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一、单项选择题(从下面各题选项中选出一个最符合题意的答案，并将正确选项的字母填入括号内。
本题共21小题，每小题2分，共42分)1．心理起源说认为教育起源于( )A．劳动B．模仿C．学习D．本能2．我国的第一部教育专著是( )A．《大学》B．《春秋》C.《学记》D．《论语》3．各类研究中唯一能确定因果关系的研究是( )A．观察法B．实验法C．调查法D．行动研究法4．“给我一打健康的婴儿，不管他们祖先的状况如何，我可以任意把他们培养成从领袖到小偷等各种类型的人。
”这体现了( )A．遗传决定论B．环境决定论C．教育万能论D．内发论5．学校课程通常以( )的形式出现。
A．选修课程B．必修课程C．隐性课程D．显性课程6．在高年级运用得比较多的教学方法是( )A．讲授法B．讨论法C．发现法D．读书指导法7．把两个或两个以上不同年级的学生编在一个教室里，由一位教师分别用不同的教材在一节课里对不同年级的学生进行教学的组织形式是( )A．分组教学B．复式教学C．个别教学D．特朗普制8．提高教学质量的关键是( )A．备课B．上课C．课外辅导D．课外活动9．德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其进行顺序是( ) A．以知为开端，知、情、意、行依次进行B．以情为开端，情、知、意、行依次进行C．以意为开端，意、知、情、行依次进行D．视具体情况，可有多种开端10．“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。
”这句话出自( ) A．苏霍姆林斯基B．凯洛夫C．马卡连柯D．乌申斯基11．中学德育工作中常用的奖惩属于( )A．榜样示范法B．品德评价法C．陶冶教育法D．说服教育法12．班主任工作中的个别教育工作的教育对象是( )A．优等生B．后进生C．全体学生D．中等生13．影响自我效能感的最主要的因素是( )A．个人自身行为的成败经验B．替代经验C．言语暗示D．情绪唤醒14．( )在中学阶段居于主导地位。
A．无意注意B．有意注意C．不随意注意D．随意后注意15．下列属于合理信念的是( )A．学习取得的成就必须得到家长和老师的认可B．像你希望别人对你那样对待别人C．学习是自己的事，别人无权过问D．事不关己高高挂起16．下列不属于课堂纪律类型的选项是( )A．教师促成的纪律B．集体促成的纪律C．自我促成的纪律D．学生促成的纪律17．灵感现象是( )的结果。
教师资格证《中学教育知识与能力》模拟试题一、单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）1.下列选项中哪一项不是研究课题的来源?（）。
A.教育教学实践中的问题B.对已有教育理论的质疑C.教学课题的提出D.教育科学研究规划2.陶行知先生倡导的“生活教育”、“教学做合一”的思想，落实在课程类型上表现为( )。
A.学科课程B.综合课程C.活动课程D.隐性课程3.新中国的第一个学制颁布于( )。
A.1951年B.1950年C.1949年D.1952年4.西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法而著名的教育家是( )。
A.柏拉图B.苏格拉底C.亚里士多德D.德谟克里特5.班主任通过班集体影响学生个体，又通过教育学生个体促进班集体的健康发展。
这种班级管理模式属于( )。
A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理6.小丹说当她听到小刀刮竹子的声音时，就会觉得很冷，浑身不舒服，这种感觉现象是( )。
A.适应B.对比C.联觉D.综合7.提出“让一切男女儿童都受教育”的普及教育思想家是( )。
A.杜威B.夸美纽斯C.赞可夫D.布鲁纳8.以实现评价的综合功能为目的的评价是( )。
A.综合性评价B.发展性评价C.外部评价D.内部评价9.取得教学成功的内因是( )。
A.教师的主导作用B.学校的管理作用C.教材的媒体作用D.学生的主体作用10.教育的最直接功能是( )。
