下载文档原格式
【转载】如何当好教导主任的经验与高招版块一：当好教导主任的六要素质的好习惯一个好的教导主任，他应当是一名智慧型的主任，理论丰富，拥有管理艺术；他勤于实践，善于在工作中总结、不断提高工作能力；他集思广益，善于听取各方面的意见，具有较强的综合协调能力；他信任身边每一个人，能让每一个人都能放开手脚地去干；他遇事沉着，处事冷静，能在各种境况下正确的做出判断，果断地做出决策；他能轻松地应对各种困难，能在各种恶劣的环境中顽强地工作。
一、做一名理论型的主任。
1、要当好一名教导主任，首先要做一名学习型的主任、一名智慧型的主任。
⑴他要熟悉党的各项方针政策，能够按政策办事；⑵他要熟悉各项法律法规，能够依法办事；⑶要熟悉各种先进的管理经验与手段，具有较强的管理能力；⑷要熟悉先进的教育教学理念，能够真正地在教育教学中起到导向作用。
2、一名成功的教导主任应当加强学习，要做一名政策理论水平高、教育教学管理一流、教育教学理念新颖的教导主任，是学校中教育教学中的权威！二、做一名实践型的主任。
1、新颖的理论只是来做指导，而工作实际更具有说服力。
一名成功的教导主任绝不能是“赵括”式的教导主任。
⑴他首先得工作在教学第一线，要在教学中不断去发现、不断去反思、不断去探索、不断去总结。
⑵要成为教学中的佼佼者，在教学中起好榜样示范作用！2、在教学管理中要善于听诊各班班集管理、各位教师教学工作。
⑴能够及时发现问题，并能找准对策，提出科学的合理化建议。
⑵要在教学中、管理实践中充实自己，完善自己，成位一名“实战经验丰富的李云龙式的领导者”。
三、做一名民主型的主任。
1、魏书生班主任工作艺术重要一点就是民主。
其实，作为一名教导主任，更应做一名民主型的教导主任。
他要了解教师和学生的疾苦，要虚心听取他们的心声。
要认真采纳他们的合理化建议。
2、本学年，我校提出的“学生一日常规”“教育质量提升策略”“作业批改五坚持”就是在虚心听取教师们意见提出来的。
作为教导主任就是要植根于全体师生之中，充分发挥他们的智慧和才干，要集思广益、博采众长。
不知大家有不有同样的感触：如今，老师难当，校长也难当，依我说，教导主任更难当！因为，教导主任是“三教九流”中的杂家，是万金油。
什么都得懂一些，什么都得会一些，什么都得勤一些，什么都得做一些，什么苦都得吃一些，什么气都得受一些。
“这学校最苦最累的人是我，是我，还是我！”要做到这一些，真的很不容易。
尽管如此，但只要我们方法对头、责任到位，在工作中化繁为简，领异标新，当好教导主任也并非可望而不可及。
那么，我们如何在校长和老师们的夹缝中拥有一席之地呢？我就结合本人工作中的一些体会讲四个方面。
一、摆正自己的心态1.角色的心态（摆正自己的位置）作为教导主任，务必要充分认识自己角色的重要性，那就是做好校长的得力助手；要明确自己是干什么的，应该怎样干。
校长是学校行政的最高负责人，在学校中统揽全局，负责全面工作，唱“主角”。
教导主任是校长的主要参谋和助手，是校长意志的主要执行者之一，唱“配角”。
教务主任要树立绿叶意识，也就是要做到“到位不越位，补台不拆台，决策不拍板，分工不分家。
”对自己分管的工作，要敢于拿定主意，尽职尽责，全身心投入。
属于自己职责范围内的事，要当机立断，决不拖拖拖拉。
比如要筹备一个大型的教学活动，作为教导主任要积极与分管校长商量，理清思路后尽快写出活动方案，这样在向校长汇报活动安排时才能做到心中有数，才能取得校长的支持。
⑴到位而不越位到位是指工作中要想得周全，干得认真；不越位则是要坚决贯彻执行校长的决策。
成功了是决策的成功，是大家的成功，功劳归功于集体，归功于成功的决策；失误了，首先要反思自己工作流程的每个环节，检查自己在细节和用人中是否有漏洞，做主动的自我批评，并将反思的结果直接的或间接的呈给校长。
⑵补台而不拆台补台是指教导主任是任务的直接传达者，是矛盾的正面冲击对象，是名副其实的“二传手”。
