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在家里600字六篇在家里作文600字篇1一家人在一起，总有很多快乐的时间，也发生过不少好玩的事。
周日的一天，妈妈请她的伴侣林阿姨和刘阿姨来我家做客，由于妈妈刚学会了烤披萨和蛋挞，要在她的伴侣面前露一小手，还请两位阿姨带来了各自的孩子，一铭哥哥和舜舜弟弟，邀请他们一起来制作西餐。
她们到来后，妈妈就摆出一副酒店大厨的样子，给我们三个小孩支配了工作，让我和舜舜弟弟做披萨摆盘，一铭哥哥做蛋挞水。
首先让我们在两个披萨饼上匀称的刷满披萨酱，然后将她早预备好的培根、火腿片、蔬菜粒、口蘑、牛肉粒依次摆好，让我们自己做创意摆放。
我把这些原料根据大小围成了好几个圈，、最外层的是火腿片，然后是口蘑片，第三层是培根，第四层是蔬菜粒，中间放上了牛肉粒，就想放射状的光辉一样秀丽；舜舜弟弟喜爱捣乱，他把这些原料混在一起，然后就洒在了披萨饼上，没有层次也没有花纹，看起来乱哄哄的，可是我妈妈说：“这样不错，是最流行的混搭呢！”舜舜弟弟听妈妈这样一说，也快乐的拍起手来。
然后我们撒上拉丝芝士，放到预热好的烤箱，就等美食上桌了！那边一铭哥哥也没闲着，妈妈教给他做蛋挞水，先是倒入雀巢奶油一盒，然后加入糖粉、低筋面粉、炼乳，把它们搅拌匀称，再过滤一遍，就让一铭哥哥往蛋挞皮里面倒。
一边倒，妈妈还说：怎么今日的蛋挞水这么少呢？等上了烤箱，快烤熟的时候，妈妈说怎么没有鼓起来呢？突然一拍脑袋：“我遗忘加蛋黄！”“啊！哈哈哈……”我们哈哈大笑，这怎么还能叫蛋挞呢，是没有蛋的蛋挞！刚刚还一副大厨神态的妈妈，马上不好意思起来……这天，我们吃了美味的披萨饼，吃了没有蛋的蛋挞，真是好玩的一天！在家里作文600字篇2家是一个美好的港湾，我们在这个美好的港湾里，自由自由的生活着。
爸爸妈妈就像园丁，我就像珍贵的花朵。
园丁时时刻刻地呵护着花朵。
花朵健壮成长，而园丁却累得不成样子。
那天爸爸妈妈吃完饭并没有像平常一样把碗筷洗了，而是出去逛街去了。
而我却一人在家里，不过这正好了却了我的心愿，终于可以帮爸爸妈妈做点事了。
在家里作文600字在家里作文600字8篇在家里作文600字篇1我小时候特别贪吃，什么东西都要尝一下，所以说我是个典型的吃货。
这不，我又开始找东西吃了。
那天下午，家里没人，我闲着没事干，便找游戏玩。
谁知，我的肚子那么不争气，玩着玩着就有点饿了，可我玩游戏玩得很投入，并没有在乎太多。
大概过了十五分钟，我的肚子已经开始“咕咕咕”地发出“抗议”了。
我饿得实在是受不了了，便决定对冰箱里的食物进行大“扫荡”。
打开冰箱门，“扫视”了一遍之后，我立刻傻了眼：冰箱里有面条、抄手、水饺和馒头。
可我只会蒸东西呀！根本不会煮东西，没办法，馒头？馒头也就将就吧！馒头蒸好了，但只蒸了一个，因为我觉得馒头那单一的味道对吃货来说是一种罪恶。
我咬了一口，那团面粉就被我的牙齿分了家。
