语文幼小衔接-大班上

大班幼小衔接汉字教案20篇《大班幼小衔接汉字教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班幼小衔接汉字教案20篇！（1）大班语言游戏教案《汉字的演变》含反思活动名称：汉字的演变活动目标：1、了解汉字的起源，知道汉字是从象形字慢慢演变过来的。

2、激发学习汉字的兴趣。

3、愿意分角色表演简单的故事情节。

4、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

活动准备：1、电脑动画《汉字变身》2、汉字：日、月、天、星、山、石、田、土3、汉字和象形字配对若干活动过程：1、汉字的起源（认识天、山等字）这是什么字？你们知道它们是怎么来得吗？小结：我们的汉字是从象形字变过来的。

那么你们知道它们是怎么变得吗？2、汉字的演变（欣赏电脑动画《汉字变身》）（1）你看到了哪个汉字宝宝变身？（2）它是怎么变的？小结：古时候字没有发明的时候，古人就把要讲的事画下来，我们现代的人把这些象图画一样的文字叫象形字。

可是画画很麻烦，也很占地方，我们的祖先很聪明，他们就把这些象形字慢慢地简化了，就变成了我们现在用得汉字。

世界上有一些国家，比如日本、朝鲜人用的文字就是根据我们的汉字创造的。

我们中国人很了不起吧！3、猜一猜：出示象形字，猜一猜是什么汉字（鼓励孩子猜的时候说出理由）4、配对游戏：找朋友。

教学反思：整个活动的设计能够考虑孩子的特点，以孩子的兴趣为出发点，根据孩子的年龄特点以及本班幼儿的实际情况和水平，合理的安排、组织每个环节。

活动从始至终都能够较连贯、较顺畅的组织，环节与环节的衔接也能做到承上启下且逐步加深。

活动中，孩子的积极性非常的高，每个幼儿都能参与到活动里，并在活动中体验活动所带来的乐趣。

整个活动的设置我都以幼儿为主体地位，基本能达到活动所需要达到的目的。

（2）大班主题教案《有趣的汉字》含反思在考虑到还有几个月孩子们就要上小学了，因此我们在休息时将大面积的墙做成了“汉字的演变”为主题的墙饰。

幼小衔接语文课程一、拼音部分。

1. 认识拼音字母。

- 首先让孩子认识23个声母（b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w）。

通过有趣的卡片，卡片上画着与声母发音相关的图案，比如“b”卡片上画着广播，告诉孩子广播的“播”和“b”发音相似。

- 接着认识24个韵母，其中包括6个单韵母（a、o、e、i、u、ü），9个复韵母（ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er）和9个鼻韵母（an、en、in、un、ün、ang、eng、ing、ong）。