这就需要我们具有较强的心理承受能力和较强的协调能力，善于协调人际关系，尽量避免矛盾或淡化矛盾，要主动承担责任，当校长安排布置的工作确实有相当困难，其他同事，畏首畏尾甚至逃避推委时，教导主任应该站出来勇于承担。
怎样当好一名教导主任教导主任是学校中一位非常重要的职位，他们负责学生行为管理、教学组织和学校文化建设等工作。
作为一名教导主任，应该具备一定的素质和能力，才能更好地履行自己的职责。
本文将从以下几个方面介绍怎样当好一名教导主任。
一、倾听与沟通作为教导主任，首先要具备良好的倾听和沟通能力。
学生在学校生活中会遇到各种问题，包括学习、人际关系等方面的困扰。
教导主任应当耐心倾听学生的诉求，理解他们的困惑和需求，并提供适当的建议和支持。
此外，与老师和家长之间也需要进行有效的沟通，共同关注学生的成长和发展。
二、维护纪律与管理教导主任在校园中扮演着维护纪律与管理的重要角色。
他们需要建立一系列规范，明确学生的行为准则和校规校纪，并积极推动学校纪律教育。
教导主任应该具备较强的管理能力和决策能力，能够有效地处理学生在校园中的不当行为，并进行适当的处罚和引导，以维护学校的良好秩序。
三、培养学生的素质与能力除了管理学生的行为，教导主任还应注重培养学生的素质与能力。
他们可以组织各类课外活动、志愿者服务等，以提供学生全面发展的机会。
教导主任应该关注每个学生的个性特点和兴趣爱好，从而帮助他们发现自己的优势和潜力，并为他们提供相应的指导和支持。
四、推动学校文化建设教导主任在学校中起着推动学校文化建设的作用。
他们可以组织各种主题教育活动、讲座、演讲比赛等，以提高学生的综合素质和思想品质。
教导主任还应与其他教师共同研究学校教育理念和教学方法，为学校的教育改革和发展做出贡献。
五、关注学生心理健康学生的心理健康是一个非常重要的方面，在学校中也需要得到关注。
作为教导主任，应该关注学生的心理状态，及时发现并帮助他们解决心理问题。
可以通过组织心理辅导活动、开展心理健康教育等方式，关注学生的成长和发展。
总结起来，要想成为一名优秀的教导主任，需要具备良好的倾听和沟通能力，善于维护纪律与管理，注重培养学生的素质与能力，推动学校文化建设，关注学生心理健康。
浅谈如何做好教导主任工作（共5篇）第一篇：浅谈如何做好教导主任工作浅谈如何做好教导主任工作金安区张店镇柽树庵小学：冯锐教学工作是学校的中心工作，是贯彻教育方针，实现教育目标，培养合格人才的主要途径。
教学工作的顺利进行，必须依靠教导处的科学管理。
如何配合好校长，带动全校教师有声有色地开展好教育教学工作，是每个教务主任时时需要考虑的问题。
我在农村学校担任教导主任4年，下面我就如何搞好这项工作谈谈自己的体会。
一、明确做什么教导处是在校长领导下管理学校教育教学工作的职能机构，教导主任是教导处的负责人，在校长的领导下，负责学校教育、教学和教务方面的组织管理工作。
教导主任需要做的事有很多，具体概括如下：1、贯彻执行党和国家的教育方针、政策和法规，执行上级教育部门和学校的决议。
2、制定学年、学期教导工作计划，认真组织实施，全面完成学校教学任务，努力提高教学质量并及时进行工作总结。
3、指导各班制订班级工作计划；组织召开班主任会议，研究工作，交流经验；指导班主任做好学生的操行评定和毕业鉴定工作；做好先进班集体和“三好学生”的评选工作；协助校长和班主任召开学生家长会，指导教师进行家访，做好后进生的转化工作；指导少先队工作。
4、全面了解教师思想状况、业务专长和教学水平，妥善安排教师的教学任务。
努力提高他们的思想、政治和业务水平。
5、协助校长选配教研组长。
审查教研组的工作计划和教师的教学计划，并对执行情况进行检查和指导，定期召开教研组长会议，推动教学研究工作的开展。
坚持听课和评课，有意识地培养年轻教师。
组织安排公开课、观摩课，帮助教师改进教学，总结交流教学经验，提高质量。
