六年级上册书法教学总结

书法教学总结12篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、述职报告、条据文书、合同协议、策划方案、应急预案、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, job reports, policy documents, contract agreements, planning plans, emergency plans, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!书法教学总结12篇下面是本店铺分享的书法教学总结12篇，欢迎参阅。

XXX小学书法教学工作总结背景随着国内文化水平的提高，人们对于艺术教育的重视越来越高。

书法作为中国传统的艺术形式，在学校教育中也越来越受关注。

本文对XXX小学书法教学的工作进行总结，以期提高教育质量，促进学生文化素养的提升。

课程设置本小学书法教学设置了一至六年级的书法课程，并将其分为初级、中级、高级三个阶段。

简单阐述一下各年级的书法课程设计。

一年级在一年级，我们主要介绍书法基本笔画，以及如何握笔、如何写字。

同时，我们着重介绍传统文化中的常见符号，如“福”、“寿”等，帮助学生建立对传统文化的认识。

二年级在二年级，我们加强对常见字的讲解，让学生掌握书法的基本技巧。

同时，我们还会讲解书法的历史、发展，帮助学生了解书法文化的演变。

三年级在三年级，我们会让学生学习相对复杂的汉字书法，如“窗”、“门”等。

并且，我们还会加强对于书法意境的讲解、分析，帮助学生更好地领会书法艺术。

四年级在四年级，我们引入了隶书的讲解，让学生了解并能够正确运用竖、撇、捺等隶书笔画。

五年级在五年级，我们进一步加强书法综合技巧的讲解与学习，并鼓励学生可以创作出独具风格的书法作品。

六年级在六年级，我们主要进行书法创作室的课程设置，让学生可以自主设计自己的书法作品，从艺术角度观察、审美、创造。

教学方法小组合作学习法在我们的教学中，采用小组合作学习法，将学生分为小组，在每节课上学生可以一起学习、交流、质疑，激发学生的兴趣。

并且，通过小组合作学习法，学生也可以建立更加密切的人际关系，提升学生的集体荣誉感。

示范批改法在课堂上，我们采用教师示范和学生批改的方式进行教学。

教师先向学生展示一段优秀的书法作品，然后让学生进行批改。

在批改过程中，教师会对学生的书法技巧、用笔规范等方面进行指导，让学生能够改正并更新自己的书法技巧。

个性化教学法在教学过程中，我们还会注意到学生个性化的差异，结合学生的特点和市场需求，根据学生的兴趣爱好、特长、个性等因素进行细致的指导，从而实现全面个性化的学习和教学。

学校书法教学工作总结（14篇）学校书法教学工作总结（14篇）学校书法教学工作总结篇1 根据上级相关工作要求与书法教学实际情况，我校于本年度开始设置书法专职教师，而我就勉为其难，承担了这项教学工作。

虽说在这个领域里接触了不少时间，但真正实施起来，发现还是有许多问题非常现实与无奈。

现就将我在这一年里的书法教学情况作一个汇报，权当对自己从事书法教学的一个小结吧!当然，这其中的诸多问题更希望得到落实与解决则是我的初衷了!一、我校学生实际情况;本校教学班学生共697人，其中，一至三年级各三个班，四至六年级各两个班，在实施专职书法前，各班也有书法课，都是由班主任或语文教师在上。

因此，其中的细节与关键在此就不用多说了。

接手后，我对全校班级书法学习进行了分工一至五年级(五年级一班教学硬笔)教学软笔，六年级教学硬笔。

这样分的原因是：软笔在书法中具有最高的艺术性和价值性，而六年级学生很快就毕业了，用一年的时间教学软笔也不会有太大的成绩，再加上他们很快就升初中，因此，实用对于六年级孩子来说是最重要的;而五年级一班孩子个头比较大，书法室根本容纳不下他们庞大的团体(58人)。

