2015道外区二模语文答案11

2023-2024学年度下学期九年级学业水平调研测试试卷 (二)语文学科考生须知：1. 本试卷满分为120分，考试时间为120分钟。

2. 答题前，考生先将自己的“姓名”、“考号”、“考场”、“座位号”在答题卡上填写清楚，将“条形码”准确粘贴在条形码区域内。

3. 请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题纸上答题无效。

4. 选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。

5. 保持卡面整洁，不要折叠、不要弄脏、不要弄皱，不准使用改字液、修改带、刮纸刀。

一、积累与运用(25分)阅读下面一段文字，回答小题。

故乡，是那片我们曾经奔跑嬉戏的土地，是我们天真 ( )时无忧无虑的天堂。

无论它是繁华的城市，还是宁静的乡村，故乡都记录了我们的欢笑、泪水和成长的足迹。

故乡是我们成长的摇篮，是我们灵魂的归宿。

那里莽莽榛榛的林海、( )的春光，都会永远 ( )在我们的心田。

那些童年的欢声笑语、那些亲人的慈爱关怀，都会时刻浮现在我们的眼前。

，当我们远离故乡，身处异乡时，心中那份对故乡的思念，就会一直陪伴着我们。

我们翘首回望，思念故乡的亲人，思念故乡的味道，思念故乡的风景。

这些思念，让我们在异乡的生活中，找到了精神的寄托和依靠。

1. 这段话中三个加点字的正确读音是（）A. xǐzhēn qiàoB. xīzhēn qiáoC. xǐzēn qiáoD. xīzēn qiào2. 在文段的这三个括号中，应该填入的书写正确的词语是（）A. 烂漫花团锦簇萦绕B. 烂慢花团锦簇盈绕C. 烂漫花团绵簇盈绕D. 烂慢花团绵簇萦绕3. 文段中画波浪线的句子是一个病句，应该改成（）A. 那些亲人的慈爱关怀、那些童年的欢声笑语，都会时刻浮现在我们的眼前。

B. 那些童年的欢声笑语、那些亲人的慈爱关怀，都会常常回荡在我们的耳畔。

2015年道外区初中升学考试调研测试(二_) 语文试卷考生须知：1．本试卷满分为120分，考试时间为120分钟。

2．答题前，考生先将自己的“姓名”、“考号”、“考场”、“座位号”在答题卡上填写清楚，将“条形码”准确粘贴在条形码区域内。

3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题纸上答题无效。

4．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。

5．保持卡面整洁，不要折叠、不要弄脏、不要弄皱，不准使用改字液、修改带、刮纸刀。

一、积累与运用（25分）1．（3分）下面词语中加点字注音完全正确的一项是……．．(A．静谧( rrii) 萦绕(ying) 震悚(shong)B．揣摩( chuai) 癖好(pi) 告罄(qing)C．脑髓( SUl) 驽钝（nu）藩篱(fan)D．荒谬（miu）镂空(lou) 恣睢(sui)2．（3分）下列词语中没有错别字的一项是………．………(A．气息奄奄慷慨淋漓重蹈覆辙B．张惶失措戛然而止根深蒂固C．锲而不舍念念有辞重峦叠嶂D．头晕目眩鳞次栉比万恶不赫3．（3分）对病句的修改不正确的一项是…～……(A．著名诗人汪国真突然离世，造成了人们对他的诗歌新一轮的关注。

将“造成”换成“引发”。

B．在贾平凹多年的文学创作历程中，一直不断地进行各种尝试与突破。

将“在”与“贾平凹”互换位置。

C．截至目前，尼泊尔地震已经导致约6200多人死亡，13000余人受伤。

在“13000余人受伤”前加上“另有”。

D．在联合国2015年全球各国幸福指数排序统计中，中国排名位居第84位。

删掉“排名”或“位居”。

4．（3分）名著中的人物和情节对应不正确的一项是……．．………(A．许云峰——狱中挖通道(《红岩》)B．袁绍——劫乌巢烧粮（《三国演义》）C．孙悟空——大闹无底洞（《西游记》）D．宋江——怒杀阎婆惜（《水浒传》）语文试卷第1页（共6页）5．（3分）【情境】日前，央视著名主持人毕福剑在酒桌上即兴唱评《智取威虎山》，并辱及我国前领导人。