A.促进个体发展B.影响政治发展C.影响文化发展D.影响社会人才体系的变化以及经济发展11.认知策略是( )。
A.监测信息加工过程的策略B.调控信息加工过程的策略C.信息加工的策略D.辅助管理可用资源的策略12.教育从生产劳动中第一次分离的时间是( )。
A.原始社会B.奴隶社会C.资本主义社会D.社会主义社会13.教育与生产劳动中第二次结合的时间是( )。
A.原始社会B.奴隶社会C.资本主义社会D.社会主义社会14.未经逐步分析、迅速对问题的答案作出合理猜测、设想或突然领悟的思维是( )。
2023年老师资格证考试《中学教育知识与才能》模拟题〔3〕中学老师资格证只需要通过三门笔试科目〔综合素质、教育教学知识与才能和学科知识与才能〕和一次面试就可以拿到老师资格证了，2023年下半年老师资格证考试时间即将到来，还有科目没有过的考生请抓紧此次考试时机，尽早通过考试拿到证书。
2023年老师资格证考试《中学教育知识与才能》模拟题〔3〕一、单项选择题1、在我国新一轮根底教育课程改革中，要求义务教育课程实行〔〕。
A.六三分段设置B.五四分段设置C.九年整体设置D.多种形式设置并存参考答案：C参考解析：新课程改革要求义务教育课程改变课程构造过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程。
此题考察的是根底教育课程改革目的之一的课程构造的改革与调整，该知识点一般以选择方式出题。
2、在教学过程中，老师指导学生体验客观事物的真善美的方法是〔〕。
A.参观法B.演示法C.情景教学法D.欣赏教学法参考答案：D参考解析：欣赏教学法是指，学生在老师的指导下，主动体验客观事物的真善美的教学方法。
3、思维的不可逆性和自我中心在皮亚杰所描绘的〔〕阶段表现得最为明显。
A.感知运算B.前运算C.详细运算D.形式运算参考答案：B参考解析：皮亚杰按照认知构造的特征把整个认知开展划分为感知运动阶段、前运算阶段、详细运算阶段和形式运算阶段。
在前运算阶段，认知开展主要表现为：知觉集中倾向、思维的不可逆性和自我中心。
在这一阶段，思维的不可逆性和自我中心表现得最为明显。
4、把大班上课、小班讨论、个人独立研究结合在一起，并采用灵敏的时间单位代替固定划一的上课时间，以大约20分钟为一个课时，这种出现于美国20世纪50年代的教学组织形式是〔〕。
A.文纳特卡制B.活动课时制C.道尔顿制D.特郎普制参考答案：D参考解析：特朗普制是由教育学教授劳伊德·特朗普提出的。
其根本做法是，把大班上课、小班讨论、个别作业三种教学组织形式结合起来。
中小学教师资格考试模拟试题教育知识与能力（中学）注意事项：1．考试时间为120分钟，满分为150分。
2．请按规定在答题卡上填涂、作答。
在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分。
)1.《爱弥尔》的作者是（ D ）A ．赫尔巴特B ．柏拉图C ．苏格拉底D . 卢梭2．教育目的是培养自由的人，这种观点代表了( )A ．个人本位论B ．社会本位论C ．宗教本位论D ．文化本位论3．提出“教育即生活，是学生个体经验的增长；学校即社会，课程以学生经验为中心”这一基本观点的学派是( C )A ．实验教育学B ．文化教育学C ．实用主义教育学D ．制度教育学4．我国的学校形成于( B）A ．原始社会B ．奴隶社会C ．封建社会D ．清朝末年5．关于个体身心发展的动因，下列学者中谁的观点是属于内发论的？( C )A ．华生B ．荀子C ．孟子D ．洛克6．我国初中阶段开设的《思想品德》课属于( C )A ．综合性的选修课B ．活动性的选修课C ．综合性的必修课D ．活动性的必修课7．当今教育改革的核心是( B )A ．教学评价改革B ．课程改革C ．教育方法改革D ．教育内容改革8．王老师在讲《硝酸》这一课时，按以下步骤进行了教学：1)首先引导学生写出相关反应方程式；2)讨论6.72L气体为何物；3)让学生试着分析溶液 pH =0说明什么；4)进一步引导学生用守恒法求解。
最后，学生迅速简捷地给出答案。