其实，还不算太糟，可能就只是味道太单调了而已吧？心上这么想着，可嘴里却是艰难地下咽，我迫切地企盼可以改变一下味道。
对了，我可以自己调嘛！自己动手，丰衣足食！我立马翻出那些大大小小的调味瓶，但问题是——酱油、盐之类的只会让它更难吃。
就在我心灰意冷之际，一瓶我以前从未发现的“牛肉面调料”映入我的眼帘。
不知道味道如何，我心里琢磨着，把筷子伸进去和了一下，再舔了一下筷子头。
刹那间，犹如五座火山同时喷发，那滚烫的岩浆在我的舌尖上翻滚，不断蔓延开来。
太好吃了！太够味了！我毫不犹豫地把馒头放了进去，然后大口大口地吃了起来。
渐渐地，我爱上了辣，餐桌上各种各样的辣味食品成了我的最爱，那种酣畅淋漓的感觉满足了味蕾的需要，也舒畅了我的身心。
同时，我也明白，人生就如一桌丰盛的宴席，酸甜苦辣麻五味俱全。
我喜爱餐桌上的麻辣食物，也不惧怕人生长途上的辛辣打击，因为，只有挫折才能将我的意志磨砺得更坚强，让我的人生变得更加丰富多彩！在家里作文600字篇2在家庭中会发生很多事，有的令人捧腹大笑，有的令人泪流满面，还有的令人怒发冲冠……可令我印象最深的还是这件事了。
那日星期六，我在家看电视，看着看着，忽然，我发现有一只大老鼠从一个地方飞快的跑向另一个地方，我想，这下再也不会无聊了，我连忙叫道：“爸爸来打老鼠。
人教版小学语文课《在家里》课文原文及赏析原文：《在家里》我家有三口人，爸爸、妈妈和我。
爸爸是个工程师，他工作很忙。
每天早上，我还没起床，他就已经去上班了。
晚上，我睡觉的时候，他还在加班。
虽然他很忙，但是每到周末，他都会陪我一起玩，教我做手工，给我讲故事。
妈妈是个老师，她教的是语文。
她对我要求很严格，每天都会检查我的作业。
但是，她也很关心我，每当我在学习上遇到困难，她总是耐心地帮我解答。
她还会做好吃的饭菜，让我每天都吃得饱饱的。
我呢，我是小学生，我喜欢画画和看书。
我在家里会帮爸爸妈妈做一些家务，比如扫地、擦桌子。
我觉得这样可以让他们轻松一些。
我们一家人在家里过着平凡而快乐的生活。
赏析：《在家里》这篇课文以孩子的视角，描绘了一个普通家庭的日常生活。
通过父亲和母亲的形象塑造，展现了父母对工作的敬业精神和对孩子的深深关爱。
父亲作为工程师，尽管工作繁忙，但仍然会在周末抽出时间陪伴孩子，这体现了父爱的深沉和责任感。
他的行为也教育孩子们理解并尊重父母的工作，同时也让孩子们感受到亲情的温暖和陪伴的重要性。
母亲作为语文老师，对孩子的学习要求严格，但同时又充满耐心和关爱。
她的形象展示了母爱的细腻和无私，同时也强调了家庭教育中引导和帮助孩子解决问题的重要性。
课文中的“我”作为一个小学生，热爱画画和阅读，愿意帮助父母做家务，这些都体现了孩子的积极向上的生活态度和对家庭的责任感。
整篇课文语言简洁明了，情节生动真实，富有生活气息。
通过描绘家庭生活的点滴，传达出家庭的和谐与幸福，以及家庭成员之间的相互关爱和支持。
这对于小学生来说，既能够增进他们对家庭的理解和热爱，也能够培养他们的责任感和感恩之心。
