课堂常规训练二

小学部学生课堂常规训练一、课前准备上课铃响时，教师不是才刚刚起身离开办公室，而是应该已经带齐导学案、教材、课件、教具等到达教室门口，侧身45°角倚在教室前门的一边，注视并提醒教室里边的同学“快上课了”，催促教室外边的同学“快步进教室”。

此时，教师要目光仔细、冷静观察学生的一举一动，反复提醒学生在上课前必须做到以下前四点（开学初，教师可每节课都重复说几遍，学生记熟之后，教师可采用提问的方式进行提示：“课前准备，应该做到哪几点？”学生齐答，或任意点名来说）。

1、保持教室整洁上课铃响起前，班长提醒组长，组长提醒组员：检查地面是否干净、桌椅是否摆齐，清扫工具是否归位，水杯等物品是否整齐。

桌椅摆放要求横竖成排，前后左右一条线。

2、及时擦净黑板班主任要安排好学生每天轮流值日。

根据下节课的科目，确定黑板上的内容是否擦掉，需要擦掉的要及时擦干净黑板，并提醒同学们准备好下节课的书本文具。

3、摆好书本文具每位同学在上课前要根据下节课的内容，将所需课本、学习资料、工具书、作业本、文具等从抽屉中拿出，摆在课桌的正中间，靠近上方笔槽（对面的两个同学对齐摆放），笔要放在课桌的笔槽里面。

每个学生要做好充分的准备，原则上，上课中途不允许再从书桌里取东西，其它与本节课学习无关的物品，如口杯、玩具、其他科目书等一律收回抽屉里，不允许放在课桌上。

4、静候老师上课做好以上三条之后，班长提醒组长，组长提醒组员：要端坐在椅子上，安静地等候老师上课，不可以在教室里随意走动、交头接耳或东张西望。

静候老师上课时的坐姿，可以双臂放于课桌上，上身挺直，双脚平放地面；也可全体同学调整坐姿，侧身坐在椅子上，抬头挺胸，双脚平放地面，双手放于膝盖，两眼平视前方。

一年级课前可准备儿歌，如：铃声响，进课堂；铃声落，安静坐。

小嘴吧，不说话；小眼睛，看前面。

课本书，摆整齐；所用笔，放笔槽。

头正肩平两足安，双手叠放课桌前。

5、信息技术及体育课上课前班干部要组织同学在教室外排好队，并保持安静、整齐。

小学教师课堂教学常规要求为确保课堂教学规范化地进行，使教师在课堂教学过程中做到为人师表、教书育人、严格管理，提高课堂教学素质，特定教师课堂常规如下，望每位教师遵照执行。

1、上课铃响后，教师立即进入课堂，示意值日生喊“起立”，老师迅速检查学生起立致敬情况，要求学生向教师行注目礼，培养学生良好的行为规范，然后再向学生说：“同学们好”。