6、定期检查教师的备课、作业批改及课堂教学情况。
审查班主任和各学科教师的工作计划、学科计划和工作总结。
7、在期中、期末组织各科统一考试，检查教学效果，召开教师和学生座谈会，了解教学情况和存在的问题。
指导教师做好试卷分析，帮助教师改进教学方法。
8、负责教学行政工作。
如何当好一名优秀的教导主任第一篇：如何当好一名优秀的教导主任如何当好一名优秀的教导主任幼儿园教导主任是园长在教育、教学工作方面的最主要助手，在组织各种教学活动、进行各种教学改革研究、协调教师关系等方面发挥着重要作用。
新纲要颁布实施对教育教学提出了新的更高的要求，教导主任的教育理念、业务素质、指导能力直接影响着幼儿园课改的进程。
怎样才能当好一名优秀的教导主任呢?这是摆在我面前的一个值得深思的话题。
通过3年来自己的经历、这次教导主任培训后，许多教导主任的摸爬滚打，让我有了新的认识。
那么，怎样适应新形势，当称职的教导主任，我认为必须具备五项基本功。
一、思想素质领先良好的思想素质是做教导主任工作必备的条件之一。
它除了要求教导主任必须具有正确的教育思想，强烈的事业心、责任感和使命感，高尚的职业道德修养外，还包括能秉公办事、实事求是、以身作则、严于律己、大公无私的工作作风。
具备这些，才能获得教师的尊敬和支持，才能形成学校教育、教学的凝聚力。
“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”教导主任若能正己垂范，教师就会对你心悦诚服，有了矛盾也能得到他们的谅解，使矛盾得到化解；教导主任若不能正己垂范，口是心非，教师就会对你大加蔑视，即便你做的是好事，他们也会心生疑窦，有了矛盾极难得到他们的谅解，反而会使他们纷纷猜测，群情激奋，使矛盾逐步激化。
因此，教导主任作为中层干部，必须以身作则，率先垂范，以此赢得广大教师的敬信诚服。
教导主任还必须不断提高自身的思想素质，努力提升自我的人格魅力，提高自己教书育人的能力，在思想品德、道德修养上做教师的楷模，时刻用苛求的眼光看待自己，用欣赏的眼光看待师生，做师生的知心人，真正达到春风化雨润物无声。
同时教导主任要身体力行地执行学校的方针政策。
已所不欲，勿施于人。
要求教师做到的、遵守的，自己先做到；教师做到的，自己要做得更好。
只要教导主任真正发挥领头雁、排头兵的作用。
教师就会自觉或不自觉地拥护和信赖你，以你为中心，团结在你周围，以你为标准，来规范、要求、约束自己，从而感到学校有希望，自我有发展。
教导主任个人岗位职责导言教导主任是学校管理团队中的重要角色，对于学校的管理和学生的教育起着至关重要的作用。
本文将介绍教导主任的个人岗位职责，包括其职权、责任和能力要求。
一、职权1. 管理学生行为教导主任负责管理学生的日常行为，包括监督学生的纪律和礼仪，培养学生自律和积极向上的品质。
教导主任应与教师和家长合作，共同维护学校秩序和学生的行为规范。
2. 管理班级工作教导主任负责指导和管理班级工作，包括制定教育教学计划和课程安排，监督教师的教学质量，评估学生的学习情况。
教导主任应协助教师提高教学能力，帮助学生解决学习上的问题。
3. 组织教育活动教导主任应组织和协调学校的各类教育活动，如运动会、文艺演出和科学实验等。
教导主任应确保活动的安全顺利进行，并提供学生参与活动的机会，培养学生的综合素质和团队合作精神。
4. 管理学生档案教导主任负责管理学生档案，包括学生的个人信息、学习成绩和行为记录等。
教导主任应确保档案的完整准确，及时反馈学生的学习和行为情况给家长和教师，促进学生全面发展。
5. 沟通和协调教导主任应与学校其他职能部门进行沟通和协调，包括教师、行政人员、家长和社会资源方。
教导主任应加强与学生、家长的沟通，建立良好的家校合作关系，共同关注学生的成长和发展。
二、责任1. 保障学生安全教导主任的首要责任是保障学生的安全。
无论是在校内还是校外，教导主任应时刻关注学生的安全问题，并及时采取相应措施。
