、了解、操作、探索以及情感体验等过程，对幼儿游戏和游戏材料进行研究，掌握幼儿游戏行为、参与态度和情感体验的现象和规律，更好地指导幼儿游戏。

【关键词】游戏、材料、游戏性体验。

一、问题的提出：几年来，随着幼儿园课程改革的不断深入，作为教育目标实施途径和重要手段的幼儿游戏越来越受到广大幼教工作者的重视，“游戏是幼儿园的基本活动”、“游戏是幼儿快乐学习”的教育功能和价值取向也备受幼教界的关注。

从目前对幼儿园游戏的研究来看有以下几个方面：1、关注游戏环境创设；2、关注游戏材料的适宜投放；3、关注游戏与各教育课程的关系（特别是科学教育的方式方法）等；4、作业教学与游戏界限淡化和妨碍教师主体性发挥的因素表现：（1）教师比较重认知、技能，轻幼儿体验、情感态度；（2）重眼前可见的教学成果，轻游戏过程中幼儿习得的态度、体验、学习能力和方法的探索等；（3）教师对幼儿知识的理解往往被认为是只有语言表述、忽视幼儿非语言形态的认知与理解。

我们说，幼儿要游戏，其物质基础是游戏材料，有了这个根本，才能说幼儿有游戏体验和态度，也只有在与游戏材料的相互作用中，幼儿才有自己的情感体验；而一旦与材料脱离，幼儿就无法进行真正意义的游戏活动。

那么，游戏材料与幼儿游戏之间究竟会发生怎样的联系，幼儿又是怎样地与游戏材料相互作用而得到其游戏性体验的呢？鉴于此，2002年我开始了为期三年的“幼儿园游戏和材料的研究”。

二、课题研究现状综述。

1、国外研究者对游戏材料与幼儿游戏有如下描述：德国教育家福禄培尔追求的是幼儿认识材料与活动现象统一的精神意义；蒙台梭利则让儿童认识物体的特性并通过操作材料，掌握一些特殊的技能，发展感官能力；这些，人们认为都是“工作”，而不是游戏。

幼儿园示范辐射计划幼儿园示范辐射计划：中心示范辐射计划中心幼儿园二〇一五学年第一学期中心示范辐射工作计划一、指导思想认真学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和杭州市《关于加快学前教育均衡优质发展若干意见》精神，紧紧围绕我区五大新跨越的发展目标，全面推进学前教育事业的均衡优质和谐发展，为了更好的适应各乡镇广大人民群众渴望优质学前教育的迫切需要；充分发挥我园优质学前教育资源的示范和辐射作用，就进一步加强各幼儿园的示范辅导工作，提出如下意见：二、工作重点随着近几年来不断的发展，为了更好地实现互助协作、共同发展，我们中心幼儿园将以“合作、互助、共赢”为宗旨；以“横向需求互助、个体亮点辐射、纵向发展提升”为建设目标，开展园际教研活动实践，寻找发展潜能，剖析最近需求，共施专业援助，活化互动模式，实现发展共赢的示范辐射工作。

1.继续建立完善以中心园骨干教师为主体，通过引领示范、下园指导、园际交流等多种方式，积极开展了一系列的示范辐射工作，在与不同类型或身处不同发展阶段的辐射园的交流研讨中，实现互利共赢。

2.以促进全镇幼儿教师继续教育管理规范化为目标，依托XX学年中心园园本培训项目的立项与实施，积极开展适合教师实际需要的游戏环境创设，以及自主结构游戏观察的培训。

结合多元化培训模式，及规范化管理手段，切实提高各乡镇幼儿教师的业务能力。

3.继续关注各园教研活动规范化开展，积极开展指导交流。

以“先导引领、合作共进”为宗旨，进一步完善园际教研示范模式，加强中心幼儿园的示范辐射工作，努力提升全镇其他幼儿园的办园品质，逐步实现幼儿教育的均衡化发展。

幼儿园示范辐射计划：示范辐射计划长兴县机关幼儿园二o一三学年第一学期示范辐射工作计划一、指导思想以《教育局关于开展校际共建促进均衡发展的实施意见》为指针，以落实科学发展观，办人民满意的教育为宗旨，以促进我县幼儿教育内涵化发展、均衡化发展和可持续发展为目标，充分发挥我园省一级幼儿园示范辐射作用，在总园的带领下，积极参与帮扶活动，提高其他相对薄弱乡镇幼儿园的办园水平和保教质量。