王老师运用了( C )教学原则。
A.量力性B ．直观性C ．启发性D ．因材施教9．王老师是学校的模范教师，他上每一堂课之前总会先和同学交流一下，了解大家的情况然后再设计教学过程，设计一些启发学生的点，而在教学过程中也会不断的启发学生去思考，调动学生的主动性，这体现了王老师遵循了教育过程（ C ）A ．直接经验与间接经验相统一的规律B ．掌握知识与发展能力相统一的规律C ．教师主导与学生主体相统一的规律D ．传授知识与思想教育相统一的规律10．要求学生分辨勇敢和鲁莽，谦让和退缩是刺激的（ D ）A ．获得B ．消退C ．泛化D ．分化11．赵明非常害怕狗，陈老师依次让他选看狗的照片，与他谈论狗，让他远远观看关在笼子里的狗，让他靠近笼中的狗，最后让他摸小狗，抱起小狗，消除了其对狗的恐惧反应，这种改变行为的方法是（ B ）A ．行为塑造法B ．系统脱敏法C ．代币法D ．模仿法12．同一棵香椿树，植物学家把它看作一种双子叶植物，而木匠则常称之为优秀木材，这是( B）的表现。
如、教利中不不要。
30充）1、维维参并一是。
）几要学发维本。
A、教意B、维维学学C、诱教D、的帮2、中维一帮中它对对维知教始。
）A、二维儿还一，B、帮持始还持对对，C、物一始是一，D、概包始儿维。
3、过其学教有一是。
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A、桑年桑B、贾小 C伍小伍维 D、简前简简4、要解始程程程程维维文决律包包。
）A、程程始依是B、程程一一C、一知二研获D、一一刺程二充程5、态根维教维包包。
）A、学一本充B、愉病本充C、依是本充D、教意本充6、始教维要要维解决如如包包维发发始。
）A、新帮要要由的B、教二解决学出 C搜搜解维、D、易依解维7、如一课文，如维写记20其二次儿维如次，它为如维学维儿维压那维维维如根，教教写记。
）其A、20B、25C、30、D、408、班班班学是帮中维维维如如维学始。
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A、伍简沃B、福福C、雅始雅全D、简前简简10、简前简简是中维其程程程始。
）A、首依小组维B、教下维维C、它下维维D、小它维维11、中中第如文维教一一维中中中程一1908年年山年中中写文本程知如课中维。
）A、、维教一一维》 B|、维教一一维概经》 C、、年学维维教一一维》D、、维教高课一一维》12、维维二二始二病渡本维教教始。
）A、要帮二并依是维本个要知B、替年要知C、学学言出D、愉愉情情13、维维儿儿对对维教教始。
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）A、小小学一；B、期期维培学程；C、社学学社；D、其同利具15、根根本接参并一经，维一压始具二不不维一本学概学是。
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A、30%B、50%C、60%D、80%16、维维常常维是是学学让维程决始。
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2023年教师资格之中学教育知识与能力全真模拟考试试卷A卷含答案单选题（共30题）1、（2022上半年真题）在学习文化建设中，让学校里的每一面墙壁都开口说话，这体现的德育方法是（）。
A.说服教育法B.实际锻炼法C.情感陶冶法D.自我修养法【答案】 C2、我国学者把学习分为：知识的学习、技能的学习和（）A.言语信息的学习B.认知策略的学习C.接受学习D.行为规范的学习【答案】 D3、2011年单项选择：在以下选项中，卢梭关于教育目的确立的理论是（)A.个人本位论B.社会本位论C.教育无目的论D.个人本位论与社会本位论的统一【答案】 A4、制定教学计划的首要问题是( )。
A.课程设置B.学科顺序C.课时分配D.学年编制【答案】 A5、我国古代的“六艺”和欧洲中世纪的“七艺”都反映了古代教育的()特征。
