初三化学第三单元《化学式与化合价》复习课单元周备课

课题 4化学式与化合价复习教案（复习课）一、教课目的：（一）知识与能力1、理解化合价的涵义，并熟记常有元素及原子团的化合价；2、并能利用化合价推求化学式，由化学式求某一元素的化合价；3、能判断所写化学式的正误。

（二）过程与方法：指引学生主动参加到学习中去获得知识。

（三）感情、态度与价值观：经过化合价的引入，让学生理解化学式与化合价的关系。

二、教课要点：化合价的表示方法和应用。

教课难点：化学式的书写。

三、教课准备：多媒体课件四、教课教法：讲练联合五、教课过程：教课教师活动学生活动设计企图过程听写化学式：水、二氧化碳、 1 名学生板演，观察学生化导三氧化二铝、五氧化二磷其余学生练习。

学式的书写指引：察看写出化学式中都察看原子个数比调换学生积有什么元素，每个化学式中各原极参加教课入子的个数比是多少？中板书：课题及化合价的观点领会、理解1.请写出水的化学式 ,并说出它表 1 名学生板演，复习化学式示的意义 . 其余学生议论、的意义沟通2.说出以下符号表示的意义 . 复习化学符H 2HH22H2 学生议论、沟通、号表示的意复3CO2 4SO4 回答、师生评论义3.化学式的书写 : 3 名学生疏别板复习化学式(1)氧化物演着三种状况，的书写规则。

（2）金属元素和非金属元素构成其余学生练习的化合物，多媒体展现（３）单质 :习复习、总结化合价的特色。

思虑、理解学会总结课件展现：化合价记忆的口阅读、记忆帮助学生记诀。

忆化合价展现课件：化合价的书写及察看、领会练习知识的加深读法。

练习：标出开始写出化学式中思虑、回答以下问题知识应用，元素的化合价。

板书：1、已知化合价确立物想、领会知识质的化学式课件展现：水、二氧化碳、三氧化注意看、领会方用化合价推二铝、五氧化二磷的化学式及化合法出化学式教价，让学生找出化合价的数值与原子个数的关系。

总结：依据化合价书写化学议论、沟通学会总结式的步骤：正价先，负价后；标价数，价交错；数最简、定个数。

《化学式与化合价》公开课教案第一章：化学式的基础知识1.1 化学式的定义与表示方法解释化学式的概念，即元素种类和数目的简写表示展示化学式的不同表示方法，如元素符号和下标1.2 化学式的书写规则介绍化学式书写的基本规则，包括元素符号的大小写和下标的书写方式通过示例演示如何正确书写化学式第二章：化合价的概念与表示方法2.1 化合价的定义与表示方法解释化合价的概念，即元素在化合物中的电荷状态展示化合价的表示方法，如正负号和数字2.2 化合价的书写规则介绍化合价书写的基本规则，包括正负号和数字的书写位置通过示例演示如何正确表示化合价第三章：化合物的化学式与化合价3.1 化合物的化学式表示方法解释化合物化学式的表示方法，即元素符号和化合价的组合展示化合物化学式的示例，如水（H2O）和氯化钠（NaCl）3.2 化合物的化合价表示方法解释化合物化合价的表示方法，即元素符号和化合价的组合展示化合物化合价的示例，如水的化合价为-2（H2O）和氯化钠的化合价为+1（NaCl）第四章：化学式的计算与分析4.1 化学式的计算方法介绍化学式的计算方法，即根据化学式中元素的数目和化合价进行计算通过示例演示如何进行化学式的计算4.2 化学式的分析方法介绍化学式的分析方法，即根据化学式中元素的数目和化合价进行分析通过示例演示如何进行化学式的分析第五章：化合价的运用与实际应用5.1 化合价的运用解释化合价在化学反应中的作用，如电子转移和离子键的形成通过示例演示化合价在化学反应中的应用5.2 化合价的实际应用介绍化合价在实际应用中的例子，如离子化合物和共价化合物的区分通过示例演示化合价在实际应用中的重要性第六章：离子化合物与化合价6.1 离子化合物的定义与特点解释离子化合物的概念，即由正负离子通过离子键结合而成的化合物强调离子化合物的特点，如电荷平衡、晶格结构等6.2 离子化合价的应用介绍离子化合价在离子化合物中的作用，如离子键的形成和化合物的稳定性通过示例演示离子化合价在离子化合物中的应用第七章：共价化合物与化合价7.1 共价化合物的定义与特点解释共价化合物的概念，即由共用电子对形成的化合物强调共价化合物的特点，如共享电子、分子结构等7.2 共价化合价的应用介绍共价化合价在共价化合物中的作用，如共价键的形成和分子的稳定性通过示例演示共价化合价在共价化合物中的应用第八章：氧化还原反应与化合价8.1 氧化还原反应的定义与基本概念解释氧化还原反应的概念，即电子的转移过程介绍氧化还原反应的基本概念，如氧化剂、还原剂、氧化数等8.2 化合价在氧化还原反应中的应用强调化合价在氧化还原反应中的关键作用，如化合价的变化表示电子的转移通过示例演示化合价在氧化还原反应中的应用第九章：化合价与化学键的关系9.1 化学键的定义与分类解释化学键的概念，即原子之间的相互作用介绍化学键的分类，如离子键、共价键、金属键等9.2 化合价与化学键的关系强调化合价与化学键之间的关系，即化合价决定了原子之间的化学键类型通过示例演示化合价与化学键之间的关系第十章：化合价的实际应用与案例分析10.1 化合价在实际应用中的例子介绍化合价在实际应用中的例子，如金属的腐蚀与防护、化学电池等强调化合价在实际应用中的重要性10.2 化合价案例分析通过具体的案例分析，如金属腐蚀的化学反应过程，展示化合价在实际问题中的应用引导学生运用化合价的知识解决实际问题重点和难点解析一、化学式的基础知识难点解析：化学式中元素符号的大小写和下标的书写方式，正确书写化学式的方法。

