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Access数据库案例教程教学设计一、前言本文档旨在为那些对于 Access 数据库初学者提供案例教程教学设计。
通过简单和易懂的案例示例，教学生们逐步了解 Access 数据库的基础知识，从而帮助他们在未来的实际工作中更好地利用数据库。
二、教学设计2.1 教学目标通过学习本教学设计，学生将能够掌握以下知识和技能：1.理解 Access 数据库的基础概念2.创建 Access 数据库3.设计 Access 数据库的结构和布局4.添加、修改、删除记录5.查询和报表的基本知识2.2 授课材料1.Windows 操作系统2.Microsoft Office 套件（包含 Access 数据库）3.一些案例示例2.3 教学过程1.讲解 Access 数据库的基础概念和使用方法，使学生掌握如何创建和打开数据库文件，以及如何添加、修改和删除记录。
2.以一个电话名单数据库为例，讲解如何设计 Access 数据库的结构和布局。
要求学生根据给定的字段列表创建数据表，设置数据成员和主键等约束条件。
3.通过实际操作，让学员掌握如何在 Access 数据库中添加、修改和删除记录。
让学生理解如何使用数据表、查询和报表来管理和展示数据库内容。
4.给学员提供其他案例示例，例如基于销售业务的客户管理数据库，基于项目管理的任务追踪数据库等，让学生通过实践演习进一步加深对Access 数据库的理解和应用。
2.4 课程评估本教学设计将采用多种教学方法，包括讲座、实践演习和小型项目等形式，以确保学生能够深入了解 Access 数据库的基础知识和应用技能。
在课程结束后，我们将针对学生对于各个教学环节的掌握情况进行问卷调查和小型测试，以评估学生对于本课程的理解情况。
三、总结通过本教学设计，学生能够掌握 Access 数据库的基础知识和应用技能，更好地应对未来的实际工作需求。
教师需要根据学生的实际情况，选择恰当的教学方法和案例示例，使得教学过程能够更加深入和有效。
access 数据库课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解Access数据库的基本概念，掌握数据库的基本操作，如表、查询、表单和报表的创建与编辑；2. 学会使用Access进行数据管理，包括数据的增、删、改、查等操作；3. 了解数据库设计的基本原则，能够运用实体关系模型进行简单的数据库设计。
技能目标：1. 能够独立创建Access数据库，熟练操作各类数据库对象；2. 掌握使用SQL语句进行数据查询的基本方法；3. 培养学生解决实际问题时运用数据库技术的思维能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对数据库技术的兴趣，激发他们主动学习的积极性；2. 培养学生的团队协作精神，提高他们沟通、表达和协作的能力；3. 培养学生具备良好的信息素养，尊重知识产权，遵循道德规范使用数据库。
课程性质分析：本课程为高年级信息技术课程，要求学生具备一定的计算机操作基础和逻辑思维能力。
学生特点分析：学生已具备一定的信息素养，对数据库技术有一定了解，但实际操作能力和数据库设计能力有待提高。
教学要求：1. 结合实际案例，引导学生掌握数据库的基本知识和技能；2. 注重实践操作，培养学生的动手能力和解决问题的能力；3. 突出团队协作，提高学生的沟通与协作能力。
二、教学内容1. Access数据库基础知识：- 数据库概述：介绍数据库的概念、发展历程及用途；- Access简介：了解Access的界面、功能及特点；- 数据库设计基础：学习实体关系模型、实体、属性和关系的概念。
2. 数据库操作：- 表的创建与维护：学习创建表、设置字段属性、数据类型、输入掩码等；- 数据的增删改查：掌握数据的添加、删除、修改和查询操作；- 关系操作：了解表间关系，学习一对多关系、多对多关系的实现。
3. 查询与SQL语句：- 查询设计：学习使用查询向导、设计视图创建查询；- SQL语句基础：学习基本的SQL语句（SELECT、INSERT、UPDATE、DELETE）；- 复杂查询：掌握联合查询、子查询、参数查询等高级查询技术。