学生齐答：“老师好”后，教师向学生鞠躬致谢。

2、在课堂教学过程中，教师要认真贯彻小学生守则和课堂规范，引导学生认真听讲，积极思考，集中精力学习，有良好的课堂学习习惯，努力提高课堂教与学的效率。

3、在课堂教学中教师要重视学生站姿，坐姿，看书写字姿势。

要求学生站直坐正。

4、上课时，教师要用普通话进行教学。

5、教师必须既管教又管导，严格课堂常规纪律，搞好组织教学，对违反课堂常规要求的学生要及时的提醒，及时教育，坚持正面教育，以理服人。

6、教师在课堂上必须使用礼貌语言、职业语言、讲究语言艺术，严禁语言粗俗，动作粗鲁。

教育学生时可以严格，但不得打骂学生，不得搞任何形式的体罚和变相体罚学生，不得在课堂上发泄个人怨气。

7、下课铃响后，教师应结束授课说：“下课”。

值日生喊“起立”，全体学生起立站好后齐说“谢谢老师”，教师向学生行鞠躬礼后离开教室。

如校内或外地人员听课，教师应示意学生请听课人先离开教室，必要时鼓掌欢送。

8、.教师必须做到上课不迟到，不提前下课，不拖堂，中途不随便离开。

如安排有眼保健操，任课教师应督促学生认真做操。

在各个功能室授课时，教师必须教育学生严格执行有关规定，爱护各功能室的仪器，认真指导学生掌握实验操作，切实搞好组织工作。

9、教师在课堂上不穿奇装异服、浓妆艳抹，应落落大方。

教师不得坐着讲课，不得吸烟，手机调至整荡状态。

10、教师必须严格课堂常规纪律，搞好组织教学，对违反课堂常规要求的学生要及时的提醒，及时教育，坚持正面教育，以理服人。

教师在授课过程中要面向全体学生，重视每个同学的站姿、坐姿、看书姿势和听讲状态，根据情况要及时纠正。

学生课堂常规
一、上课铃响起，学生立即回教室静息，坐端正等候老师来上课。

老师走上讲台，班长或值日生喊“起立”，学生立正后向老师行注目礼，老师说：“同学们好”后，学生齐答“老师好”。

班长或值日生喊“坐下”后学生才能坐下，坐下要“快、静、齐”。

二、自觉遵守课堂纪律，珍惜课堂每一分钟，高度集中精神听老师讲课，积极思考，大胆发言、质疑，不但学懂学会，还要掌握学习方法，逐步做到会学。

三、在课堂上注意坐、站、读、写等的姿势正确：坐得正，站得直，读书要双手捧书，写字手离笔尖一寸，胸离课桌一拳，眼离书本一尺距离。

四、讲文明，讲礼貌，使用文明语言，保持课堂整洁，课堂上发言要先举手。

五、上课迟到、或中途需要离开教室，须先向老师报告，老师允许后方能进出。

六、课堂上学生应积极思考，提问或发言须按规定姿势举手，待老师允许后，起立发言，声音要宏亮，态度要大方，提问或发言完毕后，经老师允许方能坐下。

七、下课铃响，老师结束授课，说：“下课”，班长或值日生喊“起立”，学生站好说“谢谢老师”，老师鞠躬礼后离开教室，学生要把下节上课用的书、本、文具用品等准备好再走出教室活动。

八、学生作业应在每天早读前交。

早读课认真读书，不得做作业
和其他事情。

九、学生须按规定认真上好自习课，培养良好的自学习惯，认真复习功课，完成作业，不擅离座位或说笑、打闹。

十、在各类功能教室上课时，须严格遵守各功室使用规则，爱护功能教室的电教设备。

十一、不论上何种课，都要自觉遵守纪律，按老师要求上课，不得违反课堂纪律，不做与该课内容无关和超出老师要求范围以外的事，不作危险游戏，切实注意安全。

小学生课堂常规基本要求及训练口令一、课前准备：1.上课前必须准备好学习用品统一放在桌面的左上方。

2.预备铃响起，迅速走进教室，回到座位等待老师上课。

口令要求：班长：铃声响全班同学：进教室，摆好书本要坐好。

重复上述口令三遍后背古诗：班长说题目，全体同学齐背。

3.上课铃声响起，教师走进教室说“上课”，班长喊“起立”，全体学生向外跨出一步立正站好，老师问好，学生鞠躬向老师说：“老师，您好！”，老师也鞠躬回礼：“请坐！”学生安静坐下。

二、课中要求：（一）姿势正确1.举手发言举手发言，右手自然举起，五指并拢向上举直，肘部不离开桌面。

口令要求：师：要发言/声音要洪亮生：先举手/发言要大方2.站姿、坐姿课堂上，站立回答问题时，双臂自然下垂，抬头挺胸，腰板挺直，平视前方。

听老师讲课时，坐姿端正，双臂平放桌面，双脚自然叉开与肩同宽，抬头挺胸，坐板凳的前大半部分。

口令要求：站姿：师：抬头挺胸生：腰板直坐姿：师：一二三生：我坐端3.写字、握笔姿势写字姿势：身坐正、脚放平、头前倾。

眼离书本一尺，胸离桌子一拳，手离笔尖一寸。

正确的握笔姿势，食指、拇指捏着，中指托着，笔杆躺着。

口令要求：师：写字注意三个一生：一尺一寸一拳头4.朗读姿势端坐朗读，双手捧书，在身体正前方，拇指扣压课本，书与桌面大约成45度角；站立朗读，左手捧书，右手拇指和小指扣压课本；默读批注，课本平放展开于桌面，左手轻按课本，右手拿笔圈点勾画；拿书放书做到毫无声息。

口令要求：师：把书翻到第X页生：我就把书翻到第X页师：读书有三到生：心到眼到口到（二）学会倾听老师讲课时，学生要专心致志地听，积极思考，边听边想；同学发言时，说得对不对，完整不完整，等别人讲完后，再举手得到同意后，才能发表自己的观点，可纠错、可补充、可讲解、可评价或建议；不随意讲话，不做小动作；未得到老师许可不得离开座位和教室。

