人教版初中美术 《弘扬真善美》教案1

《弘扬真善美》教学设计一、目标设置依据1、基于对课程标准的分析和解读：本课是九年义务教育初中阶段美术课程中的“欣赏.评述”学习领域。

新课标指出：“欣赏. 评述”学习领域的教学，应注重学生的积极参与，努力激发学生的主体精神，克服以往以教师讲述为主的弊端，积极探索教学方式的多样化。

同时着重美术欣赏的基本方法，不断提高学生的欣赏评述的能力，并以此为教学评价的主要依据。

“欣赏.评述”教学也可以利用当地文化资源，使学生更好的了解艺术与社会，艺术与历史、艺术与文化的关系，涵养人文精神。

本课依据课标要求，结合过去一年国家发生的令人感人的故事，感受美术作品传达给我们的感动，之后让学生充分参与作品分析，最后把讲台交给学生，让学生充分发挥自己的赏析成果的活动，提高学生的鉴赏能力，体验美术作品所传达的真善美。

2、基于教材的分析：初中美术教材的每册第一单元均为欣赏.评述内容，比如八年级上册的“美术的主要表现手段”单元，学生已初步掌握美术作品的基本表现手段，还有上一节课《情感的抒发与理念的表达》，这些为本课的学习做了很好的铺垫。

3、基于学情的分析：八年级的学生经过了上个学期关于美术造的主要型手段和上节课的学习，具备一定的美术语言表达能力，这些能力是本节课学习内容能够顺利开展的保障。

二、学习目标1、理解美术作品是有一定的社会功能的；2、结合上课《情感的抒发与理念的表达》，通过不同角度赏析美术作品，感受作品的真善美。

3、通过小组讨论来实践分析美术作品，体会并感受美术作品所传递出的真善美，能够勇敢的表达自己的观点。

三、评价任务四、教学过程小试牛刀尝试分析美术作品目标 2感受两幅作品带来的劳动之美。

明白还有更多题材表现美的作品。

引出这两幅作品都是表现劳动之美。

还有许多展示社会生活方方面面的作品我是评论家小组讨论赏析作品意蕴目标 3听讲解，思考教师出示图片，每组挑选想要赏析的作品；引导学生回忆赏析作品需要从哪几点入手。

我是解说员：小组讨论，积极展示自己赏析出对作品的理解。

弘扬真善美的教案篇一：弘扬真善美第二课弘扬真善美尊敬的评委老师：大家上午好！今天，我说课的题目是《弘扬真善美》，我将围绕教什么，怎么教，和为什么这么教三个方面，从教材分析，学情分析，教学目标，教学重难点，教法学法，以及教学过程六个方面来说明我的教学设计。

教材分析本课是人教版美术八年级下册第一单元第二课，根据新课标理念，本课课型属于欣赏·评述学习领域。

在此之前，我们在七年级已经学习了美术是富于创造力的造型艺术和美术源于生活，高于生活这两课，以及刚刚结束的《情感的抒发与理念的表达》，欣赏了大量富有深层意蕴的优秀美术作品。

这些知识的沉淀为本课的学习起到了良好地铺垫作用，让学生能快速地进入学习状态。

今天我将带领同学们去体会美术作品中真诚，善良，美好的情感表达，让学生在广泛的文化情境，陶冶道德情操，提升人文情怀，为今后的美术学习打基础，让学生在循序渐进的教学原则中，逐步感受到美术给我们的生活带来的乐趣和正能量。

学情分析根据初中生的年龄特征和个性差异，结合美术教学的视觉感知特征和实践创新特征来确定我的教学，初中生两级分化已经形成，个性差异明显，形象思维向抽象思维转化，但形象思维依然占主体地位，因此直观性教学更贴近学生的实际。

本课教学我面向全体学生，在基于教材的基础上，创造性地使用教材，充分发挥学生的主观能动性和自主探究精神，让学生在自由的空间里燃烧思维的火花，这充分体现了学生才是教学活动中的主体。