化合价与化学式复习教案船步中学卢婷炘一、【复习目标】1、知道什么是化学式，能说出化学式的含义，会正确读出、写出常见物质的化学式。

2、记住常见元素和原子团的化合价，知道化合价的一般规律；3、能根据物质的化学式，会求出物质中某元素的化合价；根据物质中各元素的化合价，能写出该物质的化学式。

二、【重点】1、记住常见元素和原子团的化合价，会利用化合价书写化学式，会根据化学式计算变价元素的化合价。

2、知道化学式表示的意义，能说出化学符号周围数字表示的含义。

三、【难点】1、单质与化合物中元素化合价的规律。

2、各化学符号表示的意义。

四、【复习方法】立足课本，以学生分组活动为主体，从基础到能力，构建知识网络，达到对基础知识的掌握、理解和运用的目的。

五、【板书设计】一、化合价：1、概念：2、表示方法：3、一般规律：二、化学式：1、概念：2、化学式的书写和读法：3、意义：4、化学符号的意义：5、化学式中各位置的数字表示的意义：三、化合价与化学式的关系：1、知式求价2、知价求式六、【复习流程】导入：我们接触化学两个多月以来，我们学会了很多化学语言，例如：物理变化、化学变化、分子、原子、离子、元素、化学式、化合价等，今天我们就来复习第四单元课题4《化学式与化合价》。

基础知识梳理：一、化合价：讲述：化合价需要掌握三个知识点，分别是化合价的概念、化合价的表示方法和化合价的一般规律。

小组派出代表展示答案，学生自己改错后教师展示答案。

1、化合价的概念是什么？化合价表示化合物中原子之间相互化合的数目。

化合价有价和价之分。

2、化合价的表示方法是什么？标在元素符号的，先标，后标，数值为1时。

3、化合价的一般规律是什么？(1)氢元素通常显______价，氧元素通常显______价。

(2)在化合物中，金属元素显正价。

(3)非金属元素与氢元素或金属元素化合时，非金属元素显 ________(填“正”或“负”，下同)价；非金属元素与氧元素化合时，非金属元素显________价。

初中化学化学式与化合价教案
一、知识点概述
化学式是用化学符号表示化合物中元素种类和元素的相对数目的表示方式。

而化合价是元素在化合物中相对于原子的电荷状态。

本教案将介绍化学式的表示方法和化合价的计算规则。

二、教学目标
1. 了解化合物的化学式表示方法；
2. 掌握化合价的计算规则；
3. 能够根据元素的价态计算化合价。

三、教学内容
1. 化学式的表示方法
2. 化合价的计算规则
四、教学步骤
1. 基础知识导入：介绍化学式的基本概念和表示方法；
2. 概念解释：解释化合价的概念和计算规则；
3. 实例演练：通过例题演练，让学生掌握化学式和化合价的计算方法；
4. 练习相关题目：让学生做一些相关题目，巩固所学知识；
5. 总结提升：总结本节课的重点内容，引导学生思考并提升。

