下载文档原格式
“我把掌声送给你”作文指导
命题作文对学生写作的限制性强，审题要求比较高，审题要准确，同时还要追求新颖、独特。
一、审清题目
“我把掌声送给你”是个主谓短语，有几个方面的限制：一是“我”送掌声，而不是别人送，写作就应用第一人称来写；二是“掌声”，包含的意思是赞许，一定是对“你”的一种是肯定、称赞、歌颂；三是“你”，可以是身边的亲人，朋友等，也可以名人，伟人，可以是个体，也可以是一个群体，甚至可以是自己，还可以是抽象的事物。
作文时应选择自己熟悉的，有话可讲的，首先能感动自己的人与事。
二、几个问题的思考
几个问题；“你”是谁？“你”有怎样的品质、品格能感染人们?,“我”为什么把“掌声”送给“你”？回答好了这几个问题，我们的作文在内容上就比较充实了，当然可以令文章区别于众人的，是题材的选择，确定好文章中“你”的所指，并确定送“掌声”的原因，这篇作文就有了骨架和依托了。
我们常常会在众多的素材中寻找题材，也许会有许多均符合本次文题要求，但在动笔前一定要想好怎样写，选择几个自己有话讲，能驾驭的材料。
不能仅仅只考虑新颖独特这些因素，若选了好材料，却不能用文字诠释出真实的情感，那也是不足取的。
“我把掌声送给你”作文教学指导
思路点拨：1、选好角度，避免文章的千篇一律
这是一个全命题作文，学生首先得把握其中的“掌声”二字，很显然是对“你”的赞
美和鼓励。
思考，捕捉生活中的点滴，自己与他人之间的交往中的典型的事例，加以叙述。
也可选择自己熟知的名人大家加以叙述。
当然这里不要单纯的就把“你”认为是非人莫属，也可以是物，大自然的风花雪月我们都可以送上自己的掌声，如小草破土而出，松柏不畏
凝寒等等。
2、注意细节描写，抒写自己的独特感受。
很显然，从题目可以得知本篇文章重点应放在为什么要把掌声送给“你”。
面对困难，“你”微笑面对；人生中的失意，“你”豁达，心胸开阔；抑或某个人身上所展现的人性
的真善美，抑或是动植物所表现出来的另人佩服的精神等。
总之，要从你的文字中让读者
感受到某种正能量。
3、明确主旨，说明深刻道理。
最后，学生应拓展思路，注重平时的积累，对日常生活的体验和感受，确定主旨，拟
定写作提纲。
注意其中阐发的道理应深入浅出，让读者也能从中获得教益，带给人心灵的
感受与震撼。
《我把掌声送给你》作文指导教案蚌埠市怀远实验中学刘玲教学目标：1、能根据要求筛选材料，选材能扣住中心，主题鲜明，力求创新。
2、列提纲能中心突出，思路清晰。
3、能感受生活之美，积极传递社会正能量。
教学重点：选材能扣住中心；列提纲教学难点：选材之创新教学流程：一、谈话备“选材”1、谈话导入生活中，我们会把掌声送给谁?——感受掌声表示的赞许、欣赏之意２、讲述“鼓掌”的过程——提醒讲清事情的六要素3、小结：不管是认识的不认识的人，哪怕是一草一木，只要他们传递着正能量，我们都会给予掌声。
二、讨论议“选材”１、你最欣赏哪位同学的内容？为什么？２、讨论交流３、教师小结：选材应注意扣住中心，主题鲜明；材料要新颖，有个性（老材料也可与时俱进，化老为新）。
叙事要有条理，具体生动。
三、审题定纲１、审题如果把大家刚才讲述的内容，整理成一篇作文，并以“我把掌声送给你”为题，该怎么写？讨论明确：为什么给掌声是重点；“你”是表现的对象，“我”是旁观者或参与者（心理描写为主）。
叙事为主，可结合议论抒情。
顺叙、倒叙皆可。
２、列提纲提示：（1）、要有清晰的思路（2）、要突出中心事件（3）主要写作手法要交代学生自主思考列提纲并交流提纲参考：1、由《掌声响起来》引题，赞美掌声赋予的意义（略写）2、记述我的鼓掌过程(详写)——正面描写与侧面描写结合3、我的所感所思（次详写）——点出对“你”的赞许、欣赏(议论、抒情)4、总结升华（略写）。
让世界每个角落充满掌声。
（首尾呼应）四、下笔如有神提示：1、参照提纲，组织语言。
2、注意过渡与衔接3、详略得当，中心突出4、叙事与议论抒情结合，感情真，立意新5、字数不少于550字五、传递正能量小结。
希望大家有一双善于发现美的眼睛，一颗善于品味美的心，热爱生活，传承正能量！。