口令要求：师：倾听生：是一种习惯（三）善于表达1、站立回答问题时，双臂自然下垂，抬头挺胸，腰板挺直，平视前方。

课堂常规训练教案教案标题：课堂常规训练教案目标：1.培养学生良好的课堂纪律和行为习惯；2.提高学生注意力集中和听讲能力；3.学会自觉遵守课堂规则和安全注意事项；4.培养学生团队合作和社交技能。

教学目标：1.学生能够理解和遵守课堂规则；2.学生能够积极参与课堂讨论和互动；3.学生能够保持课堂秩序和注意安全；4.学生能够尊重和合作他人。

教学材料：1.课堂规则图；2.课堂常规训练卡片；3.课堂活动材料。

教学准备：1.将课堂规则图装订成册；2.准备足够数量的课堂常规训练卡片；3.根据课堂主题准备相应的教学活动材料。

教学过程：步骤一：导入（5分钟）1.让学生一起回顾上节课学到的课堂规则，教师引导学生从规则图片中找出几个重要的规则，并进行简单解释。

2.教师展示课堂规则图册，鼓励学生一起读出和回忆课堂规则。

步骤二：课堂常规训练（20分钟）1.教师将课堂常规训练卡片分发给学生，每位学生随机抽取一张卡片。

2.学生阅读卡片上的任务，按照卡片上的要求进行操作。

例如：“请你在黑板上写下你的名字。

”、“请你站起来介绍你的邻座同学。

”等等。

3.学生依次执行任务，教师观察学生的表现，及时给予肯定和指导。

4.在训练过程中，教师引导学生互相观察、互相评价，主动提醒和帮助同学完成任务。

步骤三：课堂互动活动（25分钟）1.教师根据教学主题准备相应的互动活动材料，例如小组讨论、角色扮演、游戏竞赛等。

2.学生按照教师的要求进行小组活动，互相合作完成任务。

教师可以设立小组竞赛，鼓励学生积极参与，并对优秀的小组给予奖励和赞扬。

3.在活动过程中，教师引导学生遵守课堂规则，积极参与讨论，并尊重他人的意见。

步骤四：总结归纳（10分钟）1.教师与学生一起总结今天学习的内容，回顾课堂常规训练的重要性和好处。

2.教师鼓励学生提出对今天课堂常规训练的改进意见和建议，促进学生的思考和参与。

步骤五：出课后作业（5分钟）1.要求学生每天写一份课堂日记，记录自己在课堂上的表现和改进方向；2.要求学生选择一个课堂规则，撰写一篇关于守规则重要性的短文，并在下节课上进行朗读。

