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六年级下册书法教案一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本技巧和书写规范。
2. 培养学生的审美能力和艺术修养。
二、教学内容1. 学习书法的基本笔画和组合。
2. 学习书法的字体和结构。
3. 学习书法的布局和章法。
4. 欣赏和分析经典书法作品。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握书法的基本技巧和书写规范。
2. 难点：培养学生的审美能力和艺术修养。
四、教学方法1. 讲授法：讲解书法的基本技巧和书写规范。
2. 示范法：展示经典书法作品，分析字体和结构。
3. 练习法：让学生动手练习书法，纠正书写错误。
4. 互动法：学生之间交流学习心得，互相评价。
五、教学步骤1. 导入：介绍书法的起源和发展，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解书法的基本技巧和书写规范，示例演示。
3. 练习：学生动手练习书法，教师巡回指导。
4. 讲解：分析经典书法作品，讲解字体和结构。
5. 练习：学生根据所学内容，进行书法创作。
6. 展示：学生展示自己的书法作品，互相评价。
六、教学评价1. 评价学生的书法技巧和书写规范，关注其在练习过程中的进步。
2. 评价学生的审美能力和艺术修养，通过欣赏和分析书法作品来体现。
3. 评价学生的学习态度和毅力，观察其在书法练习中的坚持和专注程度。
七、教学资源1. 书法教材和参考书籍，用于指导和拓展学生的学习。
2. 书法用具，如毛笔、墨水、纸张等，供学生练习使用。
3. 经典书法作品图片或视频，用于欣赏和分析。
4. 评价表格或评分标准，用于记录和评估学生的学习成果。
八、教学进度安排1. 第一周：学习书法的基本技巧和书写规范。
2. 第二周：学习书法的字体和结构，分析经典书法作品。
3. 第三周：练习书法创作，注重字体和结构的运用。
4. 第四周：学生展示书法作品，进行互相评价。
九、教学注意事项1. 注重学生的个体差异，因材施教，给予每个学生适当的指导和支持。
3. 注重书法练习的安全，正确使用书法用具，避免意外伤害。
十、教学延伸活动1. 组织学生参观书法展览或博物馆，加深对书法艺术的理解和欣赏。
六年级下册书法教案-10.密而不挤-苏少版教学目标1. 让学生掌握书法中“密而不挤”的书写技巧，提高书写的美观度和整齐度。
2. 培养学生对书法艺术的欣赏能力和审美情趣。
3. 通过学习，使学生了解我国传统的书法艺术，增强民族自豪感。
教学重点1. 掌握“密而不挤”的书写技巧。
2. 培养学生的审美情趣。
教学难点1. 理解并实践“密而不挤”的书写技巧。
2. 培养学生的审美能力。
教学方法1. 讲授法：讲解“密而不挤”的书写技巧和书法欣赏知识。
2. 示范法：示范正确的书写方法和姿势。
3. 练习法：让学生进行书写练习，巩固所学知识。
教学过程1. 导入：介绍书法艺术的历史和重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解“密而不挤”的书写技巧，强调书写的美观度和整齐度。
3. 示范：示范正确的书写方法和姿势，让学生模仿。
4. 练习：让学生进行书写练习，巩固所学知识。
5. 评价：对学生的书写作品进行评价，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。
6. 总结：总结本节课的学习内容，强调“密而不挤”的书写技巧和审美情趣的重要性。
