“目中有人”的教师才是真正的教师

学习习近平讲话心得体会做党和人民满意的好老师近日，我校组织教师学习了习近平在北京师范大学教师节师生座谈会上的讲话。

通过学习，我深刻体会到教育是提高人民综合素质、促进人的全面发展的重要途径，是民族振兴、社会进步的重要基石，是对中华民族伟大复兴具有决定性意义的事业。

要做一名好老师，就要做到以下几点：首先，有高尚的道德情操。

老师的人格力量和人格魅力是教育成功的重要条件。

“师者，教之以事而喻之德者也。

”老师对学生的影响，离不开老师的学识和能力，更离不开老师为人处世、于国于民、于公于私所持的价值观。

一个老师如果在是非、曲直、善恶、义利、得失等方面老出问题，怎么能担起立德树人的责任？广大教师必须率先垂范、以身作则，引导和帮助学生把握好人生方向，特别是引导和帮助青少年学生扣好人生的第一粒扣子。

“师者，人之模范也”，教师的职业特性决定了教师必须是道德高尚的人群。

合格的老师首先应该是道德上的合格者，好老师首先应该是以德施教、以德立身的楷模。

师者为师亦为范，学高为师，德高为范。

老师是学生道德修养的镜子。

好老师应该取法乎上、见贤思齐，不断提高道德修养，提升人格品质，并把正确的道德观传授给学生。

其次，有坚定的理想信念。

陶行知先生说：“千教万教，教人求真，千学万学，学做真人”。

老师肩负着培养下一代的重要责任。

正确理想信念是教书育人、播种未来的指路明灯。

不能想象一个没有正确理想信念的人能够成为好老师。

唐代韩愈说：“师者，所以传道授业解惑也。

”“传道”是第一位的。

一个老师，如果只知道“授业”、“解惑”而不“传道”，不能说这个老师是完全称职的，充其量只能是“经师”、“句读之师”，而非“人师”了。

古人云：“经师易求，人师难得。

”一个优秀的老师，应该是“经师”和“人师”的统一，既要精于“授业”、“解惑”，更要以“传道”为责任和使命。

好老师心中要有国家和民族，要明确意识到肩负的国家使命和社会责任。

教师要用好课堂讲坛，用好校园阵地，用自己的行动倡导社会主义核心价值观，用自己的学识、阅历、经验点燃学生对真善美的向往，使社会主义核心价值观润物细无声地浸润学生们的心田、转化为日常行为，增强学生的价值判断能力、价值选择能力、价值塑造能力，引领学生健康成长。

[我心目中的好老师]心目中的好老师6篇心目中的好老师篇1:我心目中的好老师我心目中的好老师我心目中的好老师是无私的。

她让我们学会科学知识，还把她知道的上知识也毫无保留的传授给我们。

我心目中的好老师应该是对工作认真负责的。

她就像辛勤的园丁给花儿浇水、施肥一样，耐心细致地把知识一点一滴地教给我们。

我心目中的好老师是关心，爱护我们的。

当我们在生活中遇到困难时，她总是能帮助我们克服困难。

当我们需要帮助时，她从不推辞，从百忙中抽出空来，帮我们解决学习中的疑难问题。

我心目中的好老师是可亲可敬的。

她就像奶奶一样慈祥像妈妈一样热情，像姐姐一样和蔼，像朋友一样知心。

她是我们的良师益友。

当一位好老师是不容易的。

她需要有丰富的知识和良好的品格。

她既要教我们学会科学知识，又要像妈妈一样爱护我们，虽然她那么也那么累，可她从不说一声苦叫一声累，她的这种精神值得我们学习。

我喜欢这样的好老师，我尊敬这样的好老师。

为了不辜负有这样的好老师，我会更加刻苦学习，以优异的成绩回报辛勤培育我的老师！指导教师：宋明心目中的好老师篇2:我心目中的好老师我心目中的好老师老师有一双乌黑发亮、炯炯有神的大眼睛，细长的身材，真是一位典雅的老师。

