《这条小鱼在乎》课件

第一页，共十五页。
第二页，共十五页。
第三页，共十五页。
jìn zhǐ chǐ
虽然大海近在咫尺，但它们
却回不去了。被困的小鱼也许(yěxǔ)有
shèn zhì
几百条， 甚至几千条，用不了
多久，它们都会干死的。
第四页，共十五页。
大海(dà hǎi)是小鱼们的家，但它们却
回不去了，小鱼说： “______。”
第九页，共十五页。
去：“孩子，这水洼里有几百几
千条小鱼，你救不过来的。”
“我知道。”小男孩头也不回地回答。
“哦？那你为什么还在扔？谁在乎呢？”
“这条小鱼在乎！”男孩一边回答，一边拾起一
条小鱼扔进大海(dà hǎi)。“这条在乎，这条也在乎！还有
这一条、这一条、这一条……”
第五页，共十五页。
虽然大海近在咫尺 ，但它 (jìn zài zhǐ chǐ) 们 却回不去了。被困的小鱼也许有 几百条，甚至几千条，用不了多 久，它们都会干死的。
第六页，共十五页。
快速自读课文：
1、读准字音，读通句子，不
加字、不漏字。 2、标上小节号。
3、思考(sīkǎo)：小鱼后来怎么样了？
第七页，共十五页。
忽然，这位先生看见前面有一 个小男孩，走得很慢，而且不停地
在每一个水洼旁弯下腰去—他在捡
水洼里的小鱼，并且用力把它们(tā 扔 men) 回大海。
第八页，共十五页。
忽然，这位先生(xiān 看见前面有 sheng) 一
个小男孩，走得很慢，而且不停地
在每一个水洼旁弯下腰去—他在捡（拣） 水洼里的小鱼，并且用力把它们扔（丢） 回大海。这位z先hěn生ɡ jiù停下来，注视mìn着ɡ 小男孩，看他拯救着小鱼们的生命。

如果课文中的哪个句 子牵动着你的心，让你开 始担心了，就用笔把它画 下来。
读一读
它们被困在浅水洼里，尽管大海近 在咫尺，却回不去了。用不了多久，浅 水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸 干。这些小鱼就会干死。
小男孩为什么要救那些鱼？
你觉得小男孩这样做有意义吗?

爱
有了男人的帮助，会有更多的小鱼重获新生。 可是，沙滩上还有不计其数的小鱼被困在 那，他们的命运又将如何呢？沙滩上可能 还有很多的人在散步，当他们看到这一幕 后，又会发生怎样的故事呢？请你续写这 个故事。
记生字我最棒
暴 浅 困 甚 继 续 朝 腰 忍 救
暴风雨过后的一个早晨，一位先生来 到海边散步。他看到 沙滩的浅水洼里，有
许多被暴风雨卷上岸来的小鱼
距离非常 的近
虽然大海近在 咫 尺，但它们却回 不去了。 被困的小鱼，也许有几百条，甚至 几千条，用不了多久，它们都会干死 的。
困
•
大海近在咫尺），但 虽然（ ( 它们却回不去了 )。

小鱼在乎PPT课件制作案例分析
课件主题：小鱼在乎 制作工具：演示 制作步骤：确定主题、收集素材、设计版式、添加动画、编辑内容 课件特点：简洁明了、生动有趣、易于理解
内容选择：选择与主题相关的内 容，突出重点和亮点
布局设计：合理安排页面布局， 使内容层次分明、易于阅读
图文结合：利用图表、图片等形 式，直观展示数据和信息
小鱼在乎PPT课件内容
标题：小鱼在乎PPT课件 副标题：让PPT制作更轻松 背景图片：选择与主题相关的图片，如海洋、鱼等 颜色搭配：选择与主题相关的颜色，如蓝色、绿色等 字体选择：选择易于阅读的字体，如微软雅黑、宋体等 布局设计：合理安排标题、副标题、图片和文字的位置，使
封面看起来整洁、美观
课件内容：介绍小 鱼在乎PPT课件的 特点、使用方法和 注意事项
课件目的：帮助用 户更好地了解和使 用小鱼在乎PPT课 件
提高学生的学习兴趣和积极性 帮助学生更好地理解和掌握知识 提高教师的教学效果和教学质量 促进师生之间的互动和交流
教师：用于制作教学课件，提高 教学效果
学生：用于自学和复习，提高学 习效率
开场白：介绍小鱼在乎PPT课件的目的和 意义
课件互动：小鱼在乎PPT课件的互动环 节，如提问、讨论、练习等
课件主题：小鱼在乎PPT课件的主题和 内容
课件总结：小鱼在乎PPT课件的总结和 回顾，强调重点和难点
课件内容：小鱼在乎PPT课件的具体内容， 课件结束语：感谢大家的参与和关注，
包括课件的章节、知识点、案例等
合教学目标
课件设计：是 否美观、简洁、 易于理解，是 否符合教学需
求
互动性：是否 具有互动性， 是否能够激发 学生的学习兴
趣和参与度
实用性：是否 具有实用性， 是否能够帮助 学生理解和掌