一年级课堂常规训练一、课前常规。

1. 进教室。

- 轻轻走进教室，将书包放在指定位置。

- 主动向老师和同学问好，声音响亮、有礼貌。

例如：“老师早，同学们早！”2. 准备学习用品。

- 拿出课本、练习本、铅笔盒，将它们整齐地放在课桌上。

铅笔要削好，橡皮、尺子等文具摆放有序。

- 可以提前预习一下课本内容，看看今天要学习的课题和图片，对学习内容有个初步的印象。

二、课中常规。

1. 坐姿。

- 身体坐直，后背不靠椅背，眼睛平视黑板。

- 双手自然放在课桌上，左手在下，右手在上，两脚平放在地面。

2. 举手发言。

- 想要回答问题时，先举手。

右手臂自然伸直，手肘放在课桌上，五指并拢，举得高高的，但不要站起来或者大声呼喊。

- 得到老师允许后，再站起来回答问题。

回答时声音要响亮、清晰，让教室里的每个同学都能听到。

回答完毕后，轻轻坐下。

3. 倾听他人。

- 当其他同学回答问题时，要认真倾听。

眼睛看着发言的同学，不做小动作，不打断别人的发言。

- 如果有不同意见，可以等同学回答完后，再举手补充。

4. 课堂纪律。

- 遵守课堂纪律，不随便讲话、打闹。

如果有特殊情况需要离开座位，比如要去上厕所，要先举手向老师报告，得到老师同意后再轻轻离开座位。

- 认真听讲，跟随老师的思路。

老师在黑板上写字或者讲解重点内容时，眼睛要看着黑板；老师提问时，要积极思考。

三、课后常规。

1. 整理学习用品。

- 下课后，先把课本、练习本整齐地放进书包。

- 将铅笔、橡皮等文具放回铅笔盒，检查有没有遗漏的东西。

2. 离开教室。

- 轻轻把椅子推到桌子下面。

- 有序地离开教室，可以和老师、同学说“再见”。

课堂常规训练口令一.课堂习惯口令课间四件事:一换书本，二整桌椅，三喝水，四方便。

室外课四件事：整桌——摆凳——出列——站队铃声响——进课堂——安安静静等老师上课铃声响—赶快进课堂—书本文具放角上—端端正正把课上坐姿——端正请你像我这样做——我就像你这样做小眼睛——看老师，向前看眼睛跟着——声音走小组讨论——头要凑——声要小——发言要有序放（停）笔抬头——笔放中间小手准备——准备完毕二.课堂教学口令前参五步法：一圈，二标，三读，四小问号，五词语开花火车火车哪列开——哪列坐好哪列开（哪列精神哪列开）火车火车谁来开——火车火车我来开——二组精神二组开点兵点将——精兵强将火眼金睛——就是我左手压书——右手指字你来指——我来读老师写——我来看遇到不认识的字——猜一猜，拼一拼，问一问同桌互读，如果他读对（错）了，你就——夸夸（帮帮）他小雨沙沙沙——“小”字要开花书空——执笔立书——读文眼看——耳听——手指老师读到哪儿——手就指到哪儿小小接力棒——一棒接一棒小星星——闪一闪记得牢——做得到——坚持好三.规范书写口令坐姿：坐直坐正脚放平，两手放好心安静，眼向前看注意听头正——肩平——脚并拢身正——脚平——头高写姿：胸离桌边——一拳远眼离书本——一尺远手离笔尖——一寸远握姿：一指一指捏着，二指三指托着，小指里面藏着，笔杆向后靠着握笔——抬头脚放平写字：一看整体结构，二看起笔位置，三看主意要点小铅笔、小橡皮——收生字本——合四.组织列队口令稍息——跨立正——收向前看齐——齐向前看——看五.课堂手势想发言，先举手。

有质疑，小问号。

要补充，小拳头。

未发言，闪一闪。

表赞同，出对勾。

不同意，指交叉。

出状况，拳四指。

为了让孩子快速适应小学生活，特找了各项常规儿歌，帮助孩子记忆。

1、快速安静下来训练：一二三，请坐端，七八九，闭上口。

2、课前准备儿歌：上课铃，叮当响，我们快步进课堂，不挤不碰不吵闹，静静坐在座位上。

书本文具放整齐，等待老师把课上。

3、听课儿歌：身坐直，手放平。

看前方，专心听4、课中休息：请你跟我这样做。

5、训练举手上课发言先举手，老师批准再张口。

声音要洪亮，态度要大方，吐字清楚受表扬。

5、上下课师生问好上课，起立！老师好！同学们好！请坐！下课，起立！老师再见！同学们再见！6、路队训练：站路队，快静齐走起路来真神气，挺胸抬头甩开臂，整整齐齐回家去。

7、做游戏儿歌：做游戏，要注意，安全第一要牢记。

讲文明，懂礼貌，遵守秩序争第一。

8、学习文明礼貌儿歌：小朋友，进学校，见到老师问声好，见到同学问声早，课堂调控的口令：（1）师：一二三; 生：坐端正。

（2）师:小眼睛; 生:看黑板。

（3）师：谁坐好；生：我坐好。

还可以问：谁最棒生：我最棒！（4）师：小手；生：放好。

师：小腰；生：挺直。

师：小眼睛；生：看黑板。

读书口令：（1）师：读书时；生：脚放平。

师：头不歪来；生：身要直。

师：双手捧书；生：稍倾斜。

师：眼睛离书；生：有一尺。

（2）师：翻开书；生：33页。

（3）师：小手举起来；生：我要指书读。

写字口令：（1）师：写字时；生：脚放平。

师：头不歪来；生：身要直。

师：手离笔尖；生：两指头。

师：胸离桌沿；生：一拳头。

师：眼睛离书；生：有一尺。

（2）师：书空笔顺开始了。

生：我把小手举起来。

（3）师：同学读书；生：我看书。

游戏：（1）开火车：师：哪组火车开起来？生：这组火车开起来。

（2）听同学发言：师：谁是文明小观众？生：我是文明小观众。

手势：（1）师：击掌三下（表示学生停止读书、写字、或者是安静下来。

）（2）师：双手面向自己。

（表示学生把书捧好，我们要读书了。

）（3）师：停止讲课。

目视某一个同学。

（表示你需要注意了。

）。