其他年级的孩子用稍长的时间加以训练个人认为还是有一定成效的，远比硬笔教学的意义重大。

这就是我分工的背景。

实际情况是，从我接手开始，孩子们才正式接触软笔，这就是我校孩子们的书法基础。

二、教学实施课程方案在书法课程设置中，每班都是每周一节，课程量肯定偏少。

如何利用好这一节的书法课，着实伤脑筋。

总体来说，我是这样安排教学的：1、姿势：在上期的教学中，重在教会学生握笔的姿势。

孩子们的遗忘性大，需要不断地提醒和重复性手把手教，特别是低年级学生。

除此外，就是笔画的反复性训练。

八大笔画的反复性训练，可以加强孩子们的认知和熟练程度，为接下来的“写字”作好准备;2、笔画;这是一个非常艰巨的过程。

由于书法室小，又没有投影，我得对每个孩子手把手地教，每走完一圈下来，基本上就下课了。

六年级(上册)书法教案一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本知识和技巧，如笔法、字法、章法等。

2. 培养学生的书法兴趣，提高审美能力和艺术素养。

二、教学内容1. 第一课时：书法概述教学重点：了解书法的起源、发展历程以及书法的基本概念。

教学难点：书法术语的理解和运用。

2. 第二课时：基本笔画教学重点：掌握书法基本笔画的写法。

教学难点：笔画的起笔、转笔、收笔技巧。

3. 第三课时：偏旁部首教学重点：学习常见偏旁部首的写法。

教学难点：偏旁部首的结构和比例。

4. 第四课时：结构搭配教学重点：了解字形的结构搭配原则。

教学难点：如何做到字形美观、平衡。

5. 第五课时：书法作品欣赏教学重点：欣赏和分析经典书法作品。

教学难点：培养学生审美能力和鉴赏水平。

三、教学方法1. 讲解法：讲解书法基本知识和技巧。

2. 示范法：教师现场示范，学生跟随练习。

3. 练习法：学生自主练习，教师个别指导。

4. 欣赏法：欣赏经典书法作品，提高审美能力。

四、教学准备1. 毛笔、墨、纸、砚等书法用品。

2. 书法教材或相关资料。

3. 投影仪、白板等教学设备。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度等。

2. 作业完成情况：检查学生书法作业的完成质量。

3. 作品展示：定期举办书法作品展示活动，展示学生的书法成果。

4. 学生自评和互评：鼓励学生自我评价和相互评价，提高审美鉴赏能力。

六、教学步骤1. 引入新课：回顾上节课的内容，引导学生分享自己的学习体会。

2. 讲解新知识：讲解本节课的重点内容，如基本笔画、偏旁部首等。

3. 示范演示：教师现场示范书法技巧，学生跟随练习。

4. 练习时间：学生自主练习书法，教师巡回指导。

5. 作品展示：学生展示自己的书法作品，进行自评和互评。

七、教学设计1. 书法课堂：以课堂讲解和练习为主，培养学生的书法技能。

2. 书法作业：布置课后书法作业，巩固所学知识。

3. 书法比赛：组织书法比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

(2016-2017年学度第一学期)六年级书法教学工作总结一、指导思想继续坚持以国家教育部《教育部关于在中小学加强写字教学的若干意见》为指导，全面贯彻教育方针，认真推进素质教育，进一步抓好写字教学，不断提高写字教学水平，巩固学生“双姿”训练的成果，进一步培养学生良好的书写习惯，通过不断完善写字教学评价，实现培养学生形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能。

小学写字教育主要包括写字教学与学习习惯的培养以及写字教育与学生自主性的关系。

本学期抓我们六年级写字教学，促进了学生形成良好的写字习惯、写字品质、写字技能有所提高。

二、教学工作（一）加强写字教学工作，提高教师教书育人水平。

1、在上好常规可的同时我还钻研写字教材，认真写好教案。

备课时要结合本班学生的实际每个人的特点，传授写字的基本知识和基本技能，在写字教学，渗透德育、审美教育。

切实做到：既要重视学生写好字，更要重视学生如何做人。

2、优化写字课堂教学，提高课堂教学效益。

写字教师要增强创新意识，适量插入一些书法欣赏教学内容。

3、提高写字教学质量，完善写字教学评价。

不断提高写字教学质量。

写字教学的评价有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣；有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁；对高年级的书写评价，既要关注其书写规范和流利程度，也尊重他们的个性化审美情趣。