教导主任应指导学生养成良好的安全习惯，教育他们如何预防事故和遵守规则。
2. 培养学生品格教导主任应负责培养学生的品格和道德观念。
教导主任应通过教育和榜样力量引导学生树立正确的价值观，培养学生的道德修养和社会责任感，帮助他们成为有担当的公民。
3. 促进学业进步教导主任应负责促进学生的学业进步。
教导主任应密切关注学生的学习情况，及时发现并解决学生的学习问题，提供相应的辅导和支持。
教导主任应根据学生的实际需求，制定个性化学习计划，帮助学生实现自身潜能的发展。
怎样当一名合格的教导主任学校的中心工作是教学工作。
在中小学教育教学工作中，学校教育教学质量的高低，除校长，很大程度上决定于教导主任。
一个合格的教导主任，应当是一名智慧型的主任，理论丰富，拥有管理艺术；勤于实践，善于在工作中总结、不断提高工作能力；集思广益，善于听取各方面的意见，具有较强的综合协调能力；遇事沉着，处事冷静，能在各种境况下正确的做出判断，果断地做出决策；他能轻松地应对各种困难，能在各种恶劣的环境中顽强地工作。
所以，一个合格的教导主任必须具备以下素质：一、教导主任必须是一名优秀的教师当然，一名优秀的教师不一定能成为优秀的教导主任，但优秀的教导主任必须得是一名优秀的教师。
教导主任都是走在教学一线的教师，如果没有无私奉献的精神，是很难把工作做好的。
作为一名教师，教好书，育好人是最重要的。
当然这并不代表教导处的工作不重要，应该说是两头不能丢。
靠自身的教学能力和水平塑造自身形象，树立工作权威，形成强大的感召力。
通过亲自参加备课、讲课、批改、辅导等各项教学活动，广泛接触各科教师，了解他们的动机、需要、困难等，达到与教师在教学信息上的交流，思想感情上的沟通，才能与教师建立融洽和谐的关系。
反之，游离于课堂之外，就会疏远与教师的关系,给人以作风漂浮,难有作为的感觉,很难赢得大家的尊敬。
二、教导主任必须是一位多面手无容置疑，教导处的工作是学校教学工作的核心，教导主任是学校的业务领导，过硬的业务能力是建业立身之本。
从课程安排到常规教学，校本研训，课题实验等等都得教导主任去抓，去管，去落实。
因此，一位优秀的教导主任，不但是一名优秀的教师，还必须是一位多面手。
1、要能说。
要能把自己的意图清楚明白的说出来，让领导清楚并支持我们的工作，让教师们领悟并执行我们的计划，让学生积极地参与到我们的教学活动当中，会说话应该是我们工作的重要技能，主要体现在教导这个“导”的灵魂工作内容上。
在教研课、示范课、常规听课等教学活动中，必须要善于指导、善于评价，并通过评课引导教师新课改理念与教学实际的有机时结合。
如何做好教导主任工作教导主任是一所学校教育管理层的重要角色，他们是学生、家长和教职员工的沟通桥梁。
教导主任要负责学生的行为管理、课堂纪律监管、校规校纪的宣传、维护校园安全等工作。
在完成这些基本职责的同时，如何做好教导主任工作？以下是几点建议：一、深入了解学生、家长和教职员工的需求和情况针对不同的人群，了解他们的特点、需求和要求，以此来制定相应的工作方案。
了解学生、家长和教职员工的情况，能够更好地沟通和协调，促进校园和谐发展。
教导主任要多与学生沟通，了解他们的想法、问题和需求，及时提供帮助和支持；要积极参与家长会、教师会等活动，了解家长和教师的意见，及时反馈和解决问题。
二、正确处理学生问题教导主任常常需要处理学生的违纪和问题行为。
在处理过程中，教导主任需要做到客观公正，坚持原则，不偏不倚。
同时，还需要有足够的耐心和耐性，仔细听取学生的解释和意见，对学生的行为进行教育和引导。
三、建立有效的奖惩制度建立有效的奖惩制度对于维护校园纪律和规矩至关重要。
教导主任需要根据学校实际情况和学生需求，制定具体的奖惩制度。
在制定制度时，应该考虑到制度的公正性、严谨性和可行性。
对于违规学生要进行适当的惩罚，对于表现突出的学生要进行适当的表彰和奖励。