2019-2020年高中信息技术《ACCESS数据的统计》表格式教
案教学设计
[教学目标]
⑴.深入领会数据的统计在数据管理中的作用
⑵.掌握数据统计的操作方法
⑶.灵活应用数据统计解决常见的数据处理问题
[重点难点分析]
（1）教学重点：掌握对数据库中数据进行统计的一般方法。
（2）教学难点：
根据统计问题的需求灵活使用“总计”选项功能建立恰当的查询进行有效统计。
需要正确分析问题的需求，然后是熟悉数据库管理软件的使用方法，在内化了这些功能特点之后，就可以灵活运用解决问题了。
[教学策略]
教师利用网络多媒体教室，宜采用任务驱动为主的教学法，要鼓励学生大胆实践，积极探究更多的解决办法。
应引导学生对任务的目标、解决问题的思路进行分析，对系统的功能及使用方法进行归纳总结，提高对问题的分析及系统功能的评价能力，而不仅仅是懂得操作。
教师在提出问题和布置任务时要注重渐进性、层次性，在学生自主探究学习的同时，教师适时对典型的操作过程进行演示和指导，对常见的错误做出纠正。
对学生完成学习任务的情况及时反馈和及时评价。
最后要求学生对学习过程作一个总结。
[教学环境]
计算机教室、广播教学系统（极域）、FTP服务器（供学生上传作业）
[教学时间]
1课时
、
击合计按纽，并掌握了字段名的更改，掌握了统计的常用函数及其函数。
上机操作复习课【教学目标】1、巩固掌握创建数据库、数据表的方法，及建立表间联系的方法。
2、让学生通过创建和运行查询，对数据进行查找、筛选和排序，体验数据检查的基本过程，加深对数据查询原理的理解。
【教学重点】掌握数据库的基本操作方法。
【教学难点】如何引导学生把握复习的重点和方法。
【教学策略】教师利用网络多媒体教室，采用任务驱动为主的教学方法，引导学生对任务的目标、解决问题的思路进行分析，对系统的功能及使用方法进行归纳总结。
教师提出问题和布置任务，由易到难，层层递进。
学生操作实践的同时，教师适时进行演示和指导，对常见错误进行纠正，对学生完成任务的情况及时反馈和评价。
【教学环境】采用多媒体网络计算机实验室上课，教师机具有广播功能和文件发送功能。
【教学时间】1课时【教学过程】导入通过前几节课的模拟操作练习，同学们是否归纳出上机考试中最常出现的是题型？学生可能回答不知道，可能回答创建数据库。
没错，通过模拟练习，我们发现在上机考试的第一题一般是让我们创建数据库，并建立相关数据表。
设计意图：让学生重视数据库和数据表的创建。
操作实践任务1：在D盘的Access文件夹下创建一个名为“中小学信息技术大赛”的数据库，并在该数据库中新建名为“参赛选手”和“参赛学校”的数据表，表的结构设置如下：请某个同学操作演示。
学生一起看操作演示。
适时讲评，如果学生操作中出现错误，则指出；如果操作完全正确，则表扬。
容易出错的地方：保存的目录是否正确数据库名、数据表名、字段名是否正确主键设置是否正确：主键的设置有几种方法？讲授Access数据库是多个数据表的集合，我们可以在这些数据表之间建立一种联系，从而将各表中的数据关联起来，实施多个相关表之间的数据连接。
操作实践任务2：建立参赛选手表和参赛作品表之间的联系。
请某个同学上来操作演示一下。
学生一起看操作演示。
讲授适时讲评，如果学生操作中出现错误，则指出；如果操作完全正确，则表扬。
在Access中，利用“工具”菜单中的“关系”菜单项来建立表与表之间的联系。
4.3记录的高级操作浙江省湖州市双林中学朱郊一、教学目标◆知识与技能目标1.熟悉Access的操作界面，知道数据库、数据表、记录、字段、字段的值等概念2.学会在Access数据表中浏览、修改、添加、删除记录的基本操作3.熟练掌握行高和列宽的调整，掌握设置数据表的格式4.掌握在指定字段中进行数据查找／替换的方法，能将记录进行排序，能“按照选定内容筛选”记录◆过程与方法目标通过任务驱动的方式,知识点难度逐渐递增,最终形成使用access数据库解决简单问题的思想和能力。
◆情感态度与价值观目标体验access数据库对数据整理的思想,拓宽学生视野，同时提高学生分析、解决问题的能力，让学生养成良好的信息素养。