可以编儿歌来帮助记忆，像“张大嘴巴aaa，圆圆嘴巴ooo”等。

2. 拼音的书写。

- 教孩子正确的拼音书写姿势，身体坐正，本子平放，手握铅笔要正确。

- 按照笔画顺序教孩子书写拼音字母。

例如，“a”先写半圆，再写竖右弯；“b”先写竖，再写半圆。

每个字母都要多练习几遍，在四线三格本上进行书写练习。

3. 拼音的拼读。

- 从简单的两拼音节开始，如“b - a → ba”，让孩子掌握声母和韵母相拼的方法。

- 逐渐过渡到三拼音节，像“g - u - a → gua”，让孩子明白介母的作用。

通过大量的拼读练习，提高孩子的拼读能力。

可以利用拼音读物，让孩子边读边拼。

二、汉字部分。

1. 认识简单汉字。

- 从一些简单的象形字开始，如“日”“月”“山”“水”。

给孩子展示这些字的甲骨文或者象形图案，让孩子理解字的起源和含义。

比如“日”就像一个圆圆的太阳。

- 再认识一些常见的会意字，如“明”（日和月组合在一起，表示明亮）、“休”（人靠在树木旁，表示休息）。

- 接着认识一些简单的笔画较少的字，如“一”“二”“三”“人”“口”“手”等。

2. 汉字的书写。

- 学习汉字的基本笔画，如横（一）、竖（丨）、撇（丿）、捺（㇏）、点（㇔）等。

- 按照正确的笔画顺序教孩子书写汉字。

例如“人”字，先写撇，再写捺；“口”字，先写竖，再写横折，最后写横。

幼儿园大班【幼小衔接汉语拼音】课件一、教学内容二、教学目标1. 知识目标：使幼儿掌握汉语拼音的基本知识，能正确书写声母、韵母，准确发音。

2. 能力目标：培养幼儿的音节拼读能力，提高他们对汉语语音的敏感度。

3. 情感目标：激发幼儿学习拼音的兴趣，培养他们的自主学习意识。

三、教学难点与重点教学难点：音节拼读、声母与韵母的准确书写。

教学重点：声母、韵母、声调的基础知识，音节拼读的方法。

四、教具与学具准备教具：拼音卡片、挂图、PPT课件、录音机等。

学具：拼音练习本、铅笔、橡皮等。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一个有趣的拼音故事，引导幼儿关注拼音，激发学习兴趣。

2. 知识讲解：a. 讲解声母、韵母、声调的概念，展示书写方法。

b. 通过挂图，引导幼儿认识单韵母a、o、e、i、u、ü及其四声。

3. 例题讲解：以具体的音节为例，讲解音节拼读的方法。

4. 随堂练习：a. 发声母、韵母卡片，让幼儿进行匹配练习。

b. 分组进行音节拼读比赛，提高幼儿的拼读能力。

六、板书设计板书分为三部分：左边展示声母、韵母、声调的书写；中间展示音节拼读的步骤；右边展示本节课的重点内容。

七、作业设计1. 作业题目：a. 书写声母b、p、m、f，每个声母写一行，共四行。

b. 书写韵母a、o、e、i、u、ü及其四声，每个韵母写一行，共五行。

2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的学习情况，针对他们的掌握程度进行教学调整，以提高教学效果。

2. 拓展延伸：a. 鼓励幼儿在课后与家长一起进行拼音游戏，提高学习兴趣。

b. 教师可组织拼音角，让幼儿在角内展示自己的拼音作品，提高他们的自信心。

c. 开展拼音比赛，让幼儿在竞赛中巩固所学知识，提高汉语拼音水平。

重点和难点解析1. 教学内容的针对性；2. 教学目标的明确性；3. 教学难点与重点的区分；4. 教学过程中的实践情景引入；5. 例题讲解的清晰度；6. 随堂练习的互动性；7. 板书设计的逻辑性；8. 作业设计的针对性和拓展性；9. 课后反思与拓展延伸的实际操作。

大班幼小衔接拼音教案一、教学内容1. 复韵母的学习：ai、ei、ui、ao、ou、iu。

2. 整体认读音节的学习：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si。

二、教学目标1. 让学生掌握复韵母和整体认读音节的发音方法，并能正确拼读。

3. 培养学生自主学习拼音的兴趣，提高他们幼小衔接阶段的学习积极性。

三、教学难点与重点1. 教学难点：复韵母的发音方法，整体认读音节的识别和拼读。

2. 教学重点：培养学生正确发音，提高拼音识别和拼读能力。

四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、教学挂图、录音机、磁带。

2. 学具：拼音练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用拼音卡片，展示一幅动物园的场景，让学生通过观察图片，尝试用拼音描述图片中的动物，引入复韵母和整体认读音节的学习。

2. 例题讲解（15分钟）（1）讲解复韵母的发音方法，带领学生一起练习发音。

（2）讲解整体认读音节的特点，指导学生正确拼读。

3. 随堂练习（10分钟）让学生根据所学内容，自主完成拼音练习本上的练习题。

4. 小组讨论与分享（5分钟）学生分成小组，互相交流学习心得，讨论发音技巧，分享拼读经验。

六、板书设计1. 复韵母：ai、ei、ui、ao、ou、iu2. 整体认读音节：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写复韵母和整体认读音节，每个写5遍。