四、加强自身能力建设教导主任需要不断提升自己的教育管理能力。
可以通过参加教育管理相关的培训和讲座，加强教育和管理知识的学习；可以向其他优秀的教导主任学习他们的经验和做法，不断地完善自己的工作方式和方法。
五、注重沟通和协作教导主任需要在学生、家长和教职员工之间建立良好的沟通渠道，并注重协作。
教导主任应该积极主动地与其他教职员工的沟通和合作，建立良好的团队合作精神。
只有通过有效的沟通和协作，才能够更好地完成学校教育管理的任务。
以上是关于如何做好教导主任工作的一些建议。
教导主任是一所学校教育管理层中非常重要的人物，他们的工作直接关系到学校的管理和教育成果。
教导主任需要真正关注学生，了解学生的需求和问题，将教育工作做得更好，为学生提供更好更全面的教育服务。
如何做一个合格的教导主任教导主任是学校班子的主要成员，是校长的主要助手，具体负责学校的教育教学、教务等方面的组织管理工作。
那么，如何做一个合格的教导主任？下面我谈几点看法。
一、做一个合格的教导主任，要认识并认真履行其职责学校大小不同，领导职数也不同。
地处山区农村的小学，大都规模小，只配备一个教导主任。
教导主任职责主要有以下四个方面：（一）德育工作管理职责①协助校长制定德育工作计划，执行学校德育工作计划。
与少先队大队部、班主任、任课教师及学校其他相关部门紧密配合，教育学生遵守《小学生日常行为规范》和学校的管理制度。
了解学生的思想、学习和生活情况，深入细致地做好学生的德育工作。
②指导少先队大队部、班主任等制定工作计划，定期召开少先队大队部、班主任例会，研究学生德育管理，总结交流德育工作经验。
③组织、指导班级评优工作。
④组织召开家长会，形成学校教育、家庭教育和社会教育三结合网络。
（二）、教学工作管理职责①制订并实施学校的教学工作计划；组织教师学习贯彻教学计划、课程标准以及上级有关教学工作的要求。
②检查、指导教研组、科组、年级组、班主任、学科教师工作计划及其实施情况。
帮助教研组、科组、年级组、班主任、学科教师根据学科特点和教学实际开展教学科研，创新教学模式，改进教学方法，指导使用多媒体等现代教学技术手段。
总结交流教学经验，不断提高教师的教学水平。
③熟悉小学阶段各学科的课程标准、教材，真正成为教育教学的“行家里手”。
④深入教学第一线，担任一门主科教学，每星期听课不少于两节，切实掌握教育教学第一手材料。
⑤抓好教学工作的督促检查。
这是教导主任工作的一个重要环节，目的是深入了解教学工作中的情况，及时发现教学工作中的问题并及时与有关人员共同想办法解决。
⑥抓好教学检测。
做好试题的组织、审查工作，建立试题库。
期中、期末、单元都要抓好质检。
考试是教学质检的必要手段，任何时候、任何教育模式，都不可缺少。
通过考试，并及时召开教学质量分析会，加强教学环节管理，使教学过程、教学结果和考核评估结合起来，强化师生竞争意识和质量意识，大面积提高教学质量。
怎样当好教导主任（1）当了数年的教导主任，其间的心田苦辣，个中自知，对教导主任的职责有了更深刻的认识，浏览网页，抄袭各种自己能接受的说法，舞文弄墨，就如何当好教导主任做个升华性总结，给自己一个理论上的安慰，以为自励，是为斯文。
教导主任，既要在校长的领导之下教育管理教师、学生，又要对教师、学生的成长加以引导，起导向的作用。
教导主任要扮好自己的角色应注意以下四事项。
一、善于协调，当好纽带教导主任是在校长与教师、学生之间搭起的一座桥梁，是校长治校理念贯彻到教师、学生中去的重要纽带。
具体地说，起着承上启下作用的教导主任，一要做好领导的参谋和助手。
要主动揽事不争权，揽琐碎小事，揽急难之事，揽棘手之事，甘做绿叶，敢于负责，部位开脱自己而把责任上推下卸，要主动请示和汇报，凡与学校有关的事必须及时向校长请示汇报，不擅作主张，自作聪明。
二要与教师友善相处。
要做到与人为善，真诚待人，宽宏大量。