笑容满面、和蔼可亲，处理事情，总是条条有理，以理服人。

崔老师对我们就象对自己的孩子一样。

从不计较和懊恼，总是不厌其烦的劝导，给我改正的机会。

崔老师像妈妈一样爱护我们，虽然她那么也那么累，可她从不说一声苦叫一声累，她的这种精神值得我们学习。

由于我很多的地方做的不好，给崔老师带来很多麻烦，比如，我上课不注意听讲，做小动作，因此成绩很不理想。

所以崔老师经常苦口婆心的开导我，找我谈话。

帮助教育我，由其是期末考试。

崔来师放弃自己的修息时间，天天早早的来到学校给我们补课，讲题目要点，使我在期末考试不掉队，我很感谢崔老师。

为了不辜负有这样的好老师，我会更加刻苦学习，以优异的成绩回报辛勤培育我的老师！更让我难忘的是，刚开始上课时我总是开小差崔老师发现后，并不是在课堂上批评我，而是让我站起来回答题，因为我没听清站在教室里真难为情，以后，我会慢慢改掉了这个坏习惯。

我心目中的好老师（教师）5篇我心目中的好老师（教师）5篇（篇一）“三心”式的好老师俗话说：“一位好老师，胜似万卷书。

”做大家心目的好老师，是我们这些教育工作者不懈追求的人生目标。

社会对于好老师有N 种定义，仁者见仁，智者见智；我心目中的好老师必须具有“三颗心”。

一颗热爱学生的爱心爱心是当老师的基础，更是成为一名好老师的最重要品质。

有爱心的人才有亲情，才能表现出善良的一面，才能热爱自己这份事业。

我们对学生的爱，不应是居高临下的“以己度人”，而应是发自肺腑的平等的爱。

这种爱的表达既是无微不至的，又是不由自主的。

上课时面对学生的问候，我们不是礼节性地点点头，而是充满真诚感激之情深深地鞠躬；气温骤降，我们感到寒冷时，急切地提醒学生“多穿一件衣服，小心感冒。

”苏霍姆林斯基是前苏联著名的教育家。

在他当校长的时候，校园里开出一朵最大的玫瑰花，全校学生都非常惊讶，每天都有许多学生来看。

一天早晨，苏霍姆林斯基看到幼儿园一个4岁女孩在花园里摘下那朵玫瑰花，抓在手中，从容地往外走。

一般人会谴责小女孩不爱护公物，而苏霍姆林斯基在知道孩子摘花是为了送给生病奶奶时，心颤动了。

他觉得应该奖励孩子那份童心，那份孝心。

他牵着小女孩，从花园里又摘下两朵大玫瑰花，对孩子说：“这一朵是奖给你的，你是一个懂得爱的孩子；这一朵是送给奶奶的，感谢她养育了你这样好的孩子。

”他用爱心呵护了孩子幼小的心灵，影响了孩子的一生，我们不应该学习吗？一颗认真工作的责任心“任何一种职业，一旦你全身心地扑在上面，入了门，都能够感到其中的价值，都会乐此不疲。

”——魏书生。

魏老师要求我们敬业爱岗，认真负责，点燃学生生命中理想和希望的火炬，让学生主动地、创造性地调动自身的一切能量和智慧，学会自我教育、自我学习、自我选择和自我发展，成为有利于社会发展的人。

因为责任心我们必须为了一切学生，不落下一个学生，不论他是学困生还是小刺头；为了学生的一切，不论是学习成绩还是心理健康，我们都要时刻关注；一切为了学生：我们开展各项工作，为了一个共同的目标，就是让其进步，让其成才。

我心目中的好老师老师，是美的耕耘者，美的播种者，孩子是父母的希望，是家庭的未来，每一个父母都希望自己的孩子将来有出息，希望自己的孩子健康成长，成为对社会有用的人。

一位好老师，胜过万卷书。

因而，我希望我的孩子能够遇到好老师，一个拥有爱心和耐心，让学生心里想着主动去接近老师而不是远离他；一个能开拓孩子的眼界，丰富孩子的知识，充实孩子的生活的老师；一个能调动孩子思维能力，提高孩子学习兴趣，引导孩子主动学习的老师；一个能让孩子形成良好的人生观、世界观、价值观的老师、、、很幸运的是，我的孩子遇到了。