幼儿园工作规程心得体会7篇幼儿园工作规程心得体会篇14月28日上午，长兴县机关幼儿园在广场园区举行中层干部阶段荼总结交流会，幼儿园全体行政、中层干部参加了交流会。

会议分三个议程：首先由各阶段组一位组长作了前阶段工作总结，并发表了下阶段工作思路。

每位发言都从自己组内的亮点或特色工作入手，详细汇报了上半学期所开展的工作，如教研工作、幼儿活动、家长工作等，汇报中，既有工作业绩的总结，又有工作经验的提炼，既有对履职过程中存在的具体困难与问题的分析和思考，又有下阶段的工作计划和展望，她们的汇报得到全体与会人员的认可和赞许。

然后周义华园长带领大家认真学习了张向前局长的《提振精气神率先做表率》的报告，深刻了解了责任与能力、责任与文化内在联系。

最后周园长对大家提出了工作要求和希望，要求大家规定动作做到位，自选动作创新，一是思路决定出路，二是目标决定方向，三是落实决定成效。

她希望大家做到“五不”和“五我”。

“五不”即不让布置的工作在我这里延误，不让需要办理的工作在我这里积压，不让各种差错在我这里发生，不让不良的作风在我这里形成，不让教育形象在我这里受到影响。

“五我”即我的岗位我负责，我的工作你放心，我的队伍我引领，我的难题我解决，我的目标我实现。

幼儿园工作规程心得体会篇2对于带班已有半年经验的我来说，幼儿园一日流程基本是熟悉的，但每个班的要求制度，和带班风格是不一样的。

之前从没带过小班的我，现在面对着小B班一群的小宝宝，我有些措手不及，不知道怎么面对，如何去亲近？这些孩子天真活泼可爱，但是因为面对陌生的环境，陌生的人，孩子难免有些情绪，总是吵着要爸爸妈妈，吵着要回家，让我真的是招架不住了，于是我就学着班主任的样子去哄啊唱啊。

说道自理能力，小班宝宝是比较差的，再加上宝宝又有情绪，吃饭要喂，睡觉要哄，就连尿尿脱裤子也不会，随便大小便，到处乱七八糟的，还真让人生气，可是面对这些小家伙即便发个牢骚，他们也是无法理解的。

作为老师的我们，也只能用更多的细心、耐心和爱心让孩子得到更大的进步！通过我们班四个老师的努力下，孩子们的情绪渐渐稳定了。

提高幼儿园管理质量心得体会（精选5篇）心中有不少心得体会时，常常可以将它们写成一篇心得体会，这样能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。

应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的提高幼儿园管理质量心得体会（精选5篇），欢迎阅读与收藏。

提高幼儿园管理质量心得体会1望着渐渐成长的孩子们，从他们身上让我感受到一种自豪感，一个学期转眼过去，耳边仿佛还是孩子们刚入园时的热闹声。

近半年的集体生活，使孩子们学会了许多，各方面进步也不错，这里，我也该整理一下我的思绪，总结过去了的工作经验，以便更好地提高自己的各项工作水平。

一、不断学习，提高自身素质只有通过多种渠道不断的学习，才能提高忠诚于党的教育事业的责任心，才能提高自身的素质和教学本领。

本人在本学期中，积极参加各项时事、政治学习，坚持把理论同实际相结合，从我做起，从身边的小事做起，用正确的思想引导幼儿，做好保教工作。

积极参加新编《福建省幼儿园教师教育用书》培训，认真参加课改活动，充分理解《福建省幼儿园教师教育用书》编写的中心意义。

从本班孩子出发，注重整合，更新教育理念，使《福建省幼儿园教师教育用书》精神融会贯通，使幼儿成为活动的主人。

本学期中，充分发挥自身的凝聚力作用，坚持做到以身作则、勇于奉献、勤勤恳恳，无论是否当班，都要做好并检查班级的各项工作。

只有这样才能使其他老师充分把精力投入到工作中，在工作中从不计较个人得失，充分发挥你中有我，我中有你的团队精神作用，团结一致地做好班级工作。

在狠抓班级常规中，真正做到工作有目的、行动有组织、实施有计划，使班级的吃饭常规、收拾玩具、排队等常规初见成效。

做为班主任，我深知自己在班中的位置。

二、勇于改革，开拓活动领域在课改活动中，能积极参加课改的理论学习，转变自身的教育理念，带领其他教师认真探讨、领会《福建省幼儿园教师教育用书》的内容意图，在立足本班幼儿的特点，积极开展主题活动和领域活动相辅相成，在选择中思考，在思考中选择，建立有利于本班幼儿发展的课程。