教学反思本节课通过讲解、示范、练习和评价等环节，使学生掌握了“密而不挤”的书写技巧，提高了书写的美观度和整齐度。
同时，通过欣赏书法作品，培养了学生的审美情趣。
但在教学过程中，仍有个别学生书写姿势不正确，需要进一步加强指导和纠正。
需要重点关注的细节是“密而不挤”的书写技巧。
这个技巧是书法中的基本要求，也是学生书写中常见的问题。
以下是对这个重点细节的详细补充和说明：“密而不挤”是指在书写汉字时，笔画与笔画之间、部首与部首之间、字与字之间的距离要适宜，既不能过于稀疏，也不能过于拥挤。
这个技巧是书法作品美观度和整齐度的重要因素，也是体现书写者功力的关键。
要想做到“密而不挤”，首先要掌握汉字的结构。
汉字分为独体字和合体字两种，独体字如“人”、“大”等，结构简单，容易掌握；合体字如“林”、“明”等，结构复杂，需要仔细分析。
苏少版六年级下册书法练习指导教学计划大家好，今天我们要一起来学习苏少版六年级下册的书法练习指导教学计划。
我们要知道书法是一门非常有趣的艺术，它可以让我们的字写得更加漂亮，也可以让我们的心情变得更加愉悦。
我们一定要认真对待每一个练习环节哦！
在开始练习之前，我们首先要准备好一些工具。
比如说，毛笔、墨汁、宣纸等等。
这些东西虽然看起来很简单，但是却是书法练习的基础。
我们一定要认真对待每一个细节哦！
我们要来学习一些基本的笔画。
比如说，横、竖、撇、捺等等。
这些笔画虽然看起来很简单，但是却是书法的基础。
我们一定要认真对待每一个笔画哦！
在学习了基本的笔画之后，我们就可以开始进行一些简单的练习了。
比如说，写一些简单的汉字，如“人”、“山”、“水”等等。
这些汉字虽然看起来很简单，但是却是书法的基础。
我们一定要认真对待每一个汉字哦！
在进行了一些简单的练习之后，我们就可以开始进行一些高级的练习了。
比如说，写一些复杂的汉字，如“龙”、“凤”、“麒麟”等等。
这些汉字虽然看起来很复杂，但是却是书法的精华所在。
我们一定要认真对待每一个汉字哦！
在进行了一些高级的练习之后，我们就可以开始进行一些创作性的练习了。
比如说，自己设计一些字体、画一些图案等等。
这些练习虽然看起来很难，但是却是书法的灵魂所在。
我们一定要认真对待每一个练习哦！
我想说的是：书法是一门非常有趣的艺术。
只要你认真对待每一个练习环节，相信你一定可以写出漂亮的字来！。
六年级下册书法教案-11.同字异形-苏少版教学目标通过本课的学习，学生应达到以下目标：1. 知识与技能：学生能够识别并理解“同字异形”的概念，即在汉字书写中，同一个字可以有不同的书写形式。
2. 过程与方法：学生能够通过观察、分析和实践，掌握几种常见的“同字异形”的书写方法。
3. 情感态度价值观：学生能够欣赏汉字的多样性和美感，增强对书法艺术的热爱。
教学重点与难点教学重点：识别并书写常见的“同字异形”。
教学难点：理解并掌握“同字异形”的书写规律和技巧。
教学准备- 教材：苏少版六年级下册书法教材。
- 教具：书法示范视频、书法作品样本、毛笔、墨水、宣纸等。
教学过程一、导入1. 教师活动：简要介绍书法的多样性和美感，引入“同字异形”的概念。
2. 学生活动：学生分享他们对书法多样性的认识。
二、新课内容1. 教师活动：展示几种常见的“同字异形”的书法作品，引导学生观察并讨论其特点。
2. 学生活动：学生观察、讨论并总结“同字异形”的书写规律。
三、实践环节1. 教师活动：示范一种“同字异形”的书写方法，并解释其书写技巧。
2. 学生活动：学生跟随示范，尝试书写该“同字异形”。
四、巩固与拓展1. 教师活动：提供几种不同的“同字异形”，让学生自行选择一种进行书写。
2. 学生活动：学生选择并书写，教师巡回指导。