陶老师——孩子的语文老师，也是他的班主任。

他从一年级开始教育我的孩子，现在，我的孩子已进入五年级了。

这个阶段的小孩都比较调皮好动，一开始，他不爱主动做作业，而且有时不细心。

因此，如何在家里好好管教他，让他能够主动学习，成了一件让我非常头疼的问题。

大声呵斥他，又怕他产生逆反心理；而顺其自然，又怕他这个不良习惯改不过来。

就在我们伤透脑筋一筹莫展的时候，我们惊讶的发现孩子竟然开始改变了——变得听话了，不但放学回家会主动完成家庭作业，而且每天都会看课外书，来提高自己阅读能力与写作能力，更意外的是，他还会帮助我们做一些简单的家务。

这不正是我们所希望的吗？经过与孩子的谈话，我才知道，儿子的改变并不是偶然的。

他告诉我，班主任陶老师一直在耐心的鼓励、引导和帮助他，才让他改掉了那些不好的习惯。

陶老师非常细心。

从孩子的口中，我时不时的可以听到一些琐事，如吃饭的时候，老师会帮他加饭、加菜。

在孩子的心里也许只是开心的多吃到了一个鸡腿，但是在我的心中这是他对我孩子的细心呵护。

我听在耳里，那一份感谢却在心里。

我的孩子相对比较活泼好动，坐不住，甚至有时上课的时候会有一些小动作，但现在却在逐渐改掉这个不好的习惯，并能做到认真听讲，令我比较好奇的是，陶老师用什么方法改变了他，看来我们还有很多需要向他学习的地方。

陶老师在生活上对孩子很和蔼，但是在学习上的要求却很严格，容不得丝毫的马虎。

守护教育的初心从事“目中有人”的教育作者：周燕微来源：《中学课程辅导·教师教育（上、下）》2017年第09期摘要：“教育，首先是人学。

”因此，学校教育、学校管理应当“目中有人”。

笔者认为，追寻目中有人的教育，首先应做到“目中有教师”。

因为教师是人，是有着强烈主体精神的个体，有情感、有思想、有个性、也有缺点；其次应做到“目中有学生”。

因为学生是人，不是物，不是装知识的容器，也不是装美德的口袋；学生是精神主体、是道德主体，是有思想感情的，教育要与他们发生真正的联系。

从事“目中有人”的教育，需要我们抛弃对环境与现状的抱怨，带着真诚、理性、智慧的态度，去坚定地追寻理想教育，这是一个永远“还在路上”的过程。

关键词：目中有人；目中有教师；目中有学生中图分类号：G631 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）09-070-1前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾对教育下过一个独特的定义：教育，首先是人学。

因此，学校教育、学校管理理应“目中有人”。

——追寻“目中有人”的教育，我们教育管理者首先要做到“目中有教师”。

因为教师是人，是有着强烈主体精神的个体，有情感、有思想、有个性、也有缺点。

“目中有教师”，首先要给予教师深切的人文关怀。

多年来，我们以“关爱教师、创和谐校园”为主题，通过活动体验、有效沟通，传递温暖、激励教师，力求让教师在快乐、幸福和成功中体验学校这个“家”的温馨与和谐，进而以平和的心态、睿智的言行演绎教育生活的纯美，不断创造并享受教育生活的幸福。

关怀教师，需要学校管理者发自内心地尊重教师。

我们既要尊重那些拥有诸多光环和荣誉的教师，也要尊重那些低调、质朴，在自己的岗位上默默奉献的普通教师，从细微处肯定他们的辛劳和付出。

我们经常在学校教工会议上解读发生在校园里的小故事，一个个看似简单平凡实则富涵教育意蕴的小故事，展现的是老师身上自然流露的人性的美以及对学生美好人性的呵护，在解读中，故事中的教师受到关注、寄予期许，对他们来说是一种激励，对其他教师来说，更是一种积极的价值引领。

