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湖南省2019年普通髙等学校对口招生考试师范类专业综合知识真题试题（含答案）湖南省2019年普通髙等学校对口招生考试师范类专业综合知识试题本试题卷共六大题，共6页。
时量150分钟，满分390分一．单选题（在本题的每一小题的备选答案中，只有一个答案是正确的，本大题共20小题，每小题3分，共60分）1.下列不属于幼儿健康行为与生活方式的是A个人清洁 B.规律生活C.参加训练营D.平衡膳食2.双眼向前平视时，两眼的黑眼珠位置不匀称，一只眼的黑眼珠在正中，另一只眼的黑眼珠向外、向内、向上或向下的眼病是A.形觉剥夺B.弱视C.屈光不正D.斜视3.-安排幼儿一日生活活动要动静交替，这符合大脑皮质的A.镶嵌式活动原则 B.优势原则C.动力定型D.睡眠规律4.幼儿小腿出现骨折后的现场急救原则是A.快速送医院B.用绷带固定C.按摩伤处D.限制伤肢再活动5.丽丽小朋友听到电视里的儿童歌曲时，对妈妈说：“昨天，我们学过这首歌了。
”这种现象是A.再认B.再现C.想象D.识记6.周五离园时，老师表扬了甜甜并给她发了小红花，回家后甜甜一直很快乐。
甜甜的这种体验是A.激情B.心境C.应激D.美感7.爸爸煎鸡蛋时，3岁的燕燕问：“爸爸，在这么烫的锅里，鸡蛋会疼吧?”这体现燕燕的思维具有A.自我中心性B.表面性C.泛灵性D.片面性8.下列关于幼儿同伴交往特点的描述，不怜孛的是A.刚入园幼儿在游戏中的同伴交往主要是非社会性的B.幼儿的同伴交往的水平主要是在游戏情境中体现的C.女孩的同伴交往水平高于男孩D.4岁幼儿合作性游戏开始发展9.棒棒看见图片上有一个长长的鼻子从大树后面伸出来，说：“树后面有只大象。
”这体现棒棒的知觉具有A.整体性B.恒常性C.选择性D.适应性10.下列关于幼儿自我意识发展特点的描述，错误的是A.从依赖别人的评价到自己独立评价B.自尊和自信的发展是幼儿自我调节的体现C.学会使用代名词“我”是自我意识发展的重要标志D.两岁前的儿童已经出现自我意识的萌芽11.在课程实施上，提出以社会自然为中心的“整个教学法”的教育家是A陶行知B.张雪门C.张宗麟D.陈鹤琴12.我国《幼儿园教育指导纲要（试行）》颁布的时间是A.1996年B. 2001 年C. 2010年D. 2012年13.根据教育目的并结合幼儿园教育的性质和特点提出来的是A.幼儿园教育计划B.幼儿园教育方针C.幼儿园教育目标D.幼儿园教育大纲14.为了让幼儿知道梨子的味道，老师就提供梨子让他们尝一尝。
湖南师范大学硕士研究生入学考试自命题考试大纲考试科目代码：[ 742 ] 考试科目名称：语文教学与教育心理原理一、考试内容与要点语文教学原理部分（一）语文教学理论研究1.语文学科性质研究（1）语文学科的沿革和定名（2）语文学科的性质和特点（3）语文教育人文性的争鸣2.语文教学目的研究（1）百年语文教学目的的演变（2）确立语文教学目的的依据（3）语文教学目的的基本构成（4）语文教育旨在提高语文素养（5）语文教学目的的确定和实现3.语文教学过程研究（1）教学过程理论的发端和嬗变（2）语文教学过程的特性和优化（3）语文课堂教学的结构和课型（4）读写教学过程的模式和思考4.语文教学原则研究（1）教学原则概述及举例（2）语文教学的基本原则（3）语文教学原则的认识和把握（4）语文教学若干关系的哲学思考5.语文教学方法研究（1）语文教学方法的原理（2）语文教学方法的常式（3）语文教学方法的变革（二）语文课纲教材研究1. 语文课程纲要研究（1）语文课程纲要的研究起点（2）20世纪前期（1904-1948年）：国文课程标准期（3）20世纪后期（1949-2000年）：语文教学大纲期（4）21世纪初期（从2001年起）：语文课程标准期（5）百年语文课程纲要的流变和思考（6）语文课程纲要的功能和结构2.语文教材体系研究（1）语文教材的定名和内涵（2）语文教材的功能和特点（3）语文教材的内容和编排（4）语文教材的编审和使用（5）语文教材论的科学研究3.古代语文教材的草创(1)蒙学教材(2)选学教材(3)经学教材(4)作文教材(5)其他教材4.近代语文教材的编制（1）新学堂国文教材（2）《国文百八课》（3）解放区国文教材5.现代语文教材的变迁（1）建国初期的语文教材（2）汉语文学分科教材（3）“大跃进”的语文教材（4）60年代的语文教材（5）“文革”期间的语文教材6.