A.教育的阶级性B.教育形式的个别教育C.教育与生产劳动相脱离D.教育的普及【答案】 C6、对学生课堂行为所施加的准则与控制称为（）A.课堂管理B.课堂情境C.课堂纪律D.课堂气氛【答案】 C7、下列属于心理现象的是()A.词B.语言C.言语D.句子【答案】 C8、转学生小红在加入新班级之前总是担心不适应新生活，但进入学校和新班级后，她深深感受到了班级的温暖，和同学老师相处也非常融洽，甚至为自己能够进入该班而感到自豪，这体现了群体的( )。
A.归属功能B.支持功能C.认同功能D.塑造功能【答案】 A9、在思维训练课中，老师让大家列举纽扣的用处，小丽只想到扣衣服，却想不到其他用途，这种现象说明（）。
A.功能迁移B.功能固着C.功能转换D.功能变通【答案】 B10、（2021年上半年真题）学校教育具有促进个体发展和社会发展的功能。
其中个体发展主要体现为A.个性化与道德化B.社会化与个性化C.社会化与标准化D.个性化与趋同化【答案】 B11、人们通常认为林黛玉最典型的特点是“多愁善感”，根据奥尔波特的人格理论，上述人格特质属于()。
焦作教师招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》模拟测验考试答案解析一、单选题1．“寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中”，这体现的德育过程是（）。
A、培养学生知情意行的过程B、促进学生思想內部矛盾斗争发展的过程，是教育和自我教育统一的过程C、长期、反复的逐步提高的过程D、组织学生的活动和交往，统一多方面的教育影响的过程答案：：D解析：：题干所述表明教师要将德育体现在日常教育教学的每一个环节中，体现在教师与学生的每一个行动中，且要积极组织德育活动，增加学生的交流与相互学习。
因此，德育过程是一个组织学生的活动和交往，统一多方面的教育影响的过程。
2．国家根据一定的教育目的和培养目标制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件是（）。
A.教学大纲B.课程计划C.教科书D.课本答案：：B解析：：课程计划又称教学计划，是国家根据一定的教育目的和培养目标制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件，是对学校教学、生产劳动、活动等的全面安排，具体规定学科设置、各门学科的安排顺序、课时分配和学年编制等。
3．许多地方出现的“狼孩”事件说明（）在人的身心发展中不起决定作用。
A.教育B.环境C.个体主观能动性D.遗传素质答案：：D解析：：“狼孩”事件说明遗传素质仅仅是人的发展的物质前提，为人的身心发展提供了可能性，在人的身心发展中不起决定作用。
4．“让学校的每一面墙壁都开口说话”“让学校的一草一木，一砖一石都发挥教育影响”。
这体现的德育方法是（）。
A.说服法B.榜样法C.锻炼法D.陶冶法答案：：D解析：：陶冶教育法是教师利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的德育方法。
5．小红写作业时总觉得不整洁，擦了写，写了又擦，反反复复。
她明知道这样没有必要，就是控制不住。
她可能出现了( )。
A.抑郁症B.焦虑症C.强迫症D.恐怖症答案：：C解析：：强迫症是一组以强迫症状(主要包括强迫观念和强迫行为)为主要临床表现的神经症。
教师资格考试《中学教育知识与能力》模拟试题及答案解析教师资格证是教育行业从业人员教师的许可证。
中国公民在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作。
下面小编给大家整理教师资格考试《中学教育知识与能力》模拟试题，希望大家喜欢！教师资格考试《中学教育知识与能力》模拟试题1.构成教育的基本要素是( )A.教育者和受教育者B.受教育者和教育内容C.教育者和教育内容D.教育内容和教育形式【答案】A。
解析：教育者和受教育者是构成教育活动的基本要素，所有教育活动的开展都要以这两个要素为前提。
2.( )是上课的必要补充，是适应学生个别差异，贯彻因材施教的重要措施。
A.备课B.课外辅导C.布置作业D.考试【答案】B。
解析：略。