孩子，这水洼里有几百几千条小 鱼，你怎么救得过来呢？
忽然，这位先生看见前面有一个小 男孩，走得很慢，而且不停地在每一个 水洼旁弯下腰去——他在捡水洼里的小 鱼，并且用力把它们扔回大海。
“我知道。”小男孩头也不 回地回答。
男孩一边回答，一边拾起一条小 鱼扔进大海。
“这条小鱼在乎！这条在 乎，这条也在乎！还有这一条、 这一条、这一条……”
8 这条小鱼在乎
bào
暴风雨
ér
而且
bìng
并且
kùn
困难
tíng
停止
shì
注视
近在咫尺 忍不住

juǎn
卷起
jiǎn
捡拾
拯救
虽然大海近在咫尺，但 它们却回不去了。
小男孩不停地在每一个水洼 旁弯下腰去——他在捡水洼里的小 鱼，并且用力把它们扔回大海。
孩子，这水洼里有几百几千条 小鱼，你救不过来的。

2、这条小鱼到底在乎什么？ 3、谁在乎这条小鱼？
2021/12/11
第三页，共二十四页。
字词乐园
(lèyuán)
一、辨字组词语。
赏( ) 困( )浅( )腰( ) 尝( ) 捆( )线( )要( ) 二、仿照例句(lìjù),用黑体的词语写一句话： 例:他一边走,一边欣赏着海边的景色。 一边……一边……
我帮小鹿把伤治， 我和你们是朋友，
你的快乐 (kuàilè)
我最在乎！
2021/12/11
第二十二页，共二十四页。
随堂练习
(liànxí)
一、形近字组词。 爆（ 爆炸） 浅（深浅 ） 续（继续 ） 困（困难 ） 暴（风暴 ） 贱（ 贫贱） 读（读书 ） 因（ 因为）
二、猜猜我是谁。（在括号里写出和句子意思相符的 词语）
2021/12/11
第十六页，共二十四页。
课文 详 (kèwén) 解
“我知道 。”小男 (zhī dào)
孩头也不抬地回答。
2021/12/11
第十七页，共二十四页。
课文(kèwén)详 解
“这条小鱼在乎！”男孩儿一
边 回答，一边 拾起一条小 (yībiān)
(yībiān)
鱼扔进大海。
“这条在乎，这条在乎，还有 这一条，这一条，这一条……”
1
2
沙滩
5 (shātān)
4
6
7
2021/12/11
9 8
10
11
12
第七页，共二十四页。
3 13
课文(kèwén)详 解
1 4
7
2021/12/11
2
5
3
不久
(bùjiǔ)
6

一、小鱼被困浅水洼。(①) 二、小男孩挽救小鱼。（②～⑦）
这条小 鱼在乎
起因——小鱼困在 浅水洼里
经过——小男孩挽 救小鱼
关爱生命得 到快乐
再读课文
1.小鱼的处境真可怜,你从哪些地方知道 的？画出相关句子,抄写重点词语。
被困 回不去 吸尽 蒸干 死去
2.在描写小男孩挽救小鱼的过程中， （ 用力 ）、（ 不停地）、（ 头也不抬 ） 等重点词语体现了小男孩对生命的重视以及不 轻言放弃的精神。
洼里的小鱼多，救不过来，就轻言放弃。 ，外面没有了亲人，没有了朋友，这一切他都不习惯，最后，他选择自杀，结束掉已经获得自由的身体，连同已经被体制化了失去自
诸葛亮那样，不但自己有智慧，更要善于发现别人的优势，做到优势互补，分槽喂马，这是管理工作取得成效的重要保障。喜欢挑剔
的人总把目光集中别人的缺点上，人无完人，课堂上，每个学生都是不同的，表现的状态也会有差异，老师的智慧就体现在发现他们
的优势，调动他们的情绪，给他们以恰当的肯定和激励，让他们充满自信，课堂就是自我展示的殿堂，有很多教育工作者和教育专家
散 对可他以来 重说见，天简日直。就可是惜字希他望太义和异：救想星天①，开散他了找，步到社；监会狱是②长黑由，暗救的聚他，集，监说狱而这里分是更他黑离可暗；以，翻监③案狱散的长机制布会造，，一只次分要越发找狱到的；那假名 象犯，人将，唯再一加可上以他做的证学的生，做他证最，抱他希就望
的学生给枪杀了！看④到这排里除，我，的排眼泪遣制。不住的流，为这样一个有才华的人，一而再，再而三的受到的挫折和打击感到命运的不公，
3.下列说法正确的是( AD )。(多选)
A.小男孩尽自己所能帮助小鱼,拯救小鱼的举动表明他 是一个纯真、善良、尊重生命的人。

