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现代汉语教案(语音部分)

现代汉语教案(语音部分)

一、现代汉语教案（语音部分）第一章：普通话声母1. 教学目标：了解普通话声母的定义和分类，掌握声母的发音方法和特点，提高学生准确发音的能力。

2. 教学内容：a. 声母的定义和作用b. 声母的分类和特点c. 常见声母的发音方法和示例3. 教学方法：a. 讲解法：讲解声母的定义、分类和特点b. 示范法：教师示范声母的发音，学生跟随模仿c. 练习法：学生分组练习，相互纠正发音错误4. 教学步骤：a. 引入声母的概念，讲解声母的作用b. 介绍声母的分类和特点，举例说明c. 示范常见声母的发音，学生跟随模仿d. 学生分组练习，相互纠正发音错误e. 总结声母的发音方法和注意事项5. 教学评估：a. 课堂观察：观察学生发音的准确性和发音方法的正确性b. 练习反馈：收集学生的练习成果，给予评价和建议二、现代汉语教案（语音部分）第二章：普通话韵母1. 教学目标：了解普通话韵母的定义和分类，掌握韵母的发音方法和特点，提高学生准确发音的能力。

2. 教学内容：a. 韵母的定义和作用b. 韵母的分类和特点c. 常见韵母的发音方法和示例3. 教学方法：a. 讲解法：讲解韵母的定义、分类和特点b. 示范法：教师示范韵母的发音，学生跟随模仿c. 练习法：学生分组练习，相互纠正发音错误4. 教学步骤：a. 引入韵母的概念，讲解韵母的作用b. 介绍韵母的分类和特点，举例说明c. 示范常见韵母的发音，学生跟随模仿d. 学生分组练习，相互纠正发音错误e. 总结韵母的发音方法和注意事项5. 教学评估：a. 课堂观察：观察学生发音的准确性和发音方法的正确性b. 练习反馈：收集学生的练习成果，给予评价和建议三、现代汉语教案（语音部分）第三章：普通话声调1. 教学目标：了解普通话声调的定义和分类，掌握声调的发音方法和特点，提高学生准确发音的能力。

2. 教学内容：a. 声调的定义和作用b. 声调的分类和特点c. 常见声调的发音方法和示例3. 教学方法：a. 讲解法：讲解声调的定义、分类和特点b. 示范法：教师示范声调的发音，学生跟随模仿c. 练习法：学生分组练习，相互纠正发音错误4. 教学步骤：a. 引入声调的概念，讲解声调的作用b. 介绍声调的分类和特点，举例说明c. 示范常见声调的发音，学生跟随模仿d. 学生分组练习，相互纠正发音错误e. 总结声调的发音方法和注意事项5. 教学评估：a. 课堂观察：观察学生发音的准确性和发音方法的正确性b. 练习反馈：收集学生的练习成果，给予评价和建议四、现代汉语教案（语音部分）第四章：普通话儿化音1. 教学目标：了解普通话儿化音的定义和作用，掌握儿化音的发音方法和特点，提高学生准确发音的能力。