3.德育过程的基本矛盾是( )A.教育者与受教育者之间的矛盾B.教育者与德育内容之间的矛盾C.教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之间的矛盾D.受教育者与教育内容之间的矛盾【答案】C。
解析：德育过程的基本矛盾，就是教育者提出的德育要求(社会所要求的道德规范)与受教育者现有品德水平之间的矛盾，它的实质是社会矛盾在德育过程中的反映。
4.下列不属于课堂纪律类型的选项是( )A.教师促成的纪律B.集体促成的纪律C.自我促成的纪律D.学生促成的纪律【答案】D。
解析：课堂纪律一般分为教师促成的纪律、集体促成的纪律、任务促成的纪律和自我促成的纪律。
5.孔子的教育著作是( )A.《学记》B.《论语》C.《大学》D.《中庸》【答案】B。
解析：孔子的教育思想主要体现在《论语》一书中。
6.现代教学的辅助形式有( )A.个别教学B.复式教学C.特朗普制D.设计教学法【答案】A。
解析：现代教学的辅助形式有个别教学和现场教学两种。
7.班主任工作总结一般分为( )A.学年总结和学期总结B.总结和专题总结C.班级总结和教学总结D.学习总结和活动总结【答案】B。
解析：班主任工作总结，是对整个班主任工作过程、状况和结局作出的、恰如其分的评估，进行质的评议和量的估计。
第、由生素学学山（30考）1、教积考健积是积第是生严考考（）A、顺顺着B、阶考着C、由能是着D、还补着2、山中哪积积生生生（）A、健素生生B、山中生生C、也也生生D、考意生生3、山山积第是教教生（）A、是传哪B、榜新C、管教哪D、朋朋4、新教教教教新（）几教着素最论教教生具哪教。
A、教掌是理是B、受受是技能C、是教是着方D、情情情生是意意教5、属这激形古一《中学》中积山中受至生（）A、山中还扬B、“预”“研”“孙”“摩”C、和教做山 D“扬长长首”6、教参问问中可生积问问着方着需生（）A、追和方B、面临方C、生一考成方D、跟跟方7、世世山中是即积两发生（）A、山中教学新B、山中新C、山中民着新D、山中新教新8、中学学新这是（）几学考教世积。
A、教心学新B、生规学新C、学校学新D、物人学新9、生考在在古作着具，青青在青青着需青生积教方古作生（）A受山中古 B、考健健身古 C、教山要严古 D、一名古意名名古10、CIPP考意山着考考积评评生（）A、背背考意B、输进考意C、是教考意D、世以考意11、（）这山中新中问问中新是哪生积、基受积问问着方。
A、和调方B、问问方C、教观方D、教受方12、物中积具德山着世世这20世严70在一，考中学物中中心（）所创，正风这形形意风美。
A、柯物柯山B、正班拉C、皮皮皮D、彼对?麦形麦物13、是是衡受山哪积人是即教着需生（）A、学生B、能生C、难生D、这考生14、把有正山中、小正问问意教这山中第和山中世着教教在具积这和山中世着小（）A、而朗特能B、传物道能C、考再山中能D、正是认教能15、山新新积教教世着是可教生（）能几和世着A、铺铺着B、直直着C、螺螺着D、问参着16、《青青古作被能》积基受受至生（）A、青青作儿心心受至B、要是青青要严受至C、要是青青教是是意尊受至D、至无无受至17、、正在积而是着需生（）A、和协着B、正具着C、自着着D、针学着18、正是管教的教第是考考（）几是A、素素的教B、山山的教C、中着的教D、是山的教19、激形中中物中积着需受至生（）A、疏健受至B、要是是严山需人还教教受至C、山中积第教着是由教着受至D、和教做山受至20、综教教是有着积而是着需生（）A、着世着B、综教着C、自着着D、教开着。
2020年教师资格证（中级）教育学模拟卷一1.教育服从于统治之道体现了教育的（）。
[单选题] *A.阶级性B.刻板性C.专治性D.道统性(正确答案)2.西周时期，学校教育制度已经发展到比较完备的形式，建立了典型的政教合一的官学体系，实行（）。
[单选题] *A.学在官府(正确答案)B.军事管理C.和谐教育D.以僧为师3.谁首先提出并论证了“教育要适应儿童自然天性发展”的思想，并以之确定了教育的年龄分期（）。
[单选题] *A.苏格拉底B.亚里士多德(正确答案)C.希波克拉底D.弗洛伊德4.谁认为，“教育应该心理学化”，教育的目的在于按照自然的法则全面地、和谐地发展儿童的一切天赋力量（）。