浙江省教育厅关于认定杭州市行知幼儿园行知园区等175所幼儿园为一级幼儿园的通知文章属性•【制定机关】浙江省教育厅•【公布日期】2010.07.05•【字号】浙教基〔2010〕103号•【施行日期】2010.07.05•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文浙江省教育厅关于认定杭州市行知幼儿园行知园区等175所幼儿园为一级幼儿园的通知浙教基〔2010〕103号各市、县（市、区）教育局：根据《浙江省人民政府关于进一步加快学前教育发展全面提升学前教育质量的意见》（浙政发〔2008〕81号）和《浙江省教育厅关于开展幼儿园等级评定和对民办幼儿园重新审核的通知》（浙教基〔2008〕70号）精神，按照《浙江省幼儿园等级评定标准（试行）》，经幼儿园申报，县（市、区）教育局初审，设区市教育局组织检查评估，我厅审核并抽查，并经过向社会公示，现认定杭州市行知幼儿园行知园区等175所幼儿园为一级幼儿园（具体名单见附件）。

希望被认定的一级幼儿园认真贯彻国家和省有关幼儿教育的方针政策，严格执行《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《浙江省幼儿园等级评定标准（试行）》，切实规范办园行为，努力提高保教质量，在我省的学前教育事业发展中发挥好积极引领作用。