在家里的作文
在家里，是我们生活最为密切的地方。
无论是白天还是夜晚，我们都会在家里度过大部分的时间。
家，是一个温暖的港湾，是我们心灵的避风港。
在这个特殊的时间里，我们更加深刻地感受到了家的温馨和重要性。
白天，家里是一片欢声笑语。
父母忙于工作，孩子们则在家里上网课、完成作业。
在家里，我们可以尽情享受家人的陪伴，亲情在这个时刻显得格外珍贵。
父母为我们准备丰盛的饭菜，孩子们则在家里尽情地玩耍。
家庭成员之间的交流和互动，让我们更加深刻地感受到了家的温暖和幸福。
夜晚，家里是一片宁静祥和。
在家里，我们可以安心地睡觉，享受到家的安全和舒适。
在这个特殊的时间里，我们更加珍惜家的温馨和安宁。
家是我们心灵的避风港，是我们疲惫时的慰藉，是我们迷茫时的指引。
在家里，我们可以尽情地放松自己，享受到家的温馨和舒适。
在家里，我们可以尽情享受家的温馨和幸福，感受到家的安全和舒适。
家，是我们生活最为密切的地方，是我们心灵的避风港。
让我们珍惜家的温暖和重要性，让我们共同努力，让家更加温馨和幸福。
愿家永远是我们心灵的港湾，愿家永远是我们生活的温暖之地。
在家里的作文在家里的时光总是格外美好，家是温馨的港湾，是我们生活的起点和归宿。
在家里，我们可以尽情享受温馨的家庭氛围，可以感受到家人之间的亲情和温暖。
家是我们成长的地方，也是我们学习的地方，它承载着我们的梦想和希望。
在家里，我们可以尽情享受自己的空间，可以安静地阅读一本书，可以弹奏一曲动人的乐曲，可以写下自己的心情和感悟。
在家里，我们可以感受到家人的关怀和爱意，可以与家人一起分享快乐和忧愁，可以共同度过每一个美好的时刻。
家是我们心灵的港湾，是我们情感的寄托，是我们生活的依靠。
在家里，我们可以尽情享受美食的香甜，可以品尝到家人的烹饪，可以感受到家的味道。
在家里，我们可以学习烹饪，可以尝试各种美食的制作，可以享受到家庭聚餐的温馨和欢乐。
家是我们味蕾的天堂，是我们享受生活的乐园，是我们品味幸福的源泉。
在家里，我们可以尽情享受和家人一起的快乐时光，可以一起观看电影，一起玩游戏，一起聊天。
在家里，我们可以感受到家人之间的和睦和融洽，可以共同营造家庭的温馨和幸福。
家是我们快乐的源泉，是我们幸福的根基，是我们欢笑的天堂。
在家里，我们可以尽情享受自己的空间，可以安静地思考人生，可以感受到家人的关爱和呵护。
在家里，我们可以学习知识，可以提升自己的能力，可以为自己的未来奋斗。
家是我们学习的地方，是我们成长的舞台，是我们梦想的起点。
在家里，我们可以尽情享受家人的关怀和爱意，可以感受到家的温暖和温馨。
在家里，我们可以与家人一起共同度过每一个美好的时刻，可以共同创造属于我们的幸福。
家是我们幸福的港湾，是我们快乐的源泉，是我们生活的意义。
在家里，我们可以尽情享受家的温馨和幸福，可以感受到家人的关怀和爱意。
在家里，我们可以与家人一起共同度过每一个美好的时刻，可以共同创造属于我们的幸福。