五、总结与评价1. 教师活动：总结本节课的学习内容，强调“同字异形”的书写规律和技巧。
2. 学生活动：学生展示自己的作品，进行自评和互评。
教学反思通过本节课的学习，学生应能理解和掌握“同字异形”的书写方法，培养对书法艺术的热爱。
在教学过程中，教师应注意引导学生观察、分析和实践，使他们在实践中掌握书写技巧。
同时，教师也应关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，以提高教学效果。
在教学过程中，需要重点关注的是“实践环节”和“巩固与拓展”部分。
这两个环节是学生将理论知识转化为实际技能的关键步骤，也是检验学生学习成效的重要环节。
1.平正安稳教学目标：1正确理解“平正安稳”的意思；2遵循书法“平正安稳”的基本规律，练习书写“中、至、^”等字。
教学过程：一、导入1.板书课题：平正安稳。
2.书法练习要“平正安稳”，你是怎么理解“平正安稳”的？二、新授1.出示“京、至、直、登”等字。
(1)学生观察这些字。
(2)说说这些字的横画和竖画有什么特点。
2.练习写“至、^”。
(1)学生观察“至、^”字。
(2)说说“至、^”字写时需注意些什么？(3)交流，小结：“至”字横向笔画向右上略斜，间距基本均匀，竖画在中轴线上；“^”字外框纵向笔画左底右长，左细右粗，横向间距上密下疏。
三、欣赏与探究1.出示书法名家书写的“京”字；2.想一想：欧体、颜体、柳体、赵体的“京”字有什么共同之处？3.交流。
4.小结：上横微向右上行笔，竖画正直，整体端正美观。
5.了解书法常识：草书。
四、练习出示“中、至、^”等字。
1.学生观察这几个字。
2.说说这几个字写时需注意些什么？3.交流，学生练习书写。
4.展示、品评、小结。
五、作业1.完成“练习页”出示的“中、至、^”三个字。
2.写好后晾干剪下上交。
2.斜中求正教学目标：1正确理解“斜中求正”的意思；2遵循书法“斜中求正”的基本规律，练习书写“方、每、乃”等字。
教学过程：一、导入1.板书课题：斜中求正。
2.书法练习要“斜中求正”，你是怎么理解“斜中求正”的？二、新授1.出示“力、乃、崩、多”等字。
（1）学生观察这些字。
（2）说说这些字的笔画有什么特点。
2.练习写“每、乃”。
（1）学生观察“每、乃”字。
（2）说说“每、乃”字写时需注意些什么？（3）交流，小结：“每”字长横起到斜中求正的平衡作用；“乃”撇画向左伸出，形态如同“稍息”，平衡了右边的斜势。
三、欣赏与探究1.出示书法名家书写的“方”字；2.想一想：欧体、颜体、柳体、赵体的“方”字有什么共同之处？3.交流。
4.小结：点横放正，撇画与横折钩顺势右斜，撇画斜度稍大，横折钩斜度较小。
教学目的:1.掌握毛笔书法流、至的书写方法, 培养学生良好的书写习惯。
2.培养学生细致敏锐的观察力, 养成良好的心理品质。
教学用具:小黑板、卡片。
教学过程:一、出示例字, 揭示课题。
1.出示小黑板: 弘、弱、引、纪、记、忌2.学生讨论, 这几个字的字形各有什么特点？根据学生的回答归纳: 前三个字中都有弓, 后三个字中都有己。
今天我们来学习流、至的书写。
二、指导书写。
1.出示: 流（1）仔细观察, 这个字怎样写才好看？（2）学生边议论边试写。
（3）指名学生发言, 谈谈自己试写的感受。
（4）教师指导: 两横平行且略往上斜, 竖弯钩要写得饱满些。
书写竖弯钩时要注意对整个字重心的调节。
（5）学生自由练习。
2.出示: 至仔细观察, 这个字怎样写才好看？（2）学生边议论边试写。
（3）指名学生发言, 谈谈自己试写的感受。
（4）教师指导：字形上紧下松。
注意几个转折之间的节奏, 用笔也要清晰干净。
（5）学生自由练习。
3、师小结。