《现代汉语》第一章语音第1节语音概说

《现代汉语》第一章语音第1节语音概说
第一章 语 音
第一节 语音概说
第一节 语音概说
一、语音的性质
什么是语音？语音是人类说话的声音，是语义的表达形式， 是语言的物质外壳。
（一）语音的物理属性 音波是由物体振动而产生的。周期性出现重复波形的音波
叫乐音，不是周期性出现重复波形的音波叫噪音。
1.音高 音高指的是声音的高低，它决定于发音体振动的快慢。
（二） 音节
音节由音素（或音位ห้องสมุดไป่ตู้构成的语音片断，是听话时自然感 到的最小的语音单位。
每发一个音节时，发音器官的肌肉，特别是喉部的肌肉都 明显地紧张一下。每一次肌肉的紧张度增而复减，就形成 一个音节。几次紧张就有几个音节。一个音节可以只有一 个音素，也可以是由几个音素合成。
一般说来，汉语一个音节用一个汉字来表示。例外是儿化 音节，如“花儿”。
用什么声音跟表示什么意义没有必然的联系，而是随着社 会不同而不同，是由全体社会成员约定俗成的。同样的语 音形式可以用来表示不同的意义。
语音的社会属性还表现在语音的系统性上。不同的语言或 方言有不同的语音系统，从物理和生理属性的角度看是不 同的音，在语言中可能认为是相同的音。
二、语音单位
（一） 音素———辅音、元音 音素是最小的语音单位。它是从音色的角度划分出来的。
（三） 声母、韵母、声调
按照汉语音韵学传统的字音分析方法，把一个字音分析成 声母和韵母两段，把贯通整个声韵结构的音高型式叫声调。
1.声母
位于音节前段，主要由辅音构成。例如，在“好”（hǎo） 这个音节里，辅音h 就是它的辅音声母。
有的音节开头没有辅音，元音前头那部分是零，习惯上叫 做“零声母”。就算是零声母音节。例如“爱”（ài
三、记音符号
（一） 汉语拼音方案 1958 年2 月由第一届全国人民代表大会批准作为正式方案

2现代汉语语音1(黄、廖本)

2现代汉语语音1(黄、廖本)

辅音和元音的主要区别
①成阻与否——发辅音时，气流通过咽头、口腔一般要受到某
部位的阻碍； 发元音时，气流通过咽头、口腔不受阻碍。 这是元音和辅音最主要的区别。 ②紧张与否——发辅音时，发音器官成阻的部位特别紧张； 发元音时，发音器官各部位保持均衡的紧张状 态。 ③气流强弱——发辅音时，气流较强； 发元音时，气流较弱。 ④声带振动与否——发辅音时，声带不一定振动，声音一般不 响亮； 发元音时，声带振动，声音比辅音响亮。
语音的性质
物理属性
自然属性 生理属性Leabharlann 社会属性（一）物理属性
音高：即声音的高低，决定于声波的频率。单位时间
内，声波振动的次数越多，声音越高，反之越低。 音强：表示声音的强弱，决定于声波的振幅。振幅越 大，声音越强。 音长：表示声音的长短，由声音至始至终存在的总时 间决定。 音色 ：也就是音质，就是声音的特色、本质，是不同 的声音能够互相区别的最基本的特征。 纯音、复合音、基音、陪音
（1）声母
指音节中位于元音前头的部分，大多是音节开
头的辅音。 （如果音节中韵母前头部分什么也没有，我们 叫声母为零，叫零声母。） 声母和辅音的区别：①辅音是根据发音方法确 定的，声母是根据它在音节中的位置确定的； ②声母由辅音充当，但不是所有的辅音都可以 作声母，有的只作韵尾。
（2）韵母
语音的社会属性是语音的本质属性。
二、语音单位
1、音素
音素是构成音节的最小单位或最小的语音片段， 它是从音色的角度划分出来的。 音素可以分为元音音素和辅音音素两大类。 元音：又叫母音。气流振动声带，在口腔、咽 头不受阻碍而形成的音。如a、o、e。 辅音：又叫子音。气流在口腔或咽头受阻碍而 形成的音。如b、p、m。

现代汉语笔记(语音)

现代汉语笔记(语音)