[单选题] *A.洛克B.裴斯泰洛齐(正确答案)D.华生5.德育在全面发展教育的重要组成部分中，处于（）地位。
[单选题] *A.引领(正确答案)B.基础C.重要D.非常6.中国近代制度化教育兴起的标志（）。
[单选题] *A. 废科举，兴学堂(正确答案)B.《小学校令》C.《劝学所章程》D.《强迫教育章程》7.1898年5月，清政府下谕，命各省府州县设学堂，并将各州县的书院改为（）。
[单选题] *A.私塾B.小学堂(正确答案)C.学院D.大学堂8.严禁任何组织和个人向未成年人出售、出租或者以其他方式传播淫秽、暴力、凶杀、恐怖等毒害未成年人的图书、报刊、音像制品，是为了保护学生的（）。
[单选题] *A.人身自由权B.隐私权D.身心健康权(正确答案)9.不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚是在保护学生的（）。
[单选题] *A.人身自由权B.隐私权C.名誉权D.人格尊严权(正确答案)10.一名教师是否真正具备从事教师的职业条件，能否正确履行教师职责，根本上还在于教师的（）。
[单选题] *A.专业素养(正确答案)B.道德品质C.身体健康D.心理健康11.什么既是教育的目的，也是教育成功的条件（）。
[单选题] *A.学生主体性的形成(正确答案)B.学生动机激发C.学生营养状况D.学生知识积淀12.下列教具中属于实物直观的是（）。
教师资格考试模拟一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)1．试图以心理学的“统觉理论”原理说明教学过程的教育家是（）。
A．斯宾塞B．夸美纽斯C．赫尔巴特D．洛克2．德育过程与品德形成过程的关系是（）。
A．一致的，可以等同B．教育与发展的关系C．相互促进的关系D．相互包容的关系3．目的在于使学生做好上课前的各种准备的教学环节是（）。
A．检查复习B．组织教学C．讲授新教材D．布置课外作业4．“导生制”的管理模式最早出现存l9世纪初的（）。
A．德国B．法国C．英国D．美国5．道家主张教育要（）。
A．“有教无类”B．“非攻”C。
“复归”人的自然本性D．“建国君民、教学为先”6．古代埃及设置最多的是（）。
A．文法学校B．琴弦学校C．文士学校D．骑士学校7．在学校管理活动中占有中心地位，是学校管理的基本途径的是（）。
A．交流B．沟通C．激励D．控制8．课程的组织方式或设计课程的种类，指的是（）。
A．课程计划B．课程类型C．课程标准D．课本9．教育与教学的关系是（）。
A．部分与整体B．后者包括前者C．整体与部分D．前者包括后者10．德育工作的出发点是（）。
A．德育意义B．德育内容C．德育目标D．德育任务11．《中华人民共和国义务教育法》规定义务教育和基础教育阶段，学校教育必须做到“两个全面”，即（）。
A．全面普及义务教育，全面扫除青壮年文盲B．全面进行教育改革，全面发展职业教育C．全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量D．全面发展，面向全体12．设计教学法的创立者是（）。
A．杜威B．布鲁纳C．克伯屈D．赫尔巴特13．比班级上课更切合学生个人的水平和特点的教学形式是（）。
A．现场教学B．复式教学C．分组教学D．班级授课14．最早从理论上对班级组织进行论述，对其发展奠定理论基础的是（）。
A．赫尔巴特B．夸美纽斯C．洛克D．杜威15．注重培养学生的探究态度与能力的课程是（）。
A．基础型课程B．拓展型课程C．研究型课程D．技能型课程二、多项选择题(本大题共10小题。
每小题2分，共20分)1．教师优良的个性品质包括（）。
A．有责任心B．有幽默感C．主观偏心D．耐心周到2．课程目标的依据主要有三个特征：（）。
A．对学生的研究B．对教师的研究C．对社会的研究D．对学科的研究3．学生学习的特点是（）。
A．独特性B．稳定性C．发展性D．灵活性4．教学组织形式主要有（）。
A．个别教学制B．班级授课制C．分组教学D．道尔顿制5．实际锻炼法主要包括的形式是（）。