胸中有书，目中有人“于漪“老师是我国语文教育界一位资深教师，“于漪”也逐渐成为一种教育精神和教育理念的象征。

“一辈子做教师，一辈子学做教师”是于老师的名言。

这体现了于老师的谦逊、执着、负责的精神以及她对于教育工作的热爱。

阅读于漪的文章，我们会发现其中最鲜明的一个观点就是“教文育人”。

教文，即教会学生文化知识；育人，即培养人高尚的道德品质。

于老师坚决反对把教文和育人对立起来或割裂开来的做法，主张必须在语文训练的过程中进行思想品德的教育。

于漪老师重视“学生”的个体，对于“人”本身给予了极大的关注。

在教育方法上，于漪老师提出，要以“学生为中心”，了解学生，以学生的需要、学生的基础决定教学的方法和教学的进度。

于漪老师关注同学对于知识本身的掌握，更注重在知识的传授过程中对于每一个“人”的培养，包括同学的学习兴趣，个人品德、爱国情操，等等。

于漪老师不是用单纯的言语去突出这些情感，她更以满怀激情来演绎她的名言，就是“丹心一片是关键”。

她说老师心中要有一团火，这团火是爱祖国、爱学生的激情。

没有爱，就没有教育，激情是教师的基本素质。

在五十多年的教育生涯中，于漪老师一次次超越自我，她不顾自己身体健康，背学生上医院；接手乱班，把学生一个个找回来……支撑她的始终是充满胸膛的师爱。

她说：“你对孩子是全心全意，还是半心半意、三心二意，孩子心中清清楚楚，只有把爱播撒到孩子心中，他们心中才有你的位置。

”她对于学生的爱撒在学生的心间，也在他们的心灵中埋下了爱的种子。

这样对于身边的人和生活的爱的教育也扩展到对于爱班、爱国的教育中。

于漪老师对于学生的爱，更体现在她愿意深入地“学生“，尊重学生的状况和现有水平，并根据所了解的学生的状况，有的放矢。

我从她的言传身教中体会着她对于教育的责任感，对于同学的爱，她践行着“眼中有人”，即眼中有学生，时时想着学生的需要。

她是有心人，经常分析学生的各种练习，了解学生现有的读写水平，并有意识的参加他们的活动，听他们讲话，看他们写的东西，了解他们在看书时遇到的问题，研究他们的学习方法。

我心目中的好老师作文我心目中的好老师作文（精选10篇）我心目中的好老师作文1我庆幸，从小到大遇到了很多好老师。

他们有的是良师益友型的典范；有的是诲人不倦的表率；有的是为人师表的楷模；还有的是良师益友型的典范古往今来，教师这个职业都是至高无上的，的确不假。

因为老师的爱是不同寻常的爱，那爱如同春风般的和煦，吹醒了花苞，清泉般的甘甜滋润着心田。

刘老师上课会用不同的方法来达到教学目的。

当然，也不会死板的教学，她上课声情并茂，语言幽默诙谐。

她说的每一句话，都像是一首首谱着音符的乐曲，悦耳动听，深深的印在我们的脑海里。

刘老师用自然甜蜜的微笑，简单易懂的手势，恰到好处的语言，巧妙地为我们打开了一扇扇充满着智慧的大门，把我们带进了一个个五彩斑斓的世界。

我佩服刘老师那双敏锐的双眼，洞察着我们的生活学习，我们的小小变化无法逃脱她的眼眸，在我们的背后默默地为我们撑起一片天。

一次朋友般无间的谈天，或是纸上一句看似不经意的话语都能使我们新年龄上得到一种莫名的宽慰。

真是“随风潜如物夜，润物细无声”您是知识的传播者，是为人师表的典范，更是爱的化身呀！我们成功您为我们高兴，我们失败您为我们祈祷不求得到什么，只是默默的做好自己的工作。

您就是我心目中的好老师啊！我心目中的好老师作文2老师像蜡烛，燃烧着自己，却照亮别人。

在我身边有很多这样的老师：他们认真负责，关心爱护我们每一个人；他们像辛勤的园丁，用自己的心血，让我们知道天有多高，地有多厚她，中等个儿，一头短发，一双明亮的眼睛，显得十分精神。