语音第一节语音概说一、语音的性质语音是人类说话的声音，是有意义内容的语言成分的外部形式，或者说，是语言的物质外壳。

语音具有三种属性：（1）物理属性（2）生理属性（3）社会属性----语音的本质属性（一）语音的物理属性音波产生于物体的振动，语音产生于人体声带的振动。

从物理学的角度看，一切声音都可以从音高、音强、音长、音色四方面去分析，语音自然也不例外。

1、音高音高指的是声音的高低，它决定于发音体颤动的快慢。

2、音强音强指声音的强弱。

它决定于发音体振动幅度的大小。

发音体振动的幅度叫振幅。

振幅大，声音就强；振幅小，声音就弱。

振幅的大小，取决于发音体所受外力作用的大小。

3、音长音长指声音的长短。

它决定于发音体振动时间持续的长短。

振动时间长，声音就长；振动时间短，声音就短。

4、音色音色又叫音质，是指声音特色。

它决定于物体振动所产生的音波波纹的曲折形式不同。

造成不同音色的条件主要有三个：a发音体不同。

b发音方法不同。

c发音时共鸣器形状不同在汉语中，除音色外，音高的作用十分重要，声调主要是由音高构成的，声调能区别意义。

音强和音长在语调和轻声里也起重要的作用。

（二）语音的生理属性语音是由人的发音器发出的，人的发音器官可以分为呼吸器官、喉头和声带、咽腔、口腔和鼻腔三个部分1、呼吸器官呼吸器官是由肺、气管、胸腔、横膈膜构成的。

能呼出气流，气流是语音的动力。

2、喉头和声带3、咽腔、鼻腔和口腔（三者都能起共鸣器的扩大声音的作用）口音：软腭和小舌上升时鼻腔闭塞，口腔畅通，这时发出的音在口腔中共鸣，叫做口音鼻音：软腭和小舌下垂，口腔闭塞，气流只能从鼻腔呼出，这时发出的音主要在鼻腔中共鸣鼻化音：如果口腔无阻碍，气流同时从鼻腔和口腔呼出，发出的音在口腔和鼻腔共鸣（三）语音的社会属性1、语音是一种社会现象，具备社会性质。

语音的社会性是它的本质属性2、同样的语音形式可以用来表示不同的意义，同样的一个意义又可以有多种语音形式3、语音的社会属性还表现在语音的系统性上。

现代汉语-第一章-语音--第三节-元音与韵母

现代汉语-第一章-语音--第三节-元音与韵母

☞ 渊源 全权 圆圈 源泉 轩缘
en
由e[ə]开始，紧接着软腭下降，逐渐增强鼻音色彩， 舌尖迅速移到上齿深圳 愤恨 沉闷

uen


介音u轻短，主要元音e[ə]清晰响亮，发完后，紧接着软腭下降， 逐渐增强鼻音色彩，舌尖迅速移到上齿龈，抵住上齿龈作出发n 的状态。 [uən] uen跟辅音声母相拼时，省写中间的元音，声调符号标在前面的 元音上。

☞ 自私 此次 字词
刺字 恣肆 丝丝
-i [ʅ]：舌尖后不圆唇元音
舌尖后元音。 发音时，舌尖上翘， 靠近硬腭前部，气流 经过狭窄的通路，但 不发生摩擦，双唇平 展。 -i[ʅ]只能和声母“zh、 ch、sh、r”相拼。

☞ 制止 支持 史诗
失事 日食 试纸
3. 卷舌元音er



发央元音[ə]的同时舌 尖向接近硬腭的方向 卷起。“r”表示卷舌 动作，不代表音素。 [ɚ] 卷舌元音er只能自成 音节，不和任何声母 相拼


iɑo
介音i轻短，表示
舌位滑动起点；主 要元音ɑ清晰响亮； o[u]表示舌位滑动 方向。 [iɑu] ☞ 巧妙 教条 吊桥 逍遥 笑料 苗条
iou
介音i轻短，表示舌位 滑动起点；主要元音 o清晰响亮；u表示舌 位滑动方向。 [iou] iou跟辅音声母相拼 时，省写中间的元音 字母，声调符号统一 标在后一个元音上。
iɑ
ie
uɑ
uo
üe
iɑ
由i到ɑ，介音i轻
短，表示舌位滑动 的开始，ɑ清晰响 亮。 [iA]
☞ 压价 恰恰 假牙
✎ 区别
ɑi 中 ɑ的读音，国际音标用[a]表示。 ɑo 中 ɑ的读音，国际音标用[ɑ]表示。 iɑ 中 ɑ的读音，国际音标用[Ą]表示。 [Ą]