（2）用拼音写一段话，尽量包含今天学习的复韵母和整体认读音节。

2. 答案：（1）略。

（2）例如：小猫（xiao mao）在河边（hebian）钓鱼（diaoyu），河里（heli）有只（zhi）大鱼（dayu）。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习拼音。

但在教学过程中，要注意关注学生的发音准确性，及时纠正错误。

2. 拓展延伸：（1）鼓励学生在课后多读多练，提高拼音水平。

2024幼儿园大班幼小衔接计划幼儿升入大班，摆在他们面前的必由之路是升入小学，怎样使幼儿顺利适应小学的学习与生活，搞好幼小衔接工作，是大班学习阶段的教育重点。

对幼儿进行有目的，有计划的社会性适应与学习适应教育，促进幼儿在入学前具有良好的心理准备，养成良好的学习习惯，减缓两个学段的坡度，不搞知识的超前而重探索能力的培养，使幼儿园教育与小学教育形成无间隙整体，这是做好幼小衔接工作的实质所在。

因此，帮助幼儿走好从幼儿园到小学这个“坡度”，为孩子顺利适应小学的学习与生活，是幼小衔接工作的重点。

培养幼儿良好的学习习惯和自我管理能力，是我们做好幼小衔接工作的切入点，家园合作是我们做好衔接工作的有效途径。

我们将以新教材为主要教育内容并适当搞好教学补充，以确保教育措施、方法达到预期的目标。

其具体工作计划如下：首先，注意为幼儿创设一个良好的心理氛围，融洽的师生关系，宽松，愉快的学习气氛，让幼儿感到在一个文明，安全，和谐，愉快充满爱与尊重的良好精神环境中生活，这对幼儿的发展将起到不可忽视的作用。

其次，注意改变活动室的布局，将集中围坐式的环境改变为分隔式区域型环境，让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境，促进幼儿身心的发展。

组织幼儿到小学去参观小学生升旗仪式，早操活动、课间活动，把他们带进小学生的课堂，参观小学生的学习，课间活动等，从而激发他们上学的欲望。

回园后我们教师有目的，有计划的进行指导。

再次，进入小学后，儿童的生活条件和教育条件将发生新的变化。

幼儿由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成，因此，培养大班幼儿的自我管理、自我服务的能力十分重要。

最后，加强纪律教育。

幼儿入学前应具备的心理准备方面要有强烈的求知需要，能控制冲动，上课不做小动作，坚持完成规定的任务。

2024幼儿园大班幼小衔接计划（二）转眼间，曾经哭哭啼啼要拖着妈妈的手不肯来上幼儿园的那群小宝贝们，现在马上就到了在园的最后一个学期，即将结束幼儿园的生活，将要踏进小学的门槛。

大班幼小衔接识字教案一、教学内容本节课的教学内容选自《学前儿童语文课本》第五单元“汉字乐园”章节，详细内容包括：认识10个新的汉字（大、小、多、少、上、下、前、后、左、右），通过图片和实物，结合情景教学，使幼儿能够理解并运用这些汉字。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识和书写10个新的汉字，并能够正确运用。

2. 培养幼儿观察、思考和表达能力，激发他们对汉字的兴趣。

3. 通过小组活动，培养幼儿的团队协作能力和沟通能力。

三、教学难点与重点教学难点：汉字的认识和书写，尤其是形近字的区分。

教学重点：培养幼儿对汉字的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习汉字。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、汉字卡片、图片、实物、磁性板等。

2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一幅含有本节课所学汉字的图片，引发幼儿兴趣，让他们观察并找出图片中的汉字。