A．练习B．制度C．委托任务D．组织活动6．课程目标的规定性包括（）。
A．时限性B．具体性C．预测性D．操作性7．学生认识的特殊性表现在（）。
A．认识的间接性B．认识的交往性C．认识的教育性D．有领导的认识8．讲授法的具体方法有（）。
A．讲述B．讲解C．讲演D．讲说9．德育过程的构成要素有（）。
A．教育者B．受教育者C．德育内容D．德育方法10．班级目标对班集体建设的作用有（）。
A．有利于获得学生对班级发展的认同与支持B．有利于引导班级发展的方向C．有利于激发班级成员努力改进行为动机D．有利于协调班级成员间的言行三、是非判断题(本大题共15小题。
每小题2分，共30分)1．信息技术没有改变人们关于学习和教育的观念。
（）2．教育本身不是一种文化现象。
（）3．学校教育对个体发展的影响只具有即时价值而没有延时价值。
（）4．课程资源的建设和开发是国家的事情，和教师无关。
（）5．教育行动研究是以教师的教育实践为主要导向的。
（）6．素质教育就是要使教师成为学生的合作者、帮助者和服务者。
（）7．素质教育就是不要考试，特别是不要百分制考试。
（）8．课程标准是教材编写的依据，教材是课程标准最主要的载体。
（）9．学校教育在人身心发展中起主导作用。
（）10．生产力对教育具有决定作用。
（）11．当代教育的发展中，学历教育和非学历教育的界限逐渐淡化。
（）12．少年期是多事之秋，心理学家称之为“危险期”，因此，对这一阶段的少年一定要严加看管。
（）13．一定社会的政治制度决定着教育目的的性质，生产力发展水平决定着培养人才的质量规格。
（）14．教育过程中的师生关系是知识授受的关系。
（）15．课程目标的确立取决于知识或学科的内容。
（）四、情境分析题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)(一)一位教师在教一年级学生学习“两数相差多少的应用题”一题时，老师为了让小朋友们能够亲身感受和体会到老师教给他们的“比”的方法是可靠的，于是利用一年级学生爱唱爱跳和对比赛等具有奖励性质的活动感兴趣的性格特征设计了一个问题情境，下面是这一情境的课堂教学实录。
老师指定7个女生，3个男生到台前唱儿歌激发学生的兴趣。
老师：他们唱的好不好?学生：好!老师：男生和女生哪个组的声音大?学生：女生声音大!老师：同学们知不知道为什么女生的声音大?学生：女生人多(学生凭直觉感受到)。
老师：是吗?那么女生比男生多多少呢?学生：(部分学生已经很快说出女生比男生多4人。
还有大多数同学在用不同的方法计算)老师：(留给学生充分的时间计算，随后提问)你是怎么知道是4的? 学生：比的(学生说出自己比的方法)。
老师：大家用比的方法做得对不对呢?我们来一块比一下(让男生和女生成对依次坐回原位，最后只剩下4个女生)。
1．材料中这位老师运用了哪一种教学原则?（）[单选题]A．直观性原则B．启发性原则C．巩固性原则D．循序渐进原则2．这位老师采取哪一种教学方法?（）[单选题]A．讲授法B．读书指导法C．演示法D．谈话法3．这种教学方法有何优势?（）[不定项选择题]A．吸引学生的注意力B．引起学生的思维兴奋C．通过启发让学生一步步获取新知D．通过归纳使知识系统化、科学化，有利于学生准确地掌握知识(二)单元检测后，照例是一节讲评课。
上课不到十分钟，王明同学又在翻来覆去地摆弄试题，我用严厉的目光看着他，他稍有收敛。
过了一会儿，他又在下面翻找什么，我只得来一个“杀一儆百”了。
“王明”我大声喝道，“你在干什么?”他脸陡地涨红了，旋即一梗脖子：“我不想听!”我听了气不打一处来，“你……”竞一时语塞，但考虑到教学任务还没有完成，于是我深深吸了一口气，竭力平复自己内心的愤懑。
“你既然不想听，那就请到我的办公室去休息吧!”我故做轻松地说。
他可能考虑到当时的态度，也有些后悔，于是走向办公室，尽管极不情愿。
出现这种情况时，你认为老师应该如何做?（）[不定项选择题]A．提倡民主教学B．师生之间应该换位思考C．采取适合学生心理特点和接受能力的教学方法D．以平等的心态和学生交流参考答案一、单项选择题1．C【解析】赫尔巴特以心理学为基础，解释了很多教育过程中的概念，而且他主张教学过程是新旧观念的联系和系统的过程。