现代汉语 1语音-1.1概说

现代汉语 1语音-1.1概说
壮语：“身体”/da:η/—“鼻子”/ daη/
柯尔克孜语：“男人”/er/—“鞍子”/e:r/ “漂亮”/sulu:/—“水浇的”/su:lu:/
僧伽罗语：“心意”/sit ə /—“寒冷/si:t ə/ “雷”/hen ə /——“美丽”/he:n ə/
7 爱沙尼亚语:“亚麻”/lina/ “城市”/lin:a/ “至城市”/lin::a/
19
一、字母表 （26个）
规定了26个字母及每个字母的学名
字母 A a B b C c D d E e F f G g 名称 ㄚ ㄅㄝ ㄘㄝ ㄉㄝ ㄜ ㄝㄈ ㄍㄝ
Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn
ㄏㄚ ㄧ ㄐㄧㄝ ㄎㄝ ㄝ力 ㄝㄇ ㄋㄝ
Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu
ㄛ ㄆㄝ ㄑㄧㄡ ㄚㄦ ㄝㄙ ㄊㄝ ㄨ
佛
学 汉语
中 文系
18
（二）汉语拼音方案
公布于1958年，采用国际通用的拉丁字母 方案用途： （1）给汉字注音，帮助人们准确的识读汉 字。 （2）拼写普通话，作为推广普通话的工具。 （3）作为少数民族制定文字的依据和基础。 （4）此外，汉语拼音方案也可用来音译人名、地名和 科学用语，还可用来编制索引和代号、计算机中文输入 等。 五个部分：字母表、声母表、韵母表、声调符号、隔 音符号
5
②音强指的是声音的强弱，它决定于发音体的振幅。
振幅的大小又取决于发音时用力的大小。用力大， 振幅大，声音就强；用力小，振幅小，声音就弱。
音强在语言中同样具有重要的作用，它是形成英语、
俄语中具有别义作用的词重音以及汉语中的“轻声”等 的基础。
莲子liánzǐ——帘子liánzi 报仇bàochóu——报酬bàochou 地道dìdào－地道dìdao

《现代汉语》第1章语音第5节音节


lǚ（旅）—lǔ（鲁） lǜ（律）—lù（路）
为什么有的可省写，有的要保留呢？
因为声母j、q、x 不能跟合口呼韵母相拼，省写了两点也 不会误认为是合口呼的韵母“u”，音节不致发生混淆。
（四） 标调法
标调法有多种，这里只讲汉语拼音方案规定的一种。
1.声调符号一般要标在一个音节的主要元音（即韵腹）上 ②。例如：
以用1-4个声调来读，可以读出约1300个带声调的音节。
二、音节结构分析举例
普通话音节结构特点
1.一个音节最多包含四个音素。 2.元音在音节中占优势。每个音节总要有元音，元音符号
可以多至三个，并且须连续出现，分别充当韵头、韵腹和 韵尾。 3.音节可以没有辅音。辅音大都在音节的开头或末尾出现 在音节末尾出现的辅音只限于n 和nɡ。没有两个辅音相连 的音节（zh 声母、nɡ 韵尾都是双字母的音素符号，表示 一个辅音音素）。 4.汉语音节都有声调，都有韵腹（主要元音）；可以没有 辅音声母、韵头和韵尾。
yī（衣） xīn（新） ɡuī（归）
4.轻声音节不标调。例如：
zhuōzi（桌子） wǎnshɑnɡ（晚上）
luóbo（萝卜）
（五） 词儿连写和大写
1.同一个词要连写，词与词一般分写。句子或诗行开头的 字母要用大写。例如：
Tuánjié fèndòu jiànshè zǔɡuó！ 团结 奋斗 建设 祖国！
j—ǚ→jǔ（举） →jué（决）
q—üán→quán（权） x—üān→xuān（宣）
j—ǖn→jūn（军） q—ǘn→qún（群）
不能省写两点的，只限于韵母ü 单独出现在声母n、l 后面。 因为如果省了，这些音节就会发生混淆。例如：
nǚ（女）—nǔ（努） lǘ（驴）—lú（炉）