2. 新课内容：教师带领幼儿学习10个新的汉字，通过PPT、汉字卡片和实物展示，让幼儿认识并理解这些汉字。

3. 例题讲解：教师通过磁性板展示例题，讲解汉字的书写方法和形近字的区分。

4. 随堂练习：让幼儿在练习本上书写所学汉字，教师巡回指导，及时纠正错误。

5. 小组活动：将幼儿分成若干小组，每组选择一个汉字，用图片和实物摆出该汉字的意思，并进行展示。

六、板书设计板书分为两部分：一部分为汉字书写示范，另一部分为形近字对比。

七、作业设计2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在学习汉字方面的困难和需求，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励家长在生活中引导幼儿观察和运用所学汉字，如购物时关注商品标签、路牌等，提高幼儿的汉字应用能力。

同时，教师可推荐一些适合幼儿阅读的图书，培养他们的阅读兴趣。

重点和难点解析：1. 教学难点：汉字的认识和书写，尤其是形近字的区分。

3. 作业设计：作业题目的具体性和可操作性。

大班幼小衔接语文教案20篇第1篇、大班语言活散文诗《雪花》教案反思活动目标1、懂得散文中“比方”手法的特别作用，学习并理解“雪白”、“松软”等词汇，学习运用“似乎”的句式。

2、通过观赏散文，使幼儿对散文诗感兴趣，萌发幼儿感受美、表现美的情趣。

3、依据散文原有的格式，引导幼儿学习适当的仿编。

4、萌发对文学作品的兴趣。

5、引导幼儿在散文中学习，感悟生活。

活动预备图片、配乐散文诗磁带活动过程1、学习作品内容师：你们看到过小雪花吗？什么时候看到的？教师有一张小雪花的图片，你们想不想看？（1）幼儿观看图片，完整观赏散文诗。

（2）提问：诗里说了些什么？听了有什么感受？（3）再次观赏散文诗。

2、体验作品（1）观赏第一自然段，问：小雪花是怎样落下来的？（2）观赏其次自然段，幼儿沟通争论：为什么说雪花像“漂亮的白纱”、“闪光的银帘”、“松软的棉絮”？为什么能让空气更加清爽？（3）集体朗读散文诗。

3、迁移作品（1）提问：你看到小雪花落到哪里？小雪花还会落到哪里？那里会有什么变化？（2）幼儿答复发表自己见解。

（3）请幼儿自己说说：假如你是小雪花，你想落在哪？4、幼儿创编师：你们喜爱小雪花吗？请你们像诗中说的那样也说一句话好吗？（1）幼儿自由组成小组，练习仿编，教师引导。