处理事情尽可能站得高一点，看得远一点，对老师提出的一些不合理的要求，要充满智慧的加以处理，比如应否定的先商讨，须拒绝的先沟通，该指责的先自责，做到既坚持原则，又不伤感情。
三要热情接待家长。
对家长咨询的一些办学问题要耐心回答，对家长状告老师的时间要慎重对待，既要安抚家长和学生，又要保护教师的工作积极性，你离展现优雅的职业素质。
二、抓好中心，当好骨干教学工作事学校的中心工作，对教导主任来说，抓好教学工作是第一要务。
首先，理念要先进。
教导主任要及时把握课程改革的大趋势，了解教育改革的新动态，对学校的教育教学和校本教研有清晰的思路，科学的方法。
要善于领悟校长的治校方略，学校的办学理念，搞好本校教学和教研的宏观定位。
定期组织教研组长或年段长召开交流会或研讨会，把对教育教学理论层面的最新认识及时的传递给教师，也把教师在实践教学中摸索出来的好经验、好方法加以总结和推广。
其次，实践上要带头。
教导主任要深入课堂，了解教师的课堂教学状况，及时肯定教师的优点长处，有针对性的提出改进意见。
四川省凉山州教育科学研究所一、教导主任工作的“一二三四”二、优秀教导主任的五个“一”教导处是学校实施教学研究和教学管理工作的主要行政机构，学校能否顺利运行，能否有很高的工作效率，关键在于教导主任。
因此，教导主任工作的好坏成为学校执行力强弱的关键。
教导主任在学校管理中的角色定位关系图一、教导主任工作的“一二三四”（一）狠抓一个中心――课堂教学（二）依托两个基本点――教师和学生（三）树立三种意识――服务意识、管理意识和前瞻意识。
（四）落实“四字方针”――严、实、新、活（一）狠抓一个中心――课堂教学课堂教学是学校的中心任务，这是由学校工作的性质和任务决定的。
学生到学校来，主要任务是学习，即学习文化科学知识，学习做人的道理，学习基本的生活技能，获得必要的将来进一步发展必备的本领，使自己成为全面发展的人。
而教务工作是专门抓教学这个中心任务的管理活动。
（二）依托两个基本点――教师和学生教师和学生是学校实施教育活动的主体，同时兼具客体的性质。
只有当全体教师齐心协力，发挥创造性和能动作用，才能提高办学水平，提高教学质量，才能使教育对象――学生得到充分的自由的发展。
而从真正意义上来说，一个学校的办学水平如何，一个教师的教学水平如何，必须通过实践的客体，也即学生来体现。
因此，教师和学生是教导主任工作的两大支柱。
一个学校的教师，各自的学历、经历、能力、态度不尽相同，对教学常规的理解和实践也很有差异。
教导处必须重视并组织力量，针对教师实际，在计划、备课、教上课、批改、辅导以及考试命题诸方面，区别对待，分类指导。
教导处必须在教学观、质量观、人才观方面给以正确引导，组织学习，开展讨论，鼓励实验，抓好反馈，求得师生共识，使贯彻教育方针和开展教学改革逐步深化，避免走弯路。
教师参加教育科研，可以促进学习、理论实践和提高素质，过去认为教师搞教育科研，写论文会牵制精力，影响教学质量的提高，不肯投入财力物力和给予精神上的鼓励，使有心从事教育科研的同志因缺乏必要的支持只好半途而废。
其实，“磨刀不误砍柴功”，相反的，不鼓励教师结合教学开展科研，反会影响教学改革的深入和教学质量的提高。
教导处应该引导教师从学校的需要以及各科教法、考试等方面进行选题；明确当前学校教育或教学中碰到的问题，矛盾或一时难以理解的实际问题才是课题选择的首选。
在抓好教研组建设的基础上，倡导同科教师协力攻关；在信息、资料、时间、经费上给予支持；及时帮助总结经验。
（三）树立三种意识――服务意识、管理意识和前瞻意识。
教导主任的角色、作用和地位，决定了教导主任必须树立三种意识：服务意识、管理意识和前瞻意识。
现在有句流行语：“领导就是服务”，用在教导主任身上最能体现其实质和内涵。
服务于学校，服务于教学，服务于教师，服务于学生，唯有这样，才能正确进行角色定位，得心应手地开展工作。
