大班木偶剧欣赏优秀教案：老狼整容

大班木偶剧欣赏优秀教案：老狼整容
大班木偶剧欣赏：老狼整容
浙江省宁波市北仑区中心幼儿园周英
活动目标：
1．根据木偶剧的剧情发展，大胆推测剧情内容，感受内在寓意。

2．了解木偶剧表演的基本形式，喜欢欣赏木偶剧。

3．积极思维，大胆表达自己的想法。

活动准备：
木偶剧舞台布置、角色木偶、木偶剧表演、故事录音、电脑、了解“整容”的概念。

活动过程：
一、导入：介绍木偶剧表演《老狼整容》
二、边看木偶表演边分段讨论、分析故事。

第一段欣赏至：给我改变容貌和外表，提问、讨论。

第二段欣赏至：大摇大摆地走出了狐狸美容院，提问、讨论。

第三段欣赏至：我们再到别处去试试，，提问、讨论。

第四段欣赏至：它想找一只最肥的小兔子下手，提问、讨论。

第五段欣赏至：一定会成功的，提问、讨论。

第六段欣赏至结尾，提问、讨论。

三、完整欣赏，谢幕。

一、活动名称：大班语言领域故事活动《老狼整容》二、活动目标：1. 理解故事内容，知道老狼为什么整容以及整容后的变化。

2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力，创造性地复述故事。

3. 学习生字词，正确掌握其发音和意义。

4. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。

三、活动准备：1. 故事课件：《老狼整容》2. 生字词卡片3. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料四、活动过程：1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并回答问题，如“故事里有哪些角色？”“老狼为什么想要整容？”等。

2. 讲述故事：教师有感情地讲述故事，引导幼儿关注故事中的生字词，如“整容”“羡慕”等，并在讲述过程中适时暂停，让幼儿思考和表达。

3. 学习生字词：教师出示生字词卡片，引导幼儿正确发音，讲解词义，并进行组词练习。

4. 实践活动：a) 绘画活动：教师发放画纸、画笔，引导幼儿根据故事内容，画出老狼整容前后的样子。

b) 角色扮演：教师引导幼儿分组扮演故事中的角色，进行情景表演。

c) 创意表达：教师鼓励幼儿用彩泥制作故事中的角色或场景，并讲述自己的制作过程和想法。

五、活动总结：教师与幼儿一起回顾故事内容，引导幼儿讲述自己对这个故事的感受和理解，对幼儿在活动中的表现进行肯定和鼓励。

六、教学评估：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的兴趣和参与程度，以及他们对生字词的掌握情况。

2. 评价幼儿在绘画、角色扮演和创意表达活动中的表现，关注他们的想象力和创造力。

3. 收集幼儿在小组讨论和分享时的观点和感受，以了解他们对故事的理解和思考。

七、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在日常生活中引导幼儿观察和讲述周围事物的变化，培养幼儿的观察力和表达能力。