欣赏 手臂 困难 困苦 浅水洼 沙滩
成百上千
我们来游戏
要求：用语言或动作把你看到的词语描述 出来，可以用他的近反义词来表达，但不 可以说出词中的任何字。让你的伙伴猜出 你看到的词语，然后在用它说出一句话。
让我们展开想象的 翅膀,大胆续学这个 故事!
•
15、如果没有人为你遮风挡雨，那就学会自己披荆斩棘，面对一切，用倔强的骄傲，活出无人能及的精彩。
•
10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。
•
11、人生的某些障碍，你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去，不如勇敢地攀登，或许这会铸就你人生的高点。
•
12、有些压力总是得自己扛过去，说出来就成了充满负能量的抱怨。寻求安慰也无济于事，还徒增了别人的烦恼。
在暴风雨后的一早晨， 一个男人来到海边散步。他沿着海边走
着， 发现在沙滩的浅水洼里， 有许多被昨夜暴风雨卷上岸来的小鱼。
它们被困在浅水洼里, 尽管大海近在咫尺，却回不去了。用不了多久， 浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干。这些小鱼就会干死。
想象
被困的小鱼，也许有几百条，甚 至几千条。用不了多久，浅水洼里的水 就会渗光，这些小鱼也会干死的。
•
20、生活不会按你想要的方式进行，它会给你一段时间，让你孤独、迷茫又沉默忧郁。但如果靠这段时间跟自己独处，多看一本书，去做可以做的事，放下过去的人，等你度过低潮，那些独处的时光必定能照亮你的路，也是这些不堪陪你成熟。所以，现在没那么糟，看似生活对你的亏欠，其实都是祝愿。
•
5、心情就像衣服，脏了就拿去洗洗，晒晒，阳光自然就会蔓延开来。阳光那么好，何必自寻烦恼，过好每一个当下，一万个美丽的未来抵不过一个温暖的现在。

科学课件：/kejian/kexue/ 物理课件：/kejian/wul i/
化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/she ngwu/
地理课件：/kejian/dili/
教案下载：/jiaoan/
PPT论坛：
PPT课件：/kejian/
语文课件：/kejian/yuw en/ 数学课件：/kejian/shuxue/
英语课件：/kejian/ying yu/ 美术课件：/kejian/me ishu/
它们被困在浅水洼里，回 不了大海，有的在那少得 可怜的水里挣扎着，有的 从水洼中跳到沙滩上，奄 奄一息地等着死去。
被困的小鱼，也许 有几百条，甚至几千条。 用不了多久，浅水洼里的 水就会渗光，这些小鱼也 会干死的。
PPT模板：/moban/
PPT素材：/sucai/
PPT背景：/beijing/
PPT图表：/tubiao/
PPT下载：/xiazai/
PPT教程： /powerpoint/
资料下载：/ziliao/
范文下载：/fanwen/
试卷下载：/shiti/
他忽然看见前 面有一个小男 孩儿，每走到 一个水洼旁都 弯下腰去—— 他在不停地捡 起水洼里的小 鱼，用力地把 它们扔回大海。
“这条小鱼在乎！”男孩儿一边回 答，一边捡起一条小鱼扔进大海， “这条在乎！还有这一条，这一条， 这一条……”
“……”代表（鱼很多），所有的小 鱼都想（活下去 ）
说一说 小男孩儿是个什么样的孩子？
历史课件：/kejian/lish i/
我是一条困在浅水洼里的小鱼，我 曾经有过一个幸福的家，可是突然来了 一场暴风雨，它把我卷上了沙滩，我就 困在了（ ），小水洼的水真浅呀，我 觉得我要（ ），我想我的（ ）， 我想（ ），可是它近在咫尺却远在 天涯，谁来（ ），谁来（ ）？

