音乐课堂常规

小学音乐教室管理规定范本一、入教室1. 学生需按照指定时间和班级顺序进入音乐教室。

2. 进入音乐教室前，学生需保持整洁，穿着整齐，不得穿着拖鞋。

3. 学生需自觉排队，按照老师或班级代表的指示进入教室。

4. 进入教室后，学生需安静坐定，等待老师的指示。

二、教室秩序1. 学生需保持教室安静，不得大声喧哗，不得乱动教室内的物品。

2. 学生需尊重教室内的设备和乐器，不得随意使用或破坏。

3. 学生需保持教室整洁，不得随地乱扔纸张或其他垃圾。

三、课堂表现1. 学生需积极参与音乐课堂活动，按照老师的指导进行学习和表演。

2. 学生需尊重老师和同学，不得嘲笑或羞辱他人。

3. 学生需按照课堂规定和纪律，完成指定的作业和练习。

四、音乐器材使用1. 学生需遵守老师的指导，正确使用乐器和设备。

2. 学生使用乐器和设备后，需要进行清洁和归位。

3. 学生需保护乐器和设备，不得故意损坏或乱放乐器。

五、考勤与请假1. 学生需按时到达音乐课，不得迟到或早退。

2. 学生如需请假，需提前向班主任或音乐老师请假。

3. 学生请假需提供正当理由，并经班主任或家长同意后方可离开。

六、安全意识1. 学生需保持教室内走路有序，不得奔跑或打闹。

2. 学生需注意乐器使用时的安全操作，避免发生意外事故。

3. 学生在教室内外都要遵守交通规则，注意安全。

七、纪律处分1. 对于不遵守教室纪律和管理规定的学生，将给予纪律处分。

2. 纪律处分的具体形式包括：口头警告、书面警告、请家长约谈、记录纪律处分记录等。

3. 严重违纪行为将交由班主任及校领导处理，包括但不限于停课、退学等。

八、其他规定1. 学生需自觉遵守学校和教室内的其他管理规定。

2. 家长应积极配合学校对学生音乐教室的管理工作。

3. 学生和老师应共同维护良好的音乐教室管理秩序。

以上为小学音乐教室管理规定范本，希望学生和老师都能遵守，共同创造良好的音乐教学环境。

音乐课堂常规规章制度一、课堂纪律1.学生应按时到达课堂，不能迟到早退；2.学生要服从老师的管理和教导，保持课堂秩序；3.学生之间要相互尊重，不得有侮辱性言语和行为；4.学生在课堂上要认真听讲，不能走神或做其他与学习无关的事情；5.学生不得在课堂上使用手机，电脑等电子设备，以免分散注意力；6.学生应保持课堂安静，不得喧哗或私下交谈；7.学生要认真完成老师布置的作业和任务。

二、练习规范1.学生在练习时要认真遵循老师的指导和要求；2.学生要保持练习的持续性和规律性，不能三天打鱼两天晒网；3.学生要尊重他人的练习时间，不得在练习时打扰其他同学；4.学生要注重基本功的练习，不得急功近利，应慢慢积累提高；5.学生要认真对待每一次练习，不得马虎行事。

三、考试制度1.学生要按时参加考试，不能旷课不参加考试；2.学生要按规定的时间和地点进行考试，不能迟到早退；3.学生要认真答题，不得抄袭作弊；4.学生在考试时要保持安静，不得互相交流；5.学生要服从监考老师的管理，不得违法违纪。

四、成绩评定1.学生的考试成绩将占据总成绩的一定比例；2.学生的平时表现、作业完成情况和课堂纪律也将影响总成绩；3.学生要及时查看自己的成绩，如有疑问应及时与老师沟通；4.学生对于成绩的处理结果不满时，可向学校相关部门提出申诉。

五、奖惩制度1.学生在课堂上表现优秀，作业认真完成，可获得老师的表扬和奖励；2.学生在课堂上不遵守规章制度，作业草率完成，将受到老师的批评和惩罚；3.学生在课堂上有违法违纪行为，将受到学校相关规定的处罚。

六、其他事项1.学生应遵守学校的其他规章制度，如有违反将受到相应的处理；2.学生要认真对待音乐学习，不断提高自己的音乐素养和技巧；3.学生要尊重老师和同学，建立良好的师生关系和同学关系；4.学生要热爱音乐，积极参加各种音乐活动，提升自己的综合素质。

