论以用人单位需求为导向的高校教学改革模式

基于就业导向的“三重一高”应用型人才实践教学模式改革与探索——以环境工程专业本科教学为例作者：李大军张佐钊贺惠来源：《科技创业月刊》 2015年第9期李大军张佐钊贺惠（湖南工学院湖南衡阳４２１００１）摘要：针对环境工程专业本科教学和就业中存在的矛盾和主要问题，将“三重一高”人才培养模式应用于环境工程本科专业实践教学。

讨论了“三重一高”人才培养模式的内涵，提出了实行“双师型”教师队伍的建设、“学位证”和“职业技能证”双证结合、政产学研用合作办学等的实践教学“三重一高”人才培养模式实施策略，并在此基础上，构建了环境工程专业“三重一高”全方位的实践教学体系。

关键词：“三重一高”模式；环境工程专业；应用型人才；实践教学中图分类号：G642文献标识码：Ａｄｏｉ：１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１６６５－２２７２．２０１5．09．０33*基金项目：２０１４年湖南省教育厅高校科研项目（项目编号：１４Ｃ０３１７）。

*作者简介：李大军（１９７９-），男，湖南理工学院，讲师，工程师，研究方向：环境工程专业方面的实践教学及环境污染监测与治理技术研究。

收稿日期：２０１5－03－20长期以来，经济的增长被视为社会文明进步的标志。

然而，随着经济的快速发展，我国的环境污染、生态破坏、资源短缺等问题日趋严峻，国家“十二五”规划明确提出“要把建设资源节约型、环境友好型社会作为加快转变经济发展方式的重要着力点”。

最新发布的《环境产业应届毕业生就业形势研究报告（２０１３版）》显示，２０１０年环保产业从业人员总数为４２０万人左右，预计２０１５年达到８４０万人，２０２０年将达到１６９０万人，环保产业未来的人才缺口巨大，这预示着环保类技术人才需求将不断增长，就业前景十分看好。

而在我国传统教学体制下培养的环境工程专业本科人才在就业时普遍受到冷遇，各高校普遍面临着较大的办学压力。

环境专业为何会“叫好不叫座”？这是一个值得高校管理层和业内人士思考和探讨的课题。

以就业为导向,以能力为本位,以学生为主体,深化职业教育教学改革作者：陈红云来源：《中国信息技术教育》2010年第08期中国在科学发展观的引导下,全面迈进建设小康社会的新阶段,而且中国经济在加入WTO 以后,走上了科技含量高、经济效益好、资源损耗少、人力资源优势得到充分发挥的科技强国之路。

在当今的大形势下,职业教育直接依赖经济发展,直接为经济发展提供适合的人力资源。

当然,职业教育要适应经济和社会发展,势必要提高自身创新能力,不断进行体制创新、制度创新和深化职业教育教学改革。

我国的职业教育,学科型的教学体系使用了几十年,自进入90年代后,在总结办学的得失和吸取发达国家的成功经验后,提出了“以就业为导向”、“以能力为本位”、“ 以学生为主体”的教育思想,注重和突出学生职业能力的培养,使职业教育思想和观念产生了一大飞跃。

以就业为导向,实现三大转变就业问题是中国面临的一个突出问题,要发展职业教育,需要长远、积极的就业支持政策,坚持以就业为导向,以“出口”拉动“进口”,已成为职业教育同行的共识。

1.转变办学思想,明确职业教育的定位和发展方向职业教育坚持以就业为导向绝不能理解为中职升高职、高职升本科,也不能盲目地转向普通教育。

要坚持面向市场、面向企业、面向农村办学,把加快职业教育发展和经济繁荣、消除贫困、维护稳定和建设先进文化结合起来。

推进职业教育从计划培养转向市场驱动,从政府直管转向宏观引导,从传统的学科本位转向职业能力本位,促进职业教育与生产实践、社会服务的结合。

使学生具有良好的职业道德,必要的文化素养和熟练的职业技能,成为建设有中国特色社会主义的有用之才。

2.转变办学模式,以“订单培养”的模式推动职业教育教学改革要坚持与生产劳动相结合,培养学生的就业创业能力,推行工学结合、校企合作和半工半读。

要把德育放在首位,加强对学生新知识、新工艺、新技术的培训,建立健全的顶岗实习制度,提高学生综合的职业素质,推行和完善学分制,建立弹性学习制度,使学生可以分段分区完成学业。