教导主任必须有“前瞻意识”，这要求你提前进行学习，广种薄收，主动了解吸收前卫的理念和思想，指导实践，并根据学校的实际情况，敏锐地发现问题，进行思考、判断和规划。
教导主任是管理者，也是教育教学的实施负责人，因此有必要参与到学校管理的各个层面各个方面中去，大到在学校整体规划、计划制订中提出建设性意见，中到课题研究、教研组活动加以指导帮助，小到学生作业习惯、打扫卫生，不可能面面俱到，尽可能参与和了解，只有这样，才能把握学校发展和教学走向的脉搏。
同时，在实践活动中锻炼和提高业务能力。
（四）落实“四字方针”――严、实、新、活教导管理是学校管理的重要组成部分，这项工作的好坏直接关系到教学质量的优劣和学校的盛衰。
要下好教导管理这盘“棋”，必须在“活”字上下功夫，在“实”字上做文章，而从严要求和务实创新必须是教导主任的工作作风。
1. 在“活”字上下功夫第一，工作方法要“活”。
对教导处工作人员的管理，要讲究方法，不能“管、卡、压”。
对教师更要适应他们的心理，不断改进管理方法，要信任、尊重他们。
在制订学校教学目标时，要力求是大限度地贴进实际需要，在实施过程中，还要根据发展变化着的现实情况和教育教学管理的总目标，不断加以调节、改进和完善。
第二，在权力使用上要“活”。
这就是说，对教导处所开展的各项工作，只能是宏观指导，不能面面俱到，“事必躬亲”，独揽一切。
如组织学生考试中的准备试卷、安排试场、组织监考、阅卷评分，应充分调动教导处成员、教研组长的工作积极性、主动性和创造性。
第三，在实际操作上要活而有度。
管理上的活，决不是撒手不问，而是要遵循科学的管理方法，做到忙而不乱，活而有序。
要引导教导人员明确自己的责权范围，忠于职守，对他们实行必要的指导、支持、帮助和监督，建立正常的请示、汇报、监督机制，做到活而有序，活而有度。
同时要审慎使用奖惩手段，以免挫伤教师的积极性。
教导工作是纷繁复杂的，必须做大量的实实在在的工作。
2. 在“实”字上做文章一要知实情。
对师资状况、教育质量、教学常规、教学改革、教学实验取得的成功经验和存在问题及面临的困难等，都应深入地进行调查研究，做到“心中有数”，根据实际情况制订出切实可行的教学、教导计划，有的放矢地开展工作。
二要使实招。
要把握教改的信息和动态，确定学校整体改革课题及分步实施计划，还要分析每个教师的个性和特长，确定每人的教研课题，并经常督促，了解实施情况。
还要勇于“下水”，善于“下水”，把自己置身于教师之中，为教师做好样子。
同时，管理措施上要不断改进，使出实招、新招，让师生信服、佩服。
三要求实效。
教导工作要从实际效果出发，有布置、有检查，不“蜻蜒点水”，不浮光掠影。
要经常到教师、学生中走走、听听、看看、问问，发现问题立即查找原因及时补救。
并要建立正常的检查、视导制度。
创新是永恒的主题。
教导处工作中应不断思考新的举措，研究新的方法，制定新的目标，引导教师进行新的尝试，处理好继承与创新、沿续与变革的关系，给学校管理和教育教学活动带来新的活力与生气。
总之，教导工作管理既要抓实，又要抓活，要在实中体现活，活而不浮，实中求活，严而有度，这样，方能牢牢把握教导管理的主动权，不偏离学校工作的中心，从而全面提高教学质量。
二、优秀教导主任的六个“一” 1、一个脑――一颗能上课的脑。
身为教学工作的领导者，又是教学上的排头兵，能上课，能上好课是教导主任的第一要务。
在现实环境中，不但要有先进的理念为先导，更要有响当当的阿拉伯数字作底衬。
因此，你不但要能上示范课、优质课，还应该能上常态课、有效课，只有这样，你才能立住足，你才会有公信力，你才能指导老师的教学，你才能在老师面前不卑不亢。
在上课方面，不妨采用以下几招：一是上好自己的第一堂课，给学生留下良好的第一印象，取到先声夺人之效果。
二是尽量让自己的课民主、风趣、幽默，学习中尽量让学生多动起来，既尊重学生、张扬个性，又照顾全体，讲究实效。