二、学情分析高一学生已经学习了Excel和Word，可以将Excel单元格格式中的数字格式或VB中变量数据类型的概念迁移到Access字段的类型,但Access对于记录的高级操作是学生新接触的东西，但可以从excel中得到很好的启发。
另外,本课将学生的考试成绩作为数据库的具体内容呈现，体现了让学生灵活使用数据库和查询数据库的思想,从而提高学习的兴趣,降低了学习的难度。
三、重点难点教学重点:1.掌握数据库的基本操作2.熟练掌握行高和列宽的调整教学难点:1.对数据表中的记录进行查找替换设置2.对数据表中的记录进行排序设置3.对数据表中的记录进行筛选设置四、教学活动活动1【导入】新课引入【教师活动】教师提出对本次的期中考试成绩中学生成绩所产生的数据进行整理与归类，从而引入数据库。
【学生活动】认真听教师讲解，并回答教师所提出的问题。
【设计意图】教师从学生最新产生的一次数据入手，学生也非常感兴趣自己的数据到底在数据库里怎么进行整理和归类，调动了学生的学习积极性，也引入了本节课的主题。
活动2【讲授】新课讲授【教师活动】教师将本节课重点要讲的三个知识点：查找数据、记录排序、记录筛选进行详细的演示与讲解，并对数据表进行了美化操作。
教学程序组织教学设备（材料）准备学生出勤情况文明生产指导实训指导书考勤表机房卫生；讲解与示范工艺规程操作要领建表；录入数据；设置；OLE：单击某记录的“照片”字段→“插入”菜单→“对象”→对象类型选“画笔图片”学生实习操作指导1.建立表结构2.录入数据巡回指导1.使用表设计器创建表；2.查阅向导；OLE对象；是/否型数据；学生实习操作指导1.查找与替换数据查找：用鼠标单击某列→“编辑”菜单→“查找”→在“查找内容”中输入字串→选“搜索”范围→单击“查找下一个”按钮。
替换：用鼠标单击某列→“编辑”菜单→“替换”→在“查找内容”中输入字串→在“替换为”中输入要替换的字串→单击“查找下一个”按钮→找到查找目标后单击“替换”按钮。
2.简单排序：在数据表视图选一个字段，单击“升序排序”或“降序排序”按钮，字段的值被排序。
3.高级排序：“记录”菜单→“筛选”→“高级筛选/排序”→在筛选窗口选字段和排序方式。
4.排序记录巡回指导高级排序；结束指导总结查找与替换、排序的方法；学生实习操作指导设置数据表格样式隐藏与取消列；建立表间关系；巡回指导1.设置表的样式；2.建立表间关联；结束指导设置表的样式和建立表间关联方法；学生实习操作指导任务一：使用查询向导创建查询；任务要求：使用查询向导生成学生信息（姓名、学号、电话）的信息查询；任务二：交叉表查询查询学生各门公共课的成绩查询各班男女生成绩不及格的人数巡回指导交叉表查询；结束指导交叉表查询的方法；学生实习操作指导任务一：从一个或多个表中提取字段任务二：从一个或多个数据源中提取记录任务三：建立带计算的选择查询巡回指导简单查询；带计算的查询；结束指导查询的建立方法；学生实习操作指导任务一：以输入的姓名为参数，显示该同学的公共课成绩任务二：计算教师工资任务三：统计教师人数与奖金总额巡回指导查询平均分低于班平均分的学生（1）先求班平均分（2）再求人平均分（3）最后求小于班平均的人结束指导总结计算查询的方法学生实习操作指导任务一：将男学生成绩查询转换成数据表任务二：将职称为讲师的“教师编号”字段前加“讲师”字符串，并将讲师的奖金增加50%任务三：将籍贯为河北的记录追加到空表stud中，追加的字段任务四：删除1998年参加工作的记录巡回指导更新追加删除结束指导总结操作查询的方法学生实习操作指导任务一：创建联合查询例：select * from 学生where 性别="男“例：select 姓名,成绩from 学生,公共课成绩where 学生.学号=公共课成绩.学号例：select 姓名,成绩from 学生,公共课成绩where 学生.学号=公共课成绩.学号order by成绩desc例：select left([学号],4) as 班级,姓名from 学生任务二：联合查询--教师表法律系的教授与teacher表中文系的副教授任务三：创建子查询--显示奖金小于平均奖金的记录巡回指导select语句的语法select 字段列表from 表名[where 查询条件] [order by 排序项] [group by 分组项]结束指导总结select语句的语法学生实习操作指导任务一：窗体格式设置任务二：标签练习任务三：文本框练习巡回指导文本框练习：（1）从字段列表向窗体拖入姓名、系别、工资、奖金4个字段，生成了4个结合型文本框。