《我把掌声送给你》作文指导课教案安徽省池州市东至县大同中学舒生银教学目标：1.写一篇你经历的对你影响最深远的事。
2.语句通顺，内容具体，情感真挚，中心突出。
3.听说写结合，在此过程中体会语文与自己、他人、社会、自然和生活之间的联系。
教学重难点：1.围绕中心选材，注意材料要新颖。
2.避免三段论式的结构，可以尝试运用排比段、小标题等形式的文章结构。
教学过程：一、听歌曲《掌声响起来》，引出话题。
师：同学们，下面我们一起听一首歌，请认真听，然后说说听完后的感受。
播放毛阿敏的《掌声响起来》。
学生听歌曲。
师：好，歌曲听完了，同学们，这首歌唱到的“独自站在这舞台，听那掌声响起来，我的心有无限感慨”，为什么有无限感慨？生：……（学生各抒己见）师：同学们讲得很好，也很精彩。
（对学生的发言稍作点评，以激励为主）今天啊，我们就以《我把掌声送给你》为题写一篇作文。
二、写作指导师：同学们有没有过为他人或自己鼓过掌？为什么鼓掌？或者说鼓掌的缘由是什么？下面，就请你们打开记忆的闸门一起交流一下吧。
生：学生开始交流活动。
师：好，刚才我看到同学们有的说得眉飞色舞，有的说得绘声绘色，不时发出欢快的笑声，有的则在交流后表情凝重，显出遗憾之情，……不管是怎样的过去都是我们不灭的记忆，我们不但应该记在脑中，更应该吧它写出来与人分享。
其实，掌声是生活中一个美丽而动听的名词。
它可以表达肯定和赞美，也可以表达尊重和鼓励。
比如说：你在舞台上精彩的表演感染了我，我把掌声送给你！你在平凡岗位上的辛勤耕耘打动了我，我把掌声送给你！你在逆境中拼搏的精神震撼了我，我把掌声送给你！如此等等。
题目中的你可以是个人或集体；也可以是非凡人士或普通人物；还可以是身边的亲人或朋友……今天写作的时候同学们还要注意不要一篇文章总是写三段，这样的结构太陈旧，除了文章内容要新颖外，文章结构也要追求新颖性，如，排比段结构、小标题结构等等。
当然，无论是什么结构都要为表现或突出文章的中心服务。
“我把掌声送给你”作文指导一、指导目的：借用技巧，表达真情实感。
二、指导方法：设疑引导案例赏析三、指导过程（师生互动）：1、导入:美国作家霍桑，曾经是个小职员。
有一天，他垂头丧气地回家对太太说：“我失业了。
”谁知，他的太太听了不但没有不满，反而兴奋得叫了起来：“这样你就可以专心写书了！我一直相信你有写作的才华，你一定会写出名著来的。
”有了太太的鼓励，霍桑终于成功了。
请以“我把掌声送给你”为话题，写一篇不少于600字的文章。
题目自拟，文体不限（诗歌除外）；文中不得出现真实的人名、地名、校名；书写规范、工整、美观的。
2、设疑引导（1）写出生活中让你感动的甚至让你潸然泪下或泪如泉涌的场面或事情。
（提示：可以是实际经历、身边的人物、文章、电影、电视、歌曲等等）（要求：说或写要争取做到用你的语言让别人能产生共鸣与感动）（2）、人与人之间有哪些情？（3）、这些为什么让你感动，至今能够回想起来，甚至永远不忘，让你为他鼓掌？（4）、动人之处往往就是真情的流露，矫情做作只让人觉得虚情假意，令人作呕，那么你认为在什么状态下能够让你为他鼓掌？（5）、怎样来传达某种真情实感，写出好的动人的情感类作文呢？（提示：不仅动心，作文还得动脑，也就是让一些写法上的技巧帮助你）3、广开“材”路要点说明：“写什么”是材料问题，是找米下锅的问题。
“凤头猪肚豹尾巴”是好文章的形象体现。
没有材料，“猪肚”怎能大起来？所以“写什么”的问题是文章的第二大问题。
在解决了“怎么写”之后，必须解决“写什么”的问题。
目的：让学生认识文章的材料包括哪些，用以打开学生的材料思路。
在学习中欣赏示范文章：借鉴别人的文章写成的优秀作文。
目的：通过欣赏范文，体会：借鉴别人文章的好思路、好形式和好手法，能够快速提高自己。
4、写作技巧（1）巧用修辞：比喻、借代、层递、比拟、对偶、对比、双关、设问、反问、顶真、反语、仿拟、引用、反复、通感等。
（2）善于引用：引用诗词、引用歌词、引用广告词。