以上就是音乐课堂常规规章制度的相关内容，希望各位同学能认真遵守，共同创造一个和谐、积极的学习环境。

中学音乐课堂教学常规一、什么是教学常规：中小学音乐教学常规（以下简称《常规》）是引导中小学音乐教师在课堂教学中，正确贯彻执行并落实国家制定的《音乐课程标准》（以下简称《标准》），达到《标准》中的要求的具体实施的一般规范。

是提高教学质量，提高学生的音乐素养的措施，是深化课程改革的基础保证。

基于这样的规定，要求从事音乐教学的教师要认真遵循《常规》中所规定的原则要求。

二、建立教学常规的意义：1.树立观念：树立以人为本”的理念，面向全体学生，建立“以学生的发展所需的知识与技能”框架，构建学生终身必备的音乐文化体系，在音乐教学过程中，逐渐养成学生终身学习的良好习惯，培养符合人类社会经济发展需要的合格人才为最终目标。

2.建立规范：使教师的音乐课堂教学中的行为（包括教学行为、教学语言、教学范唱范奏、教学卫生、教学生理心理的调控、驾驭课堂教学的方式方法等等）得到规范，从而优化教学过程，使得教学目标达到较完满的实现，最终完成教育教学的基本目的。

3.夯实基础：音乐教师扎实的教学基本功，是音乐教学的质量保证。

根据不同时期，不同条件，不同的社会要求，不间断地更新知识，学习新理论，掌握新技能，了解新信息，洞察音乐教学的发展趋势，夯实音乐教学的理论与技术基础，保证优良的教学质量。

三、以《音乐课程标准》为教学的法定依据，指导课堂教学1 .领会课程价值：审美体验、创造性发展价值、文化认知与传承、社会交往与良好品性的养成。

通过这几个价值来促进学生的全面发展。

2.熟知课程性质：(1 )音乐课是人文一艺术学科的一个重要教学领域(2)音乐课是学校实施美育的主要途径之一(3 )音乐课是九年义务教育阶段全体学生的一门必修课3 .牢记课程基本理念：1.以音乐审美为核心2.强调音乐实践3.突出音乐特点4.弘扬民族音乐以兴趣爱好为动力鼓励音乐创造关注学科综合理解音乐文化多样性注重个性发展4.明确课程设计思路：（1）凸显音乐课程的美育功能，对原有的音乐教学内容进行整合与拓展（2）强调学习主体对音乐实践活动的亲身参与（3）正确处理音乐知识、技能的学习与审美体验和文化认知的关系（4）根据学生不同年龄段的心理发展水平和音乐认知特点，分学段设计梯度渐进的课程学段目标及相应的内容标准（5）课程内容标准的设计，在明确的规定性和适度的弹性之间寻求平衡，给教师教学和地方音乐课程资源开发留有创造和选择、利用的空间无论“课程性质”还是“课程设计思路”，都要把美育列为重要内容，教学中要凸显音乐的育人功能。