数据库应用基础–Access教学设计一、教学目标本次教学的主要目标是让学生掌握以下知识和技能:1.理解数据库的基本概念，包括表、字段、行、主键、外键等；2.掌握Access数据库的基本操作，包括创建数据库、创建表、添加记录、查询和排序等；3.学会使用Access的表单功能，设计并创建表单；4.掌握Access数据库的报表功能，学会设计并生成报表。
二、教学内容和方式1. 数据库基础概念讲解数据库的基本概念，包括表(table)、字段(column)、行(row)、主键(primary key)、外键(foreign key)等。
采用PPT讲解的方式，以图文并茂的方式呈现。
2. Access数据库的基本操作1.创建数据库：通过演示操作，让学生了解如何创建一个新的Access数据库。
2.创建表：教授创建表的基本方法，包括创建字段、设置字段类型、以及设置主键等。
3.添加记录：在创建好表格后，教授如何向表格中添加记录。
4.查询和排序：讲解如何使用简单的查询语句查找数据并按照要求排序。
3. Access数据库的表单功能1.表单介绍：让学生了解表单的基本概念和作用。
2.创建表单：演示如何使用Access创建表单，包括选择样式、添加控件等。
3.修改表单：讲解如何修改表单的属性，包括更改样式、布局、添加和删除字段等。
4. Access数据库的报表功能1.报表介绍：介绍报表的基本概念和作用。
2.创建报表：演示如何创建报表，包括选择样式、添加表头、添加字段等。
3.修改报表：讲解如何修改报表的属性，包括更改样式、布局、添加和删除字段等。
三、教学方法本次教学采用讲授和实践相结合的方式。
通过PPT课件的讲解和实际操作演示，让学生掌握数据库和Access操作的基本知识和技能。
同时，教学还会开展小组或个人实践练习，帮助学生提高实际操作能力。
四、教学评估本次教学采用以下两种方式进行学生的评估：1.课堂问答：主要通过课堂互动问答的方式，检查学生的学习情况，帮助学生回归学习状态。
教育实习与研究Access数据库课程设计教案信息学院计算机科学与技术级学员姓名：科目：中学信息技术试教机房：实验楼601室指导老师：试教学校：中学试教日期：20 / / 14：25-16：00 班级：高一（）班一、基本说明1、本教学设计参与人员基本信息：高中一年级学生。
2、教学内容1）模块：信息技术基础2）年级：高中一年级3）学时数：两课时（机房授课）3、教学准备：Windows系统，Access软件，教学电脑二、教学设计1、教学目标：●知识目标：1、基础知识：了解数据库的有关概念和数据库的基本应用，熟悉Access基本界面。
2、初级目标：认识数据库表，会创建数据库表，熟练掌握数据库的基本操作。
3、较高目标：理解表之间的关系，会建立表之间的关联。
●能力目标：1、培养学生的自主学习、探究学习以及协作学习的能力；2、培养学生的创新能力，表达能力；情感目标：1、培养学生与他人合作与交流的人际关系；2、培养学生的信息道德素养。
2、学情分析：数据库的知识是一个全新的知识点，虽然是知识是新的，但是同学们学习过Excel，Excel和数据库有一些的相同点，大家可以通过Excel来加快熟悉Access数据库。
数据库知识高中有、大学也有，但是要求不同，我们要切合课本要求，根据学生能力，让同学逐步掌握数据库基础知识。
3、设计思路：①教学设计1、课程开始：简单回顾一下Excel。
讲解一下错误比较多的地方。
2、信息、信息管理基本介绍，现代信息管理的意义。
3、新课程引入：（1）现实的大量的数据我们通过什么来进行存储和管理？是Excel嘛？不，我们要使用数据库。
（2）为什么要使用数据库？Excel管理数据的局限性：数据冗余、数据存储限制（不适合大量的数据管理）。
数据库优势：数据表存储量大、数据库管理查询方便。
4、数据库基本知识：（1）数据库的相关概念：数据库、数据库管理系统、数据库系统。