家是我们的天堂，是我们生命的意义，是我们永远的归宿。
在家里，我们可以尽情享受家庭的温馨和幸福，可以感受到家人的关爱和呵护。
在家里，我们可以与家人一起共同度过每一个美好的时刻，可以共同创造属于我们的幸福。
在家里作文300字在家里作文300字（精选22篇）在家里作文300字篇1我们家一直有一个习惯，就是每年爷爷都会在大年三十来我家跨年。
今年，爷爷又来了，爸爸特地精心准备了一顿年夜饭，有年糕、有鱼，还有许多老爸的拿手菜。
爷爷刚来，就连忙问：“这次考得好不好呀？”“还不错。
”爷爷听了，满意地点点头，唉，每次爷爷都会问成绩，看来老人也很在意成绩呀。
吃过饭，大家举杯敬酒，彼此说声“新年快乐”，真热闹呀。
我们看起了春晚，时间过得飞快，转眼间，零点钟声的倒计时开始了，“三，二，一！”我飞快地拿起手机，听着倒计时，直到听到“一”这个字时马上抢红包。
我按下红包，看见我是第一个，抢到了十元。
接着，妈妈、奶奶都点开了红包，气氛逐渐热闹起来了。
“哈哈，我手气最佳！”“我只抢到了一角。
”妈妈说道。
我也发了几个红包，大家都点起来，我最后抢，没想到，我成了“手气最佳”。
“哈哈……”大家都笑起来。
最后我总共抢到了几十元，比去年抢到的红包多了十倍，我终于变成一个大富翁啦。
虽然这次我们没怎么出去玩，但在家里过年也过得其乐融融。
在家里作文300字篇2我的爸爸是位超人，他管理着一支部队，维护着世界和平。
你大概猜出来了，他是一名威武的军人，已经在部队工作近二十年了。
你们知道吗？最近，我的超人爸爸要转业回家啦！当妈妈告诉我这个消息的时候，我高兴得整晚没睡。
爸爸工作繁忙。
从小到大我只和爸爸一起过过两个春节。
但无论他多忙，都会抽出时间给我打电话，关心我的学习情况。
他鼓励我：好好读书、多多练字，听从老师的教导。
每次，当我问他什么时候回家时，他总是说：“等爸爸训练完这批兵，就回家陪你。
”可是，士兵送走了一批，又来了一批。
我却看不见他的踪影。
我是多么想念他啊！白天，我眯着眼睛寻找太阳公公的踪影，想象着爸爸在操场上艰苦训练，想象着他在很远的地方保护着我和妈妈。
晚上，我数着天上的星星，想着爸爸是不是已经进入了梦乡，不知不觉想念的泪水润湿了眼睛……盼望着！盼望着！爸爸终于要回家了。
解读小学一年级语文《在家里》知识点
本店铺为大家整理了一年级语文在家里知识点，希望能陪大家度过一个美好的学期，贪玩不能耽误学习哦!
本课有一幅图、、一组词语和一篇短文。
词语是图中事物的名称，多为家庭陈设和用品。
图画内容是一个三口之家的夜晚，爸爸在看报，妈妈在看电视，“我”让爸爸妈妈吃水果，家庭充满温馨。
本课教学重点是认字和写字。
学习目标：
1、认识14个字，会写4个字。
认识笔画“、”和偏旁“氵、扌、纟、火、礻、日、辶、竹”。
2、正确、流利地朗读课文。
3、学做尊敬父母的好孩子。
以上就是一年级语文在家里知识点的全部内容，更多信息，请关注本店铺!