音乐课堂学生规章制度
为了营造良好的学习氛围，更好地进行音乐教育，我们制定了以下音乐课堂学生规章制度，希望各位同学自觉遵守，共同营造良好的学习环境。

第一条：保持课堂安静
上课期间，不要在课堂上喧哗、说悄悄话或大声谈笑，要保持课堂安静，专心听讲。

第二条：尊重老师
尊重老师是每位学生的义务，听从老师的指导，不得对老师进行无理行为或言语攻击。

第三条：互相尊重
在与同学交流时，要互相尊重，不得互相欺负、打闹或进行人身攻击。

第四条：带好学习用具
每次上课前要准备好所需的学习用具，如乐器、乐谱等。

第五条：按时到达
上课时间准时到达，不得迟到早退，如有特殊情况需请假请提前告知老师。

第六条：认真听讲
在课堂上要认真听讲，不得走神、玩手机或进行其他干扰行为。

第七条：合理讨论
在学习中如有问题可以向老师请教，也可以与同学进行合理讨论，但不得进行争吵或互相
攻击。

第八条：爱护公共设施
在音乐教室内要爱护公共设施，不得随意涂画或损坏学校财物。

第九条：保持教室整洁
上课结束后要自觉清理课桌、椅子，保持教室整洁。

第十条：参加课外活动
学校会组织各种音乐活动，如音乐会、比赛等，希望各位同学积极参与，提高自己的音乐
水平。

第十一条：任何违反学校规定或有损学校声誉的行为都是不允许的，视情节轻重将进行相应处理。

以上就是我们音乐课堂学生规章制度，希望各位同学自觉遵守，共同努力，共同进步，创造更加美好的音乐教育环境。

祝大家学习愉快！。

小学音乐课班级规章制度一、学生行为规范1. 尊重老师和同学，遵守课堂纪律，不打闹、不随便说话；2. 上课时保持安静，认真听讲，不讲话、不玩手机；3. 遵守课堂规定，不吃东西、不喧哗、不擅自离开座位；4. 爱护教室和学校财物，不在墙上乱涂乱画；5. 不迟到、不早退、不缺课；6. 遵守学校安全规定，注意安全，不在教室内奔跑、不乱拍桌椅；7. 着装整洁，不穿露肩露背的衣服，不穿拖鞋或高跟鞋；8. 尊重音乐老师和同学的劳动成果，不漫骂、不批评他人。

二、学习规范1. 完成作业，认真复习课堂内容，按时交作业；2. 积极参加课堂活动，踊跃发言，勇于表达自己的观点；3. 听从老师的指导，认真练习乐器或唱歌，努力提高自己的音乐水平；4. 遵守考试纪律，不作弊，不抄袭，不帮助他人作弊；5. 创造性地参与音乐活动，提出建设性的意见和建议；6. 认真学习音乐知识，了解音乐历史和音乐文化，培养对音乐的兴趣和热爱。

三、活动安排1. 定期举行音乐比赛和表演活动，为学生提供展示才华的机会；2. 组织音乐实践活动，例如合唱团、乐器演奏团等，培养学生的音乐综合能力；3. 制定音乐教育计划，包括音乐课程安排、学习内容和教材选择等；4. 推荐学生参加学校音乐比赛、校际音乐比赛和音乐培训班，提升学生的音乐水平；5. 组织学生学习音乐理论知识，参加音乐讲座和音乐课外活动，拓展音乐视野。

四、奖惩制度1. 完成作业、积极参与活动、表现突出的学生将获得音乐小红花、奖状等奖励；2. 违反规定、表现不好的学生将受到批评、警告、记过等处罚；3. 遵守规章制度、表现优秀的班级将被评为音乐模范班、音乐之星班等荣誉称号；4. 学生在音乐比赛中获得成绩的将得到奖金、奖品等激励。

五、家长配合1. 家长要关心孩子的音乐学习情况，鼓励孩子参加各种音乐活动；2. 家长要提醒孩子遵守规章制度，养成良好的学习习惯，培养孩子的音乐兴趣；3. 家长要积极配合学校的音乐教育工作，参与学生的音乐活动，支持学校的音乐教学；4. 家长要及时关注学生的学习情况，和老师保持良好的沟通，共同帮助学生提高音乐水平。