2. 环境创设：教师在班级环境中布置“动物之家”，让幼儿了解不同动物的特点和生活习性，拓展幼儿的知识面。

八、教学反思：1. 教师在活动过程中是否充分关注幼儿的兴趣和需求，调整教学策略以提高幼儿的参与度。

2. 教师是否有效地引导幼儿学习生字词，并通过实践活动帮助幼儿巩固词义。

一、教学目标：1. 让幼儿通过故事《老狼整容》了解动物的外形特征，培养幼儿的观察力和想象力。

2. 通过故事，让幼儿学习到珍惜自己特点的重要性，培养幼儿的自我认知和自信心。

3. 通过教师引导，让幼儿能够简单表达自己的情感和想法，提高幼儿的语言表达能力。

二、教学内容：1. 故事《老狼整容》的阅读与理解。

2. 学习故事中动物的外形特征和行为特点。

3. 讨论故事中的道理，引导幼儿珍惜自己的特点。

三、教学准备：1. 故事课件《老狼整容》。

2. 动物图片若干。

3. 画纸、画笔等绘画材料。

四、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件《老狼整容》，引导幼儿观看并简单讲述故事内容。

2. 主体活动：（1）教师带领幼儿回顾故事，引导幼儿说出故事中各个动物的外形特征和行为特点。

（2）让幼儿观察自己和其他小朋友的图片，讨论每个人的特点，引导幼儿珍惜自己的特点。

（3）教师出示空白画纸和绘画材料，引导幼儿根据自己的特点进行绘画创作。

3. 总结结束：教师引导幼儿分享自己的绘画作品，强调珍惜自己特点的重要性。

五、教学评价：通过本次教学活动，观察幼儿对故事的理解程度，以及对动物特点的观察和表达。

关注幼儿在绘画创作中的表现，评估幼儿对自我特点的认知和珍惜程度。

六、教学延伸活动：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中与孩子一起进行有关珍惜特点的互动游戏。

2. 环境创设：在班级环境中布置“我的特点”展示区，让幼儿展示自己的特长和作品。

七、教学注意事项：1. 关注幼儿的个体差异，因材施教，给予每个幼儿充分的表达和参与机会。

2. 在教学过程中，注意引导幼儿树立正确的价值观，培养幼儿的自我认知和自信心。

八、教学资源推荐：1. 相关故事书籍：《独一无二的小老鼠》、《大象和老鼠的友谊》等。

2. 教育资源网站：幼儿教育网、亲子教育资源网等。

九、教学反思：在活动结束后，教师应对整个教学过程进行反思，分析教学目标的达成情况，以及幼儿在活动中的表现，找出需要改进的地方，为下次教学活动做好准备。

一、教学目标：1. 让幼儿了解故事的基本情节，知道老狼整容的原因。

2. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力，发展幼儿的言语活动。

3. 教育幼儿要正确认识自己，树立自信心，学会欣赏自己的优点。

二、教学重点、难点：重点：让幼儿理解故事内容，体会故事所表达的道理。

难点：引导幼儿用适当的方式表达自己对故事的理解和感受。

三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、老狼图片、整容物品（如剪刀、镜子等）。

2. 经验准备：幼儿有看过类似故事的经历，对动物形象有基本的了解。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看老狼图片，引导幼儿说出老狼的特点，如“狡猾”、“凶猛”等。

2. 教师讲述故事，引导幼儿关注老狼整容的原因及过程。

3. 讨论：故事中老狼为什么想要整容？它遇到了哪些问题？它是否成功整容？4. 分析：引导幼儿思考老狼整容前后的变化，讨论整容是否能让一个人变得更好。

5. 总结：教育幼儿要正确认识自己，树立自信心，学会欣赏自己的优点。

五、作业：1. 请幼儿回家后，与家长分享故事内容，讨论故事所传达的价值观。

2. 鼓励幼儿在日常生活中，发现自己的优点，并用自己的方式表达出来。

六、教学内容：1. 通过故事情节，让幼儿了解老狼整容的过程及其心理变化。

2. 培养幼儿的审美观念，让幼儿知道每个人都有自己的特点和优点。

七、教学重点、难点：1. 重点：让幼儿理解老狼整容的心理过程，懂得珍惜自己的特点。

2. 难点：引导幼儿用语言和绘画等方式表达自己对故事的理解和感受。

八、教学准备：1. 物质准备：故事课件、老狼图片、整容物品（如剪刀、镜子等）。

2. 经验准备：幼儿有看过类似故事的经历，对动物形象有基本的了解。

九、教学过程：1. 复习：回顾上节课讲述的故事内容，引导幼儿说出老狼整容的原因。

2. 教师讲述故事，引导幼儿关注老狼整容的过程及其心理变化。

3. 讨论：故事中老狼整容的过程是怎样的？它在这个过程中有何心理变化？4. 分析：引导幼儿思考老狼整容前后的变化，讨论整容是否能让一个人变得更好。

大班其他教案：老狼整容一、教学目标：1. 了解故事的主要角色和情节，能够讲述故事的主要内容。

2. 能够发挥想象，大胆创编故事的不同结局。

3. 感受合作表演的乐趣，体验当小演员的成功感。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：了解故事的主要角色和情节，能够讲述故事的主要内容。