附件：一级幼儿园名单二○一○年七月五日附件一级幼儿园名单杭州市行知幼儿园行知园区杭州市清波幼儿园清波园区杭州市胜利幼儿园胜利园区杭州市娃哈哈幼儿园凤凰园区杭州市胜利幼儿园东河园区杭州市始版桥幼儿园始版桥园区杭州市五星幼儿园杭州市东园婴幼园东园分园杭州市人民政府机关幼儿园灯芯园区杭州市安吉路幼儿园戒坛寺巷园区杭州市朝晖幼儿园中北园区杭州市新华实验幼托园娃娃部杭州市东新实验幼托园杭州市星辰幼儿园朝晖园区杭州市三塘实验幼托园长兴园区杭州市朝晖幼儿园朝一园区杭州市新华实验幼托园柳营幼儿部浙江工业大学幼儿园杭州市三塘实验幼托园三塘园区杭州市西湖区闻裕顺学前教育集团闻裕顺幼儿园浙江省级机关北山幼儿园浙江师范大学杭州幼儿师范学院附属幼儿园浙江省交通厅幼儿园浙江省军区机关汪庄幼儿园浙江大学幼儿园玉泉分园杭州市西湖区文新学前教育集团文新幼儿园中国人民解放军73021部队星星艺术幼儿园中国人民解放军第117医院幼儿园浙江省电力公司幼儿园浙江大学幼儿园实验园杭州绿城育华幼儿园杭州师范大学幼儿园浙江省级机关武林门幼儿园杭州市红缨幼儿园大关园区杭州市红缨幼儿园仓基园区杭州市大关苑实验幼儿园杭钢集团公司幼儿园南区杭州市贾家弄幼儿园大浒园区杭州市采荷第二幼儿园采荷园区杭州市濮家幼儿园濮家园区浙江大学幼儿园华家池分园杭州市萧山区高桥幼儿园杭州市萧山区级机关幼儿园杭州市萧山区瓜沥镇幼儿园杭州市笑笑幼儿园杭州市萧山区临浦镇中心幼儿园杭州市萧山区瓜沥镇第二幼儿园杭州市萧山区衙前镇中心幼儿园杭州市余杭区临平第二幼儿园杭州市余杭区运河镇第一幼儿园杭州余杭区新星幼儿园杭州市余杭区塘栖镇第一幼儿园杭州市余杭区星桥中心幼儿园杭州市余杭区良渚云华幼儿园富阳市第一幼儿园富阳市第二幼儿园富阳市富春幼儿园富阳市新登镇幼儿园双溪小区园区富阳市新登镇幼儿园观音弄园区桐庐县实验幼儿园世纪花城园区杭州小荧星艺术幼儿园杭州市胜利幼儿园大学路园区杭州市行知幼儿园陶子园区浙江省卫生厅幼儿园杭州市新华实验幼托园仙林幼儿部杭州市星辰幼儿园施家桥园区杭州市东园婴幼园锦园分园杭州市京都实验幼托园京都园区杭州市天水幼儿园天水园区杭州市景成实验幼儿园永清园区杭州市大成实验幼儿园大成园区杭州市西湖区名苑幼儿园浙江大学幼儿园西溪分园杭州市西湖区紫荆幼儿园杭州市闻裕顺学前教育集团塘北幼儿园杭州市西湖区文苑幼儿园杭州市西湖区文新幼儿园富城园区杭州市西湖山水学前教育集团山水幼儿园杭州市蓓蕾幼儿园杭州市紫荆幼儿园杭州市贾家弄幼儿园贾家弄园区浙江师范大学杭州幼儿师范学院第二附属幼儿园杭州市濮家幼儿园教育集团天运园区杭州市濮家幼儿园教育集团万家园区杭州市三里亭幼儿园建德市梅城幼儿园建德市机关幼儿园淳安县机关幼儿园淳安县新世纪幼儿园临安市锦城镇中心幼儿园临安市於潜镇中心幼儿园宁波市阳光科普幼儿园宁波市华光幼儿园宁波江北区歌聆幼儿园宁波北仑区柴桥幼儿园慈溪市博爱幼儿园余姚市浙东实验幼儿园象山县塔山幼儿园镇海石化海达发展有限责任公司幼儿园宁海县梅林中心幼儿园宁波市级机关第二幼儿园宁波市新商业幼儿园宁波市高塘幼儿园宁波中山艺术幼儿园宁波北仑区中心幼儿园港务分园宁波北仑区新蕾京华名苑幼儿园宁波江东实验幼儿园（孔雀园）宁波江北区槐树幼儿园宁波江北区繁景幼儿园宁波市鄞州区邱隘镇中心幼儿园宁海县潘天寿幼儿园余姚市太平洋幼儿园象山县机关幼儿园象山县滨海幼儿园余姚市实验幼儿园教育集团育蕾园区温州市鹿城区上陡门中心幼儿园温州市第六幼儿园迎春园平阳县萧江镇小童洲幼儿园平阳县鳌江育英幼儿园苍南县机关幼儿园苍南县龙港镇中心（康乐）幼儿园瑞安市滨江幼儿园瑞安市莘塍镇中心幼儿园乐清市机关幼儿园温州市第五幼儿园万盛园区温州市第三幼儿园大自然园区温州市第八幼儿园春晖园区洞头县教育第二幼儿园永嘉县实验幼儿园温州市第九幼儿园水心园区温州市瓯海区瞿溪镇第一幼儿园嘉兴市艺术幼儿园嘉兴市新时代幼儿园桐乡市梧桐第二幼儿园桐乡市濮院镇中心幼儿园嘉兴市新兴河西幼儿园嘉兴市华侨幼儿园嘉兴秀洲实验幼儿园长兴县机关幼儿园长兴县中心幼儿园长兴县煤山镇中心幼儿园湖州市妇联童星园阳光城幼儿园德清县实验幼儿园蓝色港湾本部湖州市第三幼儿园潜庄园区长兴县实验幼儿园水木花都园区湖州市实验幼儿园都市园区东阳市江滨幼儿园江山市江滨幼儿园嵊州市罗星幼儿园嵊州市飞天艺术幼儿园嵊州市五爱幼儿园嵊州市红旗幼儿园嵊州市湖都科技幼儿园遂昌县示范幼儿园台州市枫南实验托幼中心台州市椒江区中心幼儿园台州市椒江区机关幼儿园台州市椒江区通巨幼儿园台州市书生景园幼儿园台州市书生幼儿园台州市黄岩区中心幼儿园台州市黄岩区机关幼儿园临海市机关幼儿园临海市中心幼儿园临海市大洋中心幼儿园临海市回浦幼儿园临海市东塍镇中心幼儿园温岭市机关幼儿园温岭市中心幼儿园温岭市繁昌幼儿园玉环县中心幼儿园天台县恩美幼儿园仙居县蓝天幼儿园三门县中心幼儿园三门县机关幼儿园。