公安院校《警察礼仪》教学改革探讨

论公安院校教育教学改革
近年来，公安院校教育教学改革受到了社会各界的广泛关注。

做出了一定的成绩，推动了公安院校的教育教学改革的发展。

首先，公安院校要创新人才培养模式，使人才培养更加高效。

要依靠技术手段，更新设备和技术，以加强实践教学，提高实践能力。

其次，公安院校要提高教学质量，强化专业课程教学，着力提升学生的实践能力，构建专业技术实践平台，培养学生的社会实践能力，为实际工作做准备。

再者，公安院校要创新宣传方式，大力开展校企合作，探索社会实践形式，创新就业模式，帮助毕业生就业实现就业创业。

最后，公安院校要加强教学管理，加强师资队伍建设，构建以学生为本的教学理念，促进教育质量提高。

公安院校教育教学改革，必须正确认识改革，坚持创新教育，分析界定教学内容，加强教学管理，提高教育质量，推进教育改革，不断推进教育教学改革，为国家和社会培养更多思想品德良好、专业素质强的公安干警，为建设和谐社会做出贡献。

将“新闻发布会”引入《警察礼仪》教学的探索殷雅辉张秀玉《警察礼仪》是一门旨在提高警官大学生的人文素质和自身修养，普及礼仪知识，拓展社会交际能力的综合性应用型课程。

这门课程的主要内容有：礼仪概论、个人与警察形象塑造、社交角色及其修养、日常交往、礼节、迎送、典礼、公文往来、民族、涉外礼仪、习俗礼仪、警务礼仪、职业生涯礼仪等内容。

任课教师根据教学内容的应用性、实践性、可操作性，突出理论必需、够用，重在实践应用的原则，综合运用教师示范、感知展示、角色扮演、情景模拟、活动设计、课外训练等方法，注重教与学的互动，最大程度地调动学生的积极性。

并将教学与第二课堂、社团活动和社会实践有机结合，逐渐形成了以形象塑造和礼节、礼貌为起点，以礼仪规范训练为过程，以职业行为习惯养成为目标，以健康人格塑造与社会交际能力培养为宗旨的警察礼仪特色教学模式。

这里，我们仅选择“新闻发布会”这一特色形式加以简单介绍。

教材第五、六章分别为“宾礼”和“典礼”，仅仅讲授理论知识是远远不够的。

为了使学生理论联系实际、积极参与、拓展多项能力，我们采取了在讲授基础上布置各种形式的典礼活动，由学生完成策划方案并举行“新闻发布会”的新颖形式。

经过数年不断探索，逐渐形成了一套较为规范的教学方法，并取得了良好的教学效果。

一、“新闻发布会”教学活动的实施方法（一）准备阶段（两周时间）1．讲授相关知识，布置专题活动（两课时）教师讲授宾礼、典礼的相关知识和专题活动的背景材料之后，布置此次专项教学活动主题（各种专题活动）、详细步骤和基本要求。

2．学生撰写个人的策划方案（课下一周时间）学生应结合所学知识和背景材料（学院发展历史、现状等），查阅各种参考资料，认真撰写活动方案。

要求：定位准确、主题突出；完整、细化；可操作性强；富于创意。

如2006年是我院建校50周年，就以“中央司法警官学院50周年庆典活动策划方案”为题展开。

3．分组整合方案（课下一周时间）在完成个人方案的基础上，按照事先划分的小组进行方案整合。

新形势下公安院校警体教学改革的探讨【摘要】以广西警官高等专科学校为例，分析新形势下公安院校警体教学现状与存在的问题，提出改革措施，以促进公安院校警体教学改革和创新。

【关键词】公安院校警体教学现状问题改革措施在公安院校的教育中，警察体育教学（以下简称警体教学）是一个十分重要的组成部分，警体教学水平的优劣关系到未来公安队伍战斗力的高低，警体教学是警察革命的本泉，是警务活动和打击犯罪分子的能量贮备库，是警察生命力的根本保证。