“流”在合体字中, 一般来说上下结构要写得扁一些, 左右结构时可舒展些；“弓”字在左右结构的合体字中的大小要根据主次关系来定。
三、学生进行毛笔字练习。
教学目的:1.掌握毛笔书法威、, 典的书写方法, 培养学生良好的书写习惯。
2.培养学生细致敏锐的观察力, 养成良好的心理品质。
教学用具:小黑板、卡片。
教学过程:一、出示例字, 揭示课题。
1.出示小黑板: 如、妙、好、妹、妯、驰、驾2.学生讨论, 这几个字的字形各有什么特点？根据学生的回答归纳: 前五个字中都有女, 后两个字中都有马。
今天我们来学习威、, 典的书写。
二、指导书写。
1.出示: 威（1）仔细观察, 这个字怎样写才好看？（2）学生边议论边试写。
（3）指名学生发言, 谈谈自己试写的感受。
（4）教师指导: 两撇基本平行, 横略往右上斜。
整个字中宫收紧。
（5）学生自由练习。
2、出示：典（1）仔细观察, 这个字怎样写才好看？（2）学生边议论边试写。
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书法六年级下册第一单元主备人: 日期:20190218
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六年级书法下册教案第一篇：六年级书法下册教案小学六年级下册《书法》教案第一课硬笔书法欣赏概述教学目标：知识与技能：通过教学，使学生掌握最基本的硬笔书法欣赏方法，提高对硬笔书法欣赏的认识。
过程与方法：以教材为依据，扩展教学内容，通过看、听、交流等形式，学会对硬笔书法进行欣赏。
情感态度与价值观：激发学生对硬笔书法的学习兴趣。
教学重难点：重点：教材中硬笔书法作品的欣赏。
难点：理解同一个字由不同的人书写出来给人的感觉都不一样。
课时划分：1课时教学过程：一、谈话导入新课。
我们知道，在中国古代，人们的书写工具是毛笔，然而，随着社会的不断发展进步，我们的书写工具由古代的毛笔，变成了现代的多种书写工具，例如，钢笔、圆珠笔、中性笔等等，而钢笔、圆珠笔、中性笔等又同程硬笔。
硬笔书法的价值与软笔（毛笔）书法是一样的，今天我们就来学习第一课（板书课题“硬笔书法欣赏概述”）。
二、新课教学：1．讲解田英章硬笔书法的特点，2．讲解书法欣赏的含义。
3．讲解欣赏方法书法的步骤。
4．让同学们分别欣赏田英章硬笔楷书作品、卢中南硬笔楷书作品。
5．讲解字的结构和笔画。
三、课堂小结四、板书设计第3课卢中南硬笔书法欣赏教学内容：课本5-7页的内容。
教学目标：知识与技能：知道卢中南先生硬笔作品的特点。
过程与方法：通过学习，从中了解书法的博大精深。
情感态度与价值观：培养学生学习书法的兴趣。
教学重难点：1．重点：了解卢中南先生作品的风格特点。
2．难点：知道卢中南先生的字的笔道劲利、舒展、结构严谨、字势挺拔、具有一种俊美洒脱的艺术魅力。
课时安排:1课时教学过程：一、导入新课上节课我们一起欣赏了田英章老师的硬笔书法作品，相信同学们一定被田英章老师深厚的书法功底、超群的书法技艺所深深折服。
希望同学们以田英章老师为榜样，勤学苦练，写出一手漂亮的好字。
本课让我们继续徜徉在书法艺术的海洋中，再来认识一位与田英章老师比肩的当代书法名家—卢中南老师。
二、教学新课1．讲解卢中南老师及他的作品。
六年级下册《写字与书法》教案第1 课变形（一）教学目的：掌握“土”“山”做字的部件时，在字的不同位置上形态的变化并写好带这些部件的字。
教学重点：写好带这些部件的字。
教学准备：纸、笔、教学过程一、复习：１、钢笔的正确执笔姿势？２、上一学期我们重点学习了什么？二、新授：１、自学：“土山”做字的部件时，在字的不同位置上形态有什么变化？２、指名回答：A：“土”在字左时形态短小，位置偏上，下横改为提。