五、教学辅助工具
1. 幻灯片：用于展示化学式和化合价的相关知识点；
2. 教材：提供学生化学式和化合价的相关练习题目；
3. 黑板：用于讲解和演示化学式和化合价的计算方法。

六、教学评估
1. 观察学生在课堂上的表现，是否能够正确计算化学式和化合价；
2. 布置作业，检查学生对于本节课内容的掌握情况。

七、教学反思
根据学生的学习反馈和作业情况，及时调整教学方法，并在下一次教学中做好补充和延伸。

《化学式与化合价》教学设计优秀5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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初中化学《化学式与化合价》教案设计初中化学《化学式与化合价》教案设计一、教学目标：1、理解化学式的概念及含义。

掌握一些简单物质的化学式的写法和读法，理解化学式前和2、知道并初步学会应用常见元素、原子团、化合价。

3、知道相对分子质量的概念。

初步掌握化学式计算物质的相对分子质量和化合物中各元素4、结合对物质从宏观到微观的认识，进一步发展你的科学想象力。

二、教学重点、难点1、化学式的写法、读法、化学式的意义。

2、化合物中正、负化合价代数和为零的原则，记住常见元素的化合价。

3、根据化学式的有关计算。

三、教学准备四、课时安排：2课时五、教学过程第一课时[复习提问]（教师提问）（学生回答）[讲授新课]元素可以用元素符号来表示，那么由元素组成的各种单质和化合物怎样来表示呢？也可以用元素符号来表示——这就是化学式，要学会化学式的书写方法，理解其涵义，并能根据化合物中正负化合价的代数和为零的原则推求实际存在的物质的化学式，掌握有关相对分子质量的计算。

（板书）一、什么是化学式：1、定义：用元素符号表示物质组成的式子叫做化学式。

2、意义（以H2O为例）①表示一种物质：水②表示该物质的元素组成：水是由氢、氧两种元素组成。

③表示物质的一个分子：一个水分子④表示物质的分子构成：每个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成2H2O表示2个水分子。

（思考）化学式前面的数字与化学式中元素符号右下角的数字意义是否相同？为什么？不同，因为化学式前面的数字表示分子个数，右下角的数字表示一个分子中含该元素的原子个数。

（注意）1．纯净物有固定的组成才有化学式，混合物没有固定的组成也就没有化学式。

2．有些物质的化学式也是它的分子式。

分子式是化学式中的一种，只有当物质是由分子构成时，这种物质的化学式又叫分子式，实际上许多物质并不是由分子构成的，这些物质也就没有分子式。

（讨论）符号H、2H、H2、2H2各具有什么意义？3、化学式的写法和读法（小结）(1)单质:①用元素符号表示：金属（铁Fe、铜Cu等）、固态非金属（如碳C、磷P等）、稀有气体（氦He、氖Ne等）②双原子构成的.分子：如氢气H2、氧气O2等。

初中化学《化学式与化合价》教案设计教案设计：化学式与化合价
课时安排：2课时
一、教学目标
1.理解化学式的概念，了解化学式的用途和表示方法；
2.掌握化合价的概念，可以计算常见元素的化合价；
3.能够根据给定的元素发展出化学式，并能够判断化学式的正确性。

二、教学过程
课堂活动一：引入新知识(10分钟)
1.通过一些简单的问题和实例引导学生思考：我们平时接触到的物质
都是由什么组成的？
2.让学生回顾一下上一节课学过的有关元素符号和原子序数的知识。

课堂活动二：化学式的概念和表示方法(10分钟)
1.通过示例化合物的名字和化学式，引出化学式的概念。

2.讲解化学式的表示方法：分子式和离子式，并给出相应的示例说明。

3.让学生试着根据给出的化合物名称和相应的化学式进行匹配。

课堂活动三：化合价的概念和计算(20分钟)
1.让学生回顾化合价的概念，引出元素的化合价与元素的化合方式的
关系。

2.讲解化合价的计算方法：以氢元素为例，说明化合价的计算原则。

3.让学生试着计算一些常见元素的化合价，并进行讨论和总结。

课堂活动四：化学式的发展和判断(30分钟)
1.给出一些元素和化合价的组合，并要求学生根据这些元素和化合价
的组合发展化学式。

2.让学生在小组内互相校验彼此发展出的化学式是否正确，并进行讨
论和解答。

3.教师辅助学生整理正确的化学式，并讲解如何判断化学式的正确性。

课堂活动五：小结与拓展(10分钟)
1.教师对本节课的学习内容进行小结，提醒学生记住化学式和化合价
的重要性。

2.带领学生回顾本节课所学内容，进行回答问题和总结。