关于以就业为导向的教学模式改革分析作者：李丽娜来源：《科教导刊·电子版》2017年第23期摘要目前，我国教育体制的改革，要求全面实施素质教育，实现学生的全面发展。

与此同时，社会的发展要求学校培养更多的专业技能型人才。

随着高科技的迅猛发展，产业结构和劳动力市场发生巨大变化。

在这种环境下，实施以就业为导向的教学模式迫在眉睫。

本文将对以就业为导向的教学模式改革进行简要分析，以供参考和借鉴。

关键词就业导向教学模式改革中图分类号：G420 文献标识码：A0 引言人力资源在知识经济时代发挥着举足轻重的作用，企业的竞争就是人才的竞争，人力资本增值性尤为彰显。

同时，社会与经济的发展对人才提出了新的要求。

在此环境下，高校教育备受挑战，并相继出现了学生职业能力差等问题。

所以，加强学校教学与社会生产实践紧密结合，促进学校人才培养与社会经济、人力资本市场衔接，真正形成以就业为导向的人才培养模式至关重要。

1 牢固树立以就业为导向的人才培养目标以就业为导向的教学要求突出的是初级理论基础和实际技术能力的培养，培养的目标是高级技术能力型人才。

以就业为导向的教育强调培养出来的人才能直接适应未来所从事的职业发展环境和适应未来职业的技能要求。

学校培养的学生是否合格，应该看其是否掌握了未来就业岗位的基本理论知识和实际操作技能以及职业素养。

因此，应继续深化以就业为导向的办学理念，严格落实“一专多能、持续改进”的办学理念，以服务企业为主要行动方针，以促进学生就业为导向，紧紧围绕经济发展的需要推进教学和管理工作，紧跟时代步伐不断进行教学变革，为社会培养全面发展的高素质技术性人才。

2 优化校企合作、工学结合的人才培养模式以就业为导向的人才培养模式最重要的是应用技术能力的培养。

因此，在教学模式上，学校应釆用理论与实践相结合的方法，大力开展校企合作、工学结合的培养模式。

还应大力推行任务式教学模式，就是让学生推进某个课题来提升其分析解决问题能力、逻辑推理能力、动手能力等综合职业能力。

浅谈高校人力资源管理模式创新【摘要】高校人力资源管理模式创新对于提升办学效率和员工满意度至关重要。

传统高校人力资源管理模式存在着管理效率低下、员工参与程度不高等问题，需要进行改革和创新。

通过基于科技的创新和提升员工参与度的措施，可以打破传统管理模式的束缚，建立高效的管理体系。

高校人力资源管理模式创新不仅是必然趋势，也是未来发展的关键。

未来高校人力资源管理将更加注重员工参与和个性化管理，创新将在人力资源管理中扮演着持续作用。

高校人力资源管理模式创新的重要性不可忽视，未来的发展趋势将更加侧重于创新和个性化管理，创新将成为高校人力资源管理中不断追求的目标。

【关键词】高校、人力资源管理、模式创新、传统模式、科技、员工参与度、高效体系、重要性、发展趋势、持续作用。

1. 引言1.1 高校人力资源管理的重要性高校人力资源管理是高等教育机构内部管理的重要组成部分，它关系着教职员工的招聘、培训、激励、评价等方面，直接影响着学校的教学质量、研究水平、学术声誉和人才队伍建设。

高校人力资源管理的重要性主要体现在以下几个方面：高校人力资源管理对于招聘与选拔的重要性不言而喻。

高校作为知识、科研、人才培养的重要基地，拥有教授、研究员、教师等各类专业人才。

合理的招聘与选拔可以有效保障学校的教学和科研工作的顺利进行。

高校人力资源管理还涉及员工的培训与发展。

高校员工的素质和能力直接关系到学校的整体实力和发展潜力。

通过不断提升员工的专业技能、学术水平和综合素质，可以有效提高学校的综合竞争力。

高校人力资源管理还关乎员工的福利、激励和绩效管理。

优秀的福利政策、激励机制和绩效评价可以有效调动员工的积极性和工作热情，增强员工的归属感和凝聚力，从而提升学校的整体工作效率和表现。

高校人力资源管理的重要性不可低估，只有通过科学合理的管理和策略规划，结合不断创新的理念和方法，才能更好地实现高校的发展目标和提升整体实力。

1.2 人力资源管理模式创新的必要性在当今社会，高校人力资源管理模式的创新已成为多所高校管理者关注的焦点。

基于企业需求为导向的建筑类高职院校英语教学改革摘要：从建筑类高职院校英语教学现状分析为切入点，以企业需求为导向的基础上，明确高职英语教学改革路径，即以培养学生的职场英语能力为目标，以工学结合、情景教学为载体探索教学方法改革，以师资队伍建设和实训基地建设为保障，确保教学目标的有效实施。