三是制订一定的制度、措施来管理自己的学科教学，充分调动学生的学习积极性，让学生主动建构，乐于思考，敢于展示，达“教是为了不教”这一目的。
四是引进时尚元素进入课堂，如“北京奥运”、“神舟六号”、“嫦娥一号”等这些焦点、热点信息进到课堂，让课堂充满了现代气息，充溢生机活力。
五是要尽量多的创设一些故事、<a name=baidusnap0></a>童话</B>、生活、矛盾、比赛、实践场景，从学生已有的生活经验和知识背景出发，让静态的文本知识流淌起来，从预设中建构，从生成中发展，从而实现教学统一。
名家关于上课的几句话：要上好课，首先你要心中有情，课堂才会未成曲调先有情，道是无情却有情；其次要目中有人，你不会只见书本，不见学生；再次要脑中有智，你的课堂才会山重水复，柳暗花明，才会拨云见日，茅塞顿开，峰回路转；最后要手中有法，你的课堂才能深入浅出，循序渐进，因材施教，让学生欲罢不能。
2、一张嘴――有一张会评课的嘴。
学校经常要举行各种各样的教研活动，身为教导主任的自然要作主要发言。
如果你能从理论到实践、从宏观到细节，用精炼到位、言简意赅的语言条分缕析，娓娓而谈，那么你本身就是一道靓丽的风景，在教师心中的砝码无疑会增加许多，反之亦然。
一般地说来，评课的目的不是水平甄别，而是增值、激励欣赏，是发现问题、分析问题，是改进实践、促进发展。
主要从以下几个方面着手：一是从现代教育教学理论方面阐述，如建构主义、多元智能理论等。
分析是否以学生为主体，教师为主导；是否尊重个体，承认差异；是否充分预设，关注生成。
二是从儿童的身心特点出发，关注是否符合认知曲线，记忆规律；是否赏识激励，激发兴趣；是否从感性到理性，从直观到抽象。
三是从学科本身特点说明，是否温故知新，循序渐进；是否贴近生活，贴近实际；是否不分主次，目标偏离。
四是从教学方式评点，是否动静结合，师生互动；是否独立思考，合作探究；是否关注全体，不漏死角……好课的三重境界：第一重是人在课中，课在人中；第二重是人如其课，课如其人；第三重是人即是课，课即是人。
一堂好课要有“三力”，即要有张力，要有磁力，要有激荡力。
一堂课可从“三度”来评价，即教材的把握度（基于教材又超越教材）、学生的参与度（广度与深度）、目标的达成度（有效度与生成度）。
3、一双眼睛――一双发现的眼睛。
“这世上本不缺少美，就是缺少发现美的眼睛。
”学生需要赏识，需要激励，其实的老师同样需要！可在平时的工作中，有的领导经常是吹毛求疵，眼里看到的都是黑暗，没有阳光！尽是沙子，没有粮食！开起会来这也不是，那也不是，好像这学校除了他之外就没有一个好人，整天板着一幅旧社会的脸孔，一下子就把所有的人划到了他的对立面。
肖川教授说：有心的地方就会有发现，有发现的地方就会有美，有美的地方就会有欣赏，有欣赏的地方就会有快乐，有快乐的地方就会有幸福。
作教导主任的，就是要学会欣赏，学会发现！ 4、一双腿――一双勤人教版小学六年级语文上册第一单元测试卷班级：姓名：成绩：（满分：100分答卷时间:60分钟）第一部分基础知识积累和运用一、读拼音，写词语。
（8分）shēn qūyùn cáng jìng mìxī liú（）（）（）（）qí yìjiāo xiǎo màn yóu qīn wěn（）（）（）( ）二、比一比，再组词。
（8分）邀（）俏（）侠（）巷（）遨（）峭（）陕（）卷（）冠（）瀑（）俯（）庞（）寇（）爆（）府（）宠（）三、在（）里选出正确的读音，用“√”标出来。
（4分）1．岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散（sǎn sàn ），唯有你依然如旧。
2．它们有时几个吧，散（sǎn sàn）聚在两棵大树下面。
3．你吟诵这一首首小诗，要邀我与你唱和（hé hè huò ）吗？4．当我们一行（xíng háng ）中的一位年轻女同志从树下经过时，一只小猴子竟恶（ě è wù ）作剧地撒（sā sǎ）起尿来。