教学目标根据教材内容和结构，结合八年级学生的心理特征和认知水平，从学生的角度出发，我将教学目标分成三个维度来进行阐述：知识与技能目标：通过本课的学习，让学生体会美术作品中真诚，善良，美好的情感表达，理解这些美术作品为什么被世人铭记，成为不朽之作，掌握美术作品的认识，教育和审美的三个主要功能。

过程与方法目标：运用多媒体设备或课件营造出相关作品的真实环境，最大限度的让学生体会作品的真善美。

注重师生间的互动，在交流分享中，促进学生审美能力的发展。

第一单元美术作品的意蕴第二课弘扬真善美学习领域：欣赏·评述教材分析：艺术的功能次要是满足人们的精神需求，进步人们的文明本质，熏陶人们的道德情操，促进社会的发展与进步。

美术具有审美、适用、教育、认识和传播交流等社会功能。

美术作品经过艺术抽象来表现作者的思想感情、审美感受和审美理想，来感染和影响人们对理想世界的认识与审美能力。

真善美是人类精神世界寻求的永久主题，为此，美术作品该当坚持倡导和弘扬真善美，揭露和鞭挞假恶丑。

教学目标：知识与技能：初步了解美术作品的艺术功能。

过程与方法：知道美术作品在弘扬真善美、揭露和鞭挞假恶丑方面的作用。

情感、态度和价值观：进步对美术作品的分析和欣赏能力，加强弘扬真善美的认识。

教学重点：了解美术作品的审美价值，文明价值和社会价值。

教学难点：理解作品说要表达的意思，使本人构成正确的价值观。

教学时数：1课时教学设计：展现《铁肩担道义》和《和平鸽》的图片。

1这两件作品的艺术表现和处理手法有甚么特点？2就这两件作品的艺术表现方式，美术言语与作品的深层意蕴的内在联系在组内发表看法。

教师总结：艺术的功能次要是满足人们的精神需求，进步人们的文明本质，熏陶人们的道德情操，以促进社会的进步和发展。

为此，美术作品就该当坚持倡导和弘扬真善美，揭露和鞭笞假恶丑。

欣赏下方中外美术作品：志愿人员等全力以赴地投入抗震救灾斗争的情景，集中地显示了中国人民崇高的道德品质和精神面貌。

《和平鸽》表达力画家谴责法西斯恶性、歌颂世界和平的愿望。

《铜奔马》中，马的外型巧妙地利用了力学支点，塑造出腾空飞奔的骏马抽象。

马的三足腾空，右后足踏在一只疾飞的鸟背上，更加衬托出它奔驰的神速。

塑像立意新颖，构思巧妙，给人以传神的美感，是尽人皆知的青铜雕塑杰作。

《1808年5月3日夜的审美观点。

在不断进步先生欣赏能力的同时，留意寓思想教育于审美教育当中。

根据需求，介绍所欣赏作品的创作背景和相关材料，为先生的感性认识提供必要的知识基础。

人教版八年级美术下册第一单元第2课弘扬真善美教案一、教材分析本课是人教版八年级美术下册第一单元的第二课，主题是“弘扬真善美”。

本课旨在通过美术作品的表现手法和特点，引导学生感悟真善美的价值，培养他们的审美能力和人文素养。

二、教学目标1.知识目标：了解美术作品的表现手法和特点，认识真善美在美术作品中的体现。

2.能力目标：通过观察、分析和实践，培养学生的审美能力和创作能力。

3.情感目标：引导学生感悟真善美的价值，培养他们热爱生活、关爱他人的人文素养。

三、教学重点与难点1.教学重点：让学生掌握美术作品的表现手法和特点，认识真善美在美术作品中的体现。

2.教学难点：如何引导学生深入观察、分析和欣赏美术作品，感悟其中的真善美价值。

四、教学准备1.教师准备：收集相关的美术作品、课件和教具。

2.学生准备：观察生活中的真善美事物，收集相关的素材和工具。

五、教学过程1.导入新课：通过展示一些弘扬真善美的美术作品，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