《我把掌声送给你》作为指导写作的基本程序是：审题----立意——选材——结构——表达——修改，今天，我们也从这六个方面谈本文的写作技巧。
一、审题要准审题，是命题作文的第一步，也是关键的一步。
审题准确，是写作成功的先决条件。
审题不准，就会“偏题”“跑题”。
所以，我们要会审题。
怎样审题呢？审题的方法是多种多样的，首先要审定体裁。
体裁不同，写法各异。
审题的第一步要审定这个题目应为哪种体裁，然后根据自己的特长，选择自己擅长的文体。
善于描写，长于叙事的学生应该驾轻就熟，写记叙文；内心丰富，感情细腻的不妨用散文来抒发真情实感。
其次要审定范围，审清题目的限制和要求。
如本文，除了字数的限制外，文题中的“我”、“你”是在“人称”上的限制。
二、立意鲜明首先，立意要鲜明对于作文的评判，思想标准时第一位，如果没有准确的主题或没有积极意义的不能算好文章。
一篇好的文章，它的立意，必须是准确高雅，有利于国家、人民的，但它又不能超越题目的制约，要体现准确的立场、观点，要宣传健康积极的事物，反对错误、消极的思想。
立意要集中，切忌面面俱到。
一篇文章只能有一个主题，不能有多个中心，要做到不蔓不枝，重点突出。
再次，立意要新颖立意新颖，就是要有新颖独到的见解，见人之所未见，发人之所未发，给人以意味深长的启迪。
本文题是一道让学生有话可说的题目，同样也是让学生有创新空间的好题目。
但是绝大部分学生的思维受困于“我”、“你”两字，纯粹的将“我”、“你”理解为自己和别人，且“我”的身份就是一个中学生，而将“你”的身份理解为身边的人，或许是父母、是老师、是同学等。
这样的文章即使没有离题，但是人云亦云千篇一律，缺乏新意，对于这个题目要想创新我觉得能够从“我”和“你”的身份上创新。
三、选材要精1、选材要着眼于新选材应紧跟时代步伐，用新人新事、新思想来反映新面貌，讲出新道理，使文章富有时代特色，生动活泼，充满朝气以赢得别人的青睐。
2、选材要兼顾细节细节对表现人物思想往往有独特效果。
《我把掌声送给你》作文指导1、审题：（明确题意）“掌声”是生活中一个美丽而动听的名词，是积极地正能量，是为你喝彩。
它代表了肯定和赞美，代表了尊重和鼓励。
“你”可以是个人或集体，可以是非凡人士或普通人物，可以是身边的亲人或朋友，可以是你自己，甚至可以是其他的动植物……为何要“送给你”？因为你在舞台上精彩的表演感染了我，我把掌声送给你！因为你在平凡岗位上的辛勤耕耘打动了我，我把掌声送给你！因为你在逆境中拼搏的精神震撼了我，我把掌声送给你！因为你战胜了自己，获得了新生，我把掌声送给你！……2、选材，确定中心（1）掌声送给你：战胜困难，付出汗水，赢得荣耀，当之无愧，众人叹服（2）掌声送给你：几十年如一日，在平凡岗位上恪尽职守，默默无闻，无私奉献，令人钦佩（3）掌声送给你：逆境中奋起，战胜艰难，战胜自己，谱写生命的赞歌，令人动容（4）掌声送给你：摆脱内心的困顿，战胜自己的心魔，重获新生，自己在生活中更加强大，渐渐完美（5）掌声送给你：你的存在是命运抗争的结果，你的存在是挑战生命的奇迹，你的存在即是一曲生命的绝唱……3、列好提纲，确定详略（1）开头和结尾相互照应。
（龙头凤尾）开头技巧A、欲扬先抑，开发胃口（开头先抑，“我”对“你”种种不好的感受）B、开门见山，直截了当（自然交代“我”为谁或为什么鼓掌，自然引出文章的主角）C、排比反复，创造旋律（运用修辞，增加文章气势，可以更好地表达“我”心中的情感）D、对比映衬，突出重点（我因为某些偏见或者误会，不理解“你”，但当“你”付出辛勤汗水为自己或集体赢得荣耀时，看到“你”的付出，“你”的隐忍，让“我”羞愧）E、设置矛盾，引人入胜（“我”和“你”本身关系不好，甚至有些恶劣，“我”为何要把掌声送给让“我”讨厌的“你”呢？）结尾技巧A、画龙点睛：在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题思想明确表达出来B、首尾呼应：尾与开头要相呼应，写出既呼应开头，又不简单重复的语句，唤起读者心理上的美感，产生一种首尾圆合、浑然一体的感觉。
