专业建设成效综述

高校辅导员队伍建设职业化专业化进程综述发布时间：2021-08-20T10:27:44.400Z 来源：《中国教工》2021年第71卷5期作者：曹书豪[导读] 辅导员队伍是开展大学生思想政治教育的骨干力量曹书豪延边大学学生工作部吉林延吉 130000摘要：辅导员队伍是开展大学生思想政治教育的骨干力量，在中国特色社会主义大学的育人事业中承载着独特的角色功能。

随着教育的内外环境、供求关系、资源条件、评价标准都已发生较大变化，教育改革发展进入新时代，加强高校辅导员队伍专业化、职业化建设势在必行。

新形势下高校只有正视辅导员队伍建设面临的困境，提高辅导员专业化、职业化程度，才能做好学生思想政治教育工作，促进学生健康成长、成才。

真正成为大学生健康成长的指导者和引路人。

关键词：新时代；辅导员队伍建设；职业化专业化辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成，具有教师和干部的双重身份。

国内越来越多的高校对辅导员队伍建设、能力、素质更为重视，开始将更多的目光转移到辅导员的能力培养上来，且形成了一定的共识。

从教育部文件到各地方教育主管部门和高校针对辅导员队伍建设以及能力提升均制定了有针对性的措施，辅导员队伍建设进入到快速发展阶段[1]。

研究新时代背景下高校辅导员队伍建设工作，能够为开展高校思想政治教育工作提供更有效的理论补充和方法借鉴，对把“立德树人”内化到高校育人的各个环节具有重大的理论和现实意义。

新中国成立72年来，伴随着我国高等教育的快速发展和社会环境的深刻变化，高校辅导员队伍建设始终面临着数量、质量、结构、培养、发展、待遇、稳定等方面的问题。

这些问题的存在构成了高校辅导员队伍建设的基本矛盾。

国家教育主管部门通过对不同历史时期主要矛盾和矛盾主要方面的分析和解决，形成了新中国72年来高校辅导员队伍建设的历史图景[2]。

从学术研究的发展变化来看，可以分为三个阶段。

一、初创时期（1950-1965年）新中国成立初期，高校思想政治教育工作既承担着改造旧教育的任务，又肩负着创建新教育的重任。

关于高校辅导员队伍专业化建设发展的研究综述摘要:高校辅导员日益成为学生工作的重要组成部分,对推进高等教育改革、培养优秀学生人才起着重要的作用,但辅导员队伍的专业化建设不够完善以及由此带来的一系列问题成为国内研究的热点。

本文从辅导员队伍建设专业化的内涵,我国高校辅导员队伍建设发展的历史沿革,目前存在的问题和提出的建议对策等几个方面对当前国内研究现状做了综述,以期对推动辅导员相关问题研究的深入,同时也为高校辅导员提高自身综合素质,服务学校的人才培养和学生的发展提供参考。

关键词:高校辅导员专业化队伍建设一、高校辅导员队伍建设专业化的涵义关于高校辅导员建设的专业化,有研究者认为,辅导员“专业化”即学科专业的专业化与思想政治教育专业的专业化二合一。

高校辅导员平时既要与任教教师一样要承担教学工作任务,还要履行学生事务和学生思想政治教育工作。

所以辅导员的专业化是一专多能,每个专业都要深入学习一点,比如教育学、心理学、管理学等等,总之,辅导员的专业化侧重的是内在素质的基本要求。

二、我国高校辅导员队伍建设发展的历史沿革对高校辅导员队伍专业化的发展过程作一综述,可以更清楚地了解辅导员队伍专业化发展的进程。

1.萌芽阶段,1933年~1950年。

1933年,中国共产党在江西瑞金创办了第一所由中共中央直接领导的军事院校——中国工农红军大学,后更名为“中国人民抗日军事政治大学”。

当时为了适应革命战争的需要,学校配备了政治指导员。

这是我国高校辅导员制度的缘起——政治指导员制度。

2.确立阶段,1951年~1966年。

新中国成立以后,在继承根据地抗日军政大学政治指导员制度的优良传统基础上,同时借鉴了前苏联的经验,1951年10月教育部发出《关于加强对学校政治思想教育的领导》的指示,要求各类学校要加强思想政治工作。

l951年11月,《关于全国工学院调整方案的报告》中提出建立政治辅导员制度,得到政务院批准。

1952年10月,又发出《关于在高等学校要重点试行政治工作制度的指示》。

会计学国家级特色专业成果综述来源：时间：2011-11-9 21:07:00 点击：86（会计学院 2011）会计学院会计学专业于2010年7月获批为国家级特色专业。