【解读小学一年级语文《在家里》知识点】终于写完毕了，希望能够帮助到大家，谢谢！
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在家里一件有趣的事400字作文(精选35篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级《在家里》教学设计
一、概述：本课共2课时
本课有一幅图、一组词语和一篇短文。
词语是图中事物的名称，多为家庭陈设和用品。
图画内容是一个三口之家的夜晚，爸爸在看报纸，妈妈在看电视，“我”让爸爸妈妈吃水果，家庭充满温馨。
二、教学目标
1、知识与技能：
（1）认识14个生字，会写4个字。
认识笔画“、”和5个偏旁。
（2）正确、流利地朗读课文。
2、过程与方法：能用多种方法自主识字。
3、情感态度价值观：学做尊父母的好孩子。
三、重难点：
1、教学重点是认字。
2、教学难点是认记8个带新偏旁的生字。
四、学习者特征分析
这个阶段的学生自制能力普遍处于不稳定状态，上课爱做小动作，注意力分散。
而且，他们思维尚未成熟，分析问题比较片面，接受新事物是需要一定的适应过程。
五、教学资源
小学一年级语文教材；ppt课件。
六、教学设计理念：
教学紧密地与学生生活实际联系，倡导合作、自主、探究的学习
方式，调动学生的认字积累，积极发挥学生学习的自主性，激发学生识字的兴趣。
七、课前准备
1、课前让学生熟悉并认识家里客厅中的陈设、用品。
2、画一画家里的客厅或在父母的帮助下拍一张客厅的照片。
第一课时
一、教学目标：
1、认识14个字和5个偏旁。
2、会写4个生字。
二、教学重点难点：
1、教学重点是认字，会写4个生字。
2、教学难点是认记8个带新偏旁的生字。
三、教学准备：
1、课前让学生熟悉并认识家里客厅中的陈设、用品。
2、画一画家里的客厅或在父母的帮助下拍一张客厅的照片。
四、教学资源：
小学一年级语文教材；ppt课件。
五、教学策略：
本课综合运用讲授式、启发式、自主学习等各种策略，提供一定的学习资源，指导学生自主学习。
五、教学过程：
（一）创设情境，揭示课题（2分钟）
1、小朋友们都有一个个幸福的家，能让大家认识一下你的家吗？（学生拿出事先准备的画或照片介绍自己的家）
2、出示放大的课文中的情境图：我们一起来看看小红同学的家，她家的客厅里都有些什么？
3、揭示课题，今天，我们一起来学习“识字（一）”的第三课《在家里》。
（设计意图：采用情境导入法提高学生的学习兴趣，和学生的生活实际联系起来，便于理解和接受。
）
（二）师生合作，学习生字（9分钟）
1、认准字音。
（1）、出示事物，让学生说出名称。
（2）、让学生自读8个词语，同时画出生字，把生字多读几遍。
（3）、大屏幕逐个出示词语，采用小组开火车读的方法，比比哪组读得既准又快。
2、学习词语，练习说话。
（1）、女生读第一行词。
小朋友，对这四种物品（沙发、茶几、报纸、书架），你有哪些了解？（调动学生的生活经验，引导学生各抒己见）
如：沙发沙发是用什么做的？你见过哪些沙发？
茶几茶几上经常放些什么？
报纸你知道有哪些报纸？
书架你有书架吗？放在哪儿？架上放着哪些书？
（2）、男生读第二行词。
这四种物品（台灯、挂钟、电视、电话），你知道些什么？（交流说话）
3、认记生字。
（1）、认读8个生字：沙、发、报、纸、台、灯、电、视
（2）、找一找，生字中哪些字的半边你见过？（用熟字换一换、部件拼一拼认识生字）
（3）、你还有什么好办法可以记住这些字？（介绍好办法，增强识字的自信心。
）
（设计意图：以启发式的教学方法帮助学生记忆字形，如拼读生字、去音节认读，换偏旁等）
（三）、自主探究，识记字形（3分钟）
1、出示偏旁、部件，让学生将能组成字的两部分合起来，再认读。
（把各偏旁、部件分发给各个小组，小组中合作拼、读）
2、反馈：你记住了哪些字？是用什么方法记的？
3、猜一猜，连一连。
老大天天演戏报纸
老二每日作文电灯