“土”在字右时形态较窄，位置偏下。
“土”在字头时形态较扁宽，长横笼罩下半部。
“土”在字底时形态较扁宽，长横托住上半部。
B：“山”在字左时形态短小，竖折的下横向右上斜，位置偏上。
“山”在字右时形态较窄，位置偏下。
“山”在字头时形态较扁，位置居中。
“山”在字底时形态较扁，位置居中。
三、范写：四、练写：1、学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）2、生品评。
五、作业：写“坤、社、去、坚、屹、仙、崖、岳”第2 课变形（二）教学目的：掌握“田”“又”做字的部件时，在字的不同位置上形态的变化并写好带这些部件的字。
教学重点：写好带这些部件的字。
教学准备：纸、笔、教学过程一、复习：写“坤、社、去、坚、屹、仙、崖、岳”二、新授：１、自学：“田又”做字的部件时，在字的不同位置上形态有什么变化？２、指名回答：A：“田”在字左时形态短小，位置偏上。
“田”在字右时形态较独体字“田”小，位置偏下。
“田”在字头时形态略扁小，位置居中。
“田”在字底时形态略小，位置居中。
B：“又”在字左时形态窄长，捺改为点，位置偏上。
“又”在字右时形态略窄，撇缩捺伸。
“又”在字头时形态宽大，撇捺开张。
“又”在字底时形态略窄扁，撇捺稍舒展。
三、范写：四、练写：1、学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）2、生品评。
五、作业：写“畔、佃、界、留、艰、叔、圣、变”第3 课变形（三）教学目的：掌握“日”“石”做字的部件时，在字的不同位置上形态的变化并写好带这些部件的字。
教学重点：写好带这些部件的字。
教学准备：纸、笔、教学过程一、复习：写“畔、佃、界、留、艰、叔、圣、变”二、新授：１、自学：“日石”做字的部件时，在字的不同位置上形态有什么变化？２、指名回答：A：“日”在字左时形态短小，位置偏上，。
“日”在字右时形态较独体字“日”稍窄，位置偏下。
“日”在字头时形态略扁小，位置居中。
“日”在字底时形态略窄，位置居中。
B：“石”在字左时形态窄长，位置偏上。
“石”在字右时形态较大，位置偏下。
“石”在字头时形态短小，位置居中。
“石”在字底时形态扁宽，位置居中。
三、范写：四、练写：1、学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）2、生品评。
五、作业：写“明、阳、星、普、砂、拓、泵、碧”第4 课应用（一）教学目的：掌握诗词抄写的横写和竖写形式并练习书写。
教学重点：掌握横写和竖写形式并练习书写。
教学时间：一课时教学过程一、复习：写“明、阳、星、普、砂、拓、泵、碧”二、新授：１、自学：诗词抄写的形式哪些？２、指名回答：横写和竖写。
三、范写：四、练写：1、学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）2、生品评。
五、作业：写《村居》诗第5课应用（二）教学目的：掌握留言条、贺卡抄写的形式并练习书写。
教学重点：掌握留言条、贺卡抄写的形式并练习书写。
教学准备：纸、笔、教学过程一、复习：写《村居》诗二、新授：１、自学：留言条、贺卡怎样抄写？２、指名回答：三、范写：四、练写：1、学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）2、生品评。
五、作业：写一段话。
第6课应用（三）教学目的：掌握书信抄写的形式并练习书写。
教学重点：掌握书信抄写的形式并练习书写。
教学准备：纸、笔、教学过程一、复习：写一小段话二、新授：１、自学：书信怎样抄写？２、指名回答：三、范写：四、练写：1、学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）2、生品评。