按照建设目标和建设方案的总体规划，近两年来会计学专业在人才培养模式与课程体系、教师队伍管理与建设、教材与精品课程建设、实践教学管理与建设等方面取得了一系列建设成果。

一、人才培养模式与课程体系会计学专业保持优良的招生质量，2010年和2011年平均录取分数线仍处于高考一本分数线上下，是我校招生分数最高的专业之一。

为了更好地培养这些优质生源，会计学专业近两年在如下方面推进人才培养模式和课程体系的建设：（一）与时俱进，及时优化更新培养方案会计学专业人才培养方案每年均进行与时俱进的调整。

近两年人才培养方案的优化更新表现在以下方面：1.在学生入学的第一学期开设“专业导论”课程，在学生进入本专业之初就形成对专业的全面认识，帮助学生合理规划四年的专业学习。

2.根据“宽、专、融”的要求进一步优化金融会计方向和税务会计方向的课程设置，拓宽相关方向知识面，及时融入专业最新政策法规。

3.根据社会经济发展的需要，增加选修课程，扩大课程选修面，开设多学科、多门类的选修课程。

（二）拓宽人才培养形式，为学生提供更多选择为了满足当前会计学专业人才高端化、多元化的市场需求，本专业积极拓宽人才培养形式，为学生提供更多的选择机会，提高他们适应市场的能力。

突出体现在会计学院于2011年初正式开设国际会计(ACCA)成建制班。

在首批正式录取的53名学生中，会计专业29名，占55%，非会计专业24人，占45%。

ACCA班的设立为会计学专业学生提供了一个高端的选择机会，极大地提高了本专业学生的培养水平。

（三）通过双学位、辅修班的形式进一步扩大专业培养范围近两年，会计学专业双学位班的招生规模均在180人左右，充分体现出会计学专业的强大影响力。

通过双学位、辅修班等形式，会计学专业为其他专业的学生提供了更多的选择机会。

计算机应用技术专业建设发展历程综述一、专业的创建随着计算机技术的发展，计算机应用已深入到社会的各个领域，掌握了计算机应用技术的学生普遍有着广泛的就业机会和发展前景。

为了适应我国经济发展的需要、满足广东省，特别是广州市的社会岗位对这方面人才的需求，我校于1999年申报成功设置了“计算机应用与维护技术”专业，于2000年9月开始首届招生，最初定位是以社会职业岗位的能力需求和学生的全面发展需求为依据，专业培养目标是：培养德、智、体全面发展，具有较高政治思想觉悟与人身修养的，熟练掌握计算机应用与维护的基本理论、基本技能，熟练操作计算机系统和网络系统，掌握计算机系统基础知识和原理，具有一定软硬件操作、维护和开发能力的、具有较强职业能力的，大学专科层次的计算机应用与维护的应用型人才。

二、专业的发展专业成立至今已近9年时间，为适应社会岗位需求和IT行业发展需要,2004年7月将该专业改名为：计算机应用技术。

目前计算机应用技术专业毕业的学生有五届，共计有198名；目前在校学生210人。

本专业已具有一支专业知识和技术水平较高、素质较好、由中、青年组成的师资队伍,其中专职教师10人，校内外兼职教师人数10人，专业实训室8个，校外实习基地10个，专业培训中心1个。

本专业以先进的教育思想为指导，充分利用计算机互动功能和现代化教学手段，改变过去以教师为主体的“灌输知识”模式，实现计算机程序设计语言以及硬件维护课程的教学改革，先从教学方法和教学模式入手进行改革，充分调动学生的学习积极性，激发学生的动手能力和创新意识，培养学生积极主动学习的意识和自学能力，培养社会需要的实用型人才。