现代汉语-语音一PPT课件


声母
01
02
03
定义
声母是汉语音节中开头的 辅音。
分类
按照发音部位的不同，声 母可以分为双唇音、唇齿 音、舌尖前音、舌尖中音、 舌尖后音和舌面音等。
数量
普通话中有21个声母，包 括不送气音、送气音和清 音等。
韵母
定义
韵母是汉语音节中声母后 面的部分，由元音或元音 加辅音构成。
分类
按照结构的不同，韵母可 以分为单元音韵母、复元 音韵母和带鼻音韵母等。
在诗歌、散文、小说等文学作品中，语音的运用能够起到重要的修辞和表达作用， 使作品更加具有感染力和表现力。
语音在语言教学中的作用与挑战
语音在语言教学中是必不可少的 一部分，它是学习语言的基础和
关键。
通过语音教学，学生可以掌握正 确的发音和语调，提高口语表达
和听力理解的能力。
然而，语音教学也存在一些挑战， 如方言的影响、学生的个体差异 等，需要教师根据实际情况进行
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目 录
• 现代汉语语音概述 • 现代汉语语音系统 • 现代汉语语音的音节结构与变化 • 现代汉语语音的实际应用与案例分析
01 现代汉语语音概述
现代汉语语音的定义与特点
01
总结词：独特性
02
详细描述：现代汉语语音具有独特的发音系统和规则，区 别于其他语言，形成了鲜明的语言特色。
03
总结词：丰富性
04
详细描述：现代汉语语音体系十分丰富，包括声母、韵母 、声调等多个方面，为表达和交流提供了多样化的手段。
05
总结词：稳定性
06
详细描述：现代汉语语音在长期的历史演变中逐渐稳定， 形成了较为固定的发音模式，便于人们相互理解和沟通。

现代汉语 第一章 语音


二、音节的拼读和拼写
要点： 音节的拼写
1.原韵母有两个或两个以上元音的，自成音节时，i改成y， u改成w。如“压”yɑ、“要”yɑo、“烟”yɑn、 “雍”yonɡ及“窝”wo、“威”wei、“汪”wɑnɡ等。 2.原韵母只有一个元音的，自成音节时，i前加上y，u前加 上w。如“衣”yi、“音”yinɡ、“英”yinɡ及“乌”wu。 ü行韵母自成音节时，ü一律写成yu。如“迂”yue、 “冤”yuɑn、“晕”yun。
决定于发音体音波振 动的幅度。又叫音势 或音量。 音长——声音的长短。 决定于发音体音波持 续时间的长短。 音色——声音的个性。 也叫音质。造成音色 不同的主要是发音体 不同、发音方法不同、 发音时共鸣器形状不 同三方面。
语音的性质
• 生理性质——人类发音器官分为三部分：呼吸器 官（肺和气管）、发声器官（声带）、共鸣器官 （口腔和鼻腔）。 • 社会性质——主要表现在民族特征和地域特征。
长针—长征 老成—老陈 翻地—方地 引子—影子 开饭—开放 白盐—白杨 忠臣—忠诚 鲜花—香花 惋惜—往昔 人民—人名 木船—木床 土砖—土桩
• 分辨i 和ü
前面—全面 荣誉—容易 预见—意见 运行—印行 通讯—通信 拒绝—季节 潜水—泉水 崎岖—利率 雨衣—急剧 白银—白云 小姨—小鱼
• 分辨ai和ei；o和e等
二、调值和普通话声调
要点：
什么是调值？
五度标记法
阴平
调值就是声调的高低升降和变化，也就是声调的实际读法。
5高
4半高
3中
上声
2半低 1低三、调类和普通话声调来自要点：什么是调类？
调类就是声调的的分类，是按照声调的实际读 法（即调值）归纳出来的。调值相同的归为一类。 普通话里有四种基本的调值，就有四个调类。