士兵们发出一阵共同的呻吟。

原先每个人都故意向旁边瞄准，暗中希望那致命的一弹不是从自己手里而是从旁人手出去的。

现在呢，牛虻仍旧站在那儿，对他们微笑；他们只不过把行刑变成了屠宰，那可怕的一套又得从头做一遍。

都吓得不知怎么办才好，把枪口垂下来，无可奈何地听着军官狠声的咒骂和斥责，用麻木的惶恐的眼光瞠视着那个已们枪杀但又还没有死的人。

统领向他们的脸上挥着拳头，发狂似的嚷着，叫他们立正，举枪，赶快把事情结束。

他也已跟他们一样完全丧失“”了，再也不敢去看那个可怕的形象老是那么站着、站着，不肯倒下去。

等到牛虻对他说话，那嘲弄的声音使他吓了，而且簌簌发抖。

“今天早晨你派的这一队人真不行，上校！让我来试试看，看能不能使他们搞得像样些。

来吧，伙计们！把你们的举高一点，向左边移一移。

啊呀，朋友，你手里拿的是马枪不是油锅呀！都对准了吗？那么来吧！预备——瞄准——“放！”上校向前一冲，抢先发出了最后一声口令。

要是竟让犯人发口令去枪毙自己，那还像什么话呢！又一阵紊乱而无组织的排枪，随即那队士兵乱做一堆，大家簌簌发抖，睁着发狂似的眼睛瞪视前面。

其中一个士兵没有发射，把家伙往地下一扔，就蹲下去低声哼起来：“我可不行——我可不行！”硝烟慢慢散了，漂浮到空中和④晨曦融成一片；他们看见牛虻已经倒下去了，可是也看出他仍旧没有死。

最初一刹，士兵和军官们都呆呆站在那儿，好像变成了石像，眼睁睁注视着那可怕的东西在地上扭动、挣扎。

然后医生和上校叫了一声，冲上前来。

因为牛虻已经拖着一条腿跪起来，而且仍旧面对着士兵在发笑。

“又打歪了！试试——再来一下看，孩子们——看——看成不成……”他突然摇晃起来，随后就向一旁倒在草地上。

（节选自伏尼契《牛虻》，李俍民译，中国青年出版社1958年版）】①小说《牛虻》取材于十九世纪意大利民族运动产生的很多爱国志士的故事，通过塑造牛虻等人物形象，表现了仁人志士的爱国精神和革命热情，全书着革命的英雄主义之光。

．文中有四处写到阳光，除了交代故事发生的时间之外，还有什么作用？ (4分)．文中第三段写行刑手“泪水曾经落在铁铲上”，这有什么作用？请结合文本内容简要分析。

2015年道外区九年级三模语文参考答案说明：考生的主观题答案只要与参考答案意思相近即可酌情给分；如果考生的答案与参考答案不一致，但符合题目要求且言之成理，也应酌情给分。

一、积累与运用（25分）（1——6题各3分）1．C 2．B 3．C 4．A 5．D 6．B7．（7分。

每空1分，错字、漏字、添字则该空不得分）（1）飞鸟相与还（2）求之不得（3）五十弦翻塞外声（4）伤心秦汉经行处（5）出则无敌国外患者（6）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春二、阅读（45分）（一）阅读文言文选段，回答8——10题。

（10分）8．（2分）（1）偏爱（2）指责9．（4分）（1）照镜子看看自己，更觉得远远不如。

（2）能够在公共场所批评议论我过失，并能传到我的耳朵里的，受下等奖赏。

10．（4分）邹忌是用自身经历作类比（比喻）来委婉地劝谏齐王。

因为齐王没有什么特别过分的恶行，本身又很聪明，邹忌是齐王的臣子，知道齐王能听得懂也能听得进对他的善意规劝。

（理由言之成理即可）（二）阅读《Wi-Fi信号是如何工作的》，回答11——14题。

（11分）11．（3分）与FM无线电信号相比，Wi-Fi的频率高，信息量多，传输距离短。

12．（2分）列数字举例子13．（3分）离微波炉和无绳电话远一些；远离巨大的水泥建筑或大面积的水；离路由器近一些。

14．（3分）Wi-Fi传输速度快，连接过程简单，往往是免费的。

（三）阅读《太阳从西边出来》，回答15——19题。

（14分）15．（2分）对升学失去兴趣16．（3分）老师的容忍让我觉得“斗则胜”；有一批“哥们儿”支持怂恿“我”；“我”认为老师在背后向“我”的家长告状而让我挨打。

17．（3分）王老师用了“激将法”使好强的“我”决心考出个样来，并且“我”为此拼搏了十年。

18．（4分）王老师看到过去的学生回来看望自己而开心，也为过去的淘小子取得了今天的成就而欣慰；“我”想到了过去王老师对我的一片苦心而感动，也为自己曾经的不懂事而愧疚。