警体教学的核心就是培养具有实战能力、创新能力和职业能力等方面能力的复合型、应用型公安人才。

然而，在目前的公安院校警体教学中，一直沿用传统的教学内容、教学方法、教学模式和评价体系，阻碍了学生各方面能力的培养。

为适应经济社会和科学技术快速发展的需求，应重视新型人才的培养，本文试以广西警官高等专科学校为例对此进行探讨，以期为公安院校的警体教学提供理论参考意义。

一、广西警官高等专科学校警体教学的现状当前，在公安院校警体教学中，其采用的大纲很大程度上都是参照军事体育开展的，大致可分为基础课和专业课，广西警官高等专科学校（以下简称广西警专）也是沿用军事体育的模式，基础课是针对一年级学生开设的，主要是以身体素质训练为主，主要任务是提高学生身体素质和基本活动能力；专业课则笼统地包括擒敌拳、查缉与战术、控制与防卫、射击、警械使用和车辆驾驶等方面的技能训练。

从根本上说，警察体育的发展关系到警察体能、技能和战斗力的提高。

各个教学内容是相互依存、相互影响的，但广西警专的警体教学很大程度上没有突出公安院校警体教学的课程要求与特点，课程之间缺乏联系，相互脱节。

在课程结构上，缺乏一定的互联性，没有对教学内容进行深入的研究，并且没有考虑学生走向社会之后的延续性、实用性与终身性等内容，职业实用性的警体教学内容与相关科目的训练较少。

通过调查发现，广西警专在课程设置上还没有开设选修课，不同的警种开设相同的课程，甭管是禁毒专业、网络安全、刑事侦查或是警察指挥与战术等专业都是开设同样的必修课程，这些现状扼杀了学生在专业上自主选择的余地，很大程度上阻碍了学生学习警务技能的积极性，影响日后的执法能力。

公安民警与礼仪王保生一、礼仪的概念礼仪由礼节和仪式组合而成,是人类为维系社会正常工作生活而要求人们共同遵守的道德规范的外在表现形式,是人际交往中以约定俗成的程序、方式来表示尊重对方的过程和手段。

公安民警礼仪是各级公安机关和全体公安民警按照规定，在工作时间和工作场合处理人际关系和对外交往中所应遵守的言行举止和必要礼节。

作为党和政府的形象代表，公安民警非常有必要学习礼仪知识。

公安民警职业的特殊性，要求公安民警不仅仅要遵循日常社会生活的礼仪规范，也要体现职业的特殊性，在执法不管理工作中遵守法定的程序和手段。

二、学习礼仪的意义遵守公安民警礼仪有利于加强社会主义精神文明建设；有利于构建和谐社会；有利于密切警民关系，树立公安机关执法威信；有利于提高公安队伍的整体素质和战斗力；有利于培养和造就优秀的人民警察。

有人认为：警察的职责就是同违法犯罪分子作斗争、确保一方平安,于是乎,一些民警“我执法我说了算”心理作祟,工作态度冷、硬、横、推,甚至耍特权、抖威风,动辄训斥人;对待群众危难险急之时的报警或求助不能快速反应;接待办事的群众态度生硬,存在“四难”现象;办理案件拖拖拉拉,不能及时结案,甚至存在执法不公的现象;实际工作中不会做群众工作,态度粗暴,方法简单,不善于化解矛盾,引起群众反感。

据调查,有几种情况较为普遍:一是群众被抢或被盗后到派出所报案求助,值班民警不紧不慢,一副“事不关己、高高挂起”的样子,使群众感到公安机关仍存在门难进、脸难看、事难办的现象。

二是群众打电话报警或到派出所报案寻求帮助,由于案件不属公安机关职权管辖范围,如要求民警协助处理假币纠纷、邻里纠纷、消费纠纷、经济纠纷、噪音扰民等,一些民警在处警过程中往往对报警人说:“不属我们管,不要乱打110。