专业人才培养方案注重职业道德与素质训导，突出技术应用能力的培养。

设计了基本技能训练、校内生产性实训、企业实习、技术应用与创新实训等模块，并把职业道德与素质训导、专业基础知识渗透到各个模块之中。

在广泛实践基础上，提出了“突出创新能力培养，构建能力岗位型教学体系”的办学思想，经过几年实践，取得了良好的教学效果。

轮机工程专业建设与发展状况综述近年来，航海类学科专业（航海技术专业、轮机工程专业）得到了很大旳发展。

已经基本形成了教育体系比较完备、办学特色比较突出、教育质量水平较高并具有一定规模旳航海教育办学体系，培养旳航海人才不仅基本满足了我国航运经济旳需要，还开始向国际航海人才劳务市场输送人才。

轮机工程专业是大连水产学院最早旳也是特色专业之一，1956年设置和建立了轮机管理（中专）专业，1960年升格为轮机管理专科，1983年又升格为轮机管理本科。

1984为大连航运集团等海运企业培养了一批海船轮机专业人才，50年来，轮机专业旳毕业生为我国渔业，尤其是远洋渔业旳发展做出了重大奉献。

1991年－1996年曾中断了轮机管理专业旳招生，期间根据船舶工业对人才需求旳趋势，自1991年起招生热能动力机械与装置工程专业，1992年根据国家教委专业目录更名为热力发动机，几年后又更名为热能与动力工程，一直招生至今。

伴随海上运送业旳飞速发展和我国船舶工业旳发展，对轮机工程专业、船舶动力装置专业等船舶专业人才旳需求量剧增，为此我校自1997年起恢复了轮机工程专业方向旳招生（包括在机械类群招生内，挂靠在热能与动力工程专业），重要培养面向船舶行业，从事轮机工程船舶建造与监修、船舶轮机管理方面旳专业人才，在培养计划上考虑到学生就业旳海陆“两栖式”，设置了船舶建造号监修、轮机管理两个方向。

1999年得到农业部同意恢复“轮机工程”专业，起我校恢复轮机工程专业本科旳招生，5月，轮机专业通过了辽宁省教委旳学士学位评估；2月，受中国海事局旳委托，辽宁海事局专家组对我校旳轮机工程专业进行评估；中华人民共和国海事局于3月9日专门下发文献（海船员[]79号）题为：“有关同意大连水产学院轮机工程专业毕业生参与海船船员适任考试旳批复”，“同意大连水产学院轮机工程本科毕业生，自级开始参与海船船员适任证书全国统考。

考试按《中华人民共和国海船船员适任考试、评估和发证规则》规定旳三管轮职务晋升考试科目和评估项目旳规定执行”。

园艺生物技术专业创设及综述在农业生产中，园艺业是一个栽培集约化、附加值高、经济效益和生态效益兼优的产业。

其在农业中的比重总是伴随着社会经济的现代化进程而持续提升，在美国、日本、荷兰、以色列等发达国家园艺业占种植业的比重都超过50%，我国广东省在这方面的比重接近70%。

园艺植物是生物技术研究和应用的最好材料，广东不但是中国园艺生产面积最大、产值最高的省份，也是生物技术在园艺中应用最普遍的省份。

香蕉、番木瓜、菠萝、兰花、龙血树属、马蹄莲属、花烛属、观赏凤梨、桉树等很多重要的园艺植物都已普遍采用组织培养工厂化育苗，生产的园艺植物组培苗在全国种苗市场中占有绝对优势。

园艺产业的迅速发展迫切需要培养一批既懂园艺又懂生物技术的新型人才，以促动园艺生物技术研究和应用。

园艺学专业是一个传统的专业，涉及园艺植物（果树、蔬菜、观赏植物等）的种质资源、生长发育规律、繁殖、栽培、育种、贮藏、加工、病虫及造园等多个方面，培养的学生知识面广而不专，不能满足迅速发展的园艺生物技术新产业的需求。

为适合园艺学科的发展和园艺生产的需求，华南农业大学于2002年着手组建了由园艺生物技术所和园艺生物技术系组成的园艺植物生物技术教学工作平台，2003年在国内率先招收了园艺生物技术方向的本科生，在培养园艺学和生物技术学新型复合人才方面实行了有益的探索，创建了一个完整的园艺生物技术本科人才培养体系。

一、通过所系融合构建园艺生物技术教学平台，促动教学与科研的有机结合（一）整合资源，为培养人才提供良好的实验研究条件园艺学一级学科下包括的果树、蔬菜、花卉、茶学、园艺产品采后学等二级学科（或方向）都涉及生物技术。