关键词：企业需求应用型人才教学现状创新策略中图分类号：g642.0 文献标识码：c doi：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.15.1451 引言面对当今世界经济全球化和科技革命的挑战，特别是我国加入wto以后，对大学生国际交流与合作的能力提出了更高的要求。

专业英语作为重要而便捷的学习和专业交流手段将占有更加重要的地位，让学生在完成工作任务的过程中学习相关的知识；通过完成典型产品或服务，来获得某工作任务所需要的综合职业能力；课堂与实训教学目标、内容与要求、评价都要突出职业能力，体现职业教育的本质特征；注重教学内容的职业性、实用性和针对性；以工作任务为中心实现教学。

使学生英语能力和企业需求实现良好对接，已成为建筑类高职院校急需解决的重要问题。

2 建筑类高职院校所用教材单一，针对性不强现有教材不能够充分调动学生的学习兴趣，也没有充分结合高职院校学生的实际情况，教材内容针对性偏离所学习的建筑专业知识，所以对于英语基础差、学时短、生源复杂的高职学生来说，这些教材都不太受欢迎，导致很难在规定的学时内完成学习目标积极开发和利用网络课程资源。

应充分利用电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、教育网站和电子论坛等网上信息资源，促使教学从单一媒体向多种媒体转变、教学活动从信息的单向传递向双向交换转变、学生单独学习向合作学习转变。

同时，应积极创造条件搭建远程教学平台，扩大教学资源的交互空间。

3 建筑类高职院校对英语课程不够重视很多建筑类高职院校在招生的时候就以较高的就业率为宣传手段，来吸引学生的注意力；而从学生角度，自从进入高职院校学习的第一天起就抱着一种态度，一切学习活动都是围绕着就业，认为专业课的学习比较重要，其他的课程只要是考试通过、不挂科、不影响找工作就可以。

人才培养的五种方式就业导向型人才培养模式的探索与实践黑龙江省鸡西高校经济系以培育高等职业技术应用型人才为宗旨，以培育同学解决现实生产、管理、服务中的实际问题力量的教育教学模式为核心竞争力，走产学研结合培育应用型人才的必由之路。

在长期办学实践中，学校坚持以服务社会和充分就业为导向，以产业需求为中心。

为实现毕业生百分之百就业，鸡西高校经济系旅游与酒店管理专业进行了多种形式的探究与实践，该专业2021年被评为省级重点专业。

通过多年的实践教学探究出能够达到毕业生全部就业并适合于我系进展的人才培育模式，即以就业为导向的人才培育模式，几年来，取得了比较显著的办学成效。

一、就业导向型人才培育模式的指导思想和基本原则1.就业导向型人才培育模式的指导思想以十六大精神为指导，全面贯彻高职教育方针，坚持产学研结合，充分利用社会办学力气，推行素养教育和就业教育；以提高人才培育质量为根本，以深化教学改革为中心；以服务企业为宗旨，遵循高职教育进展规律，实施开放教育；加大体制创新与管理创新的力度，构建敏捷多样的人才培育模式，探究新形势下就业模式的新途径，为企业培育大批高素养的经营管理特地人才和专业技术人才，该模式是实现充分就业人才培育模式胜利的探究与实践。

2.就业导向型人才培育模式的基本原则在实施就业导向型人才培育模式时，我们主要坚持面对市场、适应社会需要和有用型、多力量全面培育两个原则。

学校要真正做到面对行业和地区办学，适应经济进展和就业市场实际需要，为生产、管理、服务第一线培育合格的高职人才并办出特色，就必需到企业中去寻求合作，开展调查讨论，了解快速变化的企业动态，把握企业的人才需求，依据市场需要设置专业和教学内容。