2.讲授新课：通过分析美术作品的表现手法、特点和所弘扬的真善美价值，让学生了解如何创作弘扬真善美的作品。

3.巩固练习：让学生尝试用自己的方式表现真善美，可以是绘画、雕塑、摄影等形式。

4.归纳小结：通过学生的作品展示和评价，总结本课的学习内容，并鼓励学生继续关注生活中的真善美事物，进行更多的创作尝试。

六、板书设计本课的板书设计应该简洁明了，突出重点。

可以采用以下形式：1.将黑板分为三个区域，分别用于展示课题、重点和难点。

2.在课题区域写上“弘扬真善美”的大标题。

3.在重点区域写出本课的教学重点和难点。

4.在难点区域写出本课的教学难点及解决方法。

5.在黑板的一角设置一个“作品展示区”，用于展示学生的创作作品。

七、作业设计本课的作业设计应该紧扣教学重点和难点，具有一定的挑战性和趣味性。

具体可以设计以下作业：1.观察生活中的真善美事物，选择一个你感兴趣的主题，创作一幅作品表现真善美的价值。

初中弘扬真善美绘画教案课程背景：绘画是人类表达情感和思想的重要方式之一，通过绘画，学生可以培养观察力、创造力和表达能力。

本课程旨在通过绘画教育，弘扬真善美的价值观，引导学生发现生活中的美好，传递正能量，培养学生的审美情趣和社会责任感。

教学目标：1. 让学生了解和理解真善美的概念，认识到真善美在生活中的重要性。

2. 培养学生观察生活、发现美好的能力，激发学生创造美的热情。

3. 提高学生的绘画技巧和审美能力，培养学生良好的审美品味。

4. 引导学生通过绘画表达自己的情感和思想，培养学生的情感表达能力。

教学内容：1. 真善美的概念：介绍真善美的定义和内涵，引导学生理解真善美在生活中的意义。

2. 观察和发现：培养学生观察生活、发现美好的习惯，引导学生关注身边的人和事，发现生活中的美好。

3. 绘画技巧：教授绘画基本技巧，如线条、色彩、构图等，培养学生绘画能力。

4. 创作实践：鼓励学生进行绘画创作，通过绘画表达自己的情感和思想，传递正能量。

5. 审美教育：引导学生欣赏优秀的绘画作品，培养学生的审美能力和品味。

教学过程：1. 导入：通过展示一些真善美的绘画作品，引起学生的兴趣，引导学生思考真善美在生活中的意义。

2. 讲解：讲解真善美的概念，引导学生理解真善美的内涵和重要性。

3. 示范：教师进行绘画示范，教授绘画技巧，引导学生观察和思考。

4. 实践：学生进行绘画实践，通过绘画表达自己的情感和思想。

5. 展示和评价：学生展示自己的绘画作品，进行互相评价和教师评价，引导学生欣赏优秀的绘画作品，培养审美能力。

教学评价：1. 学生绘画作品的质量：评估学生在绘画技巧、构图、色彩等方面的表现。

2. 学生对真善美的理解和表达：评估学生在绘画作品中对真善美的理解和表达程度。

3. 学生的参与度和积极性：观察学生在课堂上的参与程度和积极性，鼓励学生主动参与、积极表达。

通过本课程的教学，希望学生能够培养出对真善美的认识和理解，具备观察和发现美好的能力，通过绘画表达自己的情感和思想，传递正能量，成为具有审美情趣和社会责任感的初中生。