她经常鼓励我们，支持我们，和我们相处了三年，这就是我们的班主任李老师。

李老师对我们每个人的要求都很严格，几乎每个学生都害怕了事，我也不例外。

我字写得非常漂亮，老师经常表扬我，可是有一次，我的数学成绩下降了，老师问我为什么下降？我说因为没有练习数学，所以没能考好。

李老师告诉我以后要好好学习数学，有什么不懂的问题可以随时问老师。

我明白了老师的苦心，即使我再优秀，有了不足老师一样会指出，会督促我改正。

我心目中的理想教师“师者，传道，授业，解惑也。

”古往今来，是老师把知识的火种一代一代地传承下去。

有人说，老师是默默吐丝的春蚕，到死丝方尽；有人说，老师是无私的蜡烛，成灰泪始干；还有人说，老师是辛勤的园丁，杯水杯情万花繁。

那么理想的教师应该是什么样的呢？我心目中理想的教师，朝气蓬勃，热爱生活。

“不以物喜，不以己悲”，乐观向上地生活，用自己积极的人生态度去感染学生，影响学生，感受简单的幸福。

讲台上，诲人不倦，讲台下，与同学们一起运动、嬉戏，而且有模有样。

纵使劳累，迷茫，无助，都始终都用积极乐观的态度面对生活、面对学生。

灿烂的笑容像一缕缕阳光，照亮每个孩子的心田。

我心目中理想的教师，敬业爱生，乐于奉献。

对待工作满腔热情。

在平凡的岗位上，散发自己微小的光芒，不求轰轰烈烈，名垂千古，但有对教学工作“鞠躬尽瘁”的决心。

以饱满的情绪投入到工作中，积极工作学习，热爱工作事业。

选择了教育事业，就要无悔于自己的选择，不计得失，积极进取，勇于奉献。

对待学生，一片丹心，关心学生生活，关注学生成长。

少一点呵责，多一些肯定；少一点批评，多一些鼓励；少一点无视，多一些关注。

让教师爱的阳光洒满教室的每一个角落，让教师爱的微风抚慰每一学子的心灵，让教师爱的雨露滋润每一个学生的心田，用心去关爱每一个学生，帮助他们成长进步！我心目中理想的教师，勤于思考，勇于创新。

有一个大大的书架，里面放满喜欢读的书，闲来无事，品茗读书，惬意无比。

学海无涯，孜孜不倦，比学生更像一名学生，努力地学习新知识，不断地充实自己，让自己学识渊博，才高八斗。

不停地学习，把新鲜、有趣的东西变成教学的一部分，富有创造性，保持好奇心，于学生，是一本厚厚的书，是一条清澈的河，在教育教学上越走越远。

我心目中理想的教师，童心未泯，童真无限。

留住宁静，守住真诚、保持童真心灵，用一颗朝气蓬勃的心灵去引起学生的共鸣。

与学生的思想感情保持一致,学会用儿童的眼睛去观察,用儿童的耳朵去倾听,用儿童的兴趣去探寻。

我心目中的优秀教师作为一个学生，我经历过很多老师，有好有坏，有严厉的，也有慈祥的。

但是，在我心目中，印象最深刻的，最优秀的教师，是那些不仅仅教我们知识，而且关心我们的成长和未来的教师。

首先，我认为，一个优秀的教师应该是有教养的。

这并不是说只有那些从名校毕业的教师才有教养，而是指那些有良好素养，懂得礼仪和处事原则的教师。

每个学生都应该能够感受到老师的温暖和尊重，并从中学会如何与他人交往。

因此，一个尊重学生，具有优良人格的教师，可以给学生留下深刻的印象。

其次，一个优秀的教师不仅会传授知识，而且会尽自己的努力帮助学生发现和实现他们的潜力。

他们能够听取学生的意见和反馈，真正了解学生的需要，并鼓励他们不断尝试新事物。

他们在每一位学生身上看到未来的潜力，会帮助学生克服难题，发掘我们的积极方面，成为一个自信，有追求和目标的人。

而这正是教师的使命所在。

除此之外，我认为优秀的教师还应该是富有创意和互动性的。

他们不仅教学生知识，而且可以用多种方式来教授。

他们会采用游戏、竞赛、模拟实验等多种方式刺激我们的学习兴趣。

当课堂变得充满了活力、趣味时，无论什么样的知识，都会变得生动易懂。

同时，老师可以与学生一起探讨、思考，平等交流，这种互动的过程可以让学生自由发挥自己的思维，培养出问题解决的能力，从而让学生更好地融入社会、开拓视野，走向成功。

最后，一个优秀的教师是有责任感的。

他们总是善意、真诚、坚持的，永远不会让学生感到孤独和愚昧。

他们要全身心地投入学生的教育工作中，为学生付出全部的精力和时间。

他们要对学生负责，帮助每个学生充分发挥自己的才华，让他们的未来充满希望和信心。

综上所述，我心目中的优秀教师是那些有教养，懂得给予学生尊重，能够创意互动，还有责任心的教师。

他们用温暖的心灵和务实的行动，影响着每个学生的成长。

借助他们的智慧、不懈努力和爱心，他们可以改变学生的人生轨迹，让每个人都能实现自己的梦想。