2. 教学难点：能够发挥想象，大胆创编故事的不同结局。

三、教学准备：1. 物质准备：多媒体课件、故事图片、头饰等。

2. 经验准备：幼儿有合作表演的经验。

四、教学过程：1. 导入：教师出示多媒体课件，引导幼儿观看并回答问题，引出本节课的故事。

2. 基本部分：a.教师完整讲述故事，引导幼儿关注故事的主要角色和情节。

b.教师带领幼儿一起分析故事中老狼的形象特点，如“坏”、“凶狠”等。

c.教师引导幼儿发挥想象，大胆创编故事的不同结局，如：老狼在整容后变得友善、乐于助人等。

d.教师组织幼儿分组讨论，每组选择一个结局进行表演。

e.各组幼儿进行表演，其他幼儿观看并评价。

3. 结束部分：教师总结本次活动的内容，强调合作表演的乐趣，并给予幼儿积极的评价。

五、作业：1. 幼儿回家后，与家长一起讨论故事的不同结局，感受想象创作的乐趣。

2. 家长协助幼儿记录下自己喜欢的结局，并简单描述原因。

六、教学策略：1. 直观演示：通过多媒体课件和故事图片，让幼儿直观地了解故事情节和角色形象。

2. 情景体验：让幼儿分组讨论并表演故事的不同结局，使幼儿深入体验故事内容，培养幼儿的合作精神。

3. 创意表达：鼓励幼儿发挥想象，大胆创编故事结局，培养幼儿的创造力。

4. 家园共育：通过作业环节，让幼儿与家长共同参与，增进亲子关系，培养幼儿的表达能力。

七、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、发言积极性以及合作表演的表现。

2. 创编能力：评价幼儿在创编故事结局时的想象力和创造力。

3. 家园互动：了解幼儿与家长共同完成作业的情况，包括家长的参与程度和幼儿的表达能力。

教案名称：大班其他教案老狼整容课时：1课时年龄段：5-6岁教材来源：《大班其他活动手册》教学目标：1. 让幼儿通过故事了解老狼整容的原因，培养幼儿的想象力和创造力。

2. 通过故事讨论，让幼儿学会尊重他人的外貌和个性。

3. 培养幼儿的合作精神和审美能力。

教学内容：1. 故事讲述：老狼因为羡慕其他动物的外貌，决定去整容。

2. 讨论：为什么老狼要整容？整容后会发生什么变化？3. 活动：模仿老狼整容的过程，尝试用自己的方式装饰自己。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师讲述故事《老狼整容》的开头，吸引幼儿注意力。

2. 提问：你们觉得老狼为什么要整容呢？二、故事讲述（5分钟）1. 老师继续讲述故事《老狼整容》，引导幼儿关注故事情节。

2. 提问：整容后，老狼发生了什么变化？其他动物对老狼的态度有什么变化？三、讨论（5分钟）1. 老师引导幼儿讨论：我们应该尊重他人的外貌和个性吗？为什么？2. 幼儿发表自己的观点，老师给予肯定和鼓励。

四、活动（5分钟）1. 老师分发材料，引导幼儿模仿老狼整容的过程。

2. 幼儿用自己的方式装饰自己，老师给予指导和鼓励。

2. 提问：你们从故事中学到了什么？如何应用到生活中？教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价幼儿对故事的理解和审美能力。

2. 收集幼儿在活动中的作品，评价幼儿的创造力和合作精神。

六、教学准备材料：1. 老狼形象的纸张或塑料模板2. 彩笔、水粉、贴纸等装饰材料3. 故事书《老狼整容》环境：1. 安静、舒适的学习环境2. 适当的空间进行创作活动七、教学重点与难点重点：1. 让幼儿通过故事了解老狼整容的原因，培养幼儿的想象力和创造力。