五、作业：写一段话。
第７课综合练习（一）教学目的：按要求写好“小主人，是非明”，明白道理。
教学重点：按要求写好“小主人，是非明”教学准备：纸、笔、墨教学过程一、复习：１、毛笔的正确执笔姿势？２、上一学期我们重点学习了什么？二、新授：１、自学：你认为怎样写好“小主人”三个字？２、指名回答：A：“小”字是对称型的独体字，为了求变化，可将左点写得稍低些，右点写得稍高些。
B：“主”字是对称型的独体字，为了求变化，上点可斜顿，三横的长短、粗细要有变化。
C：“人”字是对称型的独体字，要把撇写得高一点、短一点、轻一点，把捺写得低一点、长一点、重一点。
三、范写：四、练写：1、学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）2、生品评。
五、作业：写“小主人”第8课综合练习（二）教学目的：按要求写好“言必信利于行”，明白道理。
教学重点：按要求写好“言必信利于行”教学准备：纸、笔、教学过程一、复习：你认为怎样写好“小主人是非明”六个字？二、新授：１、自学：你认为怎样写好“言必信利于行”六个字？２、指名回答：A：“言”是左右平衡的独体字，容易写得呆板，因此三横的长短形态要有变化，使字形整齐中有变化。
B：“必”的长撇是字的主笔，要写得粗长有力。
长撇与卧钩的交叉点略低并偏左；钩的出锋方向以及三个点画要相互呼应，布局均匀。
C：“信”左窄右宽，单人旁的竖要撑住撇画，“言”部左边略收敛，以便与单人旁协调配合。
D：“行”字双人旁的起笔位置与方向要正确，“亍”的两横长短要有差别，竖钩要略向右斜，并写得粗壮有力。
Ｅ：“利”字的“禾”部要写得略宽一点、短一点，立刀旁则要写得略窄一点、长一点，这样，字就显得有高低变化了。
Ｆ：“于”字的笔画虽少，但书写难度较大，两横要略向上斜，弯钩要壮实有力，弯钩伴的位置在中间稍偏右处。
3、说说“言必信，利于行”告诉我们什么道理？三、范写：四、练写：1、学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）2、生品评。
五、作业：写“言必信利于行”第9课综合练习（三）教学目的：按要求写好“英雄志海岳情”，明白道理。
教学重点：按要求写好“英雄志海岳情”教学准备：纸、笔、墨教学过程一、复习：１、你认为怎样写好“言必信利于行”六个字？二、新授：１、自学：你认为怎样写好“英雄志海岳情”六个字？２、指名回答：A：“英”字是上下结构中的上窄下宽型的字，其草头应写得短而窄，“央”的长横呈拱形。
B：“雄”字是左右结构中的左右相等型的字，“”部宽舒，“”部紧凑。
不可把“雄”字当成左中右结构的字来写。
C：“志”字是上窄下宽型的字，上部紧凑凝重，下部宽舒均匀。
要注意“心”部笔画之间的呼肖关系。
D:“海”属于左右结构中的左窄右宽型的字，三点水作弧形排列，“每”部以钩为支撑点，所以钩的位置是关键。
E：“岳”是上下结构中的上宽下窄型的字，“丘”部的长横要写得宽舒，“山”部要写得短波稳重。
F：“情”字左窄右宽，竖心旁“青”部略短，以求参差变化。
要注意“青”部的长横与竖心旁的穿插避让关系。
三、范写：四、练写：1、学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）2、生品评。
五、作业：写“英雄志海岳情”第10课综合练习（四）教学目的：按要求写好“强智慧重品德”，明白道理。