小学一年级音乐课堂上的常规
引言
小学一年级是孩子们开始接触音乐的时候，音乐课堂上的常规对于孩子们的研究和兴趣培养非常重要。

本文将介绍小学一年级音乐课堂上的常规。

课前准备
在音乐课堂开始之前，老师需要做一些准备工作：
- 准备好音乐教材和音乐器材，确保教学资源齐全。

- 设计好课堂教学内容和教学计划，确保教学有条不紊。

进入课堂
进入音乐课堂后，老师需要注意以下几点：
- 和孩子们打招呼，创造良好的课堂氛围。

- 通过简单的音乐游戏或歌曲引入，激发孩子们的兴趣。

- 引导孩子们了解音乐的基本概念，如音高、音符等。

- 引导孩子们研究基本的音乐技巧，如击鼓、弹琴等。

课堂互动
在音乐课堂上，互动是非常重要的：
- 鼓励孩子们积极参与课堂活动，如合唱、合奏等。

- 组织孩子们进行小组活动，培养合作精神和团队意识。

- 提供机会让孩子们表演自己创作的音乐作品，增强孩子们的
自信心。

课后总结
课堂结束后，老师需要进行总结：
- 回顾课堂内容，巩固孩子们的研究成果。

- 对孩子们的表现进行肯定和鼓励，激发他们对音乐的兴趣和
热爱。

- 布置一些音乐作业，让孩子们在家继续巩固研究。

结论
小学一年级音乐课堂上的常规对于孩子们的音乐学习和兴趣培
养至关重要。

通过良好的课堂准备、积极的互动和有效的课后总结，可以帮助孩子们建立起对音乐的基本认识和技巧，培养他们对音乐
的兴趣和热爱。

小学音乐教学常规一、课前常规：1、音乐教师必须认真学习《新课程标准》和教材，在钻研教材和了解学生的基础上，根据本校的实际情况制定好完整的教学计划。

2、音乐教师必须按照教学计划、教学进度认真备课、写好教案，准备好教学所需的教具。

3、音乐教师仪表庄重，提前到达上课地点做好上课准备。

二、课堂常规：1、上课铃声响前进教室，带领学生有次序地进入教室，调整好学生情绪，安静坐好。

2、教学目标掌握适当，以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，讲解与启发相结合。

面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，鼓励音乐创作。

引导学生学会欣赏音乐、学会唱歌。

3、教师要做好引导作用，充分发挥学生的主体地位，要为学生创设良好的学习氛围，充分发挥学生学习的主动性、积极性和创造性。

培养学生正确学习音乐的态度、情感和价值观。

不断提高教学质量。

4、教师要树立良好形象，积极参与教学活动。

及时进行教学评价，严格要求与教育疏导相结合。

建立平等和谐的师生关系，营造严肃活泼的课堂氛围，杜绝体罚与变相体罚。

5、课结束前，师生共同对本课堂进行小结讲评，布置练习作业。

6、下课时，请学生排好整齐的队伍，一组组出教室。

三、课后常规：1、课后，教师应主动询问学生对本课堂教学的意见，认真做好课后记。

2 教师对缺课或学习跟不上的同学做补课或指导。

四、音乐兴趣活动：1、在上好课的同时带好训练队，带领学生训练认真、负责。

2、定期组织小型多样的趣味音乐活动、音乐竞赛。

五、学习评价：1、教师认真做好学生学习评价工作。

通过预先评价、过程评价和终结评价，了解学生学习情况，判断学生学习中存在的不足和原因，促进学生的进步与发展。

2、要特别重视学生学习的态度、创新意识和学习的进步程度。

评价方法可包括学生自我评价、互相评价、小组评价和教师评价等。

3、及时使学生了解评价结果。

既要改变以往的考试、测验给学生造成的压力，又要通过评价激励学生主动积极的学习，提高学习兴趣，使评价成为一种促进学生积极向上的激励机制。

第1篇一、引言音乐教育是培养学生审美情趣、提高音乐素养、传承民族文化的重要途径。

为了确保音乐课教学质量，提高音乐教师的专业素养，本文将从以下几个方面阐述教研音乐课的教学常规。

二、教学目标1. 培养学生对音乐的兴趣，激发他们的音乐潜能。

2. 提高学生的音乐素养，使他们具备基本的音乐知识和技能。

3. 培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。

4. 传承和弘扬民族音乐文化，增强学生的民族自豪感。

三、教学内容1. 基础音乐知识：乐理、视唱、练耳等。

2. 音乐欣赏：中外名曲、民族音乐、流行音乐等。

3. 音乐创作：歌曲创作、器乐演奏等。

4. 音乐活动：合唱、乐队、舞蹈等。

四、教学过程1. 准备阶段（1）教师根据教学目标和教学内容，制定详细的教学计划，明确教学重点和难点。

（2）准备教学所需的教具、课件等。

（3）了解学生的音乐基础和兴趣，做好教学对象的摸底工作。

2. 实施阶段（1）导入新课：通过故事、游戏、歌曲等形式，激发学生的学习兴趣。

（2）讲解新课：运用生动形象的语言，结合实例，使学生掌握音乐知识。

（3）练习环节：通过视唱、练耳、器乐演奏等方式，让学生巩固所学知识。