在评价中运用发展、激励的机制来提高了学生的写字兴趣和自信心。

（二）加强课外兴趣活动。

开展手抄报、书法展览、竞赛等一系列课外兴趣活动，辅导书法特长生创作作品参加各级书法竞赛。

（三）为巩固写字训练成果，建立写字训练考核与学生写字星级制评定细则，激发学生练字热情。

三、工作措施1、高度重视写字教育字写好是一件不容易的事，需要长期不懈的努力。

我班从班主任到科任老师都充分认识到把字写好的重要性，班级成立了写字领导小组，制订了切实可行的写字教学工作计划明确了本期写字教学的工作重点，开设了写字课，描红要求专时专用，学校不定期检查，并规定每天中午20分钟写字为每天的练字时间，班主任监督。

2024年小学六年级书法教学工作总结2024年的小学六年级书法教学工作已经圆满结束，这是一个充满挑战和机遇的一年。

通过对本年度书法教学工作的总结和回顾，我对我们的教学工作进行了全面的分析和评估，发现了一些问题和不足，并提出了相应的改进和措施。

总结如下：一、教学目标明确，教学内容科学合理。

我们结合课程要求和学生的实际情况，制定了明确的教学目标。

在教学内容上，我们突出强调了基本笔画和字结构的训练，注重培养学生的写字规范和工整程度。

此外，我们也引入了一些传统文化和历史知识，让学生了解书法的起源和发展，提升他们的艺术鉴赏能力。

二、教学方法多样灵活，注重学生的主体地位。

我们在教学中采用了多种教学方法，如讲授、演示、实践等，通过不同的方式激发学生的学习兴趣。

同时，我们注重培养学生的合作精神和创新能力，引导他们进行小组合作和个人创作，从而培养他们的团队合作和独立思考能力。

三、注重启发式教学，培养学生的思维能力。

我们在教学过程中注重启发学生的思维，不仅仅是传授书法技巧，更注重培养学生的观察力、想象力和创造力。

我们通过组织课堂讨论和思维导图等活动，引导学生主动思考和分析问题，从而提升他们的思维能力和问题解决能力。

四、注重情感教育，培养学生的品德素养。

我们通过学习书法艺术，让学生感受到美的力量，培养他们的审美情感和审美能力。

同时，我们也注重培养学生的品德素养，让他们在书法学习中感受到诚实、敬业、坚持等品质的重要性，从而培养他们积极向上的人生态度和价值观。

然而，在本年度的教学工作中，我也发现了一些问题和不足：一、课堂教学效果不够明显。

有些学生在书法学习中仍存在基本笔画和字结构掌握不牢固的问题，书写规范和工整度不够理想。

这主要是因为我们在教学过程中没有充分关注学生个体差异，没有对学生的学习进程进行有效的跟踪和掌握。

二、学生的学习积极性不高。

部分学生对书法学习的兴趣不够，缺乏主动参与的意识，这也影响了他们的学习效果。

这可能是因为我们在教学过程中没有充分调动学生的积极性，没有创设适合学生学习的环境和条件。

六年级写字课教学工作总结时间过得飞快，一学期的写字课教学工作即将结束，回顾这段时间的教学工作，我深感成绩喜人，同时也意识到自己的不足之处。

在教学过程中，我注重培养学生的写字兴趣，注重提高他们的写字能力，形成优秀的字体，取得了良好的教学效果。

同时，我也在反思中发现了一些不足之处，并将在下学期加以改进。

在此，我将对我这学期的写字课教学工作进行总结。

一、目标明确，教学有序。

在课堂教学中，我始终坚持目标明确的原则。

在每一节课开始之前，我会明确本节课的教学目标，并向学生明确地传达出去。

在教学过程中，我会详细讲解学生需要达到的目标，并展示一些好的书写样本供学生参考。