《弘扬真善美》教案【学习领域】欣赏·评述【课时建议】1课时【教学目标】知识与技能：初步了解美术的艺术功能。

过程与方法：了解美术作品在弘扬真善美、揭露和鞭挞假丑恶方面的作用。

情感、态度与价值观：提高对美术作品的分析和欣赏能力。

【教学重点】艺术的审美价值、文化价值和社会价值。

【教学难点】理解作品所要传达的思想，形成正确的价值观。

【教具学具准备】教具：课件。

学具：记录本、钢笔或圆珠笔。

【教学过程】一、新课导入展示2008年地震图片，展示视频：《铁肩担道义》，展示地震其它油画作品，使学生感受灾难来临时人们互相帮助的真情。

（设计意图：创设情境，对比感受人间真爱。

）二、新课讲授（一）教师引导学生感受作品传达的真善美。

1．关于美的经典论述。

美具有引人向善的作用和力量——柏拉图。

美与真是一回事，这就是说美必须是真的——黑格尔。

不全不粹不足以为美——苟况。

充实之谓美——孟轲。

美术作品的创作源于生活，它的主要功能是满足人们的精神需要，而真善美是人类精神世界追求的永恒主题。

2．对比欣赏关于真善美的美术作品。

（1）欣赏分析委拉斯贵支的《纺织女》和王文彬的《夯歌》，让学生想一想：这两张画表现的内容有什么共同点和不同点？色彩有什么不同？视觉角度各有什么特点？作品中姑娘们的工作有什么特点？她们的表情又是什么样的？《夯歌》整个画面是仰视的角度，五个年轻的姑娘唱响了夯歌，她们是那么的快乐，明亮的阳光映照着她们黝黑的脸庞和健壮的身躯。

她们劳动得那样和谐。

欣赏这一作品可以感受到那个年代青年人献身祖国建设的坚定决心和美好愿望。

《纺织女》画中远景壁毯上画的是记忆女神巴拉斯因恼羞成怒而把纺织女阿莱辛变成蜘蛛的神话故事；近景则是纺织工厂里正在劳动的纺织女。

画家在现实与神话的意味深长的对照中，突出表现了劳动者健康、淳朴的优美形象。

小结：一幅作品塑造了充满生命力的真实的女性形象。

暖暖的色调使整个画面洋溢着朴素、自然、活泼、快乐的气氛；另一幅作品在现实和社会的对照中，凸显了劳动者健康、淳朴的优美形象。

《弘扬真善美》教学设计一、教学目标知识与能力：通过对美术作品的简单赏析，尝试用艺术语言表述艺术家是如何在弘扬真善美的。

过程与方法：多感官、多角度赏析作品，感受作品的所传达的不同形式的美。

情感、态度价值观：通过对不同艺术作品情趣和意境的品评，激发孩子形成健康的审美情趣，能够认识到美术作品的艺术和社会价值，形成对孩子价值观的正向引导；二、教学重点、难点重点：分析和理解艺术作品是如何弘扬真善美的。

难点：分析和理解艺术作品是如何弘扬真善美的。

三、教学策略本课选取王文彬具有代表性作品《夯歌》，教师带领孩子多角度、多感官在情境和氛围中分析和体验作品，再以三幅都是与劳动、奉献相关内容的作品进行对比欣赏，引导学生学会基本的赏析方法，并通过对比分析具有相似内容美术作品的方式，感受艺术家又是如何表现和弘扬不同真善美的主题的。

然后教师再引导孩子通过改变主题的，再以对比分析的方式，练习方法、感受艺术作品的深层意蕴。

在本节课按照学生认知规律，设计了方法学习、方法使用、对比欣赏三个环节，教学过程完整、展示。

四、教授（一）导入：赏析形式：观察、讨论、交流赏析目的：赏析作品、表述感受欣赏美术作品，小组选出最感兴趣的一幅作品，简要介绍给大家听，什么地方给人印象深刻？生：形象特殊、色彩艳丽、构图新奇、、、、师：不同的美术作品所呈现不同的趣味，给人以不同的美的感受，带给人们不同的感受是美术作品的一个基本功能，但美术史上又会有许多的美术作品在以不同的内容和形式在弘扬着真诚、善良、美丽的理念，这节课我们就一块来感受？弘扬真善美（一）方法学习：赏析形式：模仿、想象、观察、讨论、交流赏析目的：赏析作品、分析表现方式、理解作品师：对于劳动，同学们会如何通过美术作品去表现？又会通过劳动内容的美术作品表现什么想法？生：说想法和创意、、、、共同欣赏《夯歌》油画作品王文彬现代师：1、作品表现了什么样的场景？（观察画面：热火朝天的劳动场景）2、想表现什么意境或情趣？（结合创作背景：赞美劳动、奉献青春、以苦为乐）3、作品是如何表现的？（表现手段三个方面：造型、色彩、构图板书）生：讨论，并在老师的引导下尝试分析。