（2）Access数据库：认识数据表、数据表字段、数据表的建立、数据表的基本操作、数据表的关系。
Access数据库教案(带附加条款)Access数据库教案一、教学目标1.了解Access数据库的基本概念，掌握数据库的基本操作。
2.学会创建和设计数据库表，能够进行数据查询、报表等操作。
3.掌握数据库的维护与管理方法，提高数据库应用能力。
二、教学内容1.Access数据库概述1.1数据库的基本概念1.2Access数据库的特点与优势1.3Access数据库的安装与启动2.数据库表的设计与创建2.1表的设计原则2.2创建表的方法2.3设置字段属性2.4表之间的关系3.数据库的基本操作3.1数据的输入与编辑3.2数据的查询3.3数据的排序与筛选3.4数据的导入与导出4.数据库的报表与图表4.1报表的基本概念4.2创建报表的方法4.3报表的美化与打印4.4图表的应用5.数据库的维护与管理5.1数据库的备份与恢复5.2数据库的压缩与修复5.3数据库的安全与权限设置三、教学方法1.讲授法：讲解Access数据库的基本概念、操作方法等理论知识。
2.演示法：通过实际操作演示Access数据库的操作步骤，帮助学生更好地理解与掌握。
3.练习法：布置课后练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
4.案例分析法：通过分析实际案例，引导学生运用所学知识解决实际问题。
四、教学安排1.总课时：24课时2.教学进度安排：第1-2课时：Access数据库概述第3-4课时：数据库表的设计与创建第5-8课时：数据库的基本操作第9-12课时：数据库的报表与图表第13-16课时：数据库的维护与管理第17-24课时：综合案例分析与实践五、教学评价1.课后练习：检查学生对课堂所学知识的掌握程度。
2.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问与回答问题的情况。
3.综合实践：评价学生在综合案例分析与实践中的表现，考察其运用所学知识解决实际问题的能力。
六、教学资源1.教材：《Access数据库实用教程》2.课件：Access数据库教学PPT3.实践案例：提供实际案例供学生分析与实践4.网络资源：推荐相关学习网站、在线教程等资源，方便学生自学与拓展。
ACCESS数据库2024教案引言ACCESS数据库是一款广泛应用于个人计算机上的数据库管理系统，它具有强大的数据处理、查询和分析功能。
本教案旨在帮助学习者了解ACCESS数据库的基本概念、操作方法以及在实际应用中的技巧，从而提高数据管理和分析能力。
教学目标1.理解ACCESS数据库的基本概念和特点；2.学会创建和管理ACCESS数据库；3.掌握ACCESS数据库表、查询、表单和报告的设计与使用；4.能够运用ACCESS数据库进行数据处理和分析；5.提高解决实际问题的能力。
教学内容第一部分：ACCESS数据库概述1.1ACCESS数据库的特点1.2ACCESS数据库的版本1.3ACCESS数据库的应用领域第二部分：ACCESS数据库的基本操作2.1创建ACCESS数据库2.2打开和关闭ACCESS数据库2.3保存和备份ACCESS数据库2.4ACCESS数据库对象介绍第三部分：ACCESS数据库表的设计与使用3.1表的创建3.2字段属性的设置3.3数据的输入和编辑3.4数据的查询和筛选3.5数据的排序和分组第四部分：ACCESS数据库查询的设计与使用4.1查询的基本概念4.2查询的创建4.3查询的条件设置4.4查询的字段选择4.5查询的排序和分组第五部分：ACCESS数据库表单的设计与使用5.1表单的基本概念5.2表单的创建5.3控件的使用5.4表单的布局和格式设置5.5表单的事件处理第六部分：ACCESS数据库报告的设计与使用6.1报告的基本概念6.2报告的创建6.3报告的字段选择6.4报告的排序和分组6.5报告的布局和格式设置第七部分：ACCESS数据库的数据处理和分析7.1数据清洗和预处理7.2数据的导入和导出7.3数据透视表的使用7.4数据透视图的使用7.5宏和VBA编程基础教学方法1.讲授法：介绍ACCESS数据库的基本概念、操作方法和应用技巧；2.演示法：通过实际操作演示ACCESS数据库的创建、管理和使用过程；3.练习法：布置练习任务，让学生动手实践，巩固所学知识；4.案例分析法：分析实际案例，引导学生运用ACCESS数据库解决实际问题。