2. 通过故事讨论，让幼儿学会尊重他人的外貌和个性。

难点：1. 引导幼儿用自己的方式装饰老狼形象，培养幼儿的审美能力和创造力。

2. 培养幼儿的合作精神和审美能力。

八、教学方法1. 讲述法：老师讲述故事《老狼整容》，吸引幼儿注意力。

大班语言教案：老狼整容教学目标1.学生能够根据听到的故事内容，理解并记忆故事情节。

2.学生能够利用所学语言表达自己对故事中同情、愤怒、惊讶等情感。

3.学生能够通过故事情节发掘人物的心理变化。

4.学生能够运用所学语言创造自己的故事情节。

故事背景老狼是森林里最凶恶的猎狗。

它长得凶神恶煞，整天霸着森林里的肉食品不放，让其他动物只有吃些草根和野果。

有一天，老狼意外地跌入了沼泽地里，浑身上下被污泥覆盖，变得非常不好看。

从此，别人看到老狼时都会哈哈大笑。

故事情节1.教师现场解读故事情节，带领学生理解故事中人物的目标，问题，心态和情感，以及这些因素是如何影响故事的发展和结局的。

2.教师鼓励学生描述故事中的主人公老狼的形象，并提供关键词汇和句式帮助学生通过语言表达自己的想法和情感。

3.教师通过反复朗读故事，让学生熟悉故事情节，加深学生的理解和记忆。

4.在故事阅读结束之后，教师对学生提出一些情感沟通问题，引领学生运用所学语言表达自己对于故事中老狼遭受变故心理变化、人物性格的评价和同情、惊讶之类的感受。

5.教师引导学生创造自己的故事情节，鼓励学生试着用所学语言去表达自己的想法和情感。

课堂实践建议1.老狼外表“整容”这一部分的描述非常恶心，请教师标准录音，并预先评论，在教室里播放声音。

2.事先准备相关的教学媒体，如PPT或其他图像素材，以更好地呈现故事情境，并通过相关的用例加深学生的理解。

3.为提高学生参与感，教师可以吸引学生们自己提供一些故事情节，以扩展探讨的可能性。

总结通过故事学习是一种非常有趣和有效的方式，尤其是对于大班的孩子们来说，通过语言、情感和想象力的参与，能够更好地掌握所学知识。

通过老狼整容的教案，学生可以更好地理解人物心理，锻炼自己的情感表达与语言表达能力。

同时，也为孩子们创建了一个创作性和有趣的语境。

一、教学目标：1. 让幼儿通过故事理解老狼整容的原因，培养幼儿的想象力。

2. 通过故事情节，让幼儿了解动物的外形特征，提高幼儿的观察力。

3. 通过角色扮演，培养幼儿的语言表达能力和表演能力。

4. 让幼儿在轻松愉快的氛围中，提高对动物的认知。

二、教学内容：1. 故事《老狼整容》的阅读与理解。

2. 学习老狼和其他动物的外形特征。

3. 角色扮演活动：幼儿分角色扮演故事中的动物，进行表演。

三、教学准备：1. 故事课件：《老狼整容》。

2. 动物图片：老狼、狐狸、兔子、小鸟等。

3. 表演道具：动物头饰、服装等。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引起幼儿兴趣。

2. 阅读故事：教师讲述故事《老狼整容》，引导幼儿关注故事情节和动物形象。

3. 讨论：故事中老狼为什么想要整容？整容后的老狼会发生什么变化？4. 学习动物外形特征：展示动物图片，让幼儿观察并说出老狼和其他动物的外形特征。

5. 角色扮演：分组进行角色分配，幼儿穿上相应动物的服装，戴上头饰，进行表演。

6. 总结：教师引导幼儿总结故事情节，强调动物的外形特征。

五、作业：1. 回家后，与家长一起观察家里的宠物或动物，描述它们的外形特征。

2. 家长协助幼儿绘制一幅自己喜欢的动物，并写上动物的名字。

3. 家长鼓励幼儿讲述故事《老狼整容》，锻炼幼儿的语言表达能力。

六、教学目标：1. 通过观察和描述，让幼儿加深对动物特征的理解。

2. 培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的社交技能。

3. 通过绘画活动，培养幼儿的审美观和创造力。

4. 加强幼儿对故事情节的记忆，提高幼儿的语言表达能力。

七、教学内容：1. 观察和描述不同动物的特征。

2. 团队合作游戏：模拟动物生活场景。

3. 绘画活动：画出自己喜欢的动物。

4. 复述故事《老狼整容》，巩固记忆。

八、教学准备：1. 动物特征图片：老狼、狐狸、兔子、小鸟等。

2. 绘画材料：画纸、彩笔、水粉等。

3. 模拟动物生活场景的道具：树叶、小石子、树枝等。

一、活动目标1. 理解故事内容，感知故事中角色的情感变化。

2. 能够根据故事情节进行想象和创造，续编故事。

3. 学会用恰当的语言表达自己的想法，发展语言表达能力。

4. 培养合作意识，学会倾听和分享。

二、活动准备1. 故事课件：《老狼整容》2. 角色头饰：老狼、狐狸、小鸟等3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料4. 音乐CD：《变身舞曲》三、活动重难点1. 活动重点：理解故事内容，感知角色情感变化，发展语言表达能力。