”“我们不来了,你们自己搞掂。

”有的干脆不出警,引起群众不满而投诉。

此外,接警民警缺乏亲和力,情绪急躁,态度生硬,解释不够耐心,三言两语就把群众打发走,有的民警到达现场后不下车,甚至坐在车上吸烟,引起群众的不满。

漫议培养合格警官的教育教学研究和改革在社会秩序的维护与保障中，警官发挥着至关重要的作用。

他们不仅需要具备扎实的专业知识、出色的执法技能，更要有高尚的职业道德和强烈的社会责任感。

因此，如何通过教育教学的研究与改革，培养出符合时代需求的合格警官，成为了一个值得深入探讨的重要课题。

培养合格警官的教育教学首先要明确目标。

这一目标不应仅仅局限于传授理论知识和技能，更应注重培养学生的综合素质和实践能力。

合格的警官应当具备敏锐的观察力、准确的判断力、果断的决策力和良好的沟通能力。

这些能力的培养需要贯穿于整个教育教学过程中，通过理论学习与实践操作相结合的方式，让学生在真实的情境中不断锻炼和提升自己。

课程设置是教育教学的重要环节。

在培养合格警官的过程中，课程应当涵盖广泛的领域，包括法学、犯罪学、心理学、社会学等。

法学课程让学生了解法律法规，明确执法的依据和边界；犯罪学课程帮助学生深入研究犯罪的成因、规律和特点，为预防和打击犯罪提供理论支持；心理学课程有助于学生掌握犯罪心理和人际交往心理，更好地进行审讯和调解工作；社会学课程则使学生能够从社会层面理解犯罪现象，为制定有效的治安策略奠定基础。

除了基础课程，实践教学也是不可或缺的一部分。

通过模拟演练、实习实训等方式，让学生亲身体验执法过程中的各种情况，提高应对突发事件和复杂局面的能力。

例如，可以设置模拟犯罪现场，让学生进行勘查和分析；组织学生参与社区警务工作，了解基层治安状况，增强与民众的沟通和服务意识。

教育教学方法的改革对于培养合格警官至关重要。

传统的“满堂灌”教学方式已经难以满足需求，应当采用更加多样化和互动性强的教学方法。

案例教学法是一种非常有效的方式，通过实际发生的案例，引导学生进行分析和讨论，培养他们的思维能力和解决问题的能力。

小组合作学习可以促进学生之间的交流与协作，共同完成任务，提高团队合作精神。

此外，利用现代信息技术，如虚拟仿真教学、在线学习平台等，为学生提供更加丰富和便捷的学习资源。

关于警体教学改革的几点思考高闻璐（吉林司法警官职业学院，吉林　长春　130000）摘　要：在我国经济的发展中，加强对高校教学的改革是其中的重要内容，而在警体教学中，由于传统教学方式的影响，导致警体教学质量也受到影响，这时加强对警体教学的改革显得至关重要，本文从当前警体教学中面临的问题以及关于警体教学改革的思考等方面进行分析和研究，针对警体教学中的问题提出相应的解决方案，这样可以提高警体教学的质量和效率，培养社会需要的人才，从而为社会安全保障奠定人才基础。

关键词：警体教学；改革；思考在当前的社会，培养更多的实战型人才是重中之重，在警体教学中，由于教学观念老化，教学方式单一，加上教师缺乏培训，导致教学质量不佳，影响警务人员的培训，利用信息技术和互联网改变以往警体教学中的问题，增加相应的实际内容，并对个体差异进行关注，可以提升警体教学的质量，解决警体教学滞后的问题，从而建立适合警务人员的教学体系，促进警务人员全面发展。

一、当前警体教学中面临的问题在我国的警体教学中，多年形成的教学方式和内容已经不适应现今社会的需要，虽然对警体教学进行了一系列改革，但是，警体教学中依然存在一些问题，首先，在警体教学中，教学理念落后，教师依然坚持以往的教学理念，缺乏对警务人员的实战训练，这对于警务人员的综合素质提高极为不利，其次，教学方式缺乏创新性，在警体教学中，教学方式极为重要，如果教学方式缺乏创新性，会影响教学效率，加上警体教学缺乏现代化教学手段，教学训练中过分注重技能的传授，忽视了动作技能实战运用能力的培养，这与教学方式有巨大的关系，加强对教学方式的创新也是重点，教师质量也是其中的不足之处，随着我国社会的发展以及科学技术的提高，对警务人员的要求越来越高，但是在进行警体教学的过程中，教师的教学水平不高，并没有随着时代的发展对自己的综合素质进行提升，导致教师无法对警务人员进行高质量的教学和训练，从而影响警体教学效果，因此，在警体教学中，不同的问题对警务人员的教学和训练影响不同，这就需要对警体教学进行改革和创新。