弘扬真善美教案一、教学目的知识与能力：初步了解美术作品的表达形式过程与方法：知道美术作品在弘扬真善美，揭露鞭挞假恶丑方面的作用。

情感、态度、价值观：提高对美术作品的分析和欣赏能力。

教学重难点：教学重点:了解美术作品的审美提高对美术作品的分析和欣赏能力。

教学难点:理解作品所要表达的意思，使自己形成正确的价值观。

课前准备：多媒体课件、图片素材二、教学过程导入：小故事孔融让梨、司马光砸缸、孺子牛孔融让梨：孔融四岁的时候，和哥哥们一起吃梨，孔融总是拿小的吃。

有大人问他为什么这么做。

他回答说:"我年龄小，食量小，按道理应该拿小的。

“由于孔融这么聪明早慧，很小就懂得这样的道理，宗族亲戚们认为他是个奇才。

”这个故事告诉人们，凡事应该懂得遵守公序良俗。

这些都是年幼时就应该知道的道德常识。

古人对道德常识非常重视。

道德常识是启蒙教育的基本内容，融于日常生活、学习的方方面面。

1.请同学们对比一下中外作品，说说你看到的内容和感受。

王文彬《夯歌》、维拉斯开兹《纺织女》请同学们用美术语言，说说画面中的人物造型，结构和特点。

同学们通过这两幅画面的构图和内容，分析作者的表达方式和情感意图。

2.下面以小组为单位进行分组讨论：潘荣本《铁肩担道义》、陈冰清《木头人》这两件作品的艺术表现和处理手法有什么特殊的意蕴？就这两件作品的艺术表现形式，美术语言与作品的深层意蕴的内在联系在组内发表看法。

3.利用语文的修辞方式来理解美术作品中的表达方式分析李唐的《采薇图》局部和戈雅的《1808年5月3日夜枪杀起义者》教师：真善美是人类精神世界追求的永恒主题，是人类社会永远歌颂的主旋律。

通过以上两幅作品我们可以看出：作品在艺术的表现手法上虽然各有不同，但都表现出了劳动人民的质朴，勤劳的美。

三、深入阶段下面以小组为单位进行分组讨论：如果让你创作一幅画你会用什么样的表达方式来歌颂什么美好品质呢教师：艺术的功能主要是满足人们的精神需要，提高人们的文化素质，陶冶人们额道德情操，以促进社会的进步和发展。

人教版美术八年级下册美术第1单元
第2课弘扬真善美教案
一、教学目标：
知识目标：知道什么是美术作品的艺术功能；
技能目标：能理解美术作品的艺术功能；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱;
二、教学重难点：
教学重点：培养学生良好的道德品质；
教学难点：提升学生的美术作品创作能力；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：油画的创作的材料、工具；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们知道什么是美术作品的艺术功能吗？
师：下面就让我们学习今天的内容：《弘扬真善美》；
—:说一说：
师：课件出示课本第7页的几幅图片，请同学们结合课文内容说一说，这几幅作品表达的主题是什么？作者是如何表达作品所蕴含的主题的？
生：结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：及时总结；
三、实践活动：
师：请同学们根据刚才观察的情景，发挥你的想象力，用你们手中的工具进行美术作品的创作；
师：然后到讲台上进行展示；
生：结合课文积极创作；
师：巡视指导；
生：创作完成后，积极上台展示；
师：对学生作品做出必要的点评；。