二、就业导向型人才培育模式的意义就业导向型人才培育模式的详细实施，有着极其重要的意义。

一是有利于现代教育体制的改革和人才培育模式的创新，能弥补课本学问落后于社会进展的不足，使学校的教学内容与社会的需求同步。

二是它突破了学校到企业寻求实习场所，企业到学校获得廉价劳动力的浅层次合作，使企业参加学校人才培育方案和人才培育过程，有利于深化教学改革。

以就业为导向，整合高职高专课程体系以服务为宗旨，以就业为导向，构建高职高专特色的课程体系，是高职院校教育教学改革的重中之重。

乌海职业技术学院电气自动化专业经过几年来的探索建设，通过对教学理念、课程体系结构、课程内容的选择、课程的教学方法与手段、课程的考核方案以及课程的评价体系构建等方面的整合，不仅构建了合理的课程体系，得到了有益的探索，还取得了社会的认可。

标签：就业导向;整合;高职高专;课程体系1.高职高专课程体系问题的提出背景一方面，随着近几年来我国电力体制的改革，电力企业对人才的需求也发生着变化。

而传统的电气自动化专业的课程体系已经不能满足以就业为导向的高职教育目标提出的要求。

另一方面，国外先进教育课程建设理念和技术的逐步推广与引进，以就业为导向，工学结合作为职业教育的重要特征也逐渐被认同。

乌海职业技术学院顺应市场对应用型、技能型人才的这种需求，在电气自动化专业的建设过程中，提出以就业为导向，整合高职高专的课程体系，并且在教学实施的过程中予以体现。

2.以就业为导向，整合高职高专课程体系的理念乌海职业技术学院电气自动化专业课程体系构建的基本理念就是以就业为导向，基于工作过程而进行。

“工作过程”的理念最早源于德国的职业教育，其含义就是在企业中完成一项工作任务，并且取得工作成果而进行的一个相对完整的工作程序。

在教学实施的过程中，就是要以学生为主体，以行动目标为导向，在设定的工作情境中进行工作和学习，工作完成要通过独立计划、实施和评价为教学方法，主要强调学生学习过程的自我构建过程，以专业能力、方法能力和社会能力整合形成行动能力的多元评价标准。

3.课程体系构建的具体思路及过程（1）转变教育观念，进行企业调研，确定工作岗位群。

观念决定行动，转变教育观念是高职教改的先导。

在构建课程体系之前，乌海职业技术学院开展了一系列的高职教育思想学习和讨论并达成共识：要以就业为导向，满足用人单位的需求;以能力为本位、以职业岗位技能为目标培养学生的质量观;改变以课堂为中心、教师为主体的教学观，树立以课堂与模拟职场相结合，学生为主体的教学观。

浅谈高校人力资源管理模式创新随着社会的不断发展，高校人力资源管理模式也在不断创新。

在过去，高校的人力资源管理往往被认为是一种简单的人事管理，主要包括招聘、培训、绩效考核等基本的人力资源管理工作。

但随着时代的变迁，高校人力资源管理不仅要适应人才市场的变化，还要面对教育改革和高校管理体制改革的挑战，因此需要不断创新人力资源管理模式，以满足高校的需求，帮助高校实现可持续发展。

一、传统的高校人力资源管理模式存在的问题传统的高校人力资源管理模式存在一些问题，首先是管理方式单一，往往是由人事部门负责，缺乏全员参与的理念。

其次是高校管理体制僵化，难以适应时代变革和高校发展的需要。

再者是人才流动性不足，高校人才难以在不同高校之间流动，导致人才利用率和灵活性较低。

最后是绩效考核机制不完善，无法有效激励人才的表现和潜力。

针对以上问题，高校人力资源管理模式需要进行创新，主要包括以下几个方向：一是建立全员参与的人力资源管理理念，让全体教职员工都能够参与到人力资源管理工作中，发挥各自的优势和潜力，共同推动高校的发展。