《现代汉语》第1章语音第7节音位

第一章 语 音
第七节 音 位
第七节 音位
一、音位简说 (一)音位及其归纳方法 什么是音位？ 音位是按语音的社会属性(辨义功能)划分出来的最小的区
别意义的语音单位。 能够区别意义，是音素与音位的根本区别。 归纳音位的方法 有同等使用价值的一组音素，可归并为一个音位。 归纳音位的方法，通常是把一些音放在相同的语音环境中
钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？”
京口（江苏镇江）和瓜州隔着一条长江。钟山在王安石从
小居住的南京城外。这首诗的第三句原来是“春风又到江
南岸”。写完以后，他觉得这个“到”字不好，改成了
“过”。可是，还是不满意，又改成“入”，以后又改成
“满”。一连改了十多次，最后才改成“绿”字。看起来
只改动了个字，可是使这首诗生色不少。春风本来是看不
见、摸不着的，一个“绿”字，使我们眼前出现了春风吹
拂、草木发芽、大地一片新绿、万物生机勃勃的景象。
就是说，几种不同的读音如果可以在同一语音环境中彼此 自由替换而不改变意思，这几种读音就是同一音位的几个 “自由变体”。
例如，在北京话里“挖、窝、歪、微、文、翁”开头的音 都有两种念法：一种是双唇拢圆，略有摩擦，念作半元音 [w]；另一种是上齿轻轻地接触下唇，略有摩擦，念作唇 齿半元音[ʋ]。这两种念法在上述字音中可以互相替换，不 改变意思，所以是同一音位的两个自由变体。这两个自由 变体又跟[u]构成条件变体，同属元音音位/u/。
凡是处于互补分布中的语音差异一般不能造成音位的对立， 因而互补分布也是归纳音位的一项重要的语音标准。
但是，由于在各种语言里形成互补分布的原因和情况不完 全一样，所以有的音虽然处于互补分布中，但是当地人听 起来差异过大，这样的音也不宜归纳为同一音位。
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语音是由人的发音器官
发出来的具有一定意义的声 音。
自然界的声音都是语音？ 人类发出的所有声音都是语音？ 动物发出来的声音也是语音？
人类以外的其他动物中，有的经过 一定的训练也可以具备掌握语言的 能力，这一说法正确吗？
科学家在非洲发现一种掌握初级语言的猴子
[un]
un [u]
uen [u]
üe
[y]
ün [yn]
ün
[yn]
2.2 语音的性质
2.2.1语音三属性 生理性
人的发音器官的生理活动发 出来的音。
发音和发音器官
发音 发音器官
发音器官可以分为三个部分。 （一）肺和气管 （二）喉头和声带 （三）口腔和鼻腔
口腔和鼻腔示意图：
1上唇 2 上齿 3 齿龈 4 硬腭 5 软腭 6 小舌 7 下唇 8 下齿 9 舌尖 10 舌面 11 舌根 12 咽 腔
一个符号对应一个音。符号数目少， 只有26个。
使用了国际通行的符号。 较彻底的音素化。 缺点： 标记声音还不够准确。
（1）汉语拼音方案的内容 分五部分：
字母表、声母表、韵母表、声调 符号、隔音符号。
汉语拼音方案的字母名称？
汉语拼音方案的字母名称：
Aa Bb
α bê
Hh Ii ｈα ｉ
隔音符号：’ 与a、o、e有关
省写规则 ü的省写 iou、uei、uen的省写
标调规则： 标在发音最响亮的元音上。
口诀： α母出现莫放过， 没有α母找e、o， i、u并列标在后， ü上标调省两点（n、l除外）， i 上标调把点抹。
课堂练习一
一、拼写规则改错：
用意iongi 月夜ǜeiè 对流duèilióu 疑案íàn 堤岸diàn 谬误miòuù 委员uěiüán 优秀iouxiu 牛贵níu gùei 旅游lǔyióu
（3）《汉语拼音方案》设计的几个问题
关于名称音和呼读音
关于增补字母 1.双字母 2.加符字母
关于韵母的数量 35个韵母，但实际为39个（或38个）。
5、国际音标
优点： 采用了世界通行的符号； 严格一音一符的规则； 音素化的标准； 符号体系完备。
汉语拼音方案和国际音标对照表