长春市普通高中2015届高三质量监测（二）语文试题参考答案及评分标准1. 【参考答案】B【解析】数：密，不是“频繁、多次”的意思。

【命题立意】本题考查学生对文章内容的概括分析能力。

2. 【参考答案】A【解析】B项，偷换概念，原文的表述是“以保护自然生态资源”，选项错把目的当结果；C项，信息不完整；D项“主管税收工作”的表述不够严谨，原文是“主管农业林牧渔业的税收”。

【命题立意】本题考查学生对文章内容的理解分析能力。

3. 【参考答案】C【解析】曲解文意，“有利于环保目标的实现”并非“能够保证环保目标的实现”。

【命题立意】本题考查学生对文章内容的理解分析能力。

4. 【参考答案】D【解析】徇：宣示【命题立意】本题考查学生理解常见文言实词在文中含义的能力。

5. 【参考答案】B【命题立意】本题考查学生文言文断句的能力。

6. 【参考答案】D【解析】“朱光庭受老师指使”无中生有。

【命题立意】本题主要考查学生分析、概括文章内容的能力。

7. 【参考答案】（1）自从王安石当权，我们的话不再有效，没想到你达到这种地步，一生的声名威望，在此一举了。

(“用事”“效”“意”“闻望”各1分，整体连贯1分)（2）我想假借外郡的名头，救助蜀州百万百姓的实际祸害，如果我的话侥幸得以实行，所救济的就多了，岂敢有荣辱进退的念头。

（“假”“幸”“济”“敢”各1分，整体连贯1分）【命题立意】本题主要考查学生理解与翻译的能力。

8．【参考答案】戴诗的别情有着清新明快的色调和积极乐观的精神境界。

（1分）诗人将自己以往的见闻介绍给友人，描绘了一幅景色秀丽、四季如春的岭南风光，表达了诗人对友人的劝勉与宽慰之情。

（2分）徐诗的别情流露出低沉感伤、深切留恋的情调。

（1分）诗歌通过未见时思念之深、既见时又觉时光短促、离别后寻访之苦，表达出二人心意相通的情谊，以及朋友的留恋之情。

（2分）【命题立意】本题主要考查学生分析诗歌思想感情的能力。

9．【参考答案】诗人忘记问朋友泊船之处是现实之事，是为实写，自己的梦魂在西城一带整夜飘荡寻找，不忍离开是梦幻中情状，是为虚写。

2015年高考真题及答案——语文（青海、西藏、甘肃、贵州、内蒙古、新疆、宁夏、吉林、黑龙江、云南、海南、广西）新课标II）2015年普通高等学校招生全国统一考试语文注意事项：1。

本试卷分第Ⅰ卷(阅读题）和第Ⅱ卷(表达题）两部分。

答卷前，考生务必将自己的姓名、主考正好填写在答题卡上。

2.作答时，将答案卸载答题卡上.卸载本试卷上无效。

3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

第Ⅰ卷阅读题甲必考题一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1～3题。

艺术品的接受在过去并不被看作是重要的美学问题，20世纪解释学兴起,一个名为“接受美学”的美学分支应运而生，于是研究艺术品的接受成为艺术美学中的显学。

过去，通常只是从艺术品的立场出发，将创作看作艺术家审美经验的结晶过程，作品完成就意味着创作完成。

而从接受美学的角度来看，这一完成并不说明创作已经终结，它只说明创作的第一阶段告一段落，接下来是读者或观众、听众的再创作。

由于未被阅读的作品的价值包括审美价值仅仅是一种可能的存在，只有通过阅读，它才转化为现实的存在，因此对作品的接受具有艺术本体的意义，也就是说，接受者也是艺术创作的主体之一.艺术文本即作品对于接受者来说具有什么意义呢？接受美学的创始人、德国的伊瑟尔说艺术文本是一个“召唤结构”，因为文本有“空白”“空缺”“否定”三个要素。

所谓“空白”是说它有一些东西没有表达出来，作者有意不写或不明写,要接受者用自己的生活经验与想象去补充；所谓“空缺”，是语言结构造成的各个图像间的空白，接受者在阅读文本时要把一个个句子表现的图像片断连接起来，整合成一个有机的图像系统；所谓“否定"指文本对接受者生活的现实具有否定的功能，它能引导接受者对现实进行反思和批判。

由此可见，文本的召唤性需要接受者呼应和配合，完成艺术品的第二次创作.正如中国古典美学中的含蓄与简洁，其有限的文字常常引发出读者脑海中的丰富意象。

接受者作为主体，他对文本的接受不是被动的.海德格尔提出“前理解”，即理解前的心理文化结构,这种结构影响着理解。

2015年高考新课标全国卷II语文试题及答案解析适用地区：青海、西藏、甘肃、贵州、内蒙古、新疆、宁夏、吉林、黑龙江、云南、广西、辽宁、海南第I卷阅读题甲必考题一、现代文阅读(9分，每小题3分）阅读下面的文宇，完成1-3題。