2. 活动难点：学会合作创作，续编故事，用恰当的语言表达自己的想法。

四、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察课件中的角色，引发幼儿对故事的兴趣。

2. 讲述故事：播放故事课件，引导幼儿关注故事情节，引导幼儿思考老狼整容的原因和结果。

3. 讨论故事：引导幼儿分享自己对故事中角色的感受，鼓励幼儿从不同角度看待故事情节。

4. 创作环节：分组进行创作，可以选择续编故事、绘制故事场景或制作角色手工艺品。

5. 展示环节：邀请幼儿展示自己的创作成果，引导幼儿用语言描述自己的作品。

六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对故事的理解和感悟。

2. 关注幼儿在创作环节的表现，评估幼儿的想象力和创造力。

3. 听取幼儿在讨论环节的发言，评价幼儿的语言表达能力和合作意识。

七、活动延伸1. 家园共育：邀请家长参与幼儿的创作展示，增进家长对幼儿活动的了解和支持。

3. 区域活动：在角色扮演区设置“森林动物”主题，让幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现。

八、注意事项1. 注重培养幼儿的倾听和表达能力，鼓励幼儿在活动中积极发言。

2. 在创作环节，尊重幼儿的想象力，给予适当的指导，避免限制幼儿的思考。

3. 活动过程中，关注每个幼儿的情感体验，营造轻松、愉快的活动氛围。

九、教学反思在活动结束后，回顾整个教学过程，分析幼儿的表现，针对幼儿的需求和问题，调整教学方法和策略，为下次活动做好准备。

十、活动时间1课时（40分钟）六、活动准备1. 收集各种动物的图片或图书，让幼儿认识不同的动物特征。

一、活动名称：幼儿园大班《老狼整容》活动教案二、活动目标：1. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

2. 提高幼儿的的语言表达能力和合作意识。

3. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的道德观念。

三、活动准备：1. 图片素材：老狼、医生、狐狸、小鸟等角色图片。

2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。

3. 故事课件或图书。

四、活动过程：1. 引入：邀请幼儿观察老狼的图片，引导幼儿描述老狼的外貌特征。

2. 讲述故事：讲述《老狼整容》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色变化。

3. 讨论：提问幼儿关于故事中的问题，如老狼为什么整容？整容后发生了什么？4. 创作环节：引导幼儿根据故事情节，运用创作材料进行老狼整容的画作或手工制作。

5. 展示与分享：邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作思路和感受。

五、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中与家长一起讨论老狼整容的故事，并尝试创作相关作品。

2. 环境创设：将幼儿的作品展示在班级环境中，供全体幼儿欣赏和学习。

3. 角色扮演：组织幼儿进行《老狼整容》的角色扮演活动，提高幼儿的语言表达能力和合作意识。

六、教学重点与难点：1. 教学重点：通过活动，让幼儿发挥想象力，创造性地描绘老狼整容后的样子。

2. 教学难点：引导幼儿理解故事中角色的情感变化，以及培养幼儿的道德观念。

七、教学方法：1. 直观法：通过展示图片、课件等直观教具，帮助幼儿了解故事内容和角色特点。

2. 互动法：通过提问、讨论等方式，引导幼儿积极参与活动，提高幼儿的语言表达能力。

3. 创作法：鼓励幼儿运用绘画、手工等创作方式，表达自己对故事的理解和想象。

八、教学步骤：1. 导入：邀请幼儿观察老狼的图片，引导幼儿描述老狼的外貌特征。

2. 讲述故事：讲述《老狼整容》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色变化。

3. 分析讨论：提问幼儿关于故事中的问题，如老狼为什么整容？整容后发生了什么？4. 创作环节：引导幼儿根据故事情节，运用创作材料进行老狼整容的画作或手工制作。