（2）小组相互沟通练习。

活动反思本次教学活动幼儿兴趣深厚，选材适合大班幼儿的年龄特点，每个环节环环紧扣，幼儿能自由的仿编，内容通俗易懂。

假如能让幼儿在回答下列问题时多说说，多一些沟通就会更好。

第2篇、大班语言活动散文诗《秋天的颜色》教案反思设计意图：这是一首意境美丽的散文诗，重复句式构造适合大班幼儿观赏。

但是处于这一阶段的大班幼儿，本身对于秋天的学问阅历比拟贫乏。

为了让幼儿更好地理解，活动中运用了提问层层推动、图谱逐步展现的方法帮忙幼儿渐渐地理解诗歌内容。

在此根底上，活动还通过配乐听视频切入肢体表现等多种感官让幼儿感受到诗歌的美丽意境，并从中体验观赏散文诗的乐趣。

大班幼小衔接语文教案20篇导言：幼小衔接是教育领域一个重要的环节，特别是在语文教育方面，大班幼儿园阶段的培养与小学入学后的巩固有着紧密联系。

本文将探讨如何进行大班幼小衔接语文教案的设计，提供20篇教案供教师参考。

一、听故事帮助理解幼儿喜欢听故事，在大班阶段，教师可以通过讲故事的形式来培养幼儿的语言理解能力。

教案案例：深入了解幼儿的兴趣爱好，选择具有教育意义的童话故事进行讲解，引导幼儿通过听故事来提高他们的听力和理解能力。

二、认识拼音学习拼音学习是幼小衔接的重要一步，通过教学让幼儿认识基本的拼音字母，为小学入学后的学习打下基础。

教案案例：利用幼儿熟悉的物品和图片教学拼音字母，通过游戏的方式帮助幼儿记忆字母的发音。

三、认识汉字的基本笔画教育幼儿认识汉字的基本笔画，培养他们正确书写的能力，为小学入学后的汉字学习打下基础。

教案案例：通过游戏和手工制作的形式，让幼儿学习并练习汉字的基本笔画，提高他们的动手能力和书写能力。

四、练习造句幼儿园阶段的语文教育要注重培养幼儿的综合语言运用能力，造句练习是一个好的方式。

教案案例：选择幼儿熟悉的图片或物品引导他们进行造句，通过让幼儿动手实践来提高他们的表达和应用能力。

五、辅助识字在幼儿园阶段，教师可以通过图片、卡片等辅助教具帮助幼儿认识并学习基本的汉字。

教案案例：使用卡片、图片等辅助教具教授幼儿基本的汉字，通过拼读、认读等练习来巩固他们的学习成果。

六、课文朗读幼儿园阶段的语文教育不仅要培养幼儿的听力和理解能力，还要锻炼他们的朗读技巧。

教案案例：选择幼儿熟悉的短文或课文，让幼儿进行朗读练习，通过模仿和引导来提高他们的朗读水平。

七、诗歌欣赏通过欣赏经典的儿童诗歌，培养幼儿的文学素养和语感。

教案案例：选择优秀的儿童诗歌进行欣赏，通过讨论和引导来提高幼儿对诗歌的理解和欣赏能力。

八、讲解课文在幼儿园阶段教授小学课文的部分内容，为幼儿在小学阶段学习提供帮助。

教案案例：选择适合幼儿年龄的小学课文，进行简单的讲解和解读，通过教师的引导来提高幼儿对课文的理解和学习能力。

大班幼小衔接课件专用版(全文完整版一、教学内容1. 语文：认识汉字、词语，学习简单的句子，培养阅读兴趣。

第三章节：动物、植物名词学习，简单的句子练习。

第四章节：家庭成员、日常用品名词学习，简单的句子练习。

2. 数学：认识数字、形状，进行简单的计算，培养逻辑思维。

第一章节：110数字的认识，数序、数数练习。

第二章节：基本形状的认识，分类、排序练习。

第三章节：5以内加减法，解决问题。

二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握一定数量的汉字和词语，能阅读简单的句子。

2. 培养幼儿对数字、形状的认识，进行简单的计算和逻辑思维训练。

3. 通过实践活动，培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：汉字、词语的认读，简单句子的理解，5以内加减法计算。

2. 教学重点：培养幼儿的阅读兴趣，提高观察、表达能力，掌握基本的数学概念。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、实物模型、PPT课件。

2. 学具：练习册、画纸、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）以动物、植物为主题，展示挂图、卡片，引导幼儿观察、讨论。

2. 例题讲解（15分钟）语文：教师出示汉字卡片，领读并解释，引导幼儿跟读、认读。

数学：教师通过PPT展示数字、形状，讲解5以内加减法运算。

3. 随堂练习（15分钟）语文：发放练习册，让幼儿完成句子练习，教师个别指导。

数学：发放画纸、画笔，让幼儿画出所学的形状，进行加减法练习。

4. 互动环节（10分钟）分组讨论，让幼儿互相交流学习心得，培养合作意识。

教师点评幼儿的表现，给予鼓励和表扬。

六、板书设计1. 语文：板书汉字、词语，标注拼音，展示简单句子。

2. 数学：板书数字、形状，展示加减法算式。

七、作业设计1. 语文作业：完成练习册上的句子练习，读给家长听。

作业题目：请将下列词语连成句子。

答案：小鸟飞在蓝天上。

2. 数学作业：完成画纸上的形状画，进行5以内加减法计算。

答案：圆形，4+2=6。

大班幼小衔接教案（优秀6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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