弘扬真善美教案教案标题：弘扬真善美一、教学目标：1.了解“真善美”概念，并理解其在人们的日常生活中的重要性。

2.培养学生发现和欣赏真善美的能力，促使他们在行为和言谈中展现真善美的品质。

3.通过相关主题及实际案例的引导，引发学生对真善美的思考和探索。

二、教学重点：1.理解“真善美”概念，并能够运用到实际生活中。

2.培养学生对真善美的发现和欣赏能力。

3.通过具体案例学习，引导学生形成真善美的行为观念和价值观念。

三、教学难点：1.让学生能够在日常生活中主动发现和欣赏真善美。

2.引导学生通过实际行动展现和传播真善美。

四、教学准备：1.多媒体设备（投影仪、电脑）2.图片、视频等相关素材3.真善美的案例和故事4.学生表扬奖励机制的设计五、教学过程：步骤一：导入（5分钟）使用一幅真善美相关的图片或视频，引发学生对真善美的思考和想象，并对学生进行小组讨论，探讨他们对真善美的理解和认识。

步骤二：概念解释（10分钟）通过多媒体展示，向学生详细解释“真善美”的含义和重要性，并引导学生思考如何将真善美的品质运用到日常生活中。

步骤三：真善美案例学习（15分钟）介绍一些真善美的案例和故事，可以是现实生活中的经典事件或者名人事迹。

通过讨论和分析，引导学生从中发现并欣赏真善美的特点和好处，并鼓励他们思考如何在自己的生活中表现出真善美的行为。

步骤四：真善美行为的实践（15分钟）设计一系列真善美行为的实践活动，例如：互助行动、环境保护行动、感恩行动等。

鼓励学生在课后或校园中实践这些行为，并将好的真善美行为进行表扬和奖励。

步骤五：总结与展望（5分钟）引导学生总结本节课所学的内容，并展望他们在日常生活中如何继续弘扬真善美。

鼓励学生进行自我反思，制定个人的真善美行为目标，并鼓励他们互相监督和激励。

六、课堂作业：要求学生撰写一篇关于自己对真善美的认识和体会的文章，并在学校内展示或发表。

七、教学延伸：1.鼓励学生培养真善美的观察力，并将所见所闻记录在学习笔记中。

弘扬真善美教案教案标题：弘扬真善美教案目标：1. 了解真善美的含义和重要性；2. 培养学生对真善美的感知能力；3. 培养学生的真善美品质。

教学重点：1. 真善美的定义和内涵；2. 真善美在日常生活中的体现；3. 学习和模仿真善美的行为。

教学难点：1. 培养学生对真善美的感知能力；2. 培养学生的真善美品质。

教学准备：1. PowerPoint幻灯片；2. 真善美相关的图片、视频等教学资源；3. 学生作品展示区。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用幻灯片展示一些美丽的自然风景图片，引起学生对美的感知；2. 引导学生分享自己认为美的事物或场景。

二、讲解真善美的含义和重要性（10分钟）1. 通过幻灯片和简单的语言解释真善美的定义和内涵；2. 引导学生思考真善美在我们的生活中的重要性。

三、探究真善美在日常生活中的体现（15分钟）1. 利用幻灯片和实例，让学生观察和思考真善美在日常生活中的体现；2. 分组讨论并列举出学生所认为的真善美行为；3. 学生展示自己列举的真善美行为，并进行讨论。

四、培养学生的真善美品质（20分钟）1. 引导学生思考自己身边的真善美榜样，并让学生分组讨论并展示；2. 鼓励学生模仿和学习真善美榜样的行为；3. 分组进行角色扮演，模拟真善美行为的场景。

五、总结与展示（10分钟）1. 小结真善美的定义和重要性；2. 学生展示他们的角色扮演作品；3. 教师点评并表扬学生的真善美行为。

六、作业布置（5分钟）1. 要求学生写一篇关于自己经历过的真善美行为的作文；2. 鼓励学生积极参与真善美行为的实践。

教学延伸：1. 邀请社区中的真善美榜样来学校进行分享；2. 组织学生参观艺术展览或参与志愿者活动，感受真善美的力量。

教学评估：1. 学生参与度的评估；2. 学生对真善美的理解和表达能力的评估；3. 学生的作文评估。

教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解真善美的含义和重要性，培养学生对真善美的感知能力，并通过模仿和学习真善美榜样的行为来培养学生的真善美品质。