（4）音乐欣赏：播放名曲、民族音乐等，培养学生的音乐鉴赏能力。

（5）音乐创作：引导学生进行歌曲创作、器乐演奏等实践活动。

（6）音乐活动：组织合唱、乐队、舞蹈等集体活动，提高学生的团队协作能力。

3. 总结阶段（1）回顾本节课所学内容，总结教学成果。

（2）布置课后作业，巩固所学知识。

（3）收集学生反馈意见，不断改进教学方法。

五、教学评价1. 学生评价：通过学生自评、互评、教师评价等方式，了解学生的学习情况。

2. 教师评价：教师根据教学目标和教学内容，对教学过程进行自我评价，总结经验教训。

3. 教学反思：教师定期进行教学反思，找出教学中的不足，不断改进教学方法。

六、教学常规管理1. 严格执行教学计划，确保教学进度和质量。

2. 课堂纪律严明，培养学生良好的学习习惯。

中小学音乐课堂常规的基本要求一、音乐教学准备（一）制定学期教学工作计划1.教师应在每学期开学前制定本学期的教学工作计划，并按我校规定及时报送备案。

制定科学合理的教学计划。

2.学期教学计划的内容应包括指导思想、学情分析、全书教材分析、总体教学目标、教学进度、课外活动安排等。

3、在保证达到《音乐课程标准》对所教学段总要求的前提下，经学校批准，教师可根据本校实际情况或教学改革的需要对教学内容的安排顺序、广度和深度作适当的调整，尤其应按课程标准要求在乡土音乐教材方面积极予以开发。

（二）备课1.准备教材。

首先要熟悉课程标准，仔细体会学科的概念、价值和性质。

在此前提下，要明确这一时期的目标和内容，确定重点和难点，梳理和规范教学语言，科学设计各种教学情境。

2、备学生。

教师应充分尊重、关注每一个学生，掌握学生的年龄、个性、已掌握的知识与技能等情况，设想学生在课堂上的可能反应，思考相应对策，认真考虑教学内容的生成性与不同基础学生的个性化发展。

3、备教法学法。

根据教学目标的内容及学生实际选择不同的教学活动方式，为学生提供各种音乐实践的机会，给每个学生参与和思考机会。

根据教学需要，充分利用现代信息技术，选择恰当的呈现方式，创设新颖生动、情趣共济的教学情境，并美化自己的形象和教学语言，以实现教学过程的完整性和审美感。

4、提倡校内或联盟校合作的各种集体备课，但应在集体备课提供基本思路的基础上予以修改及具体化。

5、小学低年级1—2年级应充分注意这一学段学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。

聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。

3—6年级学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。

应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。

音乐课堂常规师生问好教案教案标题：音乐课堂常规师生问好教案教学目标：- 帮助学生认识和理解音乐课堂常规，学会正确的师生问好方式。

- 促进师生之间的良好互动，营造积极的学习氛围。

- 培养学生的礼貌和自信心。

适用对象：小学音乐课程，年级不限。

教学准备：1. 音乐课堂常规师生问好示范视频或录音。

2. PPT或教学板书。

3. 学生姓名卡片。

4. 课堂常规师生问好演练练习卡。

教学步骤：引入（5分钟）：1. 播放音乐课堂常规师生问好示范视频或录音，引导学生聆听和观察。

2. 引导学生观察示范中师生之间的问好方式和姿势，提问如下：- 你注意到了什么？这种问好方式看起来是否礼貌？是否对他人表达了尊重和关心？讲解（10分钟）：1. 以PPT或教学板书的形式，呈现常见的问好方式和示例。

2. 解释每种问好方式的表达含义和适当使用时机。

3. 强调礼貌和尊重的重要性，并和学生们一起讨论。

活动（15分钟）：1. 将学生随机分成两组，给每个学生发放一个姓名卡片。

2. 第一组学生担任“老师”，第二组学生担任“学生”。

3. 请所有“老师”站成一排，所有“学生”站在“老师”面前。

4. 老师们需要根据发放的姓名卡片，用适当的问候方式问好学生。

学生们则礼貌地回应。

5. 反之，学生们成为“老师”，老师们成为“学生”，重复步骤4。

总结（5分钟）：1. 结合活动，总结学生们在和伙伴们问好时的表现，并给予肯定和鼓励。

2. 强调在音乐课堂中正确问好的重要性，促使良好的师生关系和学习氛围的建立。

拓展活动：- 学生小组互动问好比赛：将学生分成小组，每个小组选择一位代表，通过问好表演比赛来展示问好的方式。

- 制作问候卡片：学生们可以设计和制作自己的问候卡片，用于在学校和其他场合与他人问好。

评估方式：- 老师观察学生的表现，评估他们是否能够正确、礼貌地与他人问好。

- 观察学生在活动中的积极参与程度，以及是否遵循询问的规则。

注意事项：- 确保所有学生参与活动，鼓励他们积极表现。