通过这样的步骤，学生能够清晰地了解到课堂的目标和要求，提高了学生的学习动力。

二、注重生字训练，增强学生书写能力。

课堂上，我注重安排生字训练，通过多种形式和方式，帮助学生提高书写能力。

我会结合学生的实际情况，采用不同难度和风格的生字进行训练，让学生通过大量的练习，达到熟能生巧的效果。

在这个过程中，我也注重纠正学生的错误，帮助他们改进书写方式。

三、创设良好的教学氛围，培养学生的写字兴趣。

在每一堂写字课上，我都尽力创设一个良好的教学氛围。

我会选择一些美丽的写字作品进行展示，让学生对书写产生兴趣和向往。

同时，我也会与学生进行互动交流，鼓励他们积极参与讨论，并提醒他们及时纠正错误。

通过这样的方式，我培养了学生良好的写字习惯，提高了他们的写字兴趣。

四、个别辅导，提高教学效果。

课堂上，每个学生的写字能力和问题都不尽相同，我会根据学生的实际情况，进行一对一的辅导。

对于一些写字能力较弱的学生，我会给予更多的关注和帮助，提供更多的练习机会。

对于写字有困难的学生，我会提供一些专门的辅导材料和方法，帮助他们改进书写。

在这个学期的写字课教学工作中，我收获颇丰。

学生的写字水平明显提高，部分学生的字体已经达到了非常漂亮的水平。

但是，我也意识到还有很多需要改进和提高的地方。

首先，我需要更加关注学生的个别差异，制定更加个性化的教学方案。

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小学书法书法活动总结7篇一个学期在班主任老师的大力支持下，社员们能积极参加活动，几乎没有迟到、早退或旷课现象，这一点是很难得的。

当然，在辅导过程中，也存在着一些不足：部分学生的写字态度还需端正。

一些同学是抱着好玩的态度才报名的，好玩的心思比较重，需要再改进！总结经验，汲取教训，相信今后的二年级硬笔书法社团必定会越办越好！小学书法书法活动总结篇2书法是一门艺术，是一种修身养性的良好途径，使学生能从少年时期打下良好的写字基础和书写习惯，让学生在学习过程中能丰富艺术修养，培养学生审美文化素质，提高审美能力，陶冶情操，启迪智慧。

我在书法教学中，本着“以人为本”的教学观念，利用多种教学方式和手段，开展书法兴趣小组的教学活动，并取得了一定的成绩，为我校第二课堂的进一步丰富和发展起到了一定的推动作用。

书法社团活动稳步发展在本学期重新组建了我校的书法社团，参加人员为一至六年级全体同学，具体时间安排是每周二下午课外活动时间为一至三年级同学参加，每周四下午课外活动时间为四至六年级同学参加学习，目的为提高全校同学的写字水平，同时联系各科任老师在日常教学中多多注意指导，并鼓励学生进行日常练习，以弥补学员因时间少而造成的训练量不够的不足。

让学生掌握正确的执笔、运笔、书写的方法在书法教学中教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领;在训练过程中，让学生掌握如何起笔、运笔、顿笔、收笔等书写要领。

好的习惯要从小培养，在平时训练中严格按照标准督促学生。

另外，还要求学生注意写字卫生，不随意丢纸屑等。

通过严格的学习训练，使学生养成良好的写字习惯。

合理安排学习内容,循序渐进学书法。

为让学生能够临习名家书帖，我以名家真迹作为书法学习临习字帖，从入门开始，循序渐进。

从最初的笔画入手，让学生先学习基本笔画的书写，再学习一些常用的偏旁部首，一些较简单的常用汉字，最后根据学生掌握的书写水平，学习一些有教育意义的名人名言、警句及古诗等。