当代语文教材的改革（1）人教社合编型课本（2）人教社分编型课本（3）人教社义务教育教科书（4）全国各地实验教材（三）语文教学操作研究1.阅读教学研究（1）单篇课文教学（2）单元教学（3）自读课文教学2.写作教学研究（1）命题作文（2）供料作文（3）话题作文（4）作文评改3.口语交际教学研究（1）口语交际（2）聆听教学（3）述说教学4.语文知识教学研究（1）语文知识教学的价值（2）语文知识教学的内容（3）语文知识教学的通用策略5.语文活动教学研究（1）语文活动（2）语文活动课程（3）语文活动课程观6.常用文体教学研究（1）记叙文教学（2）说明文教学（3）议论文教学（4）应用文教学7.文学作品教学研究（1）诗歌教学（2）散文教学（3）小说教学（4）剧本教学8.文言诗文教学研究（1）文言诗文教学概说（2）文言诗文教学要点（3）文言诗文教学方法9.语文研究性学习研究（1）语文研究性学习的基本内涵（2）语文研究性学习的价值取向（3）语文研究性学习的师资素养（4）语文研究性学习的实施途径（5）语文研究性学习的实践反思10.课外阅读教学研究（1）新时期课外阅读的视界（2）课外阅读教学的反思（3）课外阅读教学的未来走向11.语文教学测试研究（1）语文教学测试的目的和类型（2）语文测试命题的内容和题型（3）语文测试结果的评定和分析（四）语文教育教养研究1.语文学科德育研究（1）语文学科德育的意义（2）语文学科德育的功能（3）语文学科德育的内容（4）语文学科德育的特征（5）语文学科德育的实施2.语文学科美育研究（1）语文学科美育的意义（2）语文学科美育的内容（3）语文学科美育的特征（4）语文学科美育的过程（5）语文学科美育的途径3.语文自学能力研究（1）语文自学能力培养的意义（2）语文自学能力的构成和发展（3）语文自学能力培养的途径4.语文创造教育研究（1）创造教育的内涵与特征（2）语文创造教育的主要任务（3）语文创造教育的基本课型（4）语文教师的角色转换（5）语文创造教育要处理好几对关系（五）语文教师教育研究1.语文教师素养研究（1）语文教师的角色定位（2）语文教师的职业道德（3）语文教师的知识结构（4）语文教师的职业能力（5）语文教师的心理品质（6）语文教师的心理保健2.语文教师职业技能研究（1）语文教师职业技能的基本观念和主要特点（2）语文教师职业技能的心理基础和基本结构（3）语文教师职业技能训练的重要意义和内容体系（4）语文教师职业技能训练的主要途径和基本方法教育学原理部分一、教育学概述（一）教育学的对象和任务教育学的研究对象是教育现象和教育问题；教育学的任务是揭示教育规律，探讨教育价值观念和教育艺术，指导教育实践。
湖南师范大学现代文学习题四、词语解释1.文学研究会2.创造社3.新月社4.语丝社5.未名社6.德先生,赛先生7.人的文学8.平民文学9.国粹派10.学衡派11.甲寅派12.问题与主义之争13.“自由人”和“第三种人”14.革命文学论争15.“左联”16.民族主义文学17.两个口号论争18.文协19.与抗战无关论20.“战国策派”21.中国诗歌会22.现代派诗23.上海孤岛文学24.爱美的戏剧运动25.新感觉派五、简答题1.简述“五四”文学革命的经过和发展。
2.简析“五四”文学革命的内容。
3.“五四”文学革命的历史意义是什么?有何历史局限?4.简析李大钊关于新文学的主要主张。
5.简述新文学社团涌现的情况,并指出其意义。
6.简析鲁迅在“左联”成立大会上的讲话和主要内容和意义。
7.简析抗战文学思潮的特点。
8.简析延安文艺座谈会后解放区文艺的新面貌。
1六、论述题1.分析胡适的《文学改良刍议》的主要内容及其历史意义。
2.分析陈独秀《文学革命论》的主要内容及其历史意义。
3.分析评价“左联”对新文学发展的贡献及其错误、缺失。
4.分析评价毛泽东的《在延安文艺座谈会上的讲话》的主要内容及其意义。
四、词语解释1.杂文2.精神胜利法五、简答题1.《狂人日记》的主题思想是什么?2.简析《狂人日记》中狂人的形象。
3.简析《狂人日记》的艺术特点。
4.《阿Q正传》的主要内容是什么?5.简析《阿Q正传》的艺术特色。
6.简析阿Q与革命的关系。
7.简析《呐喊》中对辛亥革命的描写及其意义。
8.简析《故事新编》的思想。
9.简析《故事新编》的艺术特点。
10.简析《野草》的思想内容。
11.简析《野草》的艺术特色。