教学重点：按要求写好“强智慧重品德”教学准备：纸、笔、墨教学过程一、复习：你认为怎样写好“英雄志海岳情”六个字？二、新授：１、自学：你认为怎样写好“强智慧重品德”六个字？２、指名回答：A：“强”字的“弓”部下半截略偏左，以让右部，“虽”部上窄下宽，“虫”正好安置于“弓”所让出的空位。
B：“智”上宽下窄，“知”部要写得扁宽，“日”部短波紧凑，左右两竖要垂直，以稳定整个字形。
C：“慧”属于上中下结构中的中窄型的字，中部要比上下两部窄一些。
写此字要注意上密下疏，布白均匀。
D：“重”字上宽下窄，注意第一横最长，横贯左右，七个横向笔画要间距相等，中竖要正直粗壮。
E：“品”字呈三角形分布，上“口”要扁宽一些，左“口”要略斜，右“口”要端正平稳，特别是最后一横要平正。
F：“德”的字形很大，书写时注意双人旁的两撇要错开，“”部的笔画要略细，布白要，不要把字写得过大。
3、说说“强智慧重品德”告诉我们什么道理？三、范写：四、练写：1、学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）2、生品评。
五、学习“读一读”了解我国历代书法作品简介(二）北魏时代楷书、晋代王曦之行书、晋代王献之楷书。
六、作业：写“强智慧重品德”第11课综合练习（五）教学目的：按要求写好“求真理澄心灵”，明白道理。
教学重点：按要求写好“求真理澄心灵”教学时间：一课时教学过程教学过程：一、复习：１、你认为怎样写好“重品德重品德”三个字？二、新授：１、自学：你认为怎样写好“求真理澄心灵”六个字？２、指名回答：A：“求”字的竖钩要粗壮有力，其余笔画要上下左右相呼应，配合协调，这样，字形就显得稳定了。
B：“真”字上宽下窄，“十：”字头中竖稍斜，“具”部宽大稳固，最后两笔的撇和点的斜度很重要，如处理不当，则字的重心不稳。
C：“理”字左边的“王”略向右斜靠，右边的“里”要平稳。
同时要注意左右两部分之间的穿插避让关系。
D:“澄”字三点水要上下呼应，“”部舒展大方，“豆”部上窄下宽，整个字形避让穿插要协调。
E：“心”是独体字，卧钩是其主笔，要写得厚壮有力，三个点要左右呼应，布白均匀。
F：“灵”字上窄下宽，“”部要写得小而紧凑，“火”部要写得小而紧凑，“火”部要写得扁宽舒展。
三、范写：四、练写：1、学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）2、生品评。
五、作业：写“求真理澄心灵”第12课综合练习（六）教学目的：按要求写好“有志者，事竟成”，明白道理。
教学重点：按要求写好“有志者，事竟成”教学准备：纸、笔、墨教学过程：一、复习：１、你认为怎样写好“求真理澄心灵”三个字？二、新授：１、自学：你认为怎样写好“有志者，事竟成”六个字？２、指名回答：A：“有”字的“”部横画长，撇画短而粗壮，“月”部要与字头纵向对正，保证字的重心平稳。
B：“志”字上窄下宽型结构，“士”部要写得小而紧凑，中竖要直。
“心”部要写得宽，布白均匀，要注意笔画之间的呼应关系。
C：“者”字是上宽下窄型结构，书写“”部时，要注意长横与撇画之间的夹角及倾斜度，撇画直中见曲。
整个字的重心是否平稳，“日”部的位置是关键。
D:“事”字属基本对称的独体字，其中两个横折要向内斜，“”的长横左伸右敛，竖钩较正，从不平稳中求平衡。
E：“竟”是属中窄型上中下结构，“日”部要写得稍小些，“立”“儿”两个部分要写得略宽，上中下三部分要对正，保持重心平稳。
F：“成”字“弋”部斜钩的斜度很大，“”部要写得稍向左斜一点，配合“弋”部，保持重心平稳。
三、范写：四、练写：1、学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）2、生品评。
五、作业：写“有志者，事竟成”第13课综合练习（七）教学目的：按要求写好“花木秀，喜迎春”，明白道理。