二是推动高校管理体制改革，打破传统的高校管理模式，建立灵活的管理体制，培养高素质的管理人才，推动高校的转型升级。

三是建立人才流动机制，打破高校之间的界限，鼓励人才在不同高校之间流动，实现人才资源的共享和合理配置。

四是完善绩效考核机制，建立科学的绩效考核体系，激励教职员工的工作表现和潜力，推动高校的持续发展。

中国的一些高校在人力资源管理模式上进行了一些有益的实践，为高校人力资源管理模式的创新提供了有益的经验。

清华大学建立了“教师发展中心”，通过培训、交流、评价等方式，促进教师的成长和发展，提高教学和科研水平。

北京大学推行了“人才流动计划”，鼓励教职员工在不同学科和不同高校之间流动，促进人才的交流和合作。

中山大学建立了科学的绩效考核机制，通过公平的评价和激励措施，激发教职员工的工作积极性，提高高校的综合实力。

就业导向视角下高考改革对高校人才培养的新挑战随着社会的发展，高等教育所培养出的人才在整个社会经济发展中起到了举足轻重的作用。

高考作为我国高等教育选拔的重要途径，对于高校人才培养有着重要的影响力。

近年来，高考改革在就业导向的视角下面临着新的挑战。

就业导向视角下的高考改革对高校人才培养提出了更高的要求。

传统的高考注重考生的理论知识掌握和应试能力，忽视了学生的实践能力和创新能力。

然而在当前社会，很多高校毕业生在就业中遭遇到了“招工难、找工难”的问题，这反映出高校培养出的人才并不能完全满足社会的需求。

高考改革需要更加关注学生的实践技能和创新能力，并且通过改革的方式，逐步引入综合素质评价的方式，以更加全面的标准来评估学生的学业水平。

高考改革在就业导向视角下也面临着新的困难和挑战。

目前我国高考制度依然存在一些问题，如过分注重分数，应试教育压力大等，导致了教育资源分布不均衡，教育质量参差不齐。

这些问题不仅对于高校人才培养产生了负面影响，也影响了学生的综合素质的发展。

高考改革需要对现有的制度进行改革，减少应试教育的压力，注重学生的个性和特长的发展，打破重点大学的垄断地位，提高高职院校的地位和影响力。

高考改革需要注重实践教学和校企合作，以更贴近社会需求的方式培养人才。

随着社会经济的快速发展，就业市场对于高校毕业生的需求也在不断变化。

传统的高考模式培养出来的学生更多停留在理论掌握的层面上，缺乏实践能力和解决实际问题的能力。

高考改革需要更加注重实践教学，提升学生的实践能力和职业技能。

高校应当与企业进行密切合作，开展校企合作，通过实习、就业岗位的提供等方式，将学生的知识与实践相结合，使学生在校期间就能够适应社会需求。

高考改革也需要引入多元化的评价方式，以更加科学公正的方法评估学生的学业水平。

传统的高考评价仅仅以分数来衡量考生的水平，这种方式并不能全面客观地反映出学生的能力水平。

高考改革需要引入多元化的评价方式，如面试、作品展示、技能竞赛等，以更加科学公正的方法来评价学生。

以就业为导向的职业教育改革探讨1. 引言1.1 背景介绍职业教育是培养高素质人才的重要途径，对促进就业和提高经济发展质量具有重要意义。

当前我国职业教育体系存在着一些问题。

一方面，一些学校的课程设置和教学方法滞后，无法满足市场需求；部分学生在毕业后难以就业，导致了人才浪费和社会不稳定。

为了推动职业教育改革，许多国家开始探索以就业为导向的教育模式。

通过与企业合作、强化实践能力培养、建立就业信息平台等措施，培养出更符合市场需求的专业人才，提高了就业率和就业质量。

面对国际竞争的压力，我国也亟需改革现有职业教育体系。

本文将结合国外的成功经验，探讨我国就业导向职业教育改革的路径，分析改革对学生和社会的影响，为未来职业教育改革提出建议。

通过这些努力，我们有望构建起更加健全的职业教育体系，为社会培养更多更好的人才，推动经济社会发展迈上新台阶。

1.2 问题提出在当今社会，随着经济的快速发展和产业结构的不断调整，职业教育的重要性日益凸显。

我国现行的职业教育体系在以往的发展中也暴露出一些问题和挑战。

其中最突出的问题之一就是教育与就业之间的脱节，导致许多毕业生面临就业困难的局面。

一方面，由于职业教育与市场需求脱节，许多学生在校期间所学技能与实际岗位需求不匹配，导致毕业后无法顺利就业。

一些职业学校在培养学生的同时重视理论知识的传授，却忽视了实践技能的培养，从而使学生在实际工作中缺乏竞争力。

这些问题的存在严重影响了职业教育的质量和效果，也给社会经济发展带来了一定程度的负面影响。

必须对现行职业教育体系进行改革，以就业为导向，更好地满足市场需求，提高学生的就业竞争力，并为社会经济发展注入新的动力。

在这一背景下，探讨以就业为导向的职业教育改革问题变得尤为重要。

【内容结束】1.3 研究意义职业教育一直是教育领域的重点和热点问题。

以就业为导向的职业教育改革探讨具有重要的实践意义和理论意义。

当前社会对于就业问题的重视程度逐渐提高，人们对于职业教育的需求也在不断增加。