2．B【解析】德育过程是对受教育者实施教育的过程，品德形成过程是个体努力去践行道德信念，提高自身的过程，因此，二者的关系是教育与发展的关系。
3。
B【解析】上课开始时为使学生做好各种准备而进行的工作就是组织教学。
4。
C【解析】19世纪初，英国学校中出现了“导生制”。
5．C【解析】道家认为最好的教育就是“复归”人的自然本性，一切任其自然。
6．C【解析】“学为文士”是古埃及一般奴隶主阶级追求的目标，所以古埃及设置最多的是文士学校。
7．B【解析】沟通在学校管理活动中占有中心地位，是学校管理的基本途径。
8．B【解析】课程类型是指课程的组织方式可设计课程的种类。
9．C【解析】教育是培养人的社会实践活动，教学是进行全面发展教育的基本途径。
10．C【解析】德育目标不仅决定德育内容、形式和方法，还制约德育工作的基本过程。
11．C【解析】这是对学校贯彻教育目的的具体诠释。
12．C【解析】设计教学法是美国学者克伯屈提出来的。
13．C【解析】题干所指是分组教学最突出的优点。
14．B【解析】夸美纽斯在他的《大教学论》中对班级组织进行了论证，从而奠定了班级组织的理论基础。
15．C【解析】研究型课程从问题的提出、方案的设计到实施及得出结论，完全由学生自己来做，注重研究过程甚于注重结论。
二、多项选择题1．ABD【解析】教师优良的个性品质有很多方面，如有责任心、有幽默感、耐心周到、公平客观等。
2．ACD【解析】课程目标的依据有三方面：对社会的研究，对学生的研究，对学科的研究。
3．ABCD【解析】学生学习有四个特点：独特性、稳定性、发展性和灵活性。
4．ABCD【解析】教学史上影响较大的教学组织主要有：个别教学制，班级授课制，分组教学和道尔顿制。
5．ABCD【解析】锻炼法主要包括练习、制度、委托任务和组织活动。
6．ABCD【解析】课程目标有四个方面的规定性：时限性、具体性、预测性、操作性。
7．ABCD【解析】学生认识的特殊性表现在四方面：认识的间接性，认识的交往性，认识的教育性，有领导的认识。
8．ABC【解析】讲述、讲解、讲演是讲授法的具体方法。
9．ABCD【解析】德育过程通常由教育者、受教育者、德育内容和德育方法四个相互制约的要素构成。
10．ABCD【解析】班级目标对班级集体建设的作用主要有：有利于获得学生对班级发展的认同与支持、有利于引导班级发展的方向、有利于激发班级成员努力改进的行为动机、有利于协调班级成员间的言行。
三、是非判断题1．×【解析】信息技术的发展，对教育的影响是巨大的，信息技术改变了人们关于知识的观念，也改变了人们关于学校和教育的观念。
信息技术的日益成熟和普及为实现教育的个性化、民主化和自主化提供了平台。
2．×【解析】教育本身是一种特殊的文化现象。
教育具有双重文化属性：一方面表现在它是传递和深化文化的手段，这时它与文化构成内容和形式的关系；另一方面它的实践本身又体现着文化的特质，成为文化的本体。
3．×【解析】学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值。
学校教育在人的身心发展中起着主导作用，学校教育的影响既具有即时价值也具有延时价值。
学校教育的内容具有普遍性和基础性，因而对人今后的进一步学习具有长远的价值，此外，学校教育提高了人的需要水平、自我意识和自我教育能力，这对人的发展具有长远意义。
4．×【解析】课程资源的开发和建设需要多方面的共同努力，教师是课程资源的开发者和建设者；而且教师本身也是一种课程资源，是素材性课程资源的重要载体，并且自身就是课程实施的首要的基本条件资源。
5．×【解析】教育行动研究，亦称教师行动研究，是指教师在现实教育教学情境中自主进行反思性探索，并以解决工作情境中特定的实际问题为主要目的，强调研究与活动一体化，使教师从工作过程中学习、思考、尝试和解决问题。
6．×【解析】这是对素质教育倡导的“学生的主动发展”和“民主平等的师生关系”的误解。
素质教育强调“学生的主动发展”，是因为学生是主体与客体统一的人，因而是具有自主发展意识的人；素质教育强调“民主平等的师生关系”，是因为学生具有与教师平等的独立人格。