b [p] n [n] j [t] r []
Ｏo Pp ｏ ｐê
Ｕu Ｖv ｗu ｖê
Cc
cê Ｊj
Ｊie
Qq
qiu Ｗw ｗα
Dd Ee Ff Gg
dê e êf gê
Kk Ll Mm Nn ｋê êl êｍ ｎê
Rr Ｓs Ｔt αr ês ｔê Ｘx Ｙy Ｚz xi ｙα ｚê
（2） 汉语拼音方案的拼写规则 隔音规则
隔音字母：Y、w 与 i、 u、 ü有关
从物理上说，声音是由物 体振动而产生的音波。语音就 是“语音波”。
音波示意图
图中 a到b是一个波，b到c是另一个波。A 和A＇叫波峰，B和B＇叫波谷。a 到b、b 到c的距离叫波长。A、A＇、B、B＇到 甲乙线上的距离叫振幅。
语音学概念二：
乐音和噪音：
一切声音可以统分为两类： 乐音和噪音。 乐音：乐音是由一定数目有周 期性的音波所构成的声音。
p [‘] l [l]
q [t‘] z [ts]
m [m] [k] x [] c [ts‘]
f [f]
k [k‘] zh [t▪] s [s]
d [t] [] ch [t▪‘] v [v]
t [t‘] h [x] sh [▪]
[] o [o] e [] ê [] i [i] u [u] ü [y] -i [] -i [] er []
i ei o ou n en n en on i
[ai] [ei] u] [ou] [an] [n] [] [] [u] [i]
ie
[i]
io
[iu]
iou
[iou]
in
[in]
in in
[in] [i]
in [i]
ion [y]
u
[u]
uo
[uo]
ui
[uai]
uei
[uei]
un
[uan]
uen
2.1.3 语音的记录符号
1、直音法：用一个同音的字记录 另外一个字的音。 2、反切法：用两个字拼出一个字 的音读来。
3、注音符号 是中国历史上第一套法定的拼音字母。 优点： 读音符号固定 韵头、韵腹、韵尾区分清楚 缺点： 非音素化标准 通行性不好
4、汉语拼音方案 1958年制定。
优点：
比如：
“Hok”代表鹰，“Krak”代表豹。 boom boom（呼唤同伴） boom boom krak-oo krak-oo（警告
树或树枝将倒）
boom boom krak-oo krak-oo hakoo（对流浪猴侵犯领地的警告）
研究结论：动物王国的许多动 物或许具备语言潜能。
科学研究还有待发掘动物语言 的真相。
课堂练习一答案
用意iongi——yòngyì 月夜ǜeiè ——yuèyè 对流duèilióu——duìliú 疑案íàn—y í ’ à n 堤岸diàn——dī ’ àn
谬误miòuù——miùwù 委员uěiüán——wěiyuán 优秀iouxiu ——yōuxiù 牛贵níugùei——niúguì 旅游lǔyióu ——lǚyóu
13 咽壁 14 喉盖 15 声 带
16 气管 17 食道 18 鼻 孔
语音学概念一
软腭上升时，鼻腔关闭，气流从口腔 通过，这时发出的声音叫口音。
软腭下垂时，口腔中的某一部位关闭， 气流从鼻腔通过，这时发出的声音叫 鼻音。
软腭居中，口腔、鼻腔都通，这时发 出的是口鼻音，也就是鼻化音。
物理性
2009 新华网
科学家发现“坎贝尔的猴子 ”(Campbell’s monkeys)具备了初级语言 能力。
法国雷恩大学灵长类行为学家阿尔班·勒马 森说：“这是首次在动物间的沟通中发现 它们能够按照语义学的方法组合不同的叫 声，表达新信息。我不清楚这是否同人类 组合语言的方式相类似。但是它们能够把 有意义的单元按照特定的方式组合成有意 义的序列。”
人类语言为何首选听觉形式 作为主要传播方式？
听觉的优点： 传播不受障碍阻挠； 速度快； 消耗小； 人类进化的必然。
2.1.1语言交际的过程
编码—— 发音—— 传递——接 收—— 解码
2.1.2 语音的单位
音流（ 句群 ）—音断（ 句子） —节拍群（词组 ）—轻重音（词） —音节—声母、韵母、声调—音素