成百上千
要求：用语言Βιβλιοθήκη 动作把你看到的词语描述 出来，可以用他的近反义词来表达，但不 可以说出词中的任何字。让你的伙伴猜出 你看到的词语，然后在用它说出一句话。
让我们展开想象的 翅膀,大胆续学这个 故事!
人教版八年级语文上册： . /kejian/yuwen/166/
人教版九年级语文上册： . /kejian/yuwen/167/
这是一个真实的故事。
在暴风雨后的一早晨， 一个男人来到海
边散步。他沿着海边走着， 发现在沙滩的浅
水洼里， 有许多被昨夜暴风雨卷上岸来的小
鱼。它们被困在浅水洼里, 尽管大海近在咫尺，
人教版三年级语文上册： . /kejian/yuwen/161/
人教版四年级语文上册： . /kejian/yuwen/162/
人教版五年级语文上册： . /kejian/yuwen/163/
人教版六年级语文上册： . /kejian/yuwen/164/
人教版七年级语文上册： . /kejian/yuwen/165/
却回不去了。用不了多久，浅水洼里的水就
会被沙粒吸干，被太阳蒸干。这些小鱼就会
干死。
想象
被困的小鱼，也许有几百条，甚 至几千条。用不了多久，浅水洼里的水 就会渗光，这些小鱼也会干死的。
小男孩为什么要 救那些鱼？
先生继续走着。忽然看见前面有一个小男孩， 他边走边看，不停地在每个水洼旁弯下腰去， 捡起里面的小鱼，用力地把它们扔回大海。
这位先生走过去对小男孩儿说：“孩子，水 洼里有成百上千条小鱼，你是就不过来的。”
“我知道。”小男孩头也不抬地回答。 “哦？那你为什么还在礽？谁会在乎呢？” “这条小鱼在乎！”男孩儿一边回答，一边 捡起一条小鱼扔进大海，“这条在乎，这条也 在乎！还有这一条、这一条、这一条……”

小男孩是站在每条小鱼个辨体的字角：度来匆看(的匆，忙一条）小(鱼匆就是促一）个生(匆命，匆挽）救一条小鱼就挽救了一个生命。
造句：小明忽然晕倒了。
ｔíｎɡ
停
结构：左右 笔画：十一画 字义：止住；不动。 组词：停(停止）(停车）(停顿）(停留） 辨字：亭(书亭）(亭子）(亭亭玉立） 造句：他在商场门前停留了许久。
2.上了一天的班，妈妈困了。（ ④ 小鱼男的 孩处知境道真小可鱼怜很多,你，从救哪不些过地来方，知为道什的么？还画要出一相条关一句条子地,抄救写呢重？点词语。
小 4、男说孩说的你可对贵“这之条处在在乎于，没这有条因在为乎浅，水还洼有里这的一小条鱼，多这，一救条不，过这来一，条就…轻…言”放的弃理。解
请你试着用“一边……一边……”写句子。
仿写：公园里,爷爷一边听着收 音机,一边散步。
语言积累
课内： 早晨 散步 昨夜 沙粒 忽然 不停 捡起 扔回抬
课外： 描写沙滩的句子：
海边是沙滩，沙子金黄金黄的，踩上去又松又软，就 像踩在地毯上。
海滩上，那些湿润的卵石特别美，白似琼玉，红如玛 瑙，那白里透红的，活像是石榴粒儿，那白里隐黑的， 活像是瞪大的眼珠。
字义：①动词，不注意。
二、小男孩挽救小鱼。（②～⑦） 小男孩的行为必然会感染大家，让大家都加入到这一行列。
”这些恰当的动作描写，使人物形象更加生动、鲜明，突出了中心，升华了主题。 组词：忽(忽然）(忽略）(忽视）(疏忽） 读课文，回答问题:作者怎么描写小男孩挽救小鱼的经过？“这条小鱼在乎！ 下列说法正确的是( )。 请你试着用“一边……一边……”写句子。
小男孩知道小鱼很多，救不过来，为什么还要一条一条地救呢？ 小男孩的行为必然会感染大家，让大家都加入到这一行列。