艺术品的接受在过去并不被作是重要的美学问題，20世纪解释学兴起一个名为“接受美学”的美学分支应运而生，于是研究艺术品的接受成为艺术美学中的显学。

过去，通常只是从艺术家的立场出发，将创作看作艺术家审美经验的结晶过程，作品完成就意味着创作完成，而从接受美学的角度来看，这一完成并不说明创作已经终结. 它只说明创作的第一阶段告一段落，接下来是读者或现众、听众的再创作。

由于未被阅读的作品的价值包括审美价值仅仅是一种可能的存在，只有通过阅读，它才转化为现实的存在，因此对作品的接受具有艺术本体的意义，也就是说，接受者也是艺术创作的主体之一。

艺术文本即作品对于接受者来说具有什么意义呢?接受美学的创始人德国的伊瑟尔说艺术文本是一个“召唤结构”，因为文本有“空白”“空缺”“否定”三个要素。

所谓“空白”，是说它有一些东西没有表达出来，作者有意不写或不明写，要接受者用自己的生活经验与想象去补充；所谓“空缺”，是语言结构造成的各个图像间的空白，接受者在阅读文本时要把一个个句子表现的图像片断连接起来，整合成一个有机的图像系统；所谓“否定”，指文本对接受者生活的现实具有否定的功能，它能引导接受者对现实进行反思和批判，由此可见，文本的召唤性需要接受者呼应和配合，完成艺术品的第二次创作，正如中国古典美学中的含蓄与简洁，其有限的文字常常引发出读者脑海中的丰富意象。

接受者作为主体，他对文本的接受不是被动的。

海德格尔提出“前理解”，即理解前的心理文化结构，这种结构影响着理解。

理解不可能是文本意义的重现，而只能是文本与“前理解”的统一。

这样，文本与接受就呈现出一种相互作用的关系：一方面文本在相当程度上规定了接受者理解的范围、方向，让理解朝它的本义靠拢；另一方面，文本不可能将接受者完全制约住、规范住，接受者必然会按照自己的方式去理解作品，于是不可避免地就会出现误读或创造。

2015年道外区九年级一模语文参考答案说明：考生的主观题答案只要与参考答案意思相近即可酌情给分；如果考生的答案与参考答案不一致，但符合题目要求且言之成理，也应酌情给分。

一、积累与运用（25分）（1——6题各3分）1．C 2．B 3．D 4．C 5．A 6．B7．（7分。

每空1分，错字、漏字、添字则该空不得分）（1）浑欲不胜簪（2）月下飞天镜（3）似曾相识燕归来（4）此中有真意（5）身世浮沉雨打萍（6）天时不如地利，地利不如人和二、阅读（45分）（一）阅读《隆中对》选段，回答8——10题。

（9分）8．（2分）（1）挟持，控制（2）后代9．（4分）（1）不仅仅是时机（好），而且也是人的筹划（得当）啊。

（2）老百姓谁敢不用竹筐盛着食物，用壶装着水来欢迎将军你呢？10．（3分）对外搞好外交；对内修明政治；利用天下有变的时机分两路出兵北伐。

（二）阅读《为了直立行走，我们付出了什么》，回答11——14题。

（11分）11．（3分）内脏器官出现了一系列疾病；得了各种骨骼疾病；妇女生孩子变得困难。

12．（2分）（1）举例子（2）列数字13．（3分）只有人类是直立行走的，这就使血液由下向上流动时在直肠与肛门连接处形成压力区，造成了身体局部的病理变化。

14．（3分）增加睡眠的时间，减轻直立劳动的强度，大力提倡游泳。

（三）阅读《父亲的证明》，回答15——19题。

（15分）15．（3分）让老师与女儿核实自己的名字；与老师讲出女儿身体上的独有特征；与女儿通电话。

16．（3分）这个男人邋遢的面貌让我觉得他不像好人；小花不认识这个自称是他父亲的人也让我心生警觉；联想到我看过许多地方丢小孩的案例就是犯罪分子装成亲人把小孩骗走的，让我怀疑这个男人是坏人。

17．（3分）男人明白了老师不让他带走孩子是负责任的表现，也意识到自己刚才的表现有些过于激动了，想用笑容来缓和一下气氛，但内心的焦灼与无奈让他的笑容非常勉强。

18．（3分）他这五年来一直都是这样给孩子打电话的，笑容与温柔已经成为一种常态；他把自己对孩子浓浓的爱与思念融入到了这份笑容与温柔之中；他也想用这种温柔唤起孩子的记忆，从而证明自己的身份。