老三千里传声电视
老四送来光明电话
（设计意图：通过组合偏旁和猜谜语两个环节来达到巩固识字的目的。
）
（四）指导书写（6分钟）
1.今天，小朋友和许多生字宝宝成了好朋友，这还不够，还要会写。
出示4个生字，上面的汉字你认识吗？一起读一读。
用4个生字组词。
2.你愿意先写哪个字？你能不能提醒其他小朋友要写好这个字，哪几笔很重要？谁能说一说这个字在田字格中的位置？（观察）学生描红（描摩），学生动笔书写（练写），学生互评。
3.看见小朋友写得这么好，老师也想和你们进行比赛。
你们能给我这样的机会吗？师范写，边写边知道字的笔画要点，学生评议，对照老师的找出自己的不足，仿写。
（设计意图：通过观察、描摹、练写、评议、范写、仿写一系列循循渐进的过程，帮助学生把汉字写好）
（五）快乐拼读，拓展阅读（10分钟）
1、学生自由阅读拓展教材上的材料，要求大声朗读，读完后想一想：你最喜欢哪一篇？多读一读，一会读给全班同学听。
2、指名读儿歌。
（设计意图：通过这一环节，巩固本节课所学生字，同时增加学生识字量。
）
（六）看图表达、实践运用（9分钟）
1、你家里还有哪些物品是书上没有的，说说看。
2、过渡谈话：电视、电话等物品在我们的生活中发挥着巨大的作用，我们都很喜欢他们，选择你最喜欢的几件，说一段话。
（先同桌练习，再全班交流。
）。
3、引导学生将刚刚说的话写到本子上，教师对识字能力较低的学生给予帮助。
（设计意图：通过看图说话环节增强学生的语言表达能力，同时巩固本课生字，积累运用词汇，拓展学生思维。
）
（七）全课小结（1 分钟）
1、谁来说说这节课我们学到了什么？指名说。
2、教师小结。
（设计意图：教师小结本课，理清本课思路，肯定学生，增加学生学习的自信心。
）
第二课时
一、教学目标：
1、巩固复习生字。
2、正确流利地朗读短文。
二、教学重难点：
1、教学重点：正确、流利地朗读短文。
2、教学难点：教育学生学做尊敬父母的好孩子。
三、教学资源：
小学一年级语文教材；ppt课件。
四、教学策略：
本课综合运用讲授式、启发式、自主学习等各种策略，提供一定的学习资源，指导学生自主学习。
五、教学过程：
（一）、复习导入，巩固生字（5分钟）
1．我会认（课件1）。
变序抽取字卡，学生开火车读，全班齐读。
做找朋友游戏。
2．我会记。
你是怎么记住这些字的?
全班交流。
鼓励学生用自己喜欢的方法识记。
3．我会用。
摘果子说词语或句子。
你们真的都学会了吗？
（设计意图：通过对字词的复习，引入新课。
）
（二）读词语，读短文。
（15分钟）
1、学生借助拼音自读短文，然后同桌对读，互相纠正读音。
2、教师范读，学生指读并小声跟读。
（指导朗读短文：按照标点停顿，读好句中的自然停顿。
）
3、学生自由练读，指名读。
4、小组学习：你觉得小红在家里是个怎么样的孩子？你是怎么知道的？
5、集体交流。
重点体会：为什么爸爸、妈妈和“我”都笑了？
6、你平时在家里也和小红一样吗？你做了哪些事？引导学生畅所欲言，各抒己见。
（设计意图:通过各种方式的读，让学生更好的巩固所学生字，并能连词成句，正确流利的读短文。
）
（三）自主学习、拓展阅读（10分钟）
1、这里有四篇儿歌，孩子们自由阅读，不会的借助拼音或问同桌。
2、小组派代表在全班内朗读。
（设计意图：让学生在阅读中进一步巩固对生字的识记。
）
（四）看图说话、口头练习（ 8 分钟）
课件出示课后的“说一说”。
1、图上的小朋友在做什么？
2、你会做其中的那些事？
3、“我比图中的小朋友做更多的事”，你能做些什么？
4、以“爱劳动的好孩子”为题进行说话练习：把自己做的最
好的一件事说具体些。
先小组交流，再全班交流。
（设计意图：学会语言的运用。
）
（五）全课小结（2分钟）
今天我们的收获可真大呀，我们居然会读短文了，快把掌声送给自己吧！希望以后同学们都能像小红一样做个尊敬父母的好孩子。
（设计意图：总结本课，调动学生学习的积极性，对以后的学习做好铺垫，激发兴趣。
）。