因为学科划分及管理方面的原因，从事品种改良以及采后生理学的教师、设备等被分散在5个不同系中，不利于园艺生物技术的发展。

2002年，华南农业大学整合园艺学科中与生物技术相关的人员和仪器设备，构建了园艺生物技术教学与实验实习平台———园艺生物技术研究所。

工程技术职称业绩综述工程技术职称是对工程技术人员专业能力和业绩水平的一种认可和评价，是评定工程技术人员职业水平和职业资格的重要依据。

工程技术职称的评定一般需要提交详细的业绩综述，以展示申请人在工作中的成绩和贡献。

下面是一份关于工程技术职称业绩综述的范文，供参考：一、个人基本情况我是XXX，担任XXX职务，具有XXX职称，毕业于XXX学校，从事工程技术工作已经XX年，具有扎实的专业知识和丰富的实践经验。

在过去的工作中，我积极努力，勤奋工作，在各项工程技术项目中取得了一定的成绩和业绩。

二、工作业绩1. 项目管理能力突出我在XX项目中担任项目经理，负责项目进度计划、成本控制、质量管理等工作。

通过我和团队成员的努力，项目在规定时间内按质按量完成，得到了客户的一致好评。

项目不仅取得了良好的经济效益，也在技术上具有一定的创新性，为公司赢得了良好的口碑。

2. 技术创新成果丰硕在XX工程中，我们团队针对某一难题进行了深入研究和探索，在克服了多项技术难关后，取得了突破性的技术创新成果。

该成果不仅填补了国内相关领域的空白，也受到了行业内外的高度认可，得到了多项专利和学术成果的奖励。

3. 专业知识渊博在XX工程中，我积极协助团队完成了多项重要的技术方案设计和优化工作。

我具有扎实的专业知识和丰富的工程实践经验，能够在项目实施过程中及时解决技术难题，确保了项目进度和质量的稳步推进。

4. 团队建设和人才培养作为项目负责人，我注重团队的建设和人才的培养，积极组织各类专业培训和交流，帮助团队成员提升专业技能和综合素质。

并且，我善于发现和培养优秀的年轻人才，带领他们逐步融入团队，为公司的长远发展积累了重要的人才资源。

三、自我评价和展望在过去的工程技术工作中，我始终秉持“精益求精、追求卓越”的工作态度，兢兢业业，勤勉努力。

通过不懈的努力和不断的学习，我在工程技术领域取得了一定的成绩，同时也意识到自己的不足与欠缺。

未来，我将继续深入学习专业知识，提升工程技术能力，更好地为公司做出更大的贡献。

新专业筹建情况汇报近期，我们针对新专业的筹建情况进行了全面的汇报和总结。

在过去的一段时间里，我们经过深入调研和充分准备，已经取得了一定的进展，并在各项工作中取得了一些成果。

首先，针对新专业的需求和市场前景，我们进行了大量的市场调研和分析，详细了解了行业发展趋势和市场需求。

通过对相关数据和信息的梳理和分析，我们对新专业的定位和发展方向有了清晰的认识，为后续的工作提供了重要的指导和支持。

其次，我们在人才队伍的建设方面也取得了一些进展。

我们加强了与相关高校和科研机构的合作，拓展了人才引进渠道，为新专业的教学和科研工作提供了更加有力的支持。

同时，我们还加强了内部人才培养和选拔工作，为新专业的师资队伍建设奠定了坚实的基础。

在教学资源和实验设施建设方面，我们也进行了大量的投入和工作。

我们积极筹措资金，加强了实验室和教学设施的改造和建设，为新专业的教学和科研工作提供了更加完善的条件。

同时，我们还加强了教学资源的整合和共享，提高了资源利用效率，为新专业的教学工作提供了更加有力的支持。

此外，我们还加强了与相关企业和行业的合作，拓展了实习和就业渠道，为新专业的学生提供了更加广阔的发展空间。

我们还加强了与社会各界的沟通和交流，增强了新专业的知名度和影响力，为新专业的发展打下了坚实的基础。

总的来说，我们在新专业的筹建工作中取得了一些进展，但也面临着一些挑战和困难。

我们将继续加强各项工作的推进，不断完善相关制度和政策，为新专业的顺利开展和发展提供更加有力的支持。

相信在全体成员的共同努力下，新专业的建设一定会取得更加显著的成绩，为学校的发展和社会的进步做出更大的贡献。