12.简析《朝花夕拾》的思想内容。
13.简析《朝花夕拾》的艺术特色。
14.简析《朝花夕拾》的人物的刻画。
15.简析鲁迅杂文《热风》、《坟》的思想和艺术。
六、论述题1.《狂人日记》为例,说明鲁迅小说“表现的深切”和“格式的特别”。
2.分析《呐喊》、《彷徨》对封建社会、封建礼教的深刻批判。
研究生语文教学论试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 语文教学论主要研究的是：A. 语文教学方法B. 语文教学理论C. 语文教学实践D. 语文教学的科学性2. 语文教学的基本原则不包括：A. 学生主体性B. 教师主导性C. 教学内容的多样性D. 教学形式的单一性3. 以下哪项不是语文教学中常用的教学方法？A. 讲授法B. 讨论法C. 合作学习D. 重复练习4. 语文教学中，培养学生的批判性思维能力主要通过：A. 记忆课文B. 背诵古诗C. 分析文本D. 模仿写作5. 教学设计的基本环节包括：A. 教学目标、教学内容、教学方法、教学评价B. 教学目标、教学方法、教学评价、教学反思C. 教学内容、教学方法、教学评价、教学反思D. 教学目标、教学内容、教学评价二、简答题（每题10分，共30分）6. 简述语文教学中如何实现学生主体性。
7. 阐述语文教学中培养学生创新思维的重要性及其方法。
8. 描述语文教学评价的基本原则及其在教学中的应用。
三、论述题（每题25分，共50分）9. 论述语文教学中如何平衡知识传授与能力培养的关系。
10. 分析当前语文教学中存在的问题，并提出改进建议。
答案：一、选择题1. B2. D3. D4. C5. A二、简答题6. 在语文教学中实现学生主体性，可以通过以下方法：首先，尊重学生的个体差异，鼓励学生表达自己的观点和想法；其次，创设民主、平等的课堂氛围，让学生在课堂上有更多参与和发言的机会；再次，采用多样化的教学方法，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣；最后，引导学生进行自主学习，培养他们的探究能力和批判性思维。
7. 培养学生的创新思维在语文教学中至关重要，可以通过以下方法实现：首先，鼓励学生对文本进行多角度的解读和思考；其次，设计开放性问题，引导学生进行发散性思维；再次，通过写作训练，让学生尝试创作，培养其创造性表达能力；最后，鼓励学生进行跨学科学习，拓宽思维视野。
2000年真题考试科目：中国现代文学史1.简述《狂人日记》的叙事结构及其主题表现。
（25分）2.述评1928年“革命文学”论争及其在现代文学史上的影响。
（25分）3.简述仇虎的复仇悲剧及其象征意义。
（25分）4.简述赵树理小说与二三十年代农村题材小说在表现方式上有何不同，并请简要阐释“赵树理现象”的消极意义。
（25分）考试科目：中国当代文学史一、名词解释（每个5分，共20分）1.《羊的门》2.荒诞川剧《潘金莲》3.“第三代”诗4.苏童二、简答题（每题10分，共30分）1.比较贺敬之、郭小川诗歌创作的异同2.简述张洁“女性小说”的发展演变3.谈谈余光中“现代散文”的艺术追求三、论述题（第1题和第2各15分，第3题20分，共50分）1.新写实小说的“生存”视角对八十年代末以来的小说创作有何影响？试联系创作实际论述之2.试述九十年代市场经济背景下文学的基本走向3.以《创业史》、《芙蓉镇》、《白鹿原》为例，论述当代农村题材小说创作审美视角的嬗变。
考试科目：文学理论一、名词术语解释（每小题5分，共20分）1.文学的民族形式2.形象思维3.艺术风格4.典型人物二、简答（每小题10分，共40分）1.简述文学创作过程的基本阶段。
2.简述浪漫主义创作方法的基本原则。
3.简述文学语言的基本形态及其各自的基本功能。
4.简述诗歌的基本特征。
三、论述（每小题20分，共40分）1.试论艺术形象的基本特征。
2.试论文学发展的内在原因。
2001年真题考试科目：中国现代文学史一、鲁迅在《自选集•自序》（《南腔北调集》）里回顾“五四”退潮后的创作经历时说：“《新青年》的团体散掉了”，他“又经验了一回同一战阵中的伙伴还是会这么变化，”便将平时的“小感触”写成了《野草》。
接着写道：“得到较整齐的材料，则还是做短篇小说，只因成了游勇，布不成阵了，所以技术比先前好一些，思路也似乎较无拘束，而战斗的意气却冷得不少。
新的战友在哪里呢？我想这是很不好的。