2015届高考模拟语文试题（含答案）2015.4 本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分，共10页。

满分150分。

考试用时150分钟。

注意事项：1. 答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、座号、准考证号、县区和科类填写在答题纸及试卷规定的位置上。

2. 第Ⅰ卷每小题选出答案后，用２B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。

答案不能答在试卷上。

3. 第Ⅱ卷必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡指定区域内，不能写在试卷上；不能使用涂改液、胶带纸、修正笔和其他笔。

不按以上要求作答的答案无效。

4. 第Ⅱ卷第六题为选做题，考生须从所给（一）（二）两题中任选一题作答，不能全选。

第Ⅰ卷（共36分）一、（15分，每小题3分）1．下列词语中，字形与加点字的读音全都正确的一项是A．麻痹（pì）纤纤玉手（xiān）绩优股不可思议B．拓印（tà）明眸善睐（móu）一幅画再所不惜C．墓碣（jié）履险如夷（lǚ）观摩课因缘巧合D．铁砧（zhēn）蜚短流常（fēi）仪仗队毋庸讳言2．依次填入下列语段中横线处的词语，最恰当的一项是人只不过是一根苇草，是自然界最的东西。

但是他是一根能思想的苇草。

宇宙毁灭了他，人却仍然要比致他于死命的东西高贵得多，他知道自己要灭亡，以及宇宙对他所具有的的优势，而宇宙对此一无所知。

A．软弱纵使尽管 B．脆弱纵使因为C．脆弱虽然尽管 D．软弱虽然因为3．下列各句中，加点的成语使用最恰当的一项是A．多西是乔布斯精神的继承者，他看起来沉默寡言，但如果谈论到货币问题，他立刻就会口若悬河，甚至会给你上一节这方面的历史课。

B．韩敏不仅精于人物和花鸟，其他画种也有不少成就。

这种雅俗共赏、涉猎广泛的创作态度，恰恰正是海派绘画最突出的特色。

C．至此，因继承引发纷争并绵延5年之久的历史积案圆满地执行终结，当事人之间10余年的恩怨纷争也一笔抹杀，确保了清江水布垭水利枢纽工程的正常建设。

2015年中考语文二模试题（满分150分，考试时间100分钟）考生注意：本试卷共27题。

请将所有答案做在答题纸的指定位置上，做在试卷上一律不计分。

一、文言文（39分）（二）阅读《送友人》，完成第送友人李白青山横北郭，白水绕东城。

此地一为别，孤蓬万里征。

浮云游子意，落日故人情。

挥手自兹去，萧萧班马鸣。

6．诗中的“孤蓬”与“”都喻指题目中的“友人”。

（2分）7．全诗抒写了作者对友人的情感。

（2分）（三）阅读下面的选文，完成第8－9题（8分）将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。

尉果笞广。

尉剑挺，广起，夺而杀尉。

陈胜佐之，并杀两尉。

召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。

借第令毋斩，而戍死者固十六七。

且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。

”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。

8．这段文字选自课文《》，作者是汉代史学家。

（2分）9．为发动起义，陈胜吴广杀两尉以扫清障碍，以鼓动人心，诈称扶苏、项燕以，由此可见他们的特点。

（6分）（四）阅读下文，完成第10－13题（12分）势利鬼吴生有吴生者，老而趋势。

偶赴盛宴，见一布衣者后至，略酬其揖✂，意色殊傲。

已而见．主人待之甚恭，私询之，乃张伯起✁也。

吴生更．欲殷勤致礼，张笑曰：“适已领过半揖，但乞补还即可，勿复为劳。

”时人嗤之。

【注释】①酬其揖：鞠躬还礼。

②张伯起：张凤翼，明朝著名戏曲作家，字伯起。

10．解释文中的加点词。

（4分）（1）见．主人待之甚恭（）（2）更．欲殷勤致礼（）11．用现代汉语翻译下面的句子。

（2分）时人嗤之。

12．吴生“略酬其揖”的原因是，“更欲殷勤致礼”的原因是。

（用自己的话回答）（4分）13．哪个成语用以概括吴生对张伯起的不同态度最为准确？（2分）A．趋炎附势B．前倨后恭C．刮目相看D．见风使舵二、现代文（40分）（一）阅读下文，完成第14－18题（20分）人生的意义与价值季羡林①根据我个人的观察，对世界上绝大多数人来说，人生一无意义，二无价值。