access 教案《access教案》一、教学目标1. 让学生了解Access软件的基本功能和操作方法。
2. 通过实践操作，让学生掌握创建数据库、表、查询等操作，提高他们的数据库操作能力。
3. 培养学生的创新意识和实践能力，让他们能够自主探索Access软件的使用技巧和方法。
二、教学准备1. 准备一些Access软件安装包和相关文档资料。
2. 准备一些学生用的电脑和相关软件。
3. 准备一些图片和视频，用于教学演示。
三、教学过程1. 导入新课（10分钟）教师可以通过展示一些Access软件的图片和视频，让学生了解Access软件的基本功能和操作方法。
同时，教师也可以通过一些简单的操作演示，让学生了解Access软件的基本操作流程和注意事项。
2. 知识讲解（20分钟）教师对Access软件的基本功能和操作方法进行讲解，包括创建数据库、表、查询等操作的基本步骤和方法。
同时，教师也可以通过一些案例和实例，让学生了解Access软件在实际应用中的使用方法和技巧。
3. 实践操作（40分钟）教师发放一些学生用的电脑和相关软件，让学生进行实践操作。
教师可以在旁边进行指导，帮助学生解决遇到的问题，并鼓励他们自主探索Access软件的使用技巧和方法。
通过实践操作，学生可以更好地掌握Access软件的基本操作方法和技巧。
4. 小组合作（15分钟）学生可以将自己分成若干个小组，每个小组选择一个主题，利用Access软件创建数据库、表、查询等操作，并进行展示和交流。
教师可以给予评价和反馈，表扬表现优秀的小组，鼓励表现稍差的小组继续努力。
5. 总结归纳（5分钟）教师对本课的知识点进行总结和归纳，强调Access软件的基本操作方法和技巧，鼓励学生将在课堂上学到的知识和技能应用到日常生活中去。
同时，教师也要对学生的表现进行及时的评价和反馈。
四、教学反思通过本课的教学，我注重通过实践操作和小组合作，让学生掌握Access软件的基本功能和操作方法，培养他们的创新意识和实践能力。
高一信息技术A c c e s s 数据库教案集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]教育实习与研究Access数据库课程设计教案信息学院计算机科学与技术级学员姓名：科目：中学信息技术试教机房：实验楼601室指导老师：试教学校：中学试教日期：20 / / 14：25-16：00 班级：高一（）班一、基本说明1、本教学设计参与人员基本信息：高中一年级学生。
2、教学内容1）模块：信息技术基础2）年级：高中一年级3）学时数：两课时（机房授课）3、教学准备：Windows系统，Access软件，教学电脑二、教学设计1、教学目标：知识目标：1、基础知识：了解数据库的有关概念和数据库的基本应用，熟悉Access基本界面。
2、初级目标：认识数据库表，会创建数据库表，熟练掌握数据库的基本操作。
3、较高目标：理解表之间的关系，会建立表之间的关联。
能力目标：1、培养学生的自主学习、探究学习以及协作学习的能力；2、培养学生的创新能力，表达能力；情感目标：1、培养学生与他人合作与交流的人际关系；2、培养学生的信息道德素养。
2、学情分析：数据库的知识是一个全新的知识点，虽然是知识是新的，但是同学们学习过Excel，Excel和数据库有一些的相同点，大家可以通过Excel来加快熟悉Access 数据库。
数据库知识高中有、大学也有，但是要求不同，我们要切合课本要求，根据学生能力，让同学逐步掌握数据库基础知识。
3、设计思路：①教学设计1、课程开始：简单回顾一下Excel。
讲解一下错误比较多的地方。
2、信息、信息管理基本介绍，现代信息管理的意义。
3、新课程引入：（1）现实的大量的数据我们通过什么来进行存储和管理？是Excel嘛？不，我们要使用数据库。
（2）为什么要使用数据库？Excel管理数据的局限性：数据冗余、数据存储限制（不适合大量的数据管理）。
数据库优势：数据表存